板块知识练习题说课材料
图形与几何总复习说课稿
图形与几何总复习说课稿我今天说课的内容是北师大版小学数学一年级上册图形与几何总复习的内容在教材的P95。
下面我将从说教材、说教法与学法、说教学过程和说板书设计这几方面来谈谈我对本课的教学设想。
一、说教材本课学生复习的板块是图形与几何，所要复习的内容有：确定物体的前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱、球等几何体。
本学期是学生第一次进行期末复习，帮助学生学习一些整理与复习的方法十分必要，因此把目标定位为通过复习，使学生全面回顾长方体、正方体、圆柱和球的特征，熟练辨认这四种形状的物体，并通过动手操作、想象、总结和归纳，掌握数组合图形的方法，在此过程中培养学生空间想象的能力，初步建立空间观念。
二、说教法与学法1.本年级的学生是一年级的儿童，他们学习数学是刚刚入门，虽然经过一学期的训练，但多数学生仍然不能做到长时间集中注意力。
2.根据学生的年龄特点，我在组织复习时，充分考虑到低年级学生学习的需求，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，以调动每个学生学习的积极性。
3.同时注重培养学生养成良好的倾听习惯，提高他们整理与复习的能力，根据复习的内容，适当地引导学生主动地整理知识，让学生初步体会复习的方法。
三、说教学目标：1、经历对本学期图形与几何板块所学内容进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯。
初步感受归纳、整理的数学思想。
2、理解上下、前后、左右的位置和顺序；能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球；通过复习，使学生全面回顾长方体、正方体、圆柱和球的特征，熟练辨认这4种形状的物体。
能对简单几何体进行分类。
3、能运用学过的知识解决相关的简单实际问题，积累活动经验，感受数学与现实生活的密切联系。
四、说教学重难点：重点：有效复习“图形与几何”板块的知识，关注提升学生倾听能力。
难点：对本板块知识的综合应用。
五、说教学准备：课件ppt、长方体、正方体、圆柱和球，卡片贴纸，鼓励币六、说教学环节：本次教学“图形与几何总复习”，我从以下四个方面着手：①课前准备：通过淘气和笑笑两位好朋友的角度，引导学生做好课前准备，提出上课要求。
语文说课稿12篇
语文说课稿12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版数学二年级上册《练习七》说课稿7
北师大版数学二年级上册《练习七》说课稿7一. 教材分析《练习七》是人教版数学二年级上册的一章练习题，主要目的是巩固学生之前所学的知识，提高他们的数学应用能力。
这一章节主要包括了加减法运算、认识人民币、长度单位换算等内容。
这些内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的加减法运算，对人民币和长度单位有一定的认识。
但部分学生在运算速度和准确性上还存在问题，需要通过练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯也需要进一步培养和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会熟练进行加减法运算，能够正确认识人民币，进行长度单位换算。
2.过程与方法目标：通过练习，提高学生的运算速度和准确性，培养他们的观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们的自主学习能力和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：加减法运算的熟练运用，人民币和长度单位的认识。
2.教学难点：加减法运算中的进位和退位，长度单位换算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解加减法运算的规则，让学生通过实际操作，理解进位和退位的原理。
同时，讲解人民币和长度单位的认识，让学生了解它们在实际生活中的应用。
3.练习：设计一系列有针对性的练习题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
4.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。
5.拓展：引导学生思考，如何将所学知识应用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用流程图、等形式，展示加减法运算的步骤，人民币和长度单位的认识。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、学习效果和团队合作能力等方面进行。
《板块的运动》说课稿
《板块的运动》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版地理七年级上册2.2《板块运动》说课稿
人教版地理七年级上册2.2《板块运动》说课稿一. 教材分析人教版地理七年级上册2.2《板块运动》一课，主要向学生介绍了板块运动的相关知识。
通过本节课的学习，使学生了解板块构造学说，知道板块的运动方式及板块交界处的特点，从而培养学生分析地图的能力和地理思维能力。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理现象有较强的好奇心。
但学生在地理思维能力、分析地图能力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，要注重启发学生思考，引导学生观察地图，培养学生的地理思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解板块构造学说，知道板块的运动方式及板块交界处的特点。
2.过程与方法：通过观察地图、分析地理现象，培养学生分析地图的能力和地理思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学习的兴趣，提高学生关爱地球、保护资源的意识。
四. 说教学重难点1.重点：板块构造学说、板块的运动方式及板块交界处的特点。
2.难点：板块运动过程中，地壳的变动及板块交界处的地理环境。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、地图、地球仪等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球板块运动动画，激发学生兴趣，引导学生思考板块运动的意义。
2.讲解板块构造学说：介绍板块构造学说的基本原理，让学生了解板块的概念及板块的运动方式。
3.分析板块运动过程：通过观察地图，分析板块的运动方向、速度及板块交界处的特点。
4.探讨板块交界处的地理环境：引导学生观察地图，分析板块交界处的地理环境，了解板块交界处地壳的活跃性。
5.案例分析：以我国台湾地区为例，分析板块运动对地理环境的影响。
6.小组讨论：让学生分组讨论，总结板块运动对地球的影响。
7.课堂小结：对本节课内容进行总结，强化学生对板块运动的理解。
8.作业布置：布置一道关于板块运动的思考题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：板块构造学说1.板块的概念2.板块的运动方式3.板块交界处的特点4.板块运动对地球的影响八. 说教学评价本节课结束后，通过课堂问答、作业批改、学生表现等方式进行教学评价。
一年级上数学说课稿-练习6-苏教版
一年级上数学说课稿-练习6-苏教版一、教材版本简介本课是一年级上册数学练习册的第六题，采用苏教版教材。
苏教版教材是国内知名教育出版社人民教育出版社出版的一套全新的优质教材，它的特点是关注学生的个性化需求和实际生活中的数学应用。
二、教学目标1.能够辨认出图形中的不同种类的图形。
2.能够按照给出的规定组合出符合条件的形状，并且对所组成的图形进行命名。
3.培养学生的观察力、思维能力以及逻辑推理能力等数学综合素质。
三、教学重点和难点1.教学重点：教会学生辨认不同种类的几何图形，并且组合出符合条件的图形。
2.教学难点：如何在简单的几何物体中发现复杂的组合规律，并且运用到实际组合中去。
四、教学内容和步骤1. 教学内容本课的教学内容主要包括两个方面：1.图形的辨认：辨认出图形中的不同种类的图形，包括圆、正方形、长方形、三角形等常见的几何图形。
2.图形的组合：根据给出的规定组合出符合条件的图形，并且给所组合出的图形进行命名。
2. 教学步骤第一步：导入新知识引导学生观察图形，然后询问图形的名称，引导学生发现几何图形。
第二步：图形的组合名称的命名规则引导学生发现不同组合方式，通过图形的颜色、方向和叠加顺序，让学生尝试给这些组合命名。
第三步：自行练习学生自行进行组合，让学生互相检查。
此步骤需要在小组合作之中进行，让学生体验到合作和分享的快乐。
第四步：集体讨论学生将自己的组合图形展示给全班，然后按照命名规则进行讨论和点评。
第五步：巩固练习在完成全班讨论之后，让学生再次进行组合练习，测试学生是否能够熟练掌握本课的知识。
五、教学方法本课采用了多种教学方法：1.演示法：通过演示图形的组合方式，让学生更好地理解命名规则。
2.问答法：用问题的形式引导学生思考，帮助学生理解概念。
3.讨论法：在小组内进行讨论，增强学生的合作意识。
4.自主学习法：学生自己组合图形，培养学生的自主学习能力。
六、教学评估通过课后练习来有效地评估学生的学习效果：1.用笔圈出下列图形中符合条件的，打一个。
复习课说课材料
复习课说课材料
教者：*******
教材分析：
本节总复习课是把散落的知识点串“线”连“片”，形成一个网络清晰的整体知识结构。
让学生想一想“本学期学到了什么知识，获得了什么学习方法，在生活中发现了哪些数学问题，哪些内容最有趣，哪些内容最有用，哪些内容还感到困难”，然后把收获写在书后面的“本学期你学到了什么”这一页上，把问题写在书后面的“问题银行”这一页上，并与同伴进行交流。
学生状况分析：
我校是一所历史悠久、师资队伍强大、办学条件优秀的现代化城镇小学，本班学生大部分来自于本市，家长对孩子的各方面教育都很重视。
在学校组织的各种活动中，都以“成功从这里开始”为理念，注意培养学生的创新精神和动手实践能力。
学生的学习兴趣提高了，主动学习的愿望也随之增强了，他们在这里感受到了成功的喜悦。
根据本班学生的特点，我对本节课的教学进行了如下的教学设计。
1. 整理本册知识。
复习课要给学生充分的自由。
首先给学生“说的自由”，让学生说说本学期学到了哪些知识，学得最好的是什么，使每个学生都能大
胆参与学习，体验成功的喜悦。
2. 复习乘除法知识，掌握计算方法，形成技能。
这一环节许多练习题都是学生自编自答的，在练习内容上自由，同时，学生在练习的方式上也自由，可以单独练习，可以同桌练习，也可以自由组合成学习小组，通过游戏、对抗赛等活动进行多种形式的综合练习。
3. 圣诞数学园。
首先把班级中学生出现的计算错误结合实际情况进行纠正，让学生当啄木鸟医生给大树治病，然后让学生通过计算将6个算式组成一个首尾相联的题链；最后让学生通过猜一猜、填一填的活动进一步理解加、减、乘、除法算式中各个数之间的关系。
《营养要均衡》说课稿、教案、教学设计与同步练习
教科版小学四年级上册《2.6营养要均衡》说课稿【教材分析】通过前两节课的学习，学生已经知道了人的生命活动需要不同种类的食物，并从中获取多种所需的营养成分。
本节课学生将从对整体的调查研究回到对个体的研究上，用自己一天中的食物搭配与整体需要比较，与科学的膳食宝塔比较，来了解均衡膳食的意义和操作方法。
聚焦板块，学生思考面对种类丰富、营养不同的食物，该怎么选择搭配？学生将反思自己一天中吃的食物是否“吃对了”。
探索板块，学生主要从两方面认识“平衡膳食宝塔”。
首先从膳食宝塔中了解一天中要吃的食物有哪些种类，旨在指向食物种类的丰富性。
然后认识到“平衡膳食宝塔”下一层食物的食用量要大于上一层食物的食用量。
接着学生通过将对应“平衡膳食宝塔”，来调整自己一天的食物，从而进一步认识“平衡膳食宝塔”和营养均衡的操作方法。
研讨板块，学生从“梳理科学知识——结合科学知识反思自己的饮食习惯——用科学知识指导自己健康饮食”的逻辑过程中梳理了本节课所学的知识。
【学情分析】学生在日常生活中，通过课外知识以及家长的叮嘱中已经知道了：每天的食物要丰富，要每天吃水果蔬菜，营养要均衡。
但是关于“平衡膳食宝塔”学生并不十分了解，对于不同营养的大致摄入量也不清楚。
【教学目标】科学概念目标1.人体所需的营养种类和数量是有一定范围的，所以我们需要搭配膳食，保证营养的均衡。
2.搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。
科学探究目标1.通过阅读资料的方式，获取有用的信息，并通过自己的分析以及集体的研讨，形成认识。
2.有效处理营养需求量与食物量之间的关系，根据处理后的信息科学地搭配菜品。
科学态度目标在理解均衡膳食的基础上，建立健康生活的意识。
科学、技术、社会与环境目标体会食物营养与人体健康的关系，科学知识可以指导人们科学饮食。
【教学重难点】重点：知道搭配膳食时营养要品种多样，并保持合理数量。
难点：根据“平衡膳食宝塔”有效处理营养需求量与食物量之间的关系。
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板块知识练习题板块知识练习题第I卷（选择题）一、选择题1．本初子午线穿过的的板块是（）A.非洲板块和亚欧板块 B、亚欧板块和印度洋板块C.印度洋板块和非洲板块 D、美洲板块和太平洋板块2．阿拉伯半岛位于下列哪个板块中（）A.亚欧板块B.非洲板块C.印度洋板块D.太平洋板块3．喜马拉雅山脉位于（）A.亚欧板块与非洲板块交界处B.亚欧板块与印度洋板块交界处C.非洲板块与印度洋板块交界处D.美洲板块与太平洋板块交界处4．红海位于下列哪两大板块的交界处（）Ａ.亚欧板块与美洲板块Ｂ.非洲板块与印度洋板块Ｃ.太平洋板块与美洲板块Ｄ.美洲板块与非洲板块5．六大板块中，几乎全部位于海洋的板块是（）A.亚欧板块B.美洲板块C.印度洋板块D.太平洋板块6．根据测量，亚洲和非洲之间的红海在不断扩张。
有人预言，几千万年后，红海将成为新的大洋。
这是由于（）A.板块运动的结果B.海风吹拂的结果C.海水侵蚀的结果D.海洋中砂砾磨蚀的结果7．下列不属于六大板块的是（）Ａ.太平洋板块Ｂ.大西洋板块Ｃ.南极洲板块Ｄ.美洲板块8．下列应用板块构造理论对地质地貌现象的解释正确的是（）A．安第斯山脉是美洲板块与太平洋板块相撞产生B．红海处于非洲板块与印度洋板块的生长边界处C．印度洋板块与亚欧板块相撞，使古地中海一部分消失D．北太平洋西部的深海沟和弧状岛链是新大洋地壳的诞生处9．下列现象，是由板块张裂运动产生的是（）Ａ.地中海正在缩小Ｂ.阿尔卑斯山的隆起Ｃ.喜马拉雅山脉的升高Ｄ.红海的形成10．下列实例中，证明了地球上海陆发生过变迁的是（）A.流水堆积成的三角洲B.风力侵蚀成的蘑菇石C.经常发生地震现象D.在喜马拉雅山中发现了海洋生物化石图2示意某岛国地处两大板块的交界地带，依图示信息完成11—13题。
11．该岛国东、西部的板块分别是A．太平洋板块亚欧板块 B．亚欧板块美洲板块C．印度洋板块非洲板块 D．太平洋板块印度洋板块12．近期爆发的R火山距离首都(甲)约为A．420千米 B．340千米 C．160千米 D．90千米13．该国积极开发本国能源，其主要的电力能源应是A．石油、天然气 B．煤炭、太阳能 C．石油、煤炭 D．水能、地热能读世界某沿海城市城区分布图和预计14．根据大陆漂移学说，目前那个大洋仍在继续扩张之中（）A.太平洋B.大西洋C.印度洋D.北冰洋15．根据板块构造学说，太平洋西部边缘深海沟的形成是由于A．两个大洋板块碰撞形成的B．两个大陆扳块碰撞形成的C．大洋板块与大陆板块碰撞形成的D．两个板块张裂形成的16．下列应用板块构造学说对地质地貌现象的解释，正确的是A．安第斯山脉、阿尔卑斯山脉位于板块碰撞处B．东亚岛弧、海沟位于板块张裂处C．青藏高原的隆起与亚欧板块不断北移有关D．位于板块张裂处的地中海，其范围在进一步扩大读图7，完成17～18题。
17．图中M山地东、西两坡山麓地带的植被类型是A．均为热带草原 B．东为热带雨林，西为热带草原C．均为热带荒漠 D．东为热带草原，西为热带荒漠18．依据板块构造学说，图中M山的成因与下列哪两个板块有关A．太平洋板块与美洲板块生长边界B．南极洲板块与美洲板块生长边界C．太平洋板块与美洲板块消亡边界D．南极洲板块与美洲板块消亡边界该图为局部板块构造示意图，图中城市A为智利南部康塞普西翁市，2010年2 月27日发生里氏8.8级地震，读图完成问题。
19．这次地震是南极洲板块与下列哪个板块碰撞形成的（）A．美洲板块 B．非洲板块 C．亚欧板块 D．印度洋板块20．按自然灾害的成因与发展过程进行分类，这次地震应属于（）A．气象灾害 B．生物灾害 C．海洋灾害 D．地质灾害根据板块构造学说理论，回答21～22题。
21．下列地区位于亚欧板块的是（）A．阿拉伯半岛B．印度半岛C．中南半岛D．拉布拉多半岛22．下列说法正确的是（）A．红海将会不断扩大B．地中海将会不断扩大C．太平洋将会进一步扩大D．大西洋将会减小23．按照板块构造学说的原理，大陆板块与大陆板块相撞形成的地形是A.海沟、岛弧B.海岭、海岸山脉C.裂谷、海洋D.巨大山脉24．澳大利亚大陆属于A．亚欧板块 B．印度洋板块 C．非洲板块 D．太平洋板块25．大洋板块俯冲到大陆板块之下，这里往往形成A．海沟②褶皱山脉③裂谷④岛孤和海岸山脉A.①③B.②④C.③④D.①④2005年8月2—17日，中国科学考察队对东非大裂谷进行了为期5天的科学考察，此次中国科学考察队从埃塞俄比亚南部进入东非大裂谷，由北向南考察了东非大裂谷。
本次科考旨在揭开“地球上最大疤痕”的秘密。
据此回答下面各题。
26．位于东非大裂谷东西两侧的板块是：（）A．亚欧板块南美洲板块 B．印度洋板块南极洲板块C．非洲板块印度洋板块 D．非洲板块非洲板块第II卷（非选择题）二、综合题读“六大板块示意图”回答下面各题。
27．写出下列板块的名称A B CD E F28．板块学说认为，板块比较稳定，板块与板块之间的地带，地壳比较活跃，多。
29．各板块中只包括大洋的是板块。
30．日本、我国的台湾多地震，主要是因为它们位于板块和板块交界处。
参考答案1．A【解析】本题考查板块构造学说。
根据板块构造学说与经度划分，本初子午线穿过的的板块是非洲板块和亚欧板块。
因此，答案为A。
2．C【解析】本题考查板块构造学说。
根据板块构造学说，阿拉伯半岛、印度半岛、澳大利亚大陆均位于印度洋板块。
因地，答案为C。
3．B【解析】本题考查板块构造学说。
两个大陆板块相互碰撞挤压，常形成褶皱山脉，例如喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉。
喜马拉雅山脉是亚欧板块与印度洋板块碰撞挤压而形成。
因此，答案为B。
4．B【解析】本题考查板块构造学说。
板块处于不断的运动之中。
板块之间的分界线为各种断裂构造带。
其中，红海为印度洋板块与非洲板块的交界处，是这两大板块张裂而形成的生长边界。
因此，红海在不断扩张。
故答案为B。
5．D【解析】本题考查板块构造学说。
根据板块构造学说，六大板块中，几乎全部位于海洋的板块为太平洋板块，其他版块海陆兼备。
因此，答案D。
6．A【解析】本题考查板块构造学说。
板块处于不断的运动之中。
板块之间的分界线为各种断裂构造带。
其中，红海为印度洋板块与非洲板块的交界处，是这两大板块张裂而形成的生在边界。
因此，红海在不断扩张。
因此，答案为A。
7．B【解析】本题考查板块构造学说。
根据板块构造学说，六大板块分别是：太平洋板块、亚欧板块、非洲板块、美洲板块、南极洲板块、印度洋板块。
故答案为B。
8．B【解析】试题分析：安第斯山脉是受美洲板块与南极洲板块碰撞而形成的，A错误；红海处于非洲板块与印度洋板块的生长边界，B正确；古地中海一部分消失是受非洲板块、印度洋板块和亚欧板块碰撞而形成，C错误；北太平洋西部的深海沟和岛弧是受大洋板块和大陆板块的碰撞而形成的，D错误。
考点：本题考查板块构造理论及对世界著名地形区形成的影响。
点评：本题难度一般，掌握世界著名地形区的成因与板块运动的关系是解题的关键，注意区别板块的碰撞和张裂形成的板块边界类型的差异。
9．D【解析】本题考查板块构造学说。
板块处于不断的运动之中。
板块之间的分界线为各种断裂构造带。
其中，板块张裂而形成的地貌为裂谷或海洋，红海就是这样形成。
地中海位于亚欧板块与非洲板块之间，是消亡边界，是板块挤压的地方；阿尔卑斯山、喜马拉雅山脉则是因为板块的碰撞挤压而成。
因此，答案为D。
10．D【解析】本题考查地球演化历史。
在喜马拉雅山中发现了海洋生物化石，证明了地球上海陆发生过变迁；三角洲是流水堆积作用的结果；风蚀蘑菇是风力侵蚀作用的结果，二者都是外力作用的结果。
地震是地质灾害，与海陆变迁无关。
因此本题答案为D。
11．B 12．C 13．D 【解析】略14．B【解析】本题考查大陆漂移学说。
根据大陆漂移学说，目前大西洋仍在继续扩张之中。
太平洋正处在缩小。
因此，答案为B。
15．C【解析】太平洋西部边缘深海沟是太平洋板块和亚欧板块碰撞形成。
16．A【解析】本题考查内力作用于地貌。
安第斯山脉、阿尔卑斯山脉位于板块碰撞处；板块与板块的挤压处常形成海沟和褶皱山脉，张裂形成裂谷和海岭；青藏高原抬升与亚欧板块向南移动有关；地中海位于非洲板块和亚欧板块的挤压处，面积变小。
所以本题选择A选项。
17．B 18．D【解析】本题考查世界区域地理。
17．图示地区位于中美地峡。
该地区位于北半球低纬地区，故受东北信风影响，故M山脉以东，为东北信风的迎风坡，故降水量丰富，而形成热带雨林气候；而山脉的以西为东北信风的背风坡，故降水量少，为热带草原气候。
18．该地区位于中美洲，为南极洲板块与美洲板块碰撞边界，属于消亡边界。
点评：本题结合世界区域定位，判断气候类型和板块运动，难度一般。
19．A 20．D【解析】本题考查板块运动和自然灾害。
19．图示智利位于南美洲西部，位于美洲板块与南极洲板块交界处。
20．地震发生于岩石圈，故属于地质灾害。
21．C 22．A 【解析】略23．D【解析】略24．B【解析】本题考查板块的构成。
澳大利亚位于印度洋板块，同属于印度洋板块的陆地还有印度半岛和阿拉伯半岛。
由岩石组成的地球表面并不是一块整体，而是由板块拼合而成的。
全球大致划分为亚欧板块、太平洋板块、非洲板块、美洲板块、印度洋板块和南极洲板块六大板块。
澳大利亚位于印度洋板块。
所以本题选择B选项。
25．D【解析】本题考查板块运动学说。
大洋板块俯冲到大陆板块之下使大陆板块抬升，在陆地形成皱褶山脉，在海洋形成海沟和岛弧，海岸山脉等。
海沟和裂谷是因为板块分离形成。
所以本题选择D选项。
26．D【解析】本题考查板块构造学说。
板块内部又可以分成若干个小板块，东非裂谷是非洲板块内部板块张裂的结果。
故答案为D。
27．亚欧板块;太平洋板块;美洲版块;印度洋板块;非洲板块;南极洲板块28．内部;交界;火山、地震29．太平洋板块30．亚欧板块;太平洋板块【解析】27．本题考查板块构造学说。
根据板块构造学说，六大板块分别是：太平洋板块、亚欧板块、非洲板块、美洲板块、南极洲板块、印度洋板块。
故答案为亚欧板块;太平洋板块;美洲版块;印度洋板块;非洲板块;南极洲板块。
28．本题考查板块构造学说。
学说内容为组成地球的岩石圈不是整体的一块，而是被海岭、海沟等断裂构造带分割成若干的单元，称为板块。
全球岩石圈主要分为六大板块，各大板块又可以划分成若干个小板块。
板块处于不断的运动之中。
一般来说，板块内部地壳运动比较平缓，板块交界处地壳运动比较活跃，火山、地震主要分布于这一地带。
29．本题考查板块构造学说。
根据板块构造学说，六大板块分别是：太平洋板块、亚欧板块、非洲板块、美洲板块、南极洲板块、印度洋板块。
根据板块的分布可知，几乎全部为海洋的是太平洋板块。