人教版七年级数学上册优质课课件《绝对值》解析

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人教版七年级数学上册 《绝对值》有理数PPT

人教版七年级数学上册 《绝对值》有理数PPT

第八页,共十八页。
第1课时 绝对值
(1)试指出哪件样品的直径最接近标准直径; (2)如果规定误差的绝对值小于 0.18 mm 的是正品,误差的 绝对值在 0.18 mm 和 0.22 mm 之间(包括 0.18 mm 和 0.22 mm)的 是次品,误差的绝对值超过 0.22 mm 的是废品,那么上述 5 件样 品中,哪些是正品,哪些是次品,哪些是废品?
第五页,共十八页。
第1课时 绝对值
【解析】(1)|+4|=4,|-4|=4,故绝对值等于 4 的数有两个, 为±4;(2)绝对值等于-3 的数不存在.任何数的绝对值都为非负 数;(3)一个正数的绝对值等于它本身,一个负数的绝对值等于它的 相反数,0 的绝对值是 0.
第六页,共十八页。
第1课时 绝对值
第三页,共十八页。
第1课时 绝对值
解:|-21|=21; +49=49; |0|=0; |-7.8|=7.8.
第四页,共十八页。
第1课时 绝对值
目标二 已知绝对值,会求原数
例 2 教材补充例题 填空: (1)绝对值等于 4 的数有___2___个,它们是__±_4___; (2)绝对值等于-3 的数有___0 ___个; (3)绝对值等于本身的数有__无__数____个,它们是___正_数__和_0_____.
总结反思
知识点一 绝对值的几何意义
绝对值:数轴上表示数 a 的点与原点的___距_离____叫做数 a
的绝对值,记作___|_a|____.
第十五页,共十八页。
第1课时 绝对值
知识点二 绝对值的代数意义
一 个 正 数 的 绝 对 值 是 ___它_本_身___ ; 一 个 负 数 的 绝 对 值 是 它__的_相_反_数___;0 的绝对值是____0____.

《绝对值》ppt课件

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4
−21, ,0, − 7.8,21.
9
绝对值的性质一
正数的绝对值是它本身;负数的绝对值是它的相反数;
0的绝对值是0. 绝对值是一个非负数。
设计意图:借助问题情境,掌握计算绝对值的方法;并利用素材进行问题探究,
通过观察数据得出结论,并揭示绝对值的重要性质——非负性。
教学过程
二、积极思考,探究新知
追问:用“−”表示相反数,用| |表示绝对值,如果表
的学生设置了有创新思维的问题,以满足不同学生在数学发展方面的需要.
目录
CONTENTS
7
设计思路
设计思路
本节课引导学生通过数形结合的思想来理解绝对值概念。数轴
是为了描述物体的位置关系产生的,利用数轴上的点可以更直观的表
示有理数,理解相反数、绝对值之间的联系,如,“方向”与“符号
”对应,“绝对值”与“距离”对应,体现了数与形的结合与转化。
中心位置对应的有理数与企鹅馆对应的有理数有什么异同?
-6
-5
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4
5
6
设计意图:延续上一节课的问题情境,激发学生兴趣,引出相反数。
教学过程
一、创设情境,引入新课
活动一:认识相反数
问题2:你能再找一找具有这样特征的点吗?请你在数轴上
描出这些点的位置。
追问:你有什么发现?
相反数概念:如果两个数只有符号不同,那么称其中一个数为另一个数
本节课先举例特殊数来介绍绝对值概念,再用分类讨论思想来归纳、
总结一般有理数的绝对值,容易使学生理解概念。在学习有理数的比
较大小时,用绝对值和数轴进行对比,形象、生动易于理解,便于培

人教版七年级数学上册绝对值课件

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a=0,b=0.
5
2.若 a 2 b 3 0 ,则的值为a+b=____.
【分析】因为|a-2|≥0,|b-3|≥0,所以a-2=0,b-3=0,所以a=2,b=3,
所以a+b=2+3=5.
1.判断并改错:
(1)一个数的绝对值等于本身,则这个数一定是正数;
(
)
(2)一个数的绝对值等于它的相反数,这个数一定是负数; (
−500 =______.
6
±6
(3) -6的绝对值是______,绝对值等于6的数是______.
-26
-3
0.27
(4)-|-3|=______,+|-0.27|=_______,+26 =______.
3.写出下列各数的绝对值:
5
2
6,-8,-3.9, ,- ,100,0.
2
11
解:


|6|=6,|-8|=8,|-3.9|=3.9,| |=


,|-


|=


,|100|=100,|0|=0.
4.在-15,0, −9 ,-(-6)四个数中,是正数的有( C )
A.0个
5.若 a
B.1个
C.2个
D.3个
±9
9 ,则=_____.
2
2
6.当x=____时,|x-2|+3的最小值是______.
a
a<0
1 ,则a的取值范围是______.
例3.对于任意有理数m,当m为何值时, 5 | m 3 | 有最大值?最
大值为多少?
【分析】根据绝对值的非负性得到 | m 3 | 0,得到当m=3时,| m 3 |最小,

人教版七年级数学上册《绝对值》PPT课件

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人教版七年级数学上册《绝对值》PPT 课件
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课堂小结
1.绝对值的定义:
一般地,数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值, 记作│a│.
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课堂小结
2.绝对值的意义: 一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数; 0的绝对值是0. 即:①如果a>0,那么│a│=a; ②如果a=0,那么│a│=0;
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例题解析
(2)∵
- 8 = 8 , -3 =3
21 21
77
又∵
8 <3 21 7
,即
- 8 <-3
21
7

∴得:-(-0.3)=0.3,-
1 3

1 3
.
1 ∵0.3< 3 ,
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合作探究
对于正数,0和负数这三类数,它们之间有什么大小关系?两个负 数之间如何比较大小?
(1)正数大于0,0大于负数,正数大于负数; (2)两个负数,绝对值大的反而小.
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(2)你能将这七天中 每天的最低气温按从低到高 的顺序排列吗?
(3)数轴上的数的排列规律是什么?
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合作探究
(1)最低气温是-4,最高气温是9. (2)这七天中每天的最低气温按从低到高的顺序排列为: -4, -3, - 2, - 1,0,1 , 2. (3)数轴上的数的排列规律是: 在数轴上表示有理数,它们从左到右的顺序,就是从小到大的顺序, 即左边的数小于右边的数.

人教版七年级数学上册1.2.4《绝对值》课件 (13张PPT)

人教版七年级数学上册1.2.4《绝对值》课件  (13张PPT)
人民教育出版社七年级上册
1.2.4(1) 绝对值
1、数轴三要素
2、什么是互为相反数
谁离乒乓球网架远呢?
20 20
-20 -15 -10 -5 5 10 0 15 20 -20与+20在数轴上所表示的点到原点的距离都是 20个单位,距离20是-20和20的绝对值.
-20的绝对值表示-20的点到原点的距离,它的绝对值是20. -3的绝对值表示什么呢?它的绝对值是多少呢?
数轴原点表示的是0,0绝对值是0
绝对值性质:对于任意一个有理数a都有, 1、当a>0 时, |a|= _____ a ;
0 ; 2、当a=0 时, |a|= _____
3、当a<0 时, |a|= _____. -a
绝对值的代 数意义
1.填空:
1.7 |-1.7|_____ ; -4 ; -|-4|=____
-7 7
绝 对 值 发 生 器
7 7
、数轴原点右边表示的是什么数?该数的绝对值与这个数有什 么关系?
数轴原点右边表示的是正数,正数的绝对值是它本身
、数轴原点左边表示的是什么数?该数的绝对值与这个数有 什么关系?
数轴原点左边表示的是负数,负数的绝对值是它的相反数
、数轴原点表示的是什么数?该数的绝对值是多少?
1、绝对值的几何意义及表示方法 2、绝对值的代数意义 (1)一个正数的绝对值是它本身;
(2)零的绝对值是零;
(3)一个负数的绝对值是它的相反数;
1、必做题:习题1.2 第5、8题 2、选做题:绝对值评测训练
2的绝对值表示什么呢?它的绝对值是多少呢? 2 3 的绝对值表示什么呢?它的绝对值是多少呢?
2 3
-3 -2 -1
0

七年级数学上册 第一章《绝对值》教学课件 人教版

七年级数学上册 第一章《绝对值》教学课件 人教版

当a为任意有理数时,a ___≥____ 0 .
巩教固学提目升

知2-练
4 (中考·娄底)若|a-1|=a-1,则a的取值范围是( A )
A.a≥1 B.a≤1 C.a<1 D.a>1
5 (中考·威海)检验4个工件,其中超过标准质量的克数 记作正数,不足标准质量的克数记为负数,从轻重的 角度看,最接近标准的工件是( A ) A.-2 B.-3 C.3 D.5
1. 一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是 它的相反数;0的绝对值是0.即
(1)如果a>0,那么 a =a;
(2)如果a=0,那么 a =0;
(3)如果a<0,那么 a =-a.
2.非负性:任何有理数的绝对值都是非负数,即 a 0.
新教课学讲目解

例3 下列各式中无论m为何值,一定是正数的是
解:根据题意可知:a-2=0,b-1=0 , 所以:a=2 ,b=1.
巩教固学提目升

知2-练
1 绝对值最小的数是____0____;绝对值最小的负整数
是___-__1___.
2 如果 a- 1 +|b-1|=0,那么a+b=( C )
2
A.- 1
2
B. 1
2
C. 3
2
D.1
巩教固学提目升

3
知2-练
写出下列各式的值,并回答问题.
1
15
=
__1_5___,2.5
=
__2_.5__ ,2 3
=
2 __3___ ;
2
-15
=___1_5__,-2来自5=_2__.5__ ,-
2 3
=
2 ___3__ ;

七年级数学上《绝对值》知识解析

七年级数学上《绝对值》知识解析

《绝对值》知识解析
课标要求
理解绝对值的含义,会求一个数的绝对值,理解绝对值的几何定义和代数定义。

知识结构
1.绝对值的几何意义:数轴上表示数a的点到原点的距离叫做这个数a的绝对值,它是一个数的几何特征,利用一个数的绝对值的几何意义可以直观地将数和点联系起来.更有利于研究它的性质.
2.绝对值的代数意义:一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0.
3.任给一个有理数,求它的绝对值.
内容解析
教材首先通过实例提出决定一个数不仅是符号,还有它到原点的距离---绝对值,然后利用数轴提出绝对值的几何意义——数轴上表示数a的点到原点的距离叫做这个数a的绝对值,在数轴上研究不同类别的数的绝对值,归纳总结出绝对值的代数意义:一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0.从而使学生学会求一个数的绝对值,了解有理数的绝对值的特征.
重点难点
本节的重点是正确理解绝对值的定义,能求一个数的绝对值.难点是正确理解一个数的绝对值的几何定义和代数定义.
教法导引
利用数轴引导学生观察绝对值的几何意义,总结绝对值的代数意义,通过数形结合,启发、诱导、讨论的方法学会找一个数的绝对值.
学法建议
联系生活实际,利用类推,归纳,相互讨论的方式来学习绝对值.。

绝对值PPT课件精品讲解

绝对值PPT课件精品讲解


(1)一个有理数的绝对值一定是正数。 (
)
(2)-1.4<0,则│-1.4│<0。
()
(3) │-32︱的相反数是32
()
(4) 如果两个数的绝对值相等,那么这两个数
相等
()
(5) 互为相反数的两个数的绝对值相等 ( )
2. 已知有三个数a、b、c在数轴上的 位置如下图所示
c
b
0a
则a、b、c三个数从小到大的顺序是:
2、猜一猜,我是谁? (1)绝对值是它本身的数是 正数或零; (2)绝对值是它的相反数的是 负数或零。
3、设a是最小的自然数,b是绝对值最小的数 , c是相反数等于它本身的数,则a+b+c=0 .
1、已知︱x︱=6, ︱y︱=4,并且x>y,求 x+y的值;
2、根据绝对值的意义,思考:
(1)如果
-25 , +10, -20 , +30, +15, -40 请指出哪个足球的质量好一些,并用绝对值知识进行说明.
谁能逃离危险
炸弹30秒钟后爆炸,500米以外是安全地带.
80公里/小时
30公里/小 时
60公里/小 时
110公里/小时
40公里/小 时
想一想
当我们研究怎样能逃离 危险地带时,主要考虑的是什么问 题?
若|a|=|b|,则a=b。
(9)若|a|=-a,则a必为负数。
(10)互为相反数的两个数的绝对值相等。
想一想
1) 绝对值是7的数有几个?各是什么?有 没有绝对值是-2的数?
答:绝对值是7的数有两个,各是7与-7。 没有绝对值是-2的数。
2) 绝对值是0的数有几个?各是什么? 答:绝对值是0的数有一个,就是0。
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1.2.4 细心,踏实,方法!
绝对值
复习:
1、什么是数轴?
数轴是规定了原点、正方向、单位长度的直线
-2 -1 0 1 2
2、数轴的三要素
原点、正方向、单位长度
做一做
3、画出数轴、并用数轴上的点表示 下列各数: -1.5 , 0 , -6 ,2 , +6 ,-3 ,3
解:
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
想一想,互为相反数的两个数的绝对值有什么关系?你 能给大家举几对吗?通过观察、比较、归纳能得出什么结 论?
一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离。
Hale Waihona Puke 一个数的绝对值就是在这个数的两旁各画一条 竖线,如+2的绝对值等于2,记作|+2|=2。 数a的绝对值记作|a|。
如图,在数轴上表示-5的点与原点的距离是5, 即-5的绝对值是5,记作|-5|=5。
1 < 1.5 <3 <5
(3)由以上知:两个负数比较大 小,绝对值大的反而小。
例2. 比较下列每组数的大小
解(法1一)(-利1和用绝–对5;值比(较2两)个-负65数和的-大2.小7 )
解: (1)| -1| = 1,| -5 | = 5 ,1﹤5, 所以 - 1> - 5
(1)一个数的绝对值是 2 ,则这数是2 。 (2)|5|=|-5|。 (3)|-0.3|=|0.3|。 (4)|3|>0。 (5)|-1.4|>0。 (6)有理数的绝对值一定是正数。 (7)若a=b,则|a|=|b|。 (8)若|a|=|b|,则a=b。 (9)若|a|=-a,则a必为负数。 (10)互为相反数的两个数的绝对值相等。
⑵.若│x│=5,则x=______,若│x-3│=0,则 x=_________.
⑶.若│x│=│-7│,则x=___,若│x-1│=2,则 x=_________.
3、非负性 │a│≥0
(1)、若│x-2│+ │y-3│=0,求 x·y=
_________
课后小测
1、绝对值等于3的数有 _________个,它 们是_________。
课堂小结
1,数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a 的绝对值。
3,(1)如果a>0,那么|a|=a (2)如果a<0,那么|a|=-a
(3)如果a=0,那么|a|=0
2, a 0
1、计算:+0.75 - 3=_____ 8
2、已知有理数a在数轴上对应的点如图所示:
a
0
则|a| =________
答:绝对值是7的数有两个,各是7与-7。 没有绝对值是-2的数。
2) 绝对值是0的数有几个?各是什么? 答:绝对值是0的数有一个,就是0。
3)绝对值小于3的整数一共有多少个? 答:绝对值小于3的整数一共有5个,
它们分别是-2,-1,0,1,2。
想一想:
互为相反数的两个数的绝对 值有什么关系?
相等
判断:
它们的行驶路线相同吗?
它们行驶路程的远近(线段OA、OB的长度) 相同吗?
A
10
O
10
B
-10
0
10
活动2:理解绝对值的概念
思考:-8与8是相反数,把它们在数轴上 表示出来,它们有什么相同之处和不同之处?
8
8
-8
0
8
-8与8在数轴上所表示的点到原点的距离是8个单位长 度,它们的符号不同。我们把这个距离8叫做+8和-8的 绝对值。
3,0的绝对值是0. 如果a=0,那么|a|=0
做一做
写出下列各数的绝对值:
3,5,2.8, 5 , 6 ,100,0 4 11
解:
3 3, 5 5, 2.8 2.8, 5 5 44
6 6 , 100 100, 0 0 11 11
想一想
1) 绝对值是7的数有几个?各是什么?有 没有绝对值是-2的数?
例如:|3|=3,|+7|=7 ………… 一个正数的绝对值是它本身
例如:|-3|=3,|-2.3|=2.3 ………… 一个负数的绝对值是它的相反数 而 原点到原点的距离是0 0的绝对值是0。即 |0|=0
一个数的绝对值与这个数有什么关系?
1,正数的绝对值是它本身; 如果a>0,那 么|a|=a;
2,负数的绝对值是它的相反数; 如果a<0, 那么|a|=-a;
31 2
的绝对值是3 1 记作
2
31 2
31 2
A
B
做一做
写出下列各数的绝对值:
6,8,3.9, 5 , 2 ,100,0 2 11
解:
6 6, 8 8, 3.9 3.9, 5 5 22
2 2 , 100 100, 0 0 11 11
议一议 一个数的绝对值与这个数有什 么关系?
(2)

(3)-(-0.03)和
做一做
( 1 )在数轴上表示下列各数,并比较 它们的大小; - 1.5 , - 3 , - 1 , - 5 ( 2 ) 求出(1)中各数的绝对值,并 比较它们的大小; ( 3 )你发现了什么?
解:(1)
- 5 < - 3 <- 1.5 < - 1
(2)| -1.5 | = 1.5 ; | - 3 | = 3; | -1 | = 1 ; | - 5 | = 5.
3. 如果一个数的绝对值等于3.25 ,则这个数是___
4、如果a 的相反数是0.74,那么|a| =______ 5. 如果|x|=2,则x=______.
绝对值必考题型 1、求任意数的绝对值 (1)求下列各数的绝对值 3,-4.5,-31,5.4,0
2、知道一个数的绝对值,求这个数
⑴.绝对值是+3.1的数是_________,绝对值小 于2的整数是_________.
2、若│x│=4,则x=______,若│x-5│=0, 则x=_________. 3、绝对值小于5但大于2的整数是 _________.
4、(1)、若│x-3│+ │y+5│=0,求 x+y= _________
5、已知|x|=3,|y|=4,求x+y的值。
例题:比较下列各对数的大小
(1) -(-1)和-(+2)
新课
大象距原 点多远?
两只小狗分别 距原点多远?
-3-2 -1 0 1 2 3 4
│-5│=5
A
│4│=4
B
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
例如:大象离原点4个单位长度: 那么两只小狗呢? 如果一个数为-5,则它离开原点的距离呢?
活动1:想一想,你会想些什么?
问题:两辆汽车从同一处O出发,分 别向东、西方向行驶10km,到达A、B 两处(如图)。
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