人教版一年级语文上册声母b p m f
人教版部编一年级语文上册《b p m f》教案
人教版部编一年级语文上册《b p m f》教案一、教学目标1.认识和掌握声母b、p、m、f的拼音及发音规律。
2.能准确地识字、书写学习生字。
3.能正确运用声母b、p、m、f拼读和识别有关的词语。
二、教学准备1.课堂教材：人教版部编一年级语文上册2.教学课件：相关汉字、图片资源3.教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、学习卡片三、教学内容1. 引入通过展示相关图片或物品，引入声母b、p、m、f的学习内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习声母b1.学生跟读声母b的发音。
2.巩固声母b的发音，并通过示范小组读音。
3.练习识字：板、鼻、笔、绷带等。
3. 学习声母p1.学生跟读声母p的发音。
2.巩固声母p的发音，并进行课堂互动练习。
3.练习识字：排、排球、排队等。
4. 学习声母m1.学生跟读声母m的发音。
2.巩固声母m的发音，进行拼音游戏互动。
3.练习识字：马、妈、面、明等。
5. 学习声母f1.学生跟读声母f的发音。
2.巩固声母f的发音，进行反复练习。
3.练习识字：飞、飞机等。
四、教学活动1.听音辨词：播放声母相关的音频，让学生辨认与拼写相关的单词。
2.拼音比赛：分组进行拼音竞赛，强化学生对声母b、p、m、f的记忆和掌握。
3.课堂操练：设计不同形式的操练活动，如点读、填空等，巩固学习成果。
五、总结与作业1.总结当天的学习内容，强调声母b、p、m、f的拼音和发音规律。
2.布置作业：让学生完成课本上相关练习或写出一些包含声母b、p、m、f的词语。
六、延伸拓展教师可根据学生的实际情况，进行声母b、p、m、f的延伸拔高教学，如设计更多有创意的活动或挑战等。
以上是本节课的教案内容，希望学生们能在听、说、读、写中更好地掌握声母b、p、m、f的发音和拼写规律。
一年级-上册语文教案 汉语拼音《b p m f》人教部编版
一年级上册语文教案汉语拼音《b p m f》人教部编版
教学目标
1.能正确朗读和书写汉语拼音中的 b、p、m、、f 四个音。
2.能在句子中正确运用这四个音，口语表达清晰。
教学重点
1.能正确朗读和书写汉语拼音中的 b、p、m、、f 四个音。
教学难点
1.能在句子中正确运用这四个音，口语表达清晰。
教学准备
1.课件
2.拼音教学卡片
3.音频设备
4.在线/教室白板或黑板
教学过程
导入环节
1.教师问学生们，你们知道拼音是什么吗？在汉语中，它是干什么用的？新课讲解
1.教师出示拼音教学卡片，让学生们仔细观察字母，帮助学生们记忆拼音。
2.教师示范发音，并请学生一起跟读几遍。
3.教师出示相应的词语或图片，让学生们跟读并默写拼音。
练习环节
1.学生独立或小组完成相应练习册中的拼音练习，并自主相互修改和校验。
2.学生三人小组，每人轮流说出一句话，要求包含所学四个拼音。
如果说错则让其他两个同学纠正并指导，直到说清楚。
巩固环节
1.教师在黑板或白板上打出一些句子，学生单独排队，朗读整个句子。
2.教师可以选用幼儿喜欢的贴纸，为学生完成练习和表现好的同学发放。
收尾环节
1.教师与学生复习所学内容，巩固学习成果，并提醒学生们将所学知识运用到日常的生活中。
2.教师可以要求学生们回答一些简单的问题或对所学内容进行简单的总结。
教学评价
教师可以通过学生课堂表现和练习册中的评分等方式，对学生进行综合评价。
要鼓励学生们在掌握基础拼音的同时，能够在学习中主动思考，更好地运用所学知识。
部编人教版一年级语文上册拼音3《b p m f》优质PPT课件
拼一拼，读一读ຫໍສະໝຸດ bā猪八戒bǎ打靶
bá
拔萝卜
bà
大坝
p
小哥勇敢爬山坡， 右下半圆 p p p。
拼一拼，读一读
pā pá pǎ pà pō pó pǒ pò
b p 想一想:
它们有什么不一样？
我发现： 右下半圆 bbb 右上半圆 ppp
m
两个门洞m m m
拼一拼，读一读
mā má mǎ mà me
这节课，我们认识了4个声母好朋友，它们 分别是“b、p、m、f”，我们不仅掌握了它们 的音形，能够做到正确书写，还能正确拼读音 节，真棒！
点击报听写
学完课文，一 起来听写吧。
点我，点我！
3b p m f
一年级上册
新课导入
ɑoe iuü
yw
wu yi yu
单韵母
声母
整体认 读音节
刚才我们复习了前面几节课 所学的知识，接着我们继续来学 习4个新的声母：b、p、m、f以及 它们的两拼音节吧！
妙学拼音
爸爸带我爬山坡（p）, 爬上山坡看大佛（f）。 大喇叭里正广播（b）, 爱护大佛不要摸（m）。
mō mó mǒ mò
f
一根拐杖f f f
拼一拼，读一读
fā fá fǎ fà
声母宝宝b p m f玩累了，它们想 回家，小朋友们你们知道它们住在哪 吗？
bpmf
四线三格
bp
2笔
2笔
mf
3笔
2笔
右下半圆 b b b 小猴上坡 p p p 摸人游戏 m m m 一尊大佛 f f f
课堂小结
一个声母和一个韵母相拼，组成两拼 音节。
bpmf 都是声母。
首先来认识声母b与单韵母ɑ组成 的两拼音节。
部编人教版一年级语文上册：bpmf教案
3 b p m f【教学内容】： 1、 声母b 、p 、m 、f 的认识的认识2、 b 、p 、m 、f 和ɑ、和ɑ、o o 、i 、u 相拼的拼音练习。
相拼的拼音练习。
3、 b 、p 、m 、f 的书写格式及笔顺。
的书写格式及笔顺。
4、 声母b 和带调韵母ɑ的拼音和带调韵母ɑ的拼音5、 拼读学习生字“爸爸”“妈妈”“我”及儿歌【教学目标】1．学会b 、p 、m 、f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会声母b 和单韵母ɑ拼成音节的方法。
和单韵母ɑ拼成音节的方法。
3．学会带调拼读音节及b 、p 、m 、f 与单韵母组成的音节。
与单韵母组成的音节。
4．认识3个生字，正确读词。
还能读简单的儿歌个生字，正确读词。
还能读简单的儿歌【教学重点】b 、p 、m 、f 的发音方法及音节的拼读方法，学习声母的发音要领。
【教学难点】1、正确拼读带调音节，领悟声母和单韵母的拼读方法2、掌握“两拼法”【教学课时】1课时【教具准备】生字卡片，字母卡片，挂图，多媒体课件生字卡片，字母卡片，挂图，多媒体课件【教学过程】一、创设情境，学音辨形1、导入、导入同学们，字母王国里的字母宝宝可真不少，你们喜欢看图把他们才出来吗？同学们，字母王国里的字母宝宝可真不少，你们喜欢看图把他们才出来吗？2、复习旧知、复习旧知以前我们都学了哪些字母藏在图片里呢，还认识他们吗？看课件，闪图片形式复习已经认识的拼音字母（ɑ、ｏ、ｅ、ɑ、ｏ、ｅ、 ｉ、ｕ、üｉ、ｕ、ü 六个单韵母和ｙ、ｗ）六个单韵母和ｙ、ｗ）3.3.观察图片观察图片观察图片课件出示课文图片，课件出示课文图片，让学生仔细观察，让学生仔细观察，让学生仔细观察，这幅图片里藏了一个字母，这幅图片里藏了一个字母，这幅图片里藏了一个字母，同学们能不能同学们能不能找出来找出来4.4.学习学习b p m f1）出示字母b ，并描述它的特点。
新版一年级上册：拼音b p m f 人教部编版 (共14张PPT)
小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋友“b、p、m、f”。
发音方法：与b相同，只是气流较强，是送气音。
小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋友“b、p、m、f”。
b p mf
小哥勇敢爬山坡，右下半圆 p p p。
bǎ bà 小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋友“b、p、m、f”。
ห้องสมุดไป่ตู้
小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋友“b、p、m、f”。
小哥勇敢爬山坡，右下半圆 p p p。
小哥勇敢爬山坡，右下半圆 p p p。
发音方法：发f时，上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。
拉开天线听广播，右下半圆 b b b。
小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋友“b、p、m、f”。
发音方法：与b相同，只是气流较强，是送气音。
小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋友“b、p、m、f”。
一尊大佛 f f f
打靶
大坝
课堂新知
p
小哥勇敢爬山坡，右下半圆 p p p。
发音方法：与b相同，只是气流较强，是送气音。
课堂新知
拼一拼，读一读
pā
pá
pǎ
pà
pō
pó
pò
课堂新知
课堂导入
小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几 个新朋友“b、p、m、f”。它们不仅是我们的好朋 友，也是韵母的好朋友呢！我们去认识它们吧。
课堂新知
b
拉开天线听广播，右下半圆 b b b。
发音方法：双唇闭合，挡住气流，双唇突然打开，气流爆发。 气流较短，不送气。
课堂新知
一年级上册语文教案-3 拼音 b p m f ｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－3 拼音 b p m f ｜人教（部编版）教学目标1. 学生能够正确认读、书写声母 b、p、m、f。
2. 学生能够正确拼读音节，并能够流利地朗读所学生字。
3. 学生能够通过观察和思考，理解声母 b、p、m、f 的发音特点。
4. 学生能够运用所学的声母进行简单的词语组合和造句。
教学重点与难点1. 教学重点：声母 b、p、m、f 的发音及书写。
2. 教学难点：声母 b、p、m、f 的发音区别及音节拼读。
教学方法1. 讲授法：讲解声母 b、p、m、f 的发音要领和书写方法。
2. 示范法：教师示范发音和书写，学生跟随模仿。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在具体语境中感知和运用声母。
4. 游戏法：设计趣味性游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
教学步骤第一课时一、导入新课1. 复习已学的拼音知识，如 a、o、e 等。
2. 引导学生观察声母 b、p、m、f 的图片，激发学生学习兴趣。
二、新课教学1. 讲解声母 b 的发音要领，示范发音，学生模仿。
2. 讲解声母 p 的发音要领，示范发音，学生模仿。
3. 讲解声母 m 的发音要领，示范发音，学生模仿。
4. 讲解声母 f 的发音要领，示范发音，学生模仿。
三、实践环节1. 学生分组进行声母 b、p、m、f 的发音练习。
2. 学生上台展示，教师点评并纠正发音错误。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调声母 b、p、m、f 的发音特点。
2. 布置作业：抄写声母 b、p、m、f，并拼读所学生字。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学的声母 b、p、m、f。
2. 检查作业完成情况，点评优秀作业。
二、新课教学1. 讲解声母 b、p、m、f 的书写方法。
2. 示范书写，学生跟随模仿。
3. 学生自主练习书写，教师巡回指导。
三、实践环节1. 学生进行声母 b、p、m、f 的书写比赛。
2. 评选优秀作品，进行展示。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调声母 b、p、m、f 的书写规范。
人教版小学语文一年级上册 汉语拼音 3_b_p_m_f
右下半圆 b b b 右上半圆 p p p
左拇指朝上 b b b 左拇指朝下 p p p
图上画的是谁? 他们在干什么？
在门洞捉迷藏
mén mí
m
m
l
n
m
图上画的是谁?
他在干什么？
爷爷拄拐在看佛。
fó
f
f
l
f
我们一起做游戏
fɑ 头发
bó 脖子
bīng
冰箱
mǐ 大米
m
fēng
风扇
bǎ nLeabharlann 黑板ménbiāo
大门
标语
m
b
bàn
办公室
图上画的是什么？
猪八戒
bā
b
ā bā
图上画的是谁?
他在干什么?
bá
b
拔萝卜 á bá
图上画的是谁?
她在干什么?
b
打靶 ǎ bǎ
bǎ
大坝 b à
bà
bà
图上画的是什么？
▬
→
前音轻短后音重，两音相连猛一碰
b b b b
ā á ǎ à
bā bá bǎ bà
fā fá fǎ fà
发现 罚站 法律 理发
fu
fū fú fǔ fù
皮肤 漂浮 抚摸 付出
po
mu pu pi bu
bi
bu
mi
mo
bo
我爱爸爸 我爱妈妈 我爱我家 人人爱我
yā
mǎ
é
lù
tù
lǘ
爬石阶 一只手，拉爸爸， 一只手，拉妈妈， 小娃娃，爬石阶， 石阶高，他不怕。 爬呀爬，爬呀爬， 爬上石阶笑哈哈。
b和a o i u做朋友
一年级上册语文《b p m f》教案(7篇)
一年级上册语文《b p m f》教案（7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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声母b p m f
李敬伟
教学目标：l、学习 b p m f四声调：会读、会认。
2、记住声母的形，和发音。
3、学习拼读做到：能够读初声母和韵母的声调。
4、观察四格线的声母位置。
教学重点：学习b p m f声母和声母组成的音节。
教学难点：学习拼音的拼法。
教学用具：图片、四线格、卡片：八、爬、妈、浮。
电脑课件。
教学过程：
一、复习：
1、复习单韵母：ɑo e i u ü
2、出示拼音卡片：学生读拼音，读出四声调加上手势。
3、游戏：送信。
二、谈话引入：
我们复习了六个单韵母。
今天老师带领你们认识新的拼音，他们的名字叫声母。
板书课题
三、学习声母：
学习声母b：
l、出示图片，看图提问，图上画了什么？（小朋友听广播）
把b读的轻些，短一些，就是我们今天学习的第一个声母的读音。
2、出示卡片，老师读b，注意声母应读的又轻又短。
3、学生跟着老师读，齐读，指名读。
4、认清b的形状。
先看老师写b，提问：我们怎样借助图记住b的形状？（b的样子像收音机，竖像天线，右边像收音机的外壳）
5、学生写一个拼音字头。
学习声母p：
1、出示图片，提问：图上的小女孩在干什么？
2、教师示范：p的发音。
（用纸放在嘴前在发p，要学生注意老师发p时纸会怎样？）纸为
什么会动？
3、小结：发p时双后闭拢，然后突然双唇放送气。
4、学生练习p的发音，个别、小组、齐读。
5、教师板书，教写：p写在第一格和第二格。
6、学生写一个拼音字头。
7、记音形：p的竖像什么？（到出的水顺盆往下淌）p的右半圆像什么？
8、学习顺口溜：右上半圆PPP，练习背顺口溜。
9、区别p和b 让学生说：共同点都有一竖和半圆，同在一竖的右边，
不同的是b的右边国在下p的右半圆在上面。
学习声母m：
l、出示图片：图上的丁丁在干什么？捉迷藏丁丁走到了两个小门洞前。
2、示范m的发音，学生可以模仿。
3、小结：发音时从鼻子出气。
4、练习m的发音，要求要轻而快。
学生小组练，个别练，齐读。
5、板书：m 提问：写在哪一格中？教师示范。
6、记音形：m的样子什么？两扇小门就像m。
7、学生写一个拼音字头。
学习声母f：
l、图片上画的是谁？
2、教师出示拼音卡片，示范F的发音：上牙咬住下嘴唇里面，咬住突然发音，发“佛”的音。
3、学生练习发音：小组、个别、指名、全班。
4、板书：f字在哪一格中？教师示范。
5、记音形：f的样子像什么？
6、学生写一个拼音字头。
四、拼读音节：
l、有了这些声母的帮助我们就可以学习拼音识字了。
2、“八”这个字念什么？讲解：八的音节是bɑ是由b和一声ɑ组成的。
拼时：要先读声母p 在快速的读ɑ的一声，两个音相连就是八的音。
看老师做口形，你来仔细的听声音，模仿。
3、小结：在读的时候大家要先看声母是什么、然后看韵母的声音，最后把声母和韵母的音
快速的连读。
注意声母轻而短，重音放在韵母上，声音较长。
4、练习拼八音：个别，集体，个别，接力赛。
5、练习拼“爬”的音：先看音节是什么？拼音要先拼声母再拼韵母。
过渡：p和b都和韵母拼m和f也可以。
6、m和ɑ相拼：
声母m韵母a拼起来就是妈。
教师示范学生练习。
7、f和u相拼把f的口形变成u二声发出u的口形。
8、p和ɑ的四声调：拼读。
六、巩固练习。
教师出示相关练习：声母和韵母的相拼。
七、小结：拼音节时应注意什么？
八、板书设计：。