无领导小组讨论课件共72页
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无领导小组讨论PPT课件
４、 无领导小组讨论测验的施测过程
(1)准备阶段 ●指导语：要有统一的明确的指导语，以免在组与组
的应试者之间造成不匹配，失去可比性。 ●分组：应把以前曾经接受过无领导小组讨论训练或
者参加过无领导小组讨论，有此类经验的应试者放在一组， 把没有此类经验的应试者放在另一组。
●场地安排：为了使所有的应试者处于同等的地位， 无领导小组讨论应该用圆桌，而不要用方桌，使用方桌容 易使相对而坐的人有对立感，而且不容易录像。另外，场 地一定要宽敞、明亮。
应聘者安排
• 人数：每组6－8人 • 分组原则：竞聘同一岗位的应聘者必须被安排在同一小组，以利于相
互比较；同时，同一小组内的成员也应尽量是竞聘同一个岗位（或相 似岗位）的应聘者，以保证相对公平性。
实施环境
• 一般要求：安静、宽敞、明亮 • 特殊要求：
（1）讨论者之间的距离应该远近适中。0.7米－1米是比较合适的距 离。 （2）座位安排。观察者与讨论者之间的位置关系也是必须考虑的因 素，尤其是现场观察时，要让讨论者尽量不受观察者的影响。
评价的公平客观性：
考官在对面试者加以评价的时候，主要是依据三个方面的品质：好 与坏、强与弱、主动与被动。其中的好与坏又是最重要的。也就是 说，人的认识喜欢作出判断，一旦作出判断，人的印象就形成了。 因此在传统的面试中，考官容易犯各种各样的偏误，如晕轮效应、 刻板印象、第一印象等。而在无领导小组讨论中，考官主要从可观 察、可比较的行为表现中去评判求职者，因此有别于一般的价值判 断，可以较好的克服认知偏差，得到公平而科学的判断。
1. 与别人观点发生冲突时，耐心、沉着的进行解释，表现 自信，争论过程中，能够准确把握自己的优势和对方的 不足，顺利说服对方。
2. 在自己的观点遭到大家的否定和打击后，仍能保持平稳 的情绪，继续积极发表自己的看法，并为小组讨论进程 做出自己的贡献。
《无领导小组讨论》课件
成功实施无领导小组讨论的关键要素
1
明确的规则与结构:
制定清晰的讨论规则，确保每位成员都知道如何有效地参与和表达意见。
2
多元化的参与:
确保小组成员代表了各种背景、技能和专业知识，以促进多元化的观点和想法。
3
主持与引导:
由一位主持人负责引导讨论，确保每个话题都得到充分讨论和总结。
结论和要点
结论:
无领导小组讨论是促进团队协作、创新和问题解决能力的重要工具。
重要性:
有效的小组讨论可以提高团队的决策质量、加强沟通和合作能力，并促进个人成长和整体绩 效的提升。
有效的无领导小组讨论技巧
1 明确目标：
在开展讨论之前，明确讨论的目标，确保团 队朝着共同的方向努力，提高效率和成果。
2 鼓励参与：
创建一个安全非批判性的环境，鼓励每个团 队成员积极参与和，注意提出挑战性问题，考虑利与弊并建立规则与结构。
3 倾听他人：
尊重他人的意见，认真倾听并给予反馈，以 建立良好的团队氛围和有效的沟通。
4 提出挑战：
鼓励团队成员提出挑战性的问题，促进创新 和不同思维方式的交流。
无领导小组讨论的利与弊
1 利：
提高团队创造力、解决问题的能力，增强人际关系和团队凝聚力，加速决策过程。
2 弊：
可能导致信息不准确、决策滞后，出现个人利益冲突或团队协作问题。
《无领导小组讨论》PPT 课件
欢迎来到《无领导小组讨论》PPT课件！在本次研讨会中，我们将探讨小组讨 论的定义、特点以及它们在团队合作中的重要性。
小组讨论的定义和特点
定义:
小组讨论是指团队成员就特定话题进行自由交流和合作的一种形式，目的是寻找解决问题的 最佳方案。
特点:
无领导小组讨论PPT课件
个人陈述阶段
总结陈词阶段
准备阶段
自由讨论阶段
对自己的观点作进一步阐述，或对别人的观点提 出不同观点等
本阶段是无领导小组讨论的主要阶段，面试官主 要通过此阶段来考察面试者的不同表现
7
面试官给出任务和要求
个人陈述阶段
总结陈词阶段
准备阶段
自由讨论阶段
推举或者自荐一名组员陈述小组讨论的结果
8
无领导小组讨论中，怎样表现？ 如何说话才能脱颖而出？
23
讨论话题的种类
时事讨论
教师节家长给老师送礼现象严重，请从家长和老师两方面来谈 谈看法，以及从监管角度谈谈自己的看法
——厦航2014年员工招聘面试题
情景模拟
在西部支教的过程中，如何更好的发挥高校学生志愿者的作 用，如何助力当地政府和团学组织工作
——我校2013年支教推免生面试题 给工作内容讨论如何提高效率/面对工作困境如何合理解决
了解竞争者面试官给出任务和要求总结陈词阶段个人陈述阶段自由讨论阶段准备阶段准备阶段前面试官会给出此次讨论的话题和要求总时间以及各阶段的时间分配等给若干分钟让面试者独立思考列出发言提纲面试官给出任务和要求总结陈词阶段个人陈述阶段自由讨论阶段准备阶段按给定的顺序面试者依次陈述自己的观点时间一般为半分钟到一分钟左右面试官给出任务和要求总结陈词阶段个人陈述阶段自由讨论阶段准备阶段对自己的观点作迚一步阐述戒对别人的观点提本阶段是无领导小组讨论的主要阶段面试官主要通过此阶段来考察面试者的丌同表现面试官给出任务和要求总结陈词阶段个人陈述阶段自由讨论阶段准备阶段推丼戒者自荐一名组员陈述小组讨论的结果无领导小组讨论中怎样表现
15
总结者
一鸣惊人，爆发点通常在最后几分钟，需要表达简洁、快速
小组面试无领导小组讨论面试用ppt
面试安排
自我介绍 个人展示 小组讨论
第一部分 自我介绍
请向在座的同学及考官简要介绍您的基本信息 （包括姓名、毕业院校与专业、实习经历），并告 诉大家，您在生活中或学习中所解决的一个比较复 杂的问题。
➢ 时间：2分钟/人，请合理安排演讲时间 ➢ 顺序：自告奋勇
第二部分 个人展示
下一页幻灯片中将出现五个问题。请您选择其中 的一个，用2分钟的时间思考，然后给我们一个您认 为最“有创意”的答案。
出几条切实可行的规划/改进措施。
请用20分钟的时间完成整体团队讨论，并派出一 名代表在讨论结束后进行3分钟汇报发言。
谢 谢 大 家！
•
1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。22.3. 2422.3. 24Thur sday, March 24, 2022
•
2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。00:0 2:4800: 02:4800 :023/2 4/2022 12:02:48 AM
Mar-2222.3.24
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。22.3.2400:02:4824 March 202200:02
•
9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。上午 12时2 分48秒 上午12 时2分00 :02:482 2.3.24
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。3/24/2
022 12:02:48 AM00:02:482022/3/24
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。3/24/2
➢ 准备时间：2分钟，发言时间：1分钟/人 ➢ 顺序：自告奋勇
第二部分 个人展示
➢ 一棵杨树从小树苗长成3米高的大树需要多少水？ ➢ 种植玫瑰花、百合花、土豆和胡萝卜哪一种最挣钱？ ➢ 怎样才能在没有电、也不点火的村子里晚上读书？ ➢ 一部电梯，在它的使用寿命之内会运行多少米？ ➢ 一间杂乱无比的屋子需要收拾，从什么地方下手比较好？
自我介绍 个人展示 小组讨论
第一部分 自我介绍
请向在座的同学及考官简要介绍您的基本信息 （包括姓名、毕业院校与专业、实习经历），并告 诉大家，您在生活中或学习中所解决的一个比较复 杂的问题。
➢ 时间：2分钟/人，请合理安排演讲时间 ➢ 顺序：自告奋勇
第二部分 个人展示
下一页幻灯片中将出现五个问题。请您选择其中 的一个，用2分钟的时间思考，然后给我们一个您认 为最“有创意”的答案。
出几条切实可行的规划/改进措施。
请用20分钟的时间完成整体团队讨论，并派出一 名代表在讨论结束后进行3分钟汇报发言。
谢 谢 大 家！
•
1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。22.3. 2422.3. 24Thur sday, March 24, 2022
•
2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。00:0 2:4800: 02:4800 :023/2 4/2022 12:02:48 AM
Mar-2222.3.24
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。22.3.2400:02:4824 March 202200:02
•
9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。上午 12时2 分48秒 上午12 时2分00 :02:482 2.3.24
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。3/24/2
022 12:02:48 AM00:02:482022/3/24
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。3/24/2
➢ 准备时间：2分钟，发言时间：1分钟/人 ➢ 顺序：自告奋勇
第二部分 个人展示
➢ 一棵杨树从小树苗长成3米高的大树需要多少水？ ➢ 种植玫瑰花、百合花、土豆和胡萝卜哪一种最挣钱？ ➢ 怎样才能在没有电、也不点火的村子里晚上读书？ ➢ 一部电梯，在它的使用寿命之内会运行多少米？ ➢ 一间杂乱无比的屋子需要收拾，从什么地方下手比较好？
无领导小组讨论ppt.
IV. V ・ VI.案例分析无领导小纽讨论的概念及作用 无领导小组讨论的形式 无领导小组讨论的操作步骤 无领导小纽讨论的实际应用 无领导小组讨论的优TitlQ Qf Ypwr无镶导4瀏讨论i f iII. IILIV. V・VI.缺点实施无领导小组讨论应注意的问题概念：无领导小组讨论是7到9名地位平等的测评对象编为一组，他 们必须在规定时间内对某一问题展开不指定角色的自由讨论.评作用：评价功能 领导人才选拔的测评工具 诊断功能领导人才培训的诊断工具TiH§ Q YRHf 不钾导个絹讨檢讨论形式无领导小组讨论的讨论题一般都是智能性的题目.从形式上來分， 可以分为以下五种： 4r 开放式：例如，您认为什么样的领导才是个好领导？ 2、 两难式：例如•您认为能力和合作精神哪个更重要？ *1产 3、 排序选抒：例如，若母亲.妻子、儿子三人同I 卜圻护，该先救谁？ W4. 资源争夺:例如，公司只有500万奖金，不同部门应如何分 配？5. 实际操作：针对存在的问题设汁一个实际操作方案。
・概念及作用II •无领导小组讨论的形式娶通过对测评对眾在讨论过程中, 他们的某些能力做出评价。
国音语及非H 语行为的观察来对领导小组讨论的操作步骤：无领导小组讨论一般安排30~60分钟，左要有一下几步：■准备阶段1）编制讨论题进行工作分析——收集案例——案例筛•选——编制讨论题——测试讨论题2）设计评分衣评分衣包括评分标准及评分范注意：a.从岗位分析中提取特定的评价指标b、确立统一的评分标粧3）人员准备选样和培训考宫及参与的其他匚作人员4）场地准条测试环境要安静.宽敞.明亮等，如果条件允许，耍对整个逊过程进行监测、录像。
出輝番卿YSHf穂黒:紺能癥*■施阶段1）将被试者分组适当控制小组人数，以5~7人为宜，在性別.年龄方面相对均衡2）宣读指导语主考官向被试者宣读指导语，介绍讨论题的背景资料.讨论步骤和讨论要求，力求淸晰简明。
《无领导小组讨论》PPT课件
2021.11.23
特点
(1)、无领导小组讨论的优点
●能观察到应试者之间的相互作用 ●能依据应试者的行为特征来对其进行更加
全面、合理的评价； ●能够涉及到应试者的多种能力要素和个性
特质 ●能表现出个体上的差异； ●预测真实团队中的行为有很高的效度。
2021.11.23
(2)无领导小组讨论的缺点
▲对考官的评分技术要求较高，考官应该 接受专门的培训；
2021.11.23
a)准备阶段
b) 1、指导语：要有统一的
明确的指导语，以免在组与组的 应试者之间造成不匹配，没有可 比性；
c) 2、安排场地 ； d) 3、选择题目
2021.11.23
b) 具体实施阶段
1、面试官宣读试题， 受测者了解试题，思 考，列出发言提纲， 一般规定为5分钟左右；
2、受测者轮流发言阐 述自己的观点；
2、无领导小组讨论主要测评个人突出程度、 小组目标达成的程度和社交能力以及进入领 导角色的速度； 有领导则主要测评被试者的性、固执性、坚 定性、果断性和理解领导意图的能力等；
2021.11.23
3、标准
√发言次数； √消除紧张气氛，说服别人，调节争议的协
调能力； √提出自己的见解和方案，同时敢于发表不
但 并 不 是 一 定 要 成 为 领 导 者 ， 因 为
现 ， 尤 其 是 看 谁 会 从 中 脱 颖 而 出 ，
责 人 ， 目 的 就 在 于 考 察 应 试 者 的 表
组 是 临 时 拼 凑 的 ， 并 不 指 定 谁 是 负
的 问 题 ， 并 做 出 决 策 。 由 于 这 个 小
组 成 一 个 临 时 工 作 小 组 ， 讨 论 给 定
⊙例如：你认为以工 作取向的领导是好 领导呢，还是以人 为取向的领导是好 领导?
特点
(1)、无领导小组讨论的优点
●能观察到应试者之间的相互作用 ●能依据应试者的行为特征来对其进行更加
全面、合理的评价； ●能够涉及到应试者的多种能力要素和个性
特质 ●能表现出个体上的差异； ●预测真实团队中的行为有很高的效度。
2021.11.23
(2)无领导小组讨论的缺点
▲对考官的评分技术要求较高，考官应该 接受专门的培训；
2021.11.23
a)准备阶段
b) 1、指导语：要有统一的
明确的指导语，以免在组与组的 应试者之间造成不匹配，没有可 比性；
c) 2、安排场地 ； d) 3、选择题目
2021.11.23
b) 具体实施阶段
1、面试官宣读试题， 受测者了解试题，思 考，列出发言提纲， 一般规定为5分钟左右；
2、受测者轮流发言阐 述自己的观点；
2、无领导小组讨论主要测评个人突出程度、 小组目标达成的程度和社交能力以及进入领 导角色的速度； 有领导则主要测评被试者的性、固执性、坚 定性、果断性和理解领导意图的能力等；
2021.11.23
3、标准
√发言次数； √消除紧张气氛，说服别人，调节争议的协
调能力； √提出自己的见解和方案，同时敢于发表不
但 并 不 是 一 定 要 成 为 领 导 者 ， 因 为
现 ， 尤 其 是 看 谁 会 从 中 脱 颖 而 出 ，
责 人 ， 目 的 就 在 于 考 察 应 试 者 的 表
组 是 临 时 拼 凑 的 ， 并 不 指 定 谁 是 负
的 问 题 ， 并 做 出 决 策 。 由 于 这 个 小
组 成 一 个 临 时 工 作 小 组 ， 讨 论 给 定
⊙例如：你认为以工 作取向的领导是好 领导呢，还是以人 为取向的领导是好 领导?
无领导小组讨论-职前培训(课堂PPT)
• 语言表达、分析问题、概括或归纳总结不同方面意见 的能力
• 反应的灵敏性、概括的准确性、发言的主动性等
2020/4/30
6
无领导小组讨论安排－ 评委安排
• 评委构成：由竞聘岗位的上级经理和心理学 家（或人事选拔专家）共同组成，以保证评 分的公正性
2020/4/30
7
无领导小组讨论安排－场地布置1
• 无领导小组讨论的优点： • 同时比较受测者 • 受测者难以掩饰 • 对行为进行评价，更加准确 • 可考察一些笔试不能考察或难于考察的能力或素质
2020/4/30
3
无领导小组讨论的特点
• 不指定组长 • 一种管理情景，若干待处理问题 • 脱颖而出者，可能会成为小组无形的领导者 • 根据每人的表现，测评者用既定测评维度予以评
相互融合，从而实现组织目标的能力 • 包括：组织能力、授权能力、冲突处理能力、激励下属能力
• 评分标准： • 主动发言，并能创造积极发言的氛围 • 能控制全局，在讨论中形成凝聚力 • 及时纠正跑题 • 能有效利用资源，提高讨论成效 • 发言能综合他人意见，适时概括、总结
2020/4/30
17
无领导小组讨论测评维度－团队合作能力
• 是否有随时消除紧张气氛，说服别人，调解争议，创 造一个使不大开口讲话的人也想发言的气氛的能力， 并最终使众人达成一致意见
• 是否能提出自己的见解和方案，同时敢于发表不同意 见，并支持或肯定别人的意见，在坚持自己的正确意 见基础上根据别人的意见发表自己的观点
• 能否倾听他人意见，并互相尊重，在别人发言的时候 不强行插嘴
12
1.无领导小组讨论的基本概念 2.无领导小组讨论的测评维度和题目类型 3.无领导小组讨论应对的一些技巧
• 反应的灵敏性、概括的准确性、发言的主动性等
2020/4/30
6
无领导小组讨论安排－ 评委安排
• 评委构成：由竞聘岗位的上级经理和心理学 家（或人事选拔专家）共同组成，以保证评 分的公正性
2020/4/30
7
无领导小组讨论安排－场地布置1
• 无领导小组讨论的优点： • 同时比较受测者 • 受测者难以掩饰 • 对行为进行评价，更加准确 • 可考察一些笔试不能考察或难于考察的能力或素质
2020/4/30
3
无领导小组讨论的特点
• 不指定组长 • 一种管理情景，若干待处理问题 • 脱颖而出者，可能会成为小组无形的领导者 • 根据每人的表现，测评者用既定测评维度予以评
相互融合，从而实现组织目标的能力 • 包括：组织能力、授权能力、冲突处理能力、激励下属能力
• 评分标准： • 主动发言，并能创造积极发言的氛围 • 能控制全局，在讨论中形成凝聚力 • 及时纠正跑题 • 能有效利用资源，提高讨论成效 • 发言能综合他人意见，适时概括、总结
2020/4/30
17
无领导小组讨论测评维度－团队合作能力
• 是否有随时消除紧张气氛，说服别人，调解争议，创 造一个使不大开口讲话的人也想发言的气氛的能力， 并最终使众人达成一致意见
• 是否能提出自己的见解和方案，同时敢于发表不同意 见，并支持或肯定别人的意见，在坚持自己的正确意 见基础上根据别人的意见发表自己的观点
• 能否倾听他人意见，并互相尊重，在别人发言的时候 不强行插嘴
12
1.无领导小组讨论的基本概念 2.无领导小组讨论的测评维度和题目类型 3.无领导小组讨论应对的一些技巧
无领导小组讨论面试概论PPT课件
典藏PPT
相关言论
• 言论链接（2012年考生杜建卿）：我姑且将在面试中需要展示的能 力、潜力抽象为内功（知识的储备、逻辑分析和归纳能力）、外功（ 语言能力、公务礼仪）、招式（考试的技巧）和气场（魄力、情感的 共鸣）四个层面。内功是根本，外功点缀并由内功展示出来，招式是 锦上添花的东西，可少不可多，否则就犯了“舍本逐末”的大忌，而 气场只有熟稔以上三者才发挥得出来。我的理解是，在认知自身情况 的基础上，要采取针对性的措施，弥补不足之处，才能在有限的准备 时间内提高胜算。• 考场如赛场。如果把考官比作“伯乐”，那考生就是在决赛“千里马”。那么，“伯 乐”是怎么“相马”，如何在既定的比赛规则中脱颖而出，我们仍以2012年面试题本 对测评维度要素作一个简要的学理分析：
• 考场中，考生在思考、阐述、讨论，考官在观察、比较、评价。作为考官，在对考生 进行考察和评分中，至少可包括两个维度：其一，考察考生对事物的理解分析、思维 判断能力，能归纳、总结、提炼出自己的观点或论点，并作符合逻辑的论证。其二， 考察考生在小组讨论过程中如何进一步论证自己的观点并逐步形成小组的统一观点， 以及过程中所体现出的综合素质、语言表达、组织协调及自我情绪控制等能力。
突破题目本身 突破面试格局 实现成绩突破
典藏PPT
题型展示
• 下面，我们对红河州2012年面试考题作一个解读： • 题本设计方向：一是开放性，能够多角度切入，激活考生思维。二是完整性
，对事实或现象的表述及题意完整。三是客观性，背景描述客观，不带入出 题者个人见解和倾向意见。四是综合性，去专业色彩，与专业技能测试相区 别。五是现实性，题本设计注重一种关注社会、关注民生、思考现实、思考 人生的价值导向。 • 题本设计模型：考官题本与考生题本完全一样，考官题本中没有题目类型、 出题思路、题意解答、参考答案、评分要点等等带有出题者个人主观色彩的 任何文字。以下为题本样式示例： • 背景材料：2012世界女排大奖赛总决赛，中国女排1胜4负名列第五。中国女 排主教练称：“因为害怕瘦肉精，我们出来比赛不敢吃肉，导致队员在体能 和体质上明显下降”。 • 身份任务：通过背景材料，形成小组的统一观点，并提出支持观点的最重要 的三个方面的论据。 • 讨论流程：审题准备10分钟，个人陈述观点不超过3分钟，小组自由讨论不 超过40分钟，小组推荐代表最后陈述不超过5分钟。
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国家公务员考试将其方法作为领导人才素 质测评的重要方式之一
成为仅次于文件筐和案例分析的第三大人 才选拔方法
尤其适用于评价分析问题、解决问题以及
决策等具体的领导素质测评
01.06.2020
7
二、无领导小组讨论的概念
(Leaderless Group Discussion)
概念：
将一定数量的一组被评人(每组5一7人)集中 起来，
01.06.2020
11
目的：
运用松散群体讨论的形式
快速诱发人的特定行为
并通过对这些行为的定量分析与人 际比较，判断每个被评人能力水平 和个性特征
01.06.2020
12
适用范围
（1）考察被评价者在团队工作中表现出来的能力：
沟通能力、辩论说服能力、组织协调能力、合作 能力、影响力等
（2）考察被评价者在处理一个实际问题时的分析思 维能力：
第二阶段：考生轮流发言阐述自己的观点；
第三阶段：考生交叉辩论，继续阐明自己的观点，
或对别人的观点提出不同的意见，并最终得出小组
的一致意见。
01.06.2020
15
（2）无领导小组讨论的程序
(a) 事先分好组，每个讨论组5～7人为宜；
(b) 考场按易于讨论的方式设置，一般采用圆 桌会议式，面试考官席设在考场四边(或集中于
选人来公司试用三个月。 但这样做成本大，风险高
有没有一种既“短平快”、又能比较接近工作实 际，可以考察应聘者真实表现、能力的人才测评 方法呢?
“无领导小组讨论”在这种需求下应运而生
01.06.2020
4
面试可以“察言”； 笔试可以“测知”； 无领导小组讨论可以“辨行”
01.06.2020
5
“所谓领导力，就是一种特殊的人际影响力”。
另外： 团队精神、沟通能力、分析能力、应变能力等 都可以通过使用无领导小组讨论方式进行测评
01.06.2020
14
无领导小组讨论的程序和特点
（1）无领导小组讨论的几个阶段
无领导小组讨论的过程一般分为三个阶段：
第一阶段：考生了解试题，独立思考，列出发言提 纲，一般为5分钟左右；
于是，公司决定解聘此君，再度面向社会 公开招聘华东分公司总经理。
但令公司高层担心的是：
此次招聘是否会再出现一年前的结果？
再聘来一个“说”和“做”相差甚远的经 理人怎么办呢？
01.06.2020
3
理想的甄别办法： 莫过于让候选人到应聘岗位上试用 比如：该电器集团公司的这次招聘，让总经理候
这位总经理管理理论丰富，并有多年市场 开拓经验，在面试过程中深得集团高层赞 许。
但一年多时间过去了，此君在工作中表现 和在面试中相比判若两人
加上管理和协调能力较差，导致华东分公 司人心涣散，内耗严重，销售业绩连连滑 坡。
01.06.2020
2
眼见新一年的销售旺季到来，如果再这样 下去，公司将最终失去整个华东市场。
一、无领导小组讨论的应用
最早用于一战后德国军队选拔军官 二战期间被广泛用于各国军官选拔 战争结束后，它被复员军人引入到
企事业单位招聘应用
01.06.2020
6
据1990年美国资料显示：
无领导小组讨论在招聘中使用的比例分别 为:
世界500强企业中，有80%的企业在高级人 才招聘、职务晋升中使用无领导小组讨论
一边，以利于观察为宜)
(c) 应试者落座后，面试考官为每个应试者发 空白纸若干张，供草拟讨论提纲用；
(d) 主考官向应试者讲解无领导小组讨论的要 求(纪律)，并宣读讨论题；
(e) 给应试者5～10分钟准备时间(构思讨论发言
提纲)； 01.06.2020
16
（2）无领导小组讨论的程序
（续）
(f) 主考官宣布讨论开始，依考号顺序每人阐述观点(5 分钟)，依次发言，发言结束后开始自由讨论；
理解能力、分析能力、推理能力、创新能力、对 信息的利用能力
（3）考察被评价者的个性特征与行为风格：
自信心、独立性、灵活性、情绪的稳定性；考虑 问题时喜欢从大处着手还是关注细节等
01.06.2020
13
人际影响力是使用无领导小组讨论选拔人才要测 量的一项重要素质
詹姆斯.库泽斯、巴里.波斯纳在其《领导力》一 书中指出：
情绪稳定性、处理人际关系的技巧、非言语沟通能力 （如：面部表情、身体姿势、语调、语速和手势等） 等各方面能力和素质，是否达到拟任岗位的团体气氛，
由此来综合评价考生之间的优劣
01.06.2020
9
不定角色的无领导小组讨论：不指定特别的角色 定角色的无领导小组讨论：只给每个考生指定一
个彼此平等的角色
主要讲授内容：
导入案例 一、无领导小组讨论的应用 二、无领导小组讨论的概念 三、无领导小组讨论的类型 四、无领导小组讨论优缺点分析 五、无领导小组讨论实施步骤 六、无领导小组讨论题目类型 实例
01.06.2020
1
导入案例
某电器集团公司的华东分公司，一年前曾 经面向社会招聘了一位总经理.
(g) 各面试考官观察并依据评分标准为每位应试者打分， 不参与讨论，或给予任何形式的诱导；
就给定的问题进行一定时间的讨论
讨论中: 各个成员处于平等的地位 不指定小组的领导者
01.06.2020
8
概念（续）
采用情景模拟的方式对考生进行集体面试的一种方法 通过给一组考生一个与工作相关的问题 让考生们进行一般是1小时左右的讨论 检测考生： 组织协调能力、口头表达能力、辩论能力、说服能力、
不指定谁是领导 不指定每个考生应该坐在哪个位置 而是让所有考生自行排位、自行组织 评价者： 通过安排考生的活动 观察每个考生的表现来对考生进行评价
这就是无领导小组讨论名称的由来
01.06.2020
10
评价标准：被评人
A 考生参与有效发言的次数 B 考生是否有随时消除紧张气氛、说服别人、调解争议，并且创造一个使 不爱讲话的人也想发言的能力，并使众人的意见达到一致。 C 考生能不能提出自己的见解和方案，同时敢于发表不同意见，并支持肯 定他人的意见，在坚持自己正确意见的基础上，根据别人的意见发表自己 的观点。 D 考生能够倾听别人的意见，并且相互尊重，在被人发言时不强行插嘴。 E 考生语言表达、分析问题、概括或者归纳总结不同方面意见的能力。 F 考生反应的灵敏性、概括的正确性和发言的主动性。