《稻草人》读书交流会教案
叶圣陶《稻草人》教案
叶圣陶《稻草人》教案一、教学目标：1. 通过阅读叶圣陶的《稻草人》，使学生了解并感受农村生活的艰辛和稻草人的无私奉献精神。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
二、教学内容：1. 课文《稻草人》的阅读与理解。
2. 分析课文中的角色形象，探讨稻草人的无私奉献精神。
三、教学重点：1. 理解课文内容，把握稻草人的形象特点。
2. 培养学生关爱他人的意识。
四、教学难点：1. 深刻理解稻草人的无私奉献精神，引导学生将其内化为自己的行为准则。
2. 学会通过课文内容，联系自己的生活实际，做到学以致用。
五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨课文中的问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析课文中的实例，理解并感悟稻草人的无私奉献精神。
3. 采用情感教育法，以情动人，让学生在感受课文所描绘的美好情感的学会关爱他人。
4. 组织小组讨论，让学生在合作学习中，提高自己的道德素养。
六、教学准备：1. 准备课文《稻草人》的纸质或电子文本。
2. 准备相关的多媒体教学资源，如图片、视频等。
3. 准备课堂讨论和小组活动所需的材料。
4. 提前让学生预习课文，了解基本内容。
七、教学过程：1. 导入新课：简要介绍叶圣陶及其作品《稻草人》。
2. 阅读理解：学生自读课文，回答针对课文内容的问题。
3. 角色分析：讨论课文中各个角色的性格特点和作用。
4. 主题探讨：引导学生深入思考课文的中心思想——无私奉献。
5. 情感体验：通过情景模拟等方式，让学生体验课文中的情感。
6. 道德实践：联系生活实际，让学生谈谈如何在生活中体现关爱他人。
八、作业布置：1. 写一篇关于课文《稻草人》的读后感。
2. 设计一个关于关爱他人的活动方案，可以是公益活动、志愿服务等。
九、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 阅读理解：检查学生的读后感，了解其对课文内容的理解程度。
3. 道德实践：评估学生作业中关于关爱他人的活动方案，看其是否能将所学应用于实际生活中。
《稻草人》读书交流会教案
《稻草人》读书交流会教案教学目标：1、了解著名的作家，教育家。
2、培养学生使用读书方法实行阅读体验，使之逐步形成技能。
3、学生能完整地说出自己独特的读书感受。
重点：使用读书方法实行阅读体验，形成技能。
难点：完整地说出自己独特的读书感受，培养读书的兴趣。
教学过程：一、谈话导入：1、同学们，你们都有朋友吗？说说看，都有哪些朋友。
（引出“书籍是人类的朋友”）（1）了解学生以前读过的书。
（你们都读过哪些书？还记得书名吗？）（2）指说自己读过的书名。
（3）老师给予表扬，激发学生爱读书，善记忆的兴趣。
2、了解学生读书后的感受。
举例说说：书给你自己或身边的人带来过什么？3、指说。
4、从刚才同学们的谈话中，老师知道了大家从书本中获得了很多知识，也体会到了读书的快乐。
读书正是我们的快乐活动。
读一本好书就是和很多高尚的人谈话，有的书能影响人的一生，改变人的命运，《稻草人》就是这么一本好书。
几十年来，它深受人们特别是青少年的喜爱，风靡世界。
是什么让它长久不衰呢？就让我们一起走进它，探索其中的奥秘，感受它的魅力吧。
二、请同学们拿出《稻草人》这本书。
1、说说你是怎样读这本书的，了解到哪些内容？2、学生汇报：（1）作者：叶圣陶，简介（2）他的文章（3）《稻草人》是童话集当中的一篇（4）读精彩片段（5）我还写了读后感（6）我还知道他的诗歌，读一读（7）知道大家对他的评价。
五、总结。
书是我们的精神食粮，它重塑了我们的灵魂。
读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
《稻草人》阅读教案
《稻草人》阅读教案《稻草人》阅读教案一、教学目标1.了解《稻草人》的主要内容和背景知识。
2.理解《稻草人》中的人物形象和情感表达。
3.培养学生的阅读理解和分析问题的能力。
4.提高学生的写作和表达能力。
二、教学重点1.主要内容和背景知识的理解。
2.人物形象和情感表达的分析。
3.阅读理解和问题解答能力的培养。
三、教学难点1.理解和分析《稻草人》中的人物形象和情感表达。
2.运用所学知识解答有关问题。
四、教学过程1.导入通过与学生的互动，引导他们思考并回忆有关稻草人的知识，如稻草人在农田中的作用和形象等。
然后引出《稻草人》这本小说的主题和主要内容。
2.阅读(1)第一遍阅读：让学生快速阅读全文，了解故事的主线和基本情节，但不要求详细理解每个细节和形象。
(2)第二遍阅读：细读全文，重点关注人物形象、情感表达和细节描写，扣住重要事件和情节。
3.讨论与分析(1)引导学生讨论小说中涉及的主要人物形象和情感表达。
可以提问像"稻草人是一个什么样的人物形象？他的情感表达如何？"等问题，鼓励学生用自己的言语来表达。
(2)分析小说中的重要事件和情节，并与人物形象和情感表达联系在一起。
例如，探讨稻草人在小镇上遇到的困难和挫折，他如何克服并最终赢得了他人的尊重和认可。
4.阅读理解提供几个有关《稻草人》的问题，鼓励学生用自己的话回答问题。
例如："稻草人为什么受到小镇上其他人的歧视？他是如何克服这些困难的？"等问题。
5.写作训练让学生就《稻草人》中的某个情节或人物形象展开写作，培养他们的表达能力和创造力。
可以提供一些写作素材作为参考。
六、让学生进行个人或小组练习，然后互相分享和交流。
七、作业布置要求学生写一篇关于《稻草人》的读后感，包括他们对小说的理解和思考。
八、课堂总结回顾本节课的教学内容，强调学生在阅读理解、分析问题和表达能力方面的进步。
鼓励学生保持对文学作品的兴趣，继续深入阅读和思考。
《稻草人》推进课教学设计
《稻草人》推进交流课教学目标：1.初步掌握一定整本书阅读的策略和方法，感受作品丰富的想象和鲜明的人物形象。
2.愿意与他人交流自己的阅读感受，分享读书的快乐。
3.喜欢童话，初步感受叶圣陶童话的魅力，激发继续阅读的兴趣。
教学重点：1.初步掌握一定整本书阅读的策略和方法，感受作品丰富的想象和鲜明的人物形象。
2.愿意与他人交流自己的阅读感受，分享读书的快乐。
教学难点：1.初步掌握一定整本书阅读的策略和方法，感受作品丰富的想象和鲜明的人物形象。
教学准备：教师：多媒体课件学生：课本、阅读单教学过程：一、闯关游戏，检查阅读效果1.谈话了解阅读进度：同学们，最近我们与《稻草人》做朋友。
你们读到哪儿了，什么时间读的？这些时光我们都可以与书相伴。
2.那大家读得怎么样？老师来考考你们，准备好了吗？（1）看插图，猜故事a 《小白船》b 《一粒种子》 c《芳儿的梦》小结：大家读得很仔细，提高难度！（2）听描述，猜人物a他忠诚地守护着夜间的田野，看到了许多凄惨的人和事，最后倒在了田地中间。
（稻草人）b他做梦都想着送给妈妈一件最特别的礼物，来表达他对妈妈比海还深的爱。
（芳儿）c他胖胖的脸像打足气的皮球，他把种子种在白金缸里，还雇了四个花匠专门管这粒种子。
（富翁）小结：看来同学们阅读很认真，难度再升级。
（3）看提示，说情节：一粒种子先后落在哪六个人手里呢？（国王、渔夫、富翁、商人、兵士、农夫）最后在谁的手里发芽？（农夫）难不住大家，同学们已经把故事记在了心里。
二、借助图表，梳理故事情节1.在读过的故事中，你最喜欢读哪个故事？你能说说这个故事吗？《稻草人》这个故事比较长，阅读指导中教我们用故事卡片来梳理故事内容，（出示故事卡片）稻草人在夜间都看到了哪几件事情?谁能连起来说一说这个故事？2.借助图表，梳通故事情节。
在阅读的时候，我们抓住故事中的人物和人物之间发生的事情就能快速地了解故事内容。
用上我们刚刚学的方法，你能填一填、讲一讲自己喜欢的故事吗？3.小结：童话故事的情节曲折完整，借用图表，就能帮助我们把故事内容记清楚、讲明白。
稻草人读书交流
《稻草人》读书交流会一、激趣导入读一本好书就是和许多高尚的人谈话，有的书能影响人的一生，改变人的命运，《稻草人》就是这么一本好书。
今天就让我们一起走进它，探索其中的奥秘，感受其中的魅力。
二、了解内容读完这本书，你一定了解了故事的内容，谁来给大家复述一下。
（交流、指名说）三、点击人物把握形象“世界上没有两片完全相同的树叶。
当然，也更不可能找到两张完全相同的面孔。
”这本书中很多个性鲜明、生动的人物形象，都给读者留下了深刻的印象，让我们一起来说说故事中人物的形象吧。
（生评价书中人物形象）四、故事知多少在这本书中，发生了很多精彩的故事，其中最令你感动或难忘的一个故事片段是什么呢？请你用自己的语言完整、生动地讲述一个故事片段吧。
五、谈收获著名作家巴金曾说过：“读书，是借助他人的思想，来开发自己的思想。
”读有所感、读有所思、读有所想，才是真正的读书。
听了这么多精彩的故事片段，下面我们来交流一下你的收获吧。
（生自由交流读书感受）六、关注细节学习品味1、稻草人是一个尽职善良的人，就让我们一起再来品读其中的片段，想想下面的问题。
2、品读作品文段。
（出示）（1）田野里白天的风景和情形，有诗人把它写成美妙的诗，有画家把它画成生动的画。
到了夜间，诗人喝了酒，有些醉了；画家呢，正在抱着精致的乐器低低地唱：都没有工夫到田野里来。
那么，还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢？有，还有，就是稻草人。
（2）稻草人是农人亲手造的。
他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。
破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。
他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。
他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。
（3）稻草人看见主人就要走了，急得不得了，连忙摇动扇子，想靠着这急迫的声音把主人留住。
《稻草人》阅读指导课教学设计及反思
《稻草人》阅读指导课教学设计及反思一、引言《稻草人》是一本经典的儿童文学作品，通过讲述一个稻草人的故事，传达了关于友谊、勇气和奉献的深刻思考。
为了帮助学生更好地理解和欣赏这部作品，本文将设计一堂《稻草人》阅读指导课，并对教学过程进行反思和总结。
二、课堂设计1. 探究导入在开始阅读之前，通过图片展示、口头讲解或短片播放等形式，向学生介绍稻草人的形象和故事背景。
激发学生的阅读兴趣，引导他们思考稻草人的特点和可能面临的困境。
2. 理解阅读读故事时，学生可以根据教师的指导使用适当的阅读策略，如预测、推断、归纳等，帮助他们更全面地理解故事情节和角色内心的变化。
同时，教师可以引导学生分析故事背后的深层含义，例如友谊的力量、如何勇敢面对困难等。
3. 互动讨论在阅读过程中，教师可以设置问题，在小组或全班集体讨论的形式下，帮助学生思考和分享自己的观点。
例如，可以问学生他们对主人公的印象如何、稻草人和其他角色之间的关系如何发展，并且为什么主人公最终选择帮助稻草人等。
4. 反思与思考教学过程中，教师应适时引导学生对故事、角色和教学内容进行反思和总结。
通过提问如“你从这个故事中学到了什么？”或“你认为稻草人在这个故事里扮演了什么角色？”等问题，促使学生思考并表达自己的观点。
5. 创意发挥为了培养学生的创造力和自由表达能力，可以设计一些与故事相关的活动，如绘画、写作或角色扮演。
学生可以选择其中一种或结合多种形式进行表达，展示自己对故事的理解和想法。
三、教学反思通过这堂《稻草人》阅读指导课的教学实践，我发现了以下几个问题和启示。
首先，对于一些年龄较小或阅历较少的学生来说，理解故事和把握故事的含义可能存在一定的困难。
因此，我在教学中刻意选择了一些简单明了、与学生生活经验有关的问题，以帮助他们更好地沉浸到故事情节中并理解其中的情感变化。
其次，互动讨论的环节很受学生欢迎，他们喜欢在小组中交流和分享自己的观点。
尤其是通过一些开放性问题和引导，学生的思维会更加活跃，他们愿意提出自己的见解，并从其他同学的回答中获得启发。
《稻草人》教案设计及设计理念
《稻草人》教案设计及设计理念一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《稻草人》的基本内容，掌握其中的关键词汇和句型。
学生能够通过阅读和分析，理解稻草人的形象及其象征意义。
1.2 过程与方法：学生通过分组讨论、角色扮演等互动活动，提高阅读理解和批判性思维能力。
学生通过写作和绘画等创造性活动，表达自己对稻草人的理解和感受。
1.3 情感态度与价值观：学生通过课文的学习，培养对农村生活和农民工作的理解和尊重。
学生能够理解和欣赏稻草人在农业文化中的重要性和美学价值。
二、教学内容2.1 课文内容：《稻草人》是一篇描述农村生活和稻草人在农业中的作用的短文。
课文通过讲述稻草人的一天，展现了稻草人在农田中的重要作用，以及农民对稻草人的依赖和敬仰。
2.2 教学重点：课文的基本内容理解和词汇掌握。
稻草人的形象和象征意义的理解和分析。
三、教学过程3.1 导入：通过展示稻草人的图片，引导学生对稻草人产生兴趣和好奇心。
引导学生思考稻草人在农业中的作用和重要性。
3.2 阅读理解：学生分组阅读课文，理解课文的基本内容。
学生通过讨论和回答问题，深入理解课文中的细节和象征意义。
3.3 互动活动：学生分组进行角色扮演，模拟稻草人和农民的对话，增进对课文内容的理解。
学生通过讨论和分享，表达自己对稻草人的理解和感受。
四、作业与评价4.1 作业：学生根据课文内容，完成相关的阅读理解和写作任务。
学生通过绘画或其他形式，表达对稻草人的理解和感受。
4.2 评价：通过学生的阅读理解作业和创造性作业，评价学生对课文内容的理解和运用能力。
通过学生的参与和表现，评价学生在互动活动中的阅读理解和批判性思维能力。
五、教学资源课文文本《稻草人》稻草人的图片和相关信息资料分组讨论和角色扮演所需材料阅读理解和写作任务所需纸张和文具六、教学策略6.1 直接教学法：教师直接向学生传授知识，通过讲解和示范，帮助学生理解课文内容和稻草人的象征意义。
教师通过提问和回答，引导学生思考和讨论，促进学生的理解和思考能力。
《稻草人》教案(最新3篇)
《稻草人》教案（最新3篇）《稻草人》教案篇一一、教学目标：1、帮助学生认识“鞅”字，会写“葫、孝、础”三个生子，并且记住三个生子词。
2、引导学生理解课文内容，认识言而有信、说到做到、严格执法的重要性。
3、指导学生有感情的朗读课文，进而理解课文内容。
二、教学重难点：重点：抓住文章的有关情节和重点词句，体会稻草人的品质。
难点：感悟作者描写人物稻草人的品质方法。
三、教学过程：（一）谈话导入新课同学们，“诚实是做人的根本”，所谓诚实：就是实实在在做人。
诚实在我们的生活中是很重要的。
今天我们学习有关诚实的一个故事。
（板书课题，学生齐读）（二）阅读课文，整体感知自由读课文，说说课文讲了一件什么事？（三）细读课文，感悟理解学习第一自然段，思考：老妇人对今年的稻子抱有什么希望？学习（2——14）自然段，思考：1、看到稻子成长的很好，老妇人的`心里是怎么想的？面对老妇人的这些想法，稻草人是怎么做的？（找出描写人物动作、语言、神态、心理活动的句子，读一读，从中你体会到什么？2、指导朗读课文中的重点句子，感悟人物的精神品质。
3、自主学习思考：稻草人具有什么样的品质？【学法提示】1、画一画，画出描写稻草人的语句及句中的关键词2、读一读，读出所画的句子及词语3、想一想，稻草人是一个什么样的人？4、在旁边简单批注你的感受或对人物的评价小组交流学习成果（四）展示交流，汇报点拨（点拨）同学们学得真认真，汇报时可采用以下方法。
[温馨提示：从句子或词语加与理解。
]1、面对重重困难，稻草人心想：要这样才能使老妇人知道稻子长了小虫，首先就要让老妇人看到小虫，只有这样，才能保留住稻子，才能完成老妇人的心愿，从根本上保证老妇人的利益，于是他在看到小虫时想了很多办法，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老妇人信任的好办法。
2、当老妇人到达田地的时候，稻草人拼命摇着扇子，希望老妇人能够明白他的心思（出示图片）小结：他是这么想的，也是这么做的，他可真是个说到做到，言而有信的人。
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《稻草人》读书交流会教案
教学目标：
1、了解著名的作家，教育家。
2、培养学生使用读书方法实行阅读体验，使之逐步形成技能。
3、学生能完整地说出自己独特的读书感受。
重点：使用读书方法实行阅读体验，形成技能。
难点：完整地说出自己独特的读书感受，培养读书的兴趣。
教学过程：
一、谈话导入：
1、同学们，你们都有朋友吗？说说看，都有哪些朋友。
（引出“书籍是人类的朋友”）
（1）了解学生以前读过的书。
（你们都读过哪些书？还记得书名吗？）
（2）指说自己读过的书名。
（3）老师给予表扬，激发学生爱读书，善记忆的兴趣。
2、了解学生读书后的感受。
举例说说：书给你自己或身边的人带来过什么？
3、指说。
4、从刚才同学们的谈话中，老师知道了大家从书本中获得了很多知识，也体会到了读书的快乐。
读书正是我们的快乐活动。
读一本好书就是和很多高尚的人谈话，有的书能影响人的一生，改变人的命运，《稻草人》就是这么一本好书。
几十年来，它深受人们特别是青少年的喜爱，风靡世界。
是什么让它长久不衰呢？就让我们一起走进它，探索其中的奥秘，感受它的魅力吧。
二、请同学们拿出《稻草人》这本书。
1、说说你是怎样读这本书的，了解到哪些内容？
2、学生汇报：
（1）作者：叶圣陶，简介
（2）他的文章
（3）《稻草人》是童话集当中的一篇
（4）读精彩片段
（5）我还写了读后感
（6）我还知道他的诗歌，读一读
（7）知道大家对他的评价。
五、总结。
书是我们的精神食粮，它重塑了我们的灵魂。
读书，使人思维活跃，聪颖智慧；
读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；
读书，使人目光远大，志存高远；
读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。