【配套K12】教师资格证面试技巧及教案范例
教师资格证面试技巧及教案
教师资格证面试技巧及教案引言教师资格证是评价一名教师教学能力和教育教学水平的重要证书，而面试是教师资格证考试中的关键环节。
面试不仅考察教师的专业知识，更重要的是考察教师的教学技巧和教育教学理念。
为了帮助考生在教师资格证面试中取得好成绩，本文将介绍一些面试技巧，并提供一份简单的教案作为参考。
一、面试技巧1. 准备充分在面试前，考生应对教师资格证面试的相关要求进行全面的了解，明确面试内容和要求。
同时，考生还应通过阅读教育教学方面的最新研究成果和专业书籍，提升自己的教学理论水平和实践能力。
2. 注重形象在面试时，考生的形象给面试官留下的第一印象非常重要。
考生应穿着得体，注意仪表仪容，保持自信的微笑，并注意细节，如指甲修剪整齐，不要有明显的瑕疵。
3. 表达清晰在面试答题过程中，考生应尽量让语言表达清晰明了，逻辑连贯。
可以先思考一下再回答问题，不要慌张。
同时要尽量避免使用太多的行话，用通俗易懂的语言来表达自己的观点。
4. 举例说明在回答问题时，考生可以通过举例子来说明自己的观点和做法。
举例子可以使回答更具体、可信，能够打动面试官。
但是要注意举例时不要泛泛而谈，要选择最有代表性和说服力的例子来支持自己的观点。
5. 提问适当在面试过程中，考生可以适当提问面试官，可以询问一些与教学相关的问题，以展示自己对教育教学的关注和思考。
但是要注意问题的提问方式，不要过于直接或随意。
二、教案示例1. 教案标题：《简单介绍家乡的风俗文化》教学目标•了解家乡的风俗文化，培养学生对家乡的热爱和认同感。
•提高学生的听说能力，增加词汇量，培养学生的表达能力。
•培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生相互学习。
•培养学生的观察和分析能力，提升学生的跨文化交际能力。
教学内容1.学习词汇：风俗、文化、家乡、传统、节日等。
2.学习句型：我是来自XX的，我要给大家介绍一下XX的风俗文化。
3.学习家乡的风俗文化：包括家乡的传统节日、民间习俗、特色食物等。
教师资格证考试面试技巧（精选3篇）
教师资格证考试面试技巧（精选3篇）教师资格证考试面试技巧篇1一、面试分为说课和考官提问两部分。
考试之前会给你一个说课范围，一般就是高中的教材，你可以把范围内所有的篇目都准备一下，如果没有教学经验的话，可以查看一下中公教师网站，网上有很多或说课稿的。
关于怎么说课，网上也很多的。
在我的经验来看，有一些要点：首先，说课和试讲不一样，试讲面对的是学生，说课面对的是教学专家，也就是说你是面对专家老师把你的教学思路讲出来，而不是像上课一样面面俱到，千万不要把专家当成学生。
二、教学步骤是重点，你要把你所设计的所有步骤都说出来，就是说一个思路，怎么上，另外，说完一个步骤之后还要说一下为什么要安排这个步骤，也就是为什么这么说，在这里可以顺便说下你的教学原则和方法。
三、最后是把你的板书说一下，不需要把你的板书全都写在黑板上的，只要写一个标题什么的，然后就说出来，告诉底下的老师，你在黑板上的每一个区域要写什么就可以了，另外也是让老师看看你的字是什么样的。
说课的话主要是考查你的思路，还有你的表达能力，所以还有一些地方要注意的，一个是你的口齿要清楚，声音要响亮，语速不要太快，最重要的一点是要和在座的专家老师有目光的交流，不要一直盯着说课稿或教材。
考试当天有一定的准备时间，会给你教材，有时间让你写说课稿，如果你之前把范围内的篇章都准备一下，考试的时候时间肯定是够的。
考官的提问可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态，政治思想理论，或者关于你个人的，比如为什么想当老师等等。
总的来说，提问不是重点，说课才是重点，提问只要如实回答，应该不会有太大问题的。
你对教师职业的看法,为什么你会选择这个职业,另外还会涉及到青少年教育学、心理学知识等。
一般教师面试时间约10分钟，面试成绩为合格或不合格。
要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。
仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。
使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。
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一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对春天的喜爱之情。
（2）学会本课的生字词，理解词语的意思。
（3）能背诵课文，感受课文优美的语言。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、提问等方式，培养学生的语言表达能力。
（2）引导学生关注课文中的自然景观，培养观察能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对大自然的热爱之情，培养学生热爱生活的态度。
（2）引导学生关注身边的美好事物，培养积极向上的心态。
二、教学重点难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文中的生字词和词语。
2. 教学难点：（1）体会作者对春天的喜爱之情。
（2）背诵课文，感受课文优美的语言。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师出示春天的图片，引导学生观察，激发学生对春天的兴趣。
2. 提问：同学们，你们对春天有什么感受？请用一句话概括。
（二）新课教学1. 朗读课文，要求学生正确、流利、有感情地朗读。
2. 讲解生字词，引导学生理解词语的意思。
3. 提问：课文中有哪些词语让你印象深刻？为什么？（三）深入理解1. 分组讨论：课文中的哪些句子体现了作者对春天的喜爱之情？2. 学生分享讨论成果，教师点评。
（四）背诵课文1. 学生尝试背诵课文，教师巡视指导。
2. 教师带领学生齐背课文。
（五）小结1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结作者对春天的喜爱之情。
2. 布置课后作业：背诵课文，关注身边的美好事物。
四、板书设计1. 春2. 生字词：花、草、柳、绿、红3. 作者对春天的喜爱之情五、教学反思1. 教师在教学中应关注学生的情感体验，引导学生关注身边的美好事物。
2. 在教学中，要注重学生的朗读和背诵，培养学生的语言表达能力。
3. 教师应适时进行教学反思，不断提高自己的教学水平。
教师资格证面试技巧教学实例与案例分析
教师资格证面试技巧教学实例与案例分析教师资格证面试是评估教师专业素养与能力的重要环节，考生如何在面试中发挥自己的优势，展示自身的教学实践和分析能力，是每位考生需要重点关注和准备的。
本文将从面试技巧和教学实例与案例分析两个方面，为考生提供一些参考和指导。
一、面试技巧1. 提前准备，明确知识结构。
考生应提前准备好常见的面试题目，掌握教育政策、教学大纲等相关知识，明确自己的知识结构。
在面试过程中，要从整体的角度回答问题，结构清晰，逻辑严密。
2. 注重沟通表达能力。
在面试中，考生要注重语言表达和沟通能力的展示。
语言表达要准确、流利，思路清晰，语速适中。
同时，要注重与面试官的互动，回答问题要态度积极，尽力与面试官进行交流。
3. 展示教学思路与方法。
面试官常常会针对教学实践与教学案例进行提问，考生要能够清晰地陈述自己的教学思路与教学方法。
要注重培养学生的主动性，注重启发式教学，培养学生的分析能力和解决问题能力。
4. 强调自我评价与反思。
在面试中，考生可以适当地强调自身的优势和特长，但同时也要对自己的不足进行认识和反思，并说明自己如何不断提升和改进。
二、教学实例与案例分析1. 教学实例：创设情境促进学生学习在教学过程中，创设情境是一种有效的教学方式。
比如，在学习数学的过程中，可以设计一个实际问题，让学生应用所学的知识进行分析和解决，培养他们的实际应用能力。
同时，在教学中也要关注学生的学习情感与态度，采取积极互动的方式激发学生的学习兴趣。
2. 教学案例分析：解决学生学习困惑在教学过程中，学生的学习困惑是常见的问题。
作为教师，我们要有针对性地解决学生的问题。
例如，当学生在数学题目上出现困惑时，可以通过分析学生的思路和方法出现的问题，并引导他们找到正确的解题思路，激发他们的学习兴趣和自信心。
通过以上的教学实例和案例分析，我们可以看出，在教师资格证面试中，教学实践的丰富和分析能力的展示是非常重要的。
考生在面试中要注意展示自己的教学技能和思考能力，以及针对实际问题的解决能力。
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一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确读写生字词，理解课文内容，背诵课文。
2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论、表演等形式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生热爱生活、珍惜大自然的美好情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，背诵课文，掌握阅读技巧。
2. 教学难点：把握作者情感，体会文章意境。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，引导学生理解作者情感。
2. 讨论法：分组讨论，提高学生的阅读理解能力。
3. 表演法：通过表演，加深学生对课文的理解。
四、教学过程（一）导入1. 教师出示春的图片，引导学生观察并描述春天的景象。
2. 学生分享自己对春天的感受和体验。
3. 引出课题《春》。
（二）新课导入1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 学生自主阅读课文，找出生字词，查阅工具书。
3. 教师检查学生掌握生字词的情况。
（三）课文理解1. 学生分组讨论，回答以下问题：a. 课文中哪些地方描绘了春天的景象？b. 作者在文中表达了怎样的情感？c. 你认为这篇文章的主题是什么？2. 各组代表分享讨论结果，教师点评。
（四）课文背诵1. 学生分组背诵课文，互相检查。
2. 教师随机抽查，确保学生掌握课文内容。
（五）拓展延伸1. 学生发挥想象力，用画笔描绘自己心中的春天。
2. 学生分享自己的作品，教师点评。
（六）总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的收获和体会。
五、作业布置1. 背诵课文。
2. 用文字或图画描绘自己心中的春天。
六、板书设计《春》一、春的景象二、作者情感三、主题四、我的春天七、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的情感体验，引导学生积极参与课堂活动。
2. 教师要善于运用多种教学方法，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 教师要及时检查学生的学习效果，确保学生掌握所学知识。
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一、教学目标1. 知识与技能目标：掌握本节课的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：培养学生热爱教育事业，关心学生，具备良好的师德。
二、教学重难点1. 重点：理解本节课的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 难点：运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解本节课的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 小组讨论法：通过小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍本节课的主题和重要性。
2. 引导学生思考与主题相关的问题，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新课1. 讲解本节课的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 结合实例，帮助学生理解抽象的概念。
（三）小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组讨论一个与主题相关的问题。
2. 各小组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。
（四）案例分析1. 教师选取典型案例，引导学生分析案例中的问题。
2. 学生分享自己的观点，教师进行点评和总结。
（五）课堂小结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 针对课堂讨论和案例分析中的问题，进行深入研究。
六、板书设计一、教学目标1. 知识与技能目标2. 过程与方法目标3. 情感、态度与价值观目标二、教学重难点1. 重点2. 难点三、教学方法1. 讲授法2. 小组讨论法3. 案例分析法四、教学过程1. 导入新课2. 讲授新课3. 小组讨论4. 案例分析5. 课堂小结七、教学反思1. 教学效果：本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生表现：学生是否积极参与课堂活动，是否掌握了所学知识？3. 教学方法：是否运用了合适的教学方法，是否提高了学生的学习兴趣？4. 教学改进：针对教学过程中存在的问题，提出改进措施。
教师资格证面试备课教案模板
教师资格证面试备课教案模板第1篇：教师资格证面试备课教案设计评价一、面试教案八大评价标准 (一)教学目标设计教学目标是教案评分的一个要素，首先是目标是否明确，即目标是否具体清楚，便于师生操作。
其次是目标确立是否恰当，符合课程标准、学科特点及学生实际。
最后是教学目标是否全面，主要是是否按照“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”这三个方面来进行。
(二)教学方法选用一般在教案中可以不列出使用的教学方法，但是在教学过程中要能够体现教学方法的使用。
教学方法的选用要结合教材特点与学生特点，以及教师的实际情况。
教学方法的选择要注意一法为主，多法配合，并进行优化组合。
同时要注意运用现代化教学手段，根据实际选用合适的教具、学具。
建议考生在试讲中，可以多使用现代化教学手段，如多媒体视频等。
(三)教学程序设计教学程序设计是从宏观的角度来阐明，主要是看考生对于整个教学程序的把握。
主要包括教学环节是否设计合理。
教学环节要能够体现出层次，结构合理，过渡自然;教学环节中的小步骤设计是否能够体现出来。
即根据实际需要有哪些教学环节，每个教学环节中有什么样的小步骤设计。
除此之外，教学程序设计是否巧妙也是考查教学程序设计的一个方面，这主要体现在教学过程中和教学方法运用上是否新颖独特、有艺术性。
(四)教材处理没汁教材处理设计是从微观的角度来考查考生对于教案的设计。
它主要考查考生的教学思路是否清晰，也就是说呈现的内容是否主线明晰、内容系统、逻辑性强。
除此之外，还考查教案设计中重难点是否体现在教学过程之中，即是否做到对于重点的突出，对于难点的突破，对于教材关键点的恰当处理。
(五)师生活动设计考生要在教案中体现对于师生活动的设计。
如在教学过程中，体现教师的设疑问难，引导点拨，学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程。
同时要体现知识的形成过程，即在这整个过程中，通过教师恰当的学法指导，完整呈现思维过程、学生的自悟与发现，总结规律和体会。
教师资格面试说课流程说课技巧及说课案例
教师资格面试说课流程说课技巧及说课案例目录一、说课流程 (3)（一）准备工作 (4)（二）说课展示 (5)1. 说教材 (6)2. 说教学方法 (8)3. 说教学过程 (9)4. 说板书设计 (10)5. 说教学评价 (11)（三）回答问题 (13)1. 针对评委提问进行回答 (14)2. 针对说课内容提问进行回答 (15)二、说课技巧 (16)（一）表达清晰准确 (17)1. 语言简洁明了 (18)2. 重点突出 (20)3. 表达流畅 (20)（二）条理分明 (22)1. 结构完整 (23)2. 层次分明 (24)3. 逻辑清晰 (25)（三）互动自然得体 (27)1. 与评委互动 (28)2. 与学生互动 (29)3. 保持适度紧张感 (30)（四）注重细节 (31)1. 装扮整洁得体 (32)2. 使用教具合适 (33)三、说课案例 (34)（一）小学数学《分数的初步认识》说课案例 (36)1. 说教材 (38)2. 说教学方法 (39)3. 说教学过程 (40)4. 说板书设计 (41)5. 说教学评价 (42)6. 回答问题 (44)（二）初中物理《牛顿第三定律》说课案例 (44)1. 说教材 (46)2. 说教学方法 (47)3. 说教学过程 (48)4. 说板书设计 (49)5. 说教学评价 (51)6. 回答问题 (52)一、说课流程开场白是说课的第一步，也是给评委留下第一印象的关键时刻。
考生需要简短地介绍自己，包括姓名、所在学校、所教学科等基本信息。
考生可以简要说明自己对本节课的理解和准备情况，以及对本次面试的态度和期望。
在这一环节，考生需要明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
考生需要结合教材内容和学生的实际情况，提出具体、明确、可操作的教学目标。
考生还需要说明如何通过教学活动实现这些目标。
在教学过程中，重点和难点是影响学生理解和掌握知识的关键因素。
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教师资格证面试技巧及教案范例
教师资格证面试当中，试讲无疑是重点中的难点，而且也是同学们最害怕的，与试讲最息息相关的就是写教案，在抽题之后有20分钟在备课室写教案，也就是通常说的备课过程。
下面分别从备课、试讲、教案方面来给同学们指导下，希望同学们灵活对待！
1、备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：
(1)内容一定要多，多准备点不要紧，可根据试讲时间自己控制，一定不要少！
(2)内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是考官想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，尤其是想给学生拓展课本以为的知识。
这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢！
(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。
这样会让领导、老师感觉你很有“料”，能够把握最新进展，能够理论联系实际！
1、试讲时，试讲人应报告课题。
2、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，如果有答辩的环节，做一个简短的说明，让评委知道你的设计意图和理论依据。
3、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学
流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。
4、试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。
如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。
要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。
5、可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
6、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，不可面面俱到。
7、要深挖课文，对思想内容有独到见解。
这是最难的，也是最重要的，尤其文科。
它体现老师的水平。
文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，不需要作为课堂重点。
8、尽快切入重点。
详讲重点，也就是能出彩的地方，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。
发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。
或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心(重点)行文，不讲废话。
1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。
2、说话写字速度不能太慢。
太慢了大家会怀疑你的做事效率。
字不要太差。
可以适当看看讲稿，自然地看即可，
不能照着讲稿读。
3、注意使用语言，要求语言要有丰富度，练习抑扬顿挫，内容设计的再好，没有语言的修饰也不能拿到高分。
尤其是低学段。
4、语言还包括使用恰当的过渡语去连接每一个设计的环节，这个就要求在备考中不断去练习而加强。
5、语言还包括课堂中的评价语，不是简单的“好”“你真棒”等，而是要有实质性的内容，好在哪里。
比如设计一节音乐课，表扬学生唱的好时用“你唱的真好，都可以当音乐家了”！
经典语文教案《桃花源记》
一、教学目标
【知识与技能】
1.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象;
2.学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。
【过程与方法】
1.在诵读的基础上，落实字词，疏通文章，熟知课文内容。
2.通过讨论、辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会
【情感态度与价值观】
体会作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。
二、教学重难点
【教学重点】
1.掌握、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现
2.理解本文记叙的顺序、详略，体会本文优美、精炼的语言。
3.了解本文反映了一种怎样的社会理想。
【教学难点】
了解本文反映了怎样一种社会理想。
三、教学方法
朗读法、探究讨论法、情境设置法
四、教学手段
PPT课件、图片
五、教学过程
(一)创设情境，导入新课
图片欣赏：云南风景名胜：文山文笔塔、丘北普者黑、富宁驼娘江、砚山裕仙湖、广南八宝田及世外桃源、麻栗坡老山。
有一群人在秦朝时躲进了一个与世隔绝的地方，从那时候起，这群人就世世代代在这里生活，直到东晋末年才被一个渔人发现。
这个隐匿了五六百年的神秘地方就是桃花源。
欣赏完这一幅幅优美的图片，无不让人心生向往。
今天就让我们一起再访桃花源。
(二)初读课文，整体感知
1.检查预习
豁然开朗(huò) 屋舍俨然(yǎn) 阡陌交通(qiān mò)
黄发垂髫(tiáo) 便要还家(yāo) 刘子骥(jì) 诣太守(yì)
2疏通词句
为业：靠……谋生。
缘：沿。
夹岸：夹着溪流两岸。
杂：别的。
鲜美：鲜艳美丽。
异：诧异。
所从来：
穷：穷尽。
舍：舍弃，放弃。
豁然：开通、敞亮的样子。
开朗：开阔明亮。
平旷：平坦开阔。
属：类。
悉：全。
信然自乐：喜悦，心满意足。
咸：都。
问讯：打听消息。
先世：祖先。
妻子：妻子儿女。
邑人：同乡人。
不复出焉：不再从这里出去。
焉：于之，从这里。
间隔：断绝了往来。
叹惋：感叹，惋惜。
延：请。
语告：告诉(他)说。
不足：不值得。
志：做记号。
诣：拜见。
如此：像这样。
遣：派。
欣然：高兴地。
鲜美：古义：鲜艳美丽
今义：(味道)新鲜
交通：古义：交错相通
今义：交通运输
妻子：古义：妻子儿女
今义：指男方的配偶
绝境：古义：与世隔绝的地方
今义：没有出路的地方
无论：古义：不要说，更不必说
今义：不管(连词)
缘：古义：沿
今义：缘故，缘分
延：古义：请
今义：延长、延伸
津：古义：渡口，这里问津指探访。
今义：口液
3.找出难译的语句讨论作答，合作完成全文通译。
(三)精读课文，理清脉络
1.结合注解默读课文，准确把握叙事线索和故事情节。
明确：课文以武陵渔人的行踪为线索，可以按照逢桃花源、访桃花源、寻桃花源的顺序来复述。
2.概括桃花源给大家留下的印象
桃花源美在何处?请以“这里美，你看。
”为句式给大家描绘一番。
(例：这里屋舍美，你看房屋整整齐齐。
)
3.总结：桃花源风景真是美不胜收：桃林美;土地美;屋舍美;田池美;桑竹美;阡陌美。
美在环境幽雅，风景秀丽，美在资源丰富，美在静谧祥和。
4.桃花源神秘在何处?
桃林神秘：夹岸数百步，中无杂树。
山洞神秘：仿佛若有光，形状奇特。
林中人神秘：乃不知有汉，无论魏晋。
结局神秘：不复得路，探访未果。
5.桃花源的幸福表现在何处?
①黄发垂髫：怡然自乐(和平安定、丰衣足食)
②男女：往来种作(没有战乱，安居乐业)
③渔人(侧面烘托)：杀鸡作食，皆出酒食(民主平等，民风淳朴)
总结：桃花源幸福表现在生活和平安定，丰衣足食，民主平等，民风淳朴。
(四)品味语言，体会情感
1.小组合作学习，探讨主题
(1)桃花源美在风景秀丽，美在民风淳朴，美在生活幸福，美在平等自由。
不过，请同学们想—想，在东晋时代，这么美的地方真的存在吗?
(2)有人说陶渊明的是积极追求美好生活，也有人说他是消极逃避现实，你怎样评价?
(3)有人说陶渊明的《桃花源记》是积极追求美好生活，也有人说他是消极逃避现实，你怎样评价?
2.拓展延伸，深化课堂
学生联系现在的生活现实，谈谈自己理想的生活是怎么样的，让学生感受到现在生活的幸福，老师适时补充世界并
不太平的数据资料，让学生体会和平安定的生活不仅是我国古代劳动人民的渴望，也是全世界人民的渴望，从而引导学生珍惜生活，努力学习，把我们的家园变得更加美好、富足、祥和。
六、小结作业
作业：背诵全文。
七、板书设计
面试幼儿园的同学看过来，本人邀请名师的直播开课了。