语文人教版三年级下册《稻草人》课外阅读指导课
三年级稻草人阅读指导课教案
三年级稻草人阅读指导课教案教案标题：三年级稻草人阅读指导课教案教学目标：1. 学生能够通过阅读理解短文中的基本信息。
2. 学生能够根据短文内容回答问题。
3. 学生能够运用所学的阅读策略，提高阅读理解能力。
教学准备：1. 稻草人相关的绘本或短文。
2. 学生练习册或工作纸。
3. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
4. 计时器。
教学过程：引入：（5分钟）1. 创设情境：教师可通过展示一幅稻草人的图片或带来一个真实的稻草人模型，引起学生的兴趣。
2. 提问学生：你们知道稻草人是什么吗？你们见过稻草人吗？你们知道稻草人的作用是什么吗？讲解阅读目标：（5分钟）1. 教师解释本节课的阅读目标是通过阅读理解短文中的基本信息，并能回答问题。
2. 教师提供一些关于稻草人的背景知识，如稻草人的起源、作用等。
阅读活动：（15分钟）1. 教师分发稻草人相关的绘本或短文给学生。
2. 学生独立阅读短文，并在阅读过程中做好标记。
3. 学生根据短文内容回答教师提供的问题。
讨论与总结：（10分钟）1. 教师引导学生回答问题，并与学生一起讨论答案。
2. 教师总结学生在阅读过程中使用的阅读策略，如预测、推测等。
巩固练习：（15分钟）1. 教师要求学生打开学生练习册或工作纸，完成相关的阅读理解练习。
2. 学生独立完成练习，教师巡视并提供必要的帮助和指导。
拓展活动：（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生根据自己的理解创作一个关于稻草人的小故事。
2. 学生可以在小组内分享自己的故事，并展示给全班同学。
作业布置：（5分钟）1. 教师布置阅读作业，要求学生阅读一篇与稻草人相关的短文，并回答问题。
2. 教师提醒学生按时完成作业，并鼓励学生多读一些与稻草人相关的书籍。
教学反思：在这节课中，我通过创设情境引起学生的兴趣，提高了学生的参与度。
在阅读活动中，我给予了学生足够的时间来阅读，并提供了适当的问题来检查学生的理解。
在讨论与总结环节，我鼓励学生积极参与讨论，并总结了学生在阅读过程中使用的阅读策略。
《稻草人》阅读指导课教案
《稻草人》阅读指导课教案第一篇：《稻草人》阅读指导课教案《稻草人》阅读指导课教学意图：书是人类精神的食粮，它可以让我们变成精神上的富翁。
同时我们可以从一本书中了解这个时代的背景，感受当时的时代气息，解读作者的内心世界及写作的真正目的。
叶圣陶的《稻草人》至今让我印象深刻，故事里的每一个人物、每一种动物、植物都极具时代性，是这个社会的产物。
我们在读文的同时，还要不断地思考是什么赋予了他们这样的鲜明的特点。
这是部能深深打动人的书，文中真实地描写了二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。
我重点想通过这节课激发孩子们阅读的兴趣，掌握课外阅读的方法，教会他们怎样读懂、读好一本课外书。
教学目标:1、指导学生读懂、读透《稻草人》书中的故事《稻草人》，为整本书的阅读打开一扇窗。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导。
3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
4、引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力，培养学生良好的阅读习惯。
教学过程：一、谈话导入1、同学们，阅读课外书可以陶冶我们的情操。
记得高尔基说过：书籍是人类进步的——（学生答），莎士比亚也说过：没有了书籍就像生活没有了——（学生答）。
从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！同学们都读过哪些书？2、喜欢读书是好事，不过读书我们也得掌握一定的方法，不能盲目地去读。
作为五年级的学生，通过平时的阅读，你们一定积累了一些读书的方法。
谁先来说说你的读书方法？（学生各抒己见）3、看来我们班的同学不但爱读书，还有自己的读书方法。
关于读书方法我们在《忆读书》和《走遍天下书为侣》中初步了解了几种，谁来回顾？4、对，叶圣陶爷爷曾说——（课件出示：学生读课外书籍要养成习惯。
先看序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习惯。
把书估计一下，预定若干日读完，而且如果能按期看完，是好习惯。
有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或者朋友，是好习惯。
自己有所得，随手写简要的笔记是好习惯。
《稻草人》阅读指导课(教案)部编版语文三年级下册
《稻草人》阅读指导课（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字、新词，理解词语的意思。
（3）理解课文内容，体会文中主人公稻草人的内心世界。
2. 过程与方法：（1）通过多种阅读方式，提高阅读理解能力。
（2）学会带着问题读课文，培养边读边思考的习惯。
3. 情感态度与价值观：感受人与自然和谐共生的美好，培养关爱自然、珍惜生命的情感。
二、教学内容1. 课文《稻草人》的阅读与理解。
2. 生字、新词的学习。
3. 课文内容的感悟与讨论。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字、新词，理解词语的意思。
（3）理解课文内容，体会文中主人公稻草人的内心世界。
2. 教学难点：（1）理解文中主人公稻草人的内心世界。
（2）培养学生带着问题读课文的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示稻草人的图片，引导学生观察并描述。
（2）教师提问：你们知道稻草人是什么吗？它有什么作用？2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意读准字音，理解词语。
（2）教师指名学生分段朗读课文，检查学生的朗读情况。
（3）全班齐读课文，注意语气、节奏。
3. 学习生字、新词（1）学生自学生字、新词，查字典理解词语意思。
（2）教师检查学生的学习情况，重点讲解易错字、难写字。
（3）全班齐读生字、新词。
4. 理解课文内容（1）学生自读课文，边读边思考：课文讲了一个什么故事？（2）教师提问，引导学生回答：课文中的稻草人有什么特点？它的心情发生了哪些变化？（3）学生分组讨论，交流各自的理解和感受。
5. 感悟人与自然的关系（1）教师提问：课文中的稻草人给了我们什么启示？（2）学生谈收获，教师点评并鼓励。
六、板书设计1. 课题：《稻草人》2. 内容：稻草人的特点、心情变化、人与自然的关系七、作业设计1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字、新词。
人教版小学语文《稻草人》教案2023
人教版小学语文《稻草人》教案2023人教版小学语文《稻草人》教案教案主题：《稻草人》阅读与理解教学目标：1. 通过阅读《稻草人》，使学生能够理解并抒发对于自然的热爱之情。
2. 培养学生对于文学作品的审美情趣和欣赏能力。
3. 启发学生对于人与自然的关系的思考和思维能力。
教学重点：1. 理解《稻草人》中的情感表达。
2. 理解《稻草人》中的人与自然关系。
教学准备：1. 课文《稻草人》的复印件。
2. 图片：农田、稻草人的图片。
3. 乐器：竖琴。
教学流程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的内容，并与本节课相关联。
2. 准备一段美丽的田园风光图片，让学生观察图片，引发他们对于自然的感受和想法。
二、阅读（10分钟）1. 让学生带着问题阅读课文《稻草人》。
2. 学生互相讨论，回答以下问题：- 稻草人为什么在田间长满稻草？- 稻草人是怎样形成的？- 稻草人有哪些自然属性？三、欣赏音乐（5分钟）1. 播放竖琴的美妙旋律，让学生陶醉其中。
2. 引导学生通过音乐欣赏，感受自然之美，进一步激发内心的情感。
四、细读（15分钟）1. 分小组进行小组阅读，让学生合作解决以下问题：- 稻草人在哪里站立？- 稻草人为什么孤独？- 稻草人的存在意义是什么？五、讨论与思考（15分钟）1. 学生展示他们的答案，并进行讨论。
2. 引导学生回答以下问题：- 你认为稻草人为什么会感到孤独？- 你在生活中是否曾经有过与稻草人类似的感受？- 人与自然的关系是什么样的？六、合作创作（15分钟）1. 学生分组，每个小组选取一个问题，进行讨论。
然后以小组合作的形式，创作一幅描绘人与自然关系的画作或者小短剧。
2. 学生展示他们的作品，并分享创作过程中的感受和体会。
七、概括总结（5分钟）1. 老师对本节课进行总结，概括出学习的重点和收获。
2. 鼓励学生将对自然的热爱与生活中的点滴联系起来，形成积极的情感体验。
八、作业布置（5分钟）1. 让学生回家后，在家中观察自然，写一篇关于自然的感受和体会的小作文。
三年级《稻草人》阅读课教学设计
《稻草人》推介课名著简介田野里立着一个稻草人，“他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草”。
田野里的一切情形他都尽收眼底。
他亲眼看见老妇人的稻子被飞蛾吃得只剩下光杆，渔妇在寒冷的夜里捕鱼而无暇照顾自己病重的孩子，不禁心如刀割，可又无能为力。
这篇童话通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。
但是他在创作童话方面的语言特色始终是别具一格的。
他的语言简洁、朴素，用散文来写童话，充满诗意，富有听觉和视觉形象的美。
学情分析三年级学生具备初步的独立阅读能力，主要是借助学生已有知识与能力，把读书的主动权交给学生，通过自读交流，让学生感受阅读的乐趣，激发课外阅读的热情。
学习目标1、带领学生初读《稻草人》，帮助学生学会根据书名，内容提要和目录，推测一本书的重点内容。
2、通过本次班级读书会，引导学生学习稻草人的善良富有同情心等美好品质，感受童话的美。
3、激发学生看书的欲望，让每个孩子爱看书，爱读书。
教学过程一、谈话导入同学们，你一定积累了很多读书名言，能和大家交流你喜欢的读书名言吗？是啊，读书给人快乐，读书给人光彩。
有书相伴我们的生活会散发无限魅力。
今天，老师给大家带来一本书，让我们共同徜徉书的世界。
二、整体感知1、走近故事，初步了解故事内容今天老师给大家带来一个故事（出示书的封面），请大家响亮地呼唤它的名字，我们一起看封面，猜想这本书的主要内容。
2、猜测想象就是阅读的第一步，像现在这样，我们已经开始读这个故事了。
三、浏览序言、目录师：那拿到这么一本书，你打算怎样下手去读呢？指名学生说。
（方法引领）：先看前言，再读目录，然后阅读正文。
师：是的，一本书的前言是对整本书的概括，通过它可以了解到作品、主要内容，人物。
那我们在读书前一定要读读前言，对书有一个全面了解。
师：请大家看这本书的内容简介1、自读内容简介，同桌说说你从内容简介中了解到了什么。
2、指名回答3、读目录，提出问题或猜想故事内容，激发学生阅读兴趣。
《稻草人》阅读指导课教案
《稻草人》阅读指导课教学目标:1、指导学生读懂、读透《稻草人》书中得故事《稻草人》,为整本书得阅读打开一扇窗。
2、在活动中,潜移默化地进行读书方法得指导。
3、在阅读得过程中让孩子体会到读书得快乐,阅读得乐趣。
4、引导学生掌握课外阅读方法,提高学生得语文综合能力,培养学生良好得阅读习惯。
教学重难点:在活动中,潜移默化地进行读书方法得指导。
课时划分:一课时。
教学过程:一、谈话导入1、同学们,阅读课外书可以陶冶我们得情操。
记得高尔基说过:书籍就是人类进步得——(学生答),莎士比亚也说过:没有了书籍就像生活没有了——(学生答)。
从这些名人名言中,我们瞧出书得确就是好东西！同学们都读过哪些书？2、喜欢读书就是好事,不过读书我们也得掌握一定得方法,不能盲目地去读。
作为五年级得学生,通过平时得阅读,您们一定积累了一些读书得方法。
谁先来说说您得读书方法？(学生各抒己见)3、瞧来我们班得同学不但爱读书,还有自己得读书方法。
关于读书方法我们在《忆读书》与《走遍天下书为侣》中初步了解了几种,谁来回顾？4、对,叶圣陶爷爷曾说——(课件出示:学生读课外书籍要养成习惯。
先瞧序文或作者、编者得前言,知道全书得概况,就是好习惯。
把书估计一下,预定若干日读完,而且如果能按期瞧完,就是好习惯。
有不了解处,不怕查工具书,不怕请教老师或者朋友,就是好习惯。
自己有所得,随手写简要得笔记就是好习惯。
) (指名读)您觉得叶圣陶爷爷说得有道理吗？一起来读一读。
有了这些好习惯,我们肯定会在课外书籍得世界里畅游。
二、走近作者、了解作者。
我们拿到一本好书,也不要急着翻里面得内容去瞧,我们首先可以瞧瞧封面,了解作者,再总体把握目录,概括了解整本书,这就是——(生补充:好习惯) 要读一本书,我们先要读带来这本书得人,关于叶圣陶爷爷谁来说说您课前收集得资料？1、生畅谈课前收集得资料。
2、师补充:( 叶圣陶,原名叶绍钧、字秉臣、圣陶,1894年10月28日生于江苏苏州,现代作家、教育家、文学出版家与社会活动家,有“优秀得语言艺术家”之称。
三年级语文稻草人整本书阅读推进课教学设计
《稻草人》整本书阅读推进课教学设计教学目标：1.通过阅读分享交流，提高学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
2.通过阅读，指导学生学会读懂童话，培养学生的语言表达能力以及想象力。
3.学会基本的阅读方法，从而读懂童话人物和道理。
教学重点教学难点：深入文本，欣赏作品，掌握基本的阅读方法，提高学生的而阅读能力。
教学准备：《稻草人》整本书教学课件教学过程一、诗歌导入，走进作品从来没有一本书能给我如此大的感触，更没有一本书让我体会到这回味无穷的快乐，也没有一本书让我读完后竟有淡淡的忧伤，然而，它出现了它就是叶圣陶的作品集----《稻草人》……5. 阅读叶圣陶的作品，会让你真正认识到：“爱，生趣和愉快”是“世界的精魂”。
二、前期调查，提炼方法了哟！2.游戏一：趣味故事猜一猜：（4道题）分组抽题，每道题10秒①燕子受伤后，把它捧在手心替它擦去背上的伤的是（）。
②一条碧清的溪旁，有一所小小的破屋。
墙壁穿了，风和太阳光月亮光在那里自由出进。
柱子露出了，好像粗松的酥糖，因为蛀虫在那里居住……这里居住着（）③为地球上的人造出了许多机器，让地球人想要什么，只要按一下机关，就能得到他们想要的东西的是（）。
④依据情节猜故事《富翁》A.孩子们从开始啼哭开始吃奶的时候就接受这样的教训。
B.好农夫，我们要买粮食。
不论多少金子，我们都愿意给，只要你说出数目来。
C.所有的富翁都饿得不成样子了。
2.游戏二：精彩情节忆一忆（抢答）有一种动物，它们从来没有经过可怕的事情，所以不懂得怕、逃和防备。
它们是，最后（它们的眼泪就救了自己，回到了家。
）从这个故事中，我懂得了（要警惕危险，当危险来临，要勇敢面对）（读完故事，静静思考，领悟故事的道理。
这个故事就真正融入了我们的心里。
）三、品味语言，分享积累（1）分部分出示《梧桐子》插图，猜故事名，能用你的语言说说图片内容吗？（2）从书中找到与这一幅图相对应的段落。
出示段落：许多梧桐子，他们真快活呢。
他们穿了碧绿的新衣，一齐站在窗沿上游戏。
《稻草人》阅读指导课(说课稿)部编版语文三年级下册
《稻草人》阅读指导课（说课稿）部编版语文三年级下册
一、教材内容简介
本节课是部编版语文三年级下册的阅读指导课，在本节课中，将要讲解的是经典儿童文学作品《稻草人》。
通过阅读这个故事，读者可以感受到这个世界充满了温暖和善良，而且这部作品也给了我们希望和勇气。
二、教学目标
1.了解故事背景和主要内容。
2.学习核心单词和词汇。
3.理解故事主题和精神内涵。
4.培养学生的阅读技能，包括读音发音和意思理解。
三、教学过程
步骤一：故事的背景
通过图片和简短的说明，了解故事发生的背景，为故事的理解做铺垫。
步骤二：故事的主题
通过老师的讲解和学生的思考，强化故事的主题是“温暖和善良”。
步骤三：故事的分析
老师就故事的主要情节进行分析，并且帮助学生理解故事的中心思想。
步骤四：生词掌握
老师会重点讲解生词，并且让学生进行发音和意思的理解。
步骤五：语音语调的练习
为了帮助学生更好地理解读物，老师会进行些语音语调的练习，包括朗读和阅读。
步骤六：思考与讨论
老师会给学生一些关于故事的问题，让学生进行思考和讨论，并且和小伙伴们进行互动和交流。
四、教学内容评价
通过本节课的讲授，学生能够更好地了解文学作品《稻草人》的内容和含义，同时也能够掌握一些核心单词和生词的发音和意思，为以后更好地学习打下基础。
五、教学反思
这节课的教学过程较为顺利，但是也存在一些问题，比如教材的背景介绍可能有些简单，对于学生的引导不够充分等，这些问题会在后续的教学中予以改进。
同时，还会加强学生的听力训练和思考能力，更加注重故事的内涵和含义的讲解。
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叶圣陶《稻草人》课外阅读指导教案
红旗二校李丽
一、导入
同学们，书是我们学习的伙伴，伴我们快乐的成长。
上课之前，我们先来做个游戏吧！游戏规则是老师说关键词，你们来猜故事的名字，好吗？
1、从前，有个小女孩，她很喜欢带红帽子。
2、从前，有个皇帝，他很喜欢穿新装。
3、很久很久以前，有个小女孩，她在很冷的冬天卖火柴。
二、出示《稻草人》封面
那今天老师给大家带来了新的童话故事，你们有兴趣读吗？看，它来了！
二、了解书籍相关信息。
从书的封面你了解到哪些信息？
1、作者叶圣陶
叶圣陶（1894-1988）江苏苏州人，著名作家、教育家。
1923年创作了我国第一部童话集《稻草人》。
2、《稻草人》
《稻草人》是叶圣陶的代表作，是新中国第一本为儿童而写的童话集。
童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。
其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
3、主要内容
作品通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所闻所思，真实而深刻地描写了20年代中国农村风雨飘摇的人间惨状。
童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难，但有时气氛显得低沉和悲哀。
4、《稻草人》写作背景
《稻草人》聚焦于当时社会底层人民的痛苦生活，展现了劳动人民的苦难。
以一个稻草人的视角，描述了当时社会的阴暗面，并通过稻草人的心理活动，表达人性，希望唤起其中忠诚、善良、同情等美好的元素。
他启迪人们对社会的更深层次思考，希望阅读的孩子们能够提高批判能力，能够逐渐获得这个社会与他们之间关系的清晰认识。
5、目录
1.小白船
2.傻子
3.燕子
4.一粒种子
5.地球
6.芳儿的梦
7.新
的表 8.梧桐子 9.大喉咙 10.旅行家11.富翁 12.鲤鱼的遇险
13.眼泪 14.画眉鸟 15.玫瑰和金鱼 16.花园之外 17.祥哥的
胡琴 18.瞎子和聋子 19.克宜的经历 20.跛乞丐 21.快乐的
人 22.小黄猫的恋爱故事 23.稻草人
三、选取精彩的小故事讲给同学们听
看到目录，《稻草人》排在哪呢？想了解这个故事吗？我们一起看一看吧!请同学们看到老师发给你们的纸，先把这个故事粗略的读一遍。
读的时候，给自然段标上序号，看看故事主要讲了什么？
（概括故事内容）
四、精读
这个故事哪些地方最吸引你呢？让我们再回去好好看一看吧!请同学们自己默读故事，遇到不会读的字词请你通过查字典的方式认读它，第二，把你最有感触的句子或者段落做上记号。
五、汇报
来，谁愿意说一说在阅读中，你遇到了哪些不会读的字词，你是怎么解决的？
你最有感触的句子或者段落是哪些？它在第几自然段？请你跟同学们分享一下这个句子。
六、赏读
现在，请同学们把刚才那些最有感触的句子或者段落再自由反复多读几遍，争取把它背下来。
七、总结
同学们，老师刚刚所讲的其实就是“三步阅读法”，当我们拿到一篇文章或一本书的时候，我们先要粗略的读，了解大致内容；略读一遍以后，觉得它写的很美很吸引你，那你就可以细细的读，边读边把你感触较深的句子或者段落做上记号；最后，细读完以后，再倒
回去反复的多读一读自己感触较深的句子或者段落，如果可以，最好能够把它背下来。
八、应用所教方法读其它的故事
好了，同学们，现在就让我们用“三步阅读法”阅读《新的表》这个故事吧！
读完了吗？谁来说一说，这个故事中你觉得最有趣的部分呢。
九、结束
课后，请同学们运用这种方法读这本书的其他童话故事，好吗？。