数字逻辑课程设计课案教学总结
数字逻辑与数字系统实训课程学习总结
数字逻辑与数字系统实训课程学习总结数字逻辑与数字系统是计算机科学与技术专业中的一门重要课程，本学期我有幸选修了这门课。
在数字逻辑与数字系统实训课程中，我学习了数字电路的基本知识，掌握了数字系统设计和开发的基本技能，并通过实际操作对所学知识进行了实践。
以下是我对这门课程的学习总结。
首先，在这门课程中，我们学习了数字电路的基础知识。
数字电路是由门电路组成的，而门电路则是由逻辑门组成的。
在课程的初级阶段，我们学习了基本的逻辑门，如与门、或门、非门等，并学会了如何使用这些逻辑门构建简单的逻辑电路。
通过对逻辑门的学习，我对数字电路的基本概念有了更深入的理解。
其次，通过这门课程的学习，我掌握了数字系统设计和开发的基本技能。
我们学习了数字系统的设计原理和方法，了解了数字系统的构成要素，如寄存器、计数器、时序电路等。
在实训课程中，我们使用EDA软件进行数字系统设计，并通过仿真验证设计的正确性。
通过这些实践操作，我对数字系统设计过程有了更清晰的认识，并提高了自己的实践能力。
在实际的实践操作中，我深刻理解了实际设计中的挑战和难点。
在设计数字系统时，我们需要考虑到系统的时序问题、电路的优化和信号的稳定性等方面，这对我们的设计能力提出了更高的要求。
同时，在实际搭建电路的过程中，我也经历了多次调试和改进的过程，这提高了我的动手能力和问题解决能力。
通过这门课程的学习，我还了解了数字逻辑与数字系统在现代计算机技术中的重要性。
数字逻辑和数字系统是计算机科学和工程中的基础，它们广泛应用于计算机硬件、嵌入式系统等领域。
了解并掌握数字逻辑与数字系统的知识有助于我对计算机系统的整体把握，提高我在计算机领域的学习和研究能力。
总之，数字逻辑与数字系统实训课程的学习使我受益匪浅。
通过学习数字电路的基础知识，我对数字电路的构成要素有了更深入的理解；掌握了数字系统设计和开发的基本技能，提高了自己的实践能力；并了解了数字逻辑与数字系统在计算机领域中的重要性。
数字逻辑简单课程设计
数字逻辑简单课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握数字逻辑的基本概念和基本方法，培养学生分析和解决数字逻辑问题的能力。
具体来说，知识目标包括：掌握数字逻辑的基本概念，如逻辑门、逻辑电路、逻辑函数等；了解数字逻辑的基本运算，如与、或、非、异或等；理解数字逻辑电路的设计方法和步骤。
技能目标包括：能够运用数字逻辑的基本概念和运算方法分析和解决简单的数字逻辑问题；能够设计简单的数字逻辑电路，并进行仿真实验。
情感态度价值观目标包括：培养学生的团队合作意识和科学探究精神，使学生认识到数字逻辑在现代科技领域中的重要地位和作用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括数字逻辑的基本概念、基本运算和电路设计方法。
具体来说，教学大纲安排如下：第1章：数字逻辑概述，介绍数字逻辑的基本概念和特点，理解数字逻辑与模拟逻辑的区别。
第2章：逻辑门，学习逻辑门的种类和性质，掌握逻辑门的符号表示和真值表。
第3章：逻辑电路，了解逻辑电路的组成和功能，学习逻辑电路的设计方法和步骤。
第4章：逻辑函数，掌握逻辑函数的定义和性质，学习逻辑函数的化简方法。
第5章：数字逻辑电路实例，分析常见的数字逻辑电路，如加法器、译码器、触发器等。
第6章：数字逻辑电路仿真实验，通过仿真软件进行数字逻辑电路的设计和实验。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
在教学过程中，我们将注重理论与实践相结合，通过生动的案例分析和实验操作，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我们将鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作意识和科学探究精神。
四、教学资源为了保证本课程的顺利进行，我们将准备丰富的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
教材方面，我们将采用《数字逻辑》作为主教材，同时推荐《数字逻辑电路》等参考书供学生自主学习。
多媒体资料方面，我们将收集与课程相关的视频、动画和图片等，以直观地展示逻辑电路的工作原理和设计过程。
《数字逻辑教案》
《数字逻辑教案》word版一、教学目标：1. 让学生了解数字逻辑的基本概念和原理。
2. 培养学生运用数字逻辑分析和解决问题的能力。
3. 引导学生掌握数字逻辑的基本运算和设计方法。
二、教学内容：1. 数字逻辑的基本概念：数字逻辑电路、逻辑门、逻辑函数等。
2. 逻辑运算：与运算、或运算、非运算、异或运算等。
3. 逻辑门电路：与门、或门、非门、异或门等。
4. 数字逻辑电路的设计方法：组合逻辑电路、时序逻辑电路。
5. 数字逻辑电路的应用：数字计算器、数字存储器等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解数字逻辑的基本概念、原理和运算方法。
2. 实验法：让学生动手搭建逻辑门电路，加深对数字逻辑的理解。
3. 案例分析法：分析实际应用中的数字逻辑电路，提高学生解决问题的能力。
四、教学准备：1. 教材：《数字逻辑》2. 实验器材：逻辑门电路模块、导线、电源等。
3. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
五、教学进程：1. 第1周：数字逻辑的基本概念和原理。
第2周：逻辑运算和逻辑门电路。
第3周：组合逻辑电路的设计方法。
第4周：时序逻辑电路的设计方法。
第5周：数字逻辑电路的应用案例。
2. 实验环节：在第3周和第4周结束后，安排一次实验课程，让学生动手搭建逻辑门电路，加深对数字逻辑的理解。
3. 课程总结：在第5周课程结束后，进行课程总结，回顾本门课程的主要内容，巩固所学知识。
4. 课程考核：期末进行课程考核，包括笔试和实验操作两部分，全面评估学生的学习效果。
六、教学评估：1. 课堂参与度评估：通过观察学生在课堂上的提问、回答和讨论情况，评估学生的参与度和兴趣。
2. 作业评估：通过检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。
3. 实验报告评估：对学生实验报告的完整性、准确性和创新性进行评估，了解学生对实验内容的理解和应用能力。
4. 期末考试评估：通过期末考试的笔试和实验操作两部分，全面评估学生对数字逻辑知识的掌握程度和应用能力。
数字逻辑课程设计
深入探讨了时序逻辑电路的分析与设计，涉及触发器、寄存器、计数 器等关键元件的工作原理和设计方法。
课程设计实践
通过具体的课程设计项目，学生将理论知识应用于实际，提高了分析 问题和解决问题的能力。
对未来数字逻辑技术的展望
新型逻辑器件的发展
智能化设计工具的应用
随着科技的进步，新型逻辑器件如生物逻 辑门、量子逻辑门等不断涌现，为数字逻 辑技术的发展带来新的机遇和挑战。
介绍可编程逻辑器件的原理和 应用，如FPGA、CPLD等。
数字逻辑基本概念
介绍数、二进制数、逻辑代数 等基本概念和原理。
时序逻辑电路
介绍时序逻辑电路的分析和设 计方法，包括触发器、寄存器 、计数器等。
课程实验与课程设计
通过实验和课程设计，使学生 掌握数字逻辑电路的分析、设 计和实现方法。
02
数字电路基础知识
比较器
对两个输入信号进行比较，根 据比较结果输出相应的逻辑电
平。
组合逻辑电路中的竞争与冒险现象
竞争现象
由于门电路延迟时间的存在，当多个输入信号同时变化时 ，输出端可能出现短暂的过渡状态，称为竞争现象。
冒险现象
在组合逻辑电路中，由于竞争现象的存在，可能导致输出 端出现意外的逻辑电平跳变，称为冒险现象。冒险现象可 能导致电路工作不稳定或产生错误输出。
集成电路技术的不断发展，使得数字逻辑电路的设计和实现更加便 捷和高效。
人工智能和物联网的推动
人工智能和物联网的快速发展，对数字逻辑提出了更高的要求，也 为其提供了新的应用场景和发展空间。
课程内容与结构安排
组合逻辑电路
讲解组合逻辑电路的分析和设 计方法，包括门电路、编码器 、译码器、数据选择器等。
《数字逻辑与数字系统》课程实践教学经验总结
（ 重庆工贸职业技术学院 重庆
摘
４ ８０ ） ０ ０ ０
要： 本文从课 程 实验 与设 计 两个 方 面总结 了 《 字逻 辑 － 数 字 系统》课 程 实践教 学经验 。 数 ５ －
蓄霁号 嚣城孙 雠妻标码 中分 ： 蓄 Ｇｏ 图类 ４ ２ 文 识：计 嚣 Ａ 献
文编： ３７ ８（０— 章 ｌ—９００Ｊｌ 。 号 ９５０５ ｌ０ ６ （ ）ｂ ７ ２ ） ７２ 一
１课程实验 部分
学 科教 仪器厂 的 ＴＤＳ 一２实验 系统 。在这个 Ｗ ｏ ｋ ｅ ｃ ｒ ｂ ｎ ｈ仿真 试验 ， 并且 指导 学生 用仿
慨念 之 外 ， 给 他 们 举 ｒ 个 操 作 中的 实 还 一 例： 在我 们做 ＣＤＭ 基站 测试 系统 硬 件设 Ａ 实 验设 备 上 ， 能 使 用 中 小规 模标 准 器 件 真 软 件 指 导 设 计 和 完 成 测 试 。 既 作 基 础 数 字 实 验 ，又 可 使 用可 编程 逻 辑 器 我 们 在时 代性 实验 中 ， 系统编 程 Ｉ Ｐ 在 Ｓ 计时 ， １ 译码 和读 写 信号 设计 错误 ， 由 二 ＣＰＵ 件 完 成 复杂 的 数 字 系 统 实 验 。 在 我 们新 购 技 术 的 实 验 内 容 ： 用 两 个 时 闯 单 元 完 成 访 问 存 储 单 元 数 据 总 线 严 重 冲 突 造 成 死 置的 ｌ ０台综 合实验 平 台 ＴＥＣ ５ 见图 １ ＡＨＤＬ实 现三 八 译码 器 、十 进制 计数 器 和 机 。 在 讲 解时 序芯 片 由于 工 艺 限 制 导 致 信 ０ （ ）
案 放到 ＦＴＰ 服 务 器上 提 供学 生 下载 ， 生 学 在 实验 课 前 就 可 以 完 成 对 实 验 系 统 和 实 验 内 容的 预 习 ， 且 对 实验 的 流 程 有 一 个 直 并
大连海事大学数字逻辑电路课程设计实验总结报告
数字逻辑电路课程设计实验总结报告题目一：用J-K触发器设计13进制加法计数器一、设计过程：参见设计实验报告（真值表，卡诺图）。
二、逻辑电路图：三、电路图描述：4个J-K触发器同步接法，每一位J-K触发器的输出端经与非门与灯泡连接（具体c 参见设计报告卡诺图下表达式），4个小灯泡代表4位2进制数，左边为高位，右边为低位，小灯泡的亮、灭分别代表“1”，“0”。
四、实验结果：小灯泡由“灭灭灭亮”依次到“亮灭亮灭”，然后到“灭灭灭灭”，代表“0001”依次累加到“1010”然后清零为“0000”，实现0~12，模13加法计数器。
题目二：用74LS194实现M=10序列为1100110101一、设计过程：参见设计实验报告。
二、逻辑电路图：由74LS194双向移位寄存器产生M=10的1100110101。
由Q3,Q2,Q1,Q0代表194四位输出端。
灯的亮灭代表10，最右边的灯代表F，即代表所产生的序列。
四、实验结果Q3，Q2，Q1，Q0从“1100”到“1110”成一循环，F的值与之依次对应。
参见设计报告真值表。
题目三：用74LS163设计0~98以内的数显电路。
一、设计过程：参见设计实验报告二、逻辑电路图三、电路描述：两位74LS163芯片分别代表56进制高地位。
低位需要在9即“1001”，以及高位为5（“0101”）、低位为5（“0101”）两个状态清零，通过与非门控制。
高位仅在5时（“0101”）时清零。
四、实验结果从“00”开始计数直到“55”清零。
题目四：用74LS163和74LS151设计M=10序列为0011001101序列一、设计过程：参见设计实验报告二、逻辑电路图由74LS163,74LS151两个芯片组成。
163芯片四位输出端“QD,QC,QB,QA”通过降维（参见设计报告）与151ABC三位输入端项链。
151的8位置数端所置的数由降维卡诺图（参见设计报告）确定，从M0到M7分别为：0101‘Q0’111。
数字逻辑与数字系统课程设计报告
课程设计报告课程：数字逻辑与数字系统课题：多功能数字电子钟姓名：学号：学院：班级：指导老师：设计日期：一、设计要求1.具有以二十四小时制计时、显示、整点报时、时间设置和闹钟的功能。
2.精度要求为1s。
二、系统功能简介1.计时：正常工作状态下每天按24小时制计时并显示，蜂鸣器无声，逢整点报时。
2.整点报时：蜂鸣器在59分钟的51、53、55、57秒时发出频率为512hz的低音，在59秒时发出1024hz的高音，结束时为整点。
3.显示：要求采用扫描显示方式驱动8个LED数码管显示小时、分、秒、横线。
4.闹钟：闹钟定时时间到，蜂鸣器发出周期1秒的“滴、滴”声，持续时间30秒钟。
5.调时和校时：按动开关mode使计时与闹钟时间显示切换。
按下按动set键进入“小时”定时状态，同时显示小时的两位闪烁，此时如果按下k键，小时进位；然后继续按set键“分钟”的两位闪烁，按下k键，分进位；再按下set键“秒“的两位闪烁，按下k键，秒清零。
闹钟调时方法类似。
三、系统简介1.开发系统：windows xp/982.开发软件：MAX+PIUS II3.开发芯片：EP1K10TC100—3四、主要模块简介此系统由控制器(crt)、计时调时模块(time)、闹钟模块(baoshi)、定时模块(dingshi)、动显模块(dongxian1)和分频模块(fenpin)组成。
数字钟系统总体结构框图：1.控制模块：此模块主要为控制系统整体变换的模块，有f4hz,k,set,reset,mode五个控制时钟输入，f4hz驱动控制模块，mode键是让闹钟显示和计时显示两种状态互相切换的。
当set有效时，小时闪烁，当按下k键时，小时进行校时加1；当继续按下set键时，分闪烁，当按下k键时，分进行校时加1；当继续按下set键时，秒闪烁，当按下k键时，秒清零，继续按下set键，回复正常计时状态。
当按下mode键时，进行计时和闹钟时间切换。
《数字逻辑》课程设计报告
内蒙古师范大学计算机与信息工程学院《数字逻辑》课程设计报告课题三智力竞赛抢答器逻辑电路设计计算机与信息工程学院 2008级计算机科学与技术非师范班王超指导教师戚桂美讲师摘要抢答器的设计分为抢答器和显示两部分。
实际进行智力竞赛时，尤其在抢答环节，一般是有4个参赛队，每个参赛队面前分别对应一个抢答按钮，各小组对主持人提出的问题，主持人没有宣布抢答开始时，抢答不起作用；在主持人宣布抢答开始后，可以进行，首先抢到的小组，用灯指示，此时其他组抢答将计无效。
关键词抢答器；时钟脉冲;蜂鸣器；1设计任务及主要技术指标和要求1.1设计任务可同时供4名选手（或代表队）参赛，其编号分别是1到4，各用一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号相对应。
给节目主持人设置一个控制开关，用来控制系统的清零(编号显示数码管灭灯)。
1.2、主要技术指标和要求抢答器具有数据锁存和显示的功能。
抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，编号立即锁存，并数码管上显示选手的编号，同时扬声器给出声音提示；同时封锁输入电路，禁止其它选手抢答。
2引言智力竞赛是一种生动活泼的教育形式和方法，通过抢答和必答两种方式能引起参赛者和观众的极大兴趣，并且能在极短时间内，使人们增加一些科学知识和生活常识。
实际进行智力竞赛时，尤其在抢答环节，一般是有几个参赛队（例如4个），每个参赛队面前分别对应一个抢答按钮，各小组对主持人提出的问题，主持人没有宣布抢答开始时，抢答不起作用；在主持人宣布抢答开始后，可以进行抢答。
首先抢到的小组，用声、光指示，并且显示该小组的编号，此时其他组抢答将计无效。
3工作原理该电路由四个D触发器，与非门及脉冲触发电路等组成。
74LS74为双D触发器，其内部具有2个独立的D触发器。
两个74LS74组成4D触发器，输入端分别为D1，D2，D3，D4，输出端相应为Q1，Q1；Q2，Q2；Q3，Q3；Q4，Q4。
将4个触发器的时钟端连在一起组成一个总的时钟端（CP），将4个清除端连在一起组成一个总的清除端（CLR）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数字逻辑设计课程设计指导书适用专业：计算机大类湖北工业大学计算机学院2016年11月目录一、课程设计目的 (1)二、课程设计要求 (1)三、课程设计内容 (1)四、设计报告的内容和要求 (3)五、课程设计考核方法 (3)附录一自选课题参考题目 (4)一、数码管显示控制器 (4)二、乒乓球游戏机 (4)三、智力竞赛抢答器 (4)四、数字钟 (4)五、交通灯控制器 (5)六、双钮电子锁 (5)七、彩灯控制器 (5)八、速度表 (5)九、出租车计价器 (6)十、自动奏乐器一 (6)十一、自动奏乐器二 (6)十二、自动打铃器 (6)十三、算术运算单元ALU的设计 (7)十四、游戏机 (7)十五、16路数显报警器 (7)十六、脉冲按键电话按键显示器 (7)十七、病房呼叫系统 (8)十八、自动电子钟 (8)十九、具有数字显示的洗衣机时控电路 (8)二十、篮球比赛数字计分牌 (8)二十一、电子日历 (9)二十二、设计模拟中央人民广播电台报时电路 (9)二十三、数字跑表 (9)二十四、汽车尾灯控制器 (9)二十五、篮球竞赛30秒计时器 (9)二十六、拔河游戏机控制器 (10)附录二TTL集成电路型号命名规则 (11)附录三部分TTL集成电路管脚排列图 (14)一、课程设计目的《数字逻辑课程设计》是计算机大类学生的必修课之一，是《数字逻辑》课程的一个重要的实践教学环节，它与理论教学和实验教学相结合，培养学生综合运用所学的基础理论和掌握的基本技能来解决实际问题的能力。
课程设计通过完成一个课题的理论设计和实际调试工作，即能加深对所学知识的理解，又能培养综合的实践技能，从而提高分析问题和解决问题的能力。
训练学生综合运用学过的数字逻辑的基本知识，独立设计比较复杂的数字电路的能力。
通过实践教学引导学生在理论指导下有所创新，为专业课的学习和日后工程实践奠定基础。
二、课程设计要求（一）教学要求1．巩固和加深对数字逻辑各类型电路的设计方法及电子器件所构成电路的理解，并适当拓宽学生在电子线路领域的知识面。
2．初步掌握数字电路的设计、计算方法。
能根据系统的技术指标，论证、拟订设计方案；选用合适的电路形式并进行工程计算及选择电路的元器件。
3．培养独立组织实验方案、正确选择使用实验仪器的能力，提高对功能电路和系统的安装调整、测试技术，以及综合运用所学理论知识解决实际问题的能力。
（二）能力培养要求1．通过查阅手册和有关文献资料培养学生独立分析和解决实际问题的能力。
2．通过实际电路方案的比较分析、设计计算、元件选取、安装调试等环节，掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。
3．掌握常用仪器设备的使用方法，学会简单的实验调试，提高动手能力。
4．综合应用课程中学到的理论知识去独立完成一个设计任务。
5．培养严肃认真的工作作风和严谨的科学态度。
三、课程设计内容从参考题目中自选1题进行资料查找和设计，具体课题及要求见附件1。
1．数码管显示控制器2．乒乓球游戏机3．智力竞赛抢答器4．数字钟5．交通灯控制器6．双钮电子锁7．彩灯控制器8．速度表9．出租车计价器10.自动奏乐器一11.自动奏乐器二12.自动打铃器13.算术运算单元ALU的设计14.游戏机的设计15.16路数显报警器16.脉冲按键电话按键显示器17.病房呼叫系统18.自动电子钟19.具有数字显示的洗衣机时控电路20.篮球比赛数字记分牌21.电子日历22.设计模拟中央人民广播电台报时电路23.数字跑表24.数字温度计25.篮球竞赛30秒计时器26.拔河游戏机控制器（三）设计课题选择的原则1．课题内容综合教学要求。
应与数字逻辑设计的理论教学内容相符，在此基础上，可进行适当的深化与拓宽。
2．课题内容的难度应适当。
以便学生通过努力在规定时间内得以完成设计。
同时，课题内容也应多样化，以便不同层次、不同水平、不同兴趣的学生有选择的余地。
3．课题内容应具有的实践性。
让学生有较多的机会进行调整、测试，从面锻炼动手能力，同时，也应有一定的实用性，以利于调动学生对课程设计的积极性。
四、设计报告的内容和要求报告的内容包括以下几个方面：1、课程设计题目：自选题目名称2、设计任务及主要性能指标和要求3、电路的设计（1）根据功能要求构建总体设计方案，比较和选定设计的系统方案，确定整个电路的组成及各单元电路完成的功能，画出系统框图。
（2）单元电路的设计、参数计算、器件选择及介绍。
（3）画出完整的总体电路设计图（器件型号、元件参数应标出）和必要的波形图，并说明电路的工作原理。
4、整理测试数据，分析是否满足设计要求。
5、在安装调试中的方法技巧，遇到的问题、原因及解决方法。
6、元器件清单。
7、总结设计电路的特点和方案的优缺点。
8、设计收获体会9、参考文献。
设计实验部分根据实际完成的实验内容，按照上面自选题目包括的各部分内容进行编写。
报告要求根据课程设计报告的内容要求认真书写，所有的内容一律用课程设计报告书手写，总页数不得少于15页。
五、课程设计考核方法1．每位学生独立进行电路设计，在画出基本电路图并经理论验证无错误后在实验室完成电路元器件的安装、调试工作或仿真软件（multisim或其他）进行模拟仿真。
2．每位学生上交一份课程设计报告。
3．在检验设计作品时对学生所设计的内容和相关知识进行质疑和答辩。
4．根据电路设计和电路调试情况以及课程设计报告内容、质量、书写规范性，答辩成绩，由指导教师按照优、良、中、及格、不及格评定成绩。
附录一自选课题参考题目一、数码管显示控制器要求：1．能自动一次显示出数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9（自然数列），1、3、5、7、9（奇数列），0、2、4、6、8（偶数列），1、2、3、4、5、6、7、1（音乐符号序列）；然后再从头循环；2．打开电源自动复位，从自然数列开始显示。
二、乒乓球游戏机要求：1．用8个发光二极管表示球；用两个按钮分别表示甲乙两个球员的球拍；2．一方发球后，球以固定速度向另一方运动（发光二极管依次点亮），当球达到最后一个发光二极管时，对方击球（按下按钮）球将向相反方向运动，在其他时候击球视为犯规，给对方加1分；双方都犯规时，各自加1分；3．甲、乙各有一数码管计分；4、裁判有一个按钮，是系统初始化，每次得分后，按下一次。
三、智力竞赛抢答器要求：1．五人参赛每人一个按钮，主持人一个按钮，按下就开始；2．每人一个发光二极管，抢中者灯亮；3．有人抢答时，喇叭响两秒钟；4．答题时限为10秒钟，从有人抢答开始，用数码管倒计时间，0、9、8…1、0；倒计时至0的时候，喇叭发出两秒声响。
四、数字钟要求：1．输入10Hz的时钟；（提示：对已经有的kHz频率时钟进行分频）2．能显示时、分、秒，24小时制；3．时和分有校正功能；4．整点报时，喇叭响两秒；5．可设定夜间某个时段不报时；注意：硬件资源的节约。
五、交通灯控制器要求：1．东西方向为主干道，南北方向为副干道；2．主干道通行40秒后，若副干道无车，仍主干道通行，否则转换；3．换向时要有4秒的黄灯期；4．南北通行时间为20秒，到时间则转换，若未到时，但是南北方向已经无车，也要转换。
5．附加：用数码管显示计时。
六、双钮电子锁要求：1．有两个按钮A和B，开锁密码可自设，如（3、5、7、9等）；2．若按B钮，则门铃响：（滴、嗒…）；3．开锁过程：按3下A，按一下B，则3579中的“3”即被输入；接着按5下A，按一下B，则输入“5”；依此类推，直到输入完“9”，按B，则锁被打开――用发光管KS表示；4．报警：在输入3、5、7、9过程后，如果输入与密码不同，则报警；用发光管BJ表示，同时发出“嘟、嘟…”的报警声音；5．用一个开关表示关门（即闭锁）。
七、彩灯控制器要求：1．有十只LED，L0……L92．显示方式（1）先奇数灯依次灭（2）再偶数灯依次灭（3）再由L0到L9依次灭3．显示间隔0.5S，1S可调八、速度表要求：1．显示汽车Km/h数；2．车轮每转一圈，有一传感脉冲，每个脉冲代表1m的距离；3．采样周期设为10S；4．要求显示到小数点后边两位；5．用数码管显示；6．最高时速小于300Km/h。
九、出租车计价器要求：1．5Km开始计价，起始价为5元，每公里1.2元；2．传感器输出脉冲为0.5m/个；3．每0.5km改变一次显示，且提前显示（只显示钱数）十、自动奏乐器一要求：1．开机能自动奏一个乐曲，可以反复演奏；2．速度可变。
1 1 5 5 6 6 5 -4 4 3 3 2 2 1 -5 5 4 4 3 3 2 -5 5 4 4 3 3 2 -3．附加：显示乐谱。
十一、自动奏乐器二要求：1．开机能自动奏一个乐曲，可以反复演奏；2．速度可变。
6 5 - - -1 3 1 3 5 6 5 - 6 6 16 5 5 3 1 2 2 3 2 1 - - -6 6 13．附加：显示乐谱十二、自动打铃器要求：1．有数字钟功能：（不包括校时等功能）2．要设置六个时间，定时打铃；3．响铃5秒钟。
十三、算术运算单元ALU的设计要求：1．进行两个四位二进制数的运算；2．算术运算：A＋B，A－B，A＋1，A－13．逻辑运算：A and B，A or B，A not ，A xor B注意：从整体考虑设计方案，优化资源的利用十四、游戏机有三位数码管显示0-7之间的数码，按下按钮，三个数码管循环显示，抬起按钮，显示停止，当显示内容相同时为赢。
要求：1．三个数码管循环显示的速度不同2．停止时的延迟时间也要不同3．如果赢了游戏时，要有数码管或LED的花样显示或声音提示。
十五、16路数显报警器要求：1．设计16路数显报警器，16路中某一路断开时（可用高低电平表示断开和接通），用十进制数显示该编号，并发出声音信号；2．报警时间持续10秒钟；3．当多路报警时，要有优先级，并将低优先级的报警存储，处理完高优先级报警后，再处理之（附加）。
十六、脉冲按键电话按键显示器要求：1．设计一个具有八位显示的电话按键显示器；2．能准确反映按键数字；3、显示器显示从低位向高位前移，逐位显示，最低位为当前输入位；4．重按键时，能首先消除显示；5．摘下电话后才能拨号有效，挂机后熄灭显示。
十七、病房呼叫系统要求：1．用1-5个开关模拟5个病房的呼叫输入信号，1号优先级最高，1－5优先级依次降低；2．用一个数码管显示呼叫信号的号码，没信号呼叫时显示0，有多个信号呼叫时，显示优先级最高的呼叫号（其它呼叫号用指示灯显示）；3．凡有呼叫，发出5秒的呼叫声；4．对低优先级的呼叫进行存储，处理完高优先级的呼叫，再进行低优先级呼叫的处理（附加）。
十八、自动电子钟要求：1．用24小时制进行时间显示；2．能够显示小时、分钟；3．每秒钟要有闪烁指示；4．上电后从“00：00”开始显示。