两步加减混合运算应用题
混合运算和两步计算的应用题
第二单元混合运算和两步计算的应用题1．混合运算课题一：混合运算（一）教学内容教科书第9页例l、第10页例2、例3和练习三的第 l～3题．教学目的使学生初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序，会正确地进行脱式运算．教学重点掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算序。
教学难点正确进行计算教具准备投影仪、投影片教学过程一、复习1，先着重让学生说一说复习题中各题的运算顺序，并直接口算出得数．2．教师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算二、新课1．教学例1教师：刚才我们计算的两步式题，都是直接口算出得数．为了便于看出运算顺序，从现在开始，我们学习两步式题的脱式运算．接着教师出示例l，说明脱式的书写格式．教师：两步计算的式题，脱式时要先在原题下面的左边写“=”，再在“=”的后面写第一步运算的结果“35”，还没进行运算的部分“＋5”要照抄写下来；接着对齐上面的“=’在下行写“＝”，在“＝”的后面写第二步运算的结果．然后，让学生做“做一做”的习题．教师巡视，看学生的书写格式是否合乎规范，对书写不规范的要帮助改正。
然后共同订正。
2、教学例2．教师出示例2．教师：这两个算式各含有哪些运算？它们有什么相同的运算？（有加、减和乘法运算；它们都有乘法运算，）教师：在没有话号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，都要先算乘法．左边的式题，可指名说出先做什么运算，再做什么运算．同时教师用红粉笔在乘法下而画一条根线，表示要先做乘法运算．接着教师写出脱式运算的过程，边写边说应该注意的事项．然后，做右边的式题。
教师：这个算式与左边的算式有什么相同的地方？有什么不同的地方？（都有乘法运算：左边的是乘法运算在前，右边的是乘法运算在后。
）教师：在这个算式里，有乘法和减法，虽然乘法在后面，也要先算乘法。
教师边说边在乘法下面画一条红线，表示先做乘法运算，接着教师写出脱式运算的过程，边写边说要先算乘法，后算减法，要先把没进行运算的部分“50 —”照抄下来，再把6×3的积18写在“—”的后面。
二年级数学加减混合运算应用题
1、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人? 解题思路：已知条件是一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，所求问题是现在车上有多少人?原本车上有42人，中途下车8人，减去8人，车上还剩42-8=34（人），又上来16人，加上16人，这时车上有34+16=50（人）。
2、体育室有60副羽毛球拍。
小明借走了15副，小青借走了26副，现在还剩多少副?解题思路：已知条件是体育室有60副羽毛球拍。
小明借走了15副，小青借走了26副，所求问题是现在还剩多少副?已知总数量，要求剩余的数量，用减法计算，列式计算为60-15-26=45-26=19（副）答：现在还剩19副。
3、一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页? 解题思路：已知条件是一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，所求问题是这本书共有多少页?这道题考查是混合运算的乘加。
已知每天看5页，看了9天，那么9天一共看了5×9=45（页）加上还没看的28页，这本书一共有45+28=73（页）答：这本书共73页。
4、面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个，现在剩下多少个?解题思路：已知条件是面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个，所求问题是现在剩下多少个?要求剩余的数量，用总数量减去第一队小朋友买的数量和第二队小朋友买的数量，用减法计算，列式计算为54-8-22=24（个）。
答：现在剩下24个。
5、二年级三个小组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二组收集了29个易拉罐。
那第三小组收集了多少个易拉罐?解题思路：已知条件是二年级三个小组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二组收集了29个易拉罐。
所求问题是第三小组收集了多少个易拉罐?已知三个小组收集的总数量，第一组和第二组的数量，求第三组的数量，用减法，列式计算为94-34-29=60-29=31（个）答：第三小组收集了31个易拉罐。
三年级数学 混合运算和两步应用题
第三讲混合运算和两步应用题用数学方法解决人们在生活和工作中的实际问题，就产生了应用题。
本讲主要介绍加减混合运算应用题。
解答应用题，一要弄清题意，二要掌握题中数量间的关系，然后寻求解法。
有时可以根据题目的特点，得出简单，巧妙的解法。
从条件出发，逐步推出所求的问题，也可以从问题出发，兆到必需的两个条件。
在实际解答时，根据数量关系灵活运用这两种方法。
借助线段图来分析就更容易了。
【例1】在4个4之间添上+、一、×、÷或( )，使组成的算式结果等于8。
4 4 4 4 =8 （还能想出其它的填法吗？）【例2】学校里有排球24个，足球的个数比排球的2倍少5个，学校有排球，足球共多少个?【例3】甲、乙两班共有83人，乙、丙两班共有86人，丙、丁两班共班共有89人。
甲、丁两班共有多少人?【例4】小海家养了鸭，黄鸭比黑鸭多13只，白鸭比黄鸭多12只，白鸭的只数正好是黑鸭的2倍，白鸭、黄鸭、黑鸭各多少只?【例5】李师傅原计划6小时加工零件480个，实际2小时加工192个，照这样的效率，可以提前几小时完成?1、在下面4个4中间添上+、-、×、÷或( )，组成3个不同的算式，使得数都是2。
4 4 4 4=24 4 4 4=24 4 4 4=22、小红每分钟跳绳25下，小军每分钟跳的下数比小红的3倍少16下，小军每分钟比小红多跳几下?3、甲、乙两人共有120元钱，乙、丙两人共有200元，丙、丁两人共有136元钱，那么，甲、丁两人共有多少钱?4、有甲、乙、丙三筐苹果，甲筐比乙筐多12个苹果，丙筐比甲筐多15个苹果，丙筐苹果个数和是乙筐的4倍，甲乙丙筐各有几个?5、王奶奶计划10小时做纸盒400个，实际3小时已加工150个，照这样的效率，可以提前几小时完成?6、寒假中，小帆30天共要写大字600个，小帆12天已写大字360个，照这样的速度，小帆可以提前几天写完同样多的字?一、一辆公共汽车从A站开往C站。
人教版小学二年级加减乘除混合运算计算练习题以及应用题
人教版小学二年级加减乘除混合运算计算练习题以及应用题1、直接写出下面各题的得数。
5×9=35-14= 6×4=42÷6=15+32= 100-92=8×7=63÷7=25÷5=48÷6=56÷8= 125＋25=6×9-24= 32÷8+12=25-3÷3=12+3×8= 4×4÷2=9×（15-8）= （9+9）÷2=5×6+9=5－8÷4=4＋24÷8=2、脱式计算24+12÷635-63÷75×8-39 （23+49）÷848-18÷3（52-45）×623＋5×82×6＋37 90－3×98×7－347×5+1832÷4+2572÷(24-16) (34+47)÷9 56－2×6能力知识：一、填空题1、在○里填上＞、＜或=。
6×5+6○35（3+5）×1○820-4÷4○45×（10-8）○1038○6×7-3 63○7×8+92、看下面各题;按要求写出一道两步计算的算式。
（1）6×7=4242-15=27 _____________________________(2)15+9=24 24÷4=6 _____________________________3、妈妈买回3捆铅笔;每捆8枝;送给妹妹12枝;还剩多少枝？这道题先算_____________________________;再算_____________________________。
4、在12+42÷6这道题里;要先算（）;再算（）。
加减乘除混合运算应用题完整版
10、小红买了4套明信片，每套9张。送给好朋友12张，他还剩几张？
11、
1、一本故事书有74页，小丽第一天看了26页，第二天看了28页，还剩下多少页没有看？
2、有18个苹果，又买来12个，平均放在4个盘里，每个盘放几个？
3、饲养组原来有9只兔，又生了12只小兔。每7只放在一个笼子里，要几个笼子？
4、学校有67个足球，三年级拿了18个足球，剩下的足球平均分给二年级7个班，每班分得几个？
5、5、学校有64个足球，又买来了8个足球，平均分给二年级8个班，每班分得几个？
6、
6、6元钱买了2斤苹果，4元钱买了1斤梨，一斤苹果和一斤梨共几元钱？
7小明有20元钱，用4元钱买了一个笔袋。剩下的钱用来买8元钱一支的钢笔，能买几支？
加减乘除混合运算应用题
1、一本故事书有74页，小丽第一天看了26页，第二天看了28页，还剩下多少页没有看？
2、
3、有18个苹果，又买来12个，平均放在4个盘里，每个盘放几个？
4、饲养组原来有9只兔，又生了12只小兔。每7只放在一个笼子里，要几个笼子？
5、学校有67个足球，三年级拿了18个足球，剩下的足球平均分给二年级7个班，每班分得几个？
7小明有20元钱，用4元钱买了一个笔袋。剩下的钱用来买8元钱一支的钢笔，能买几支？
8、烤箱一次能考6个面包。小华一共要考60个，已经烤好了18个，剩下的还要烤几次？
9、
10、小红买了4套明信片，每套9张。送给好朋友12张，他还剩几张？
11、
3、饲养组原来有9只兔，又生了12只小兔。每7只放在一个笼子里，要几个笼子？
4、学校有67个足球，三年级拿了18个足球，剩下的足球平均分给二年级7个班，每班分得几个？
5、5、学校有64个足球，又买来了8个足球，平均分给二年级8个班，每班分得几个？
加减混合应用题三年级10则
加减混合应用题三年级10则以下是网友分享的关于加减混合应用题三年级的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
三年级加减混合应用题（一）加减混合应用题1、树上有18只鸟，飞走了9只，又飞走了4只，现在数上有几只？2、停车场有9辆车，开来了5辆，又开走了9辆，停车场里现在有几辆？3、图书角原有科技书13本，有买来2本，借出7本，还剩多少本？4、公交车上有14人，在A站下车5人，上车9人，现在公交车上有几人？5、公交车上有9人，到第一站上车5人，下车7人，现在公交车上有几人？拓展：13、小丽家离学校600米远，一天她上学走了200米，想起忘记带手工纸，立即返回家中，拿了手工纸再上学，这次上学她一共走了多少米？14、佳佳从家走到电影院要11分钟，她从家出发走了4分钟后发现电影票没有拿，马上回家拿了电影票再去电影院，佳佳一共用了多少分钟？1二年级加减混合应用题（二）1同学们做纸花。
做红花371朵，做黄花168朵，做白花的朵数比红花和黄花的总朵数少35朵，同学们做白花多少朵？2商店有7盒钢笔，每盒8支，卖了28支，还剩多少支? 3李老师有415本练习本，发给二年级同学196本，一年级同学208本。
李老师还剩多少本？4学校买来了8盒粉笔，每盒9支粉笔，用去34支，还剩多少支?5农场有公鸡286只，母鸡357只。
养的鸭比鸡的总只数少194只。
农场养鸭多少只？6水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出18筐，还剩12筐．运来多少筐?7火车从扬州站出发，车上有343人，到达镇江站下去167人，到达南京站又上来209人。
这时火车上有多少人?8果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树?9学校原来有680本练习本，用去478本。
又买来350本。
学校现在有多少本练习本？10商店有9袋白糖，有7袋红糖,每袋糖重6千克卖出17千克白糖和28千克红糖,(1)还剩多少千克白糖? (2)还剩多少千克红糖?11汽车原来有37人，到小庄站下去19人，到新村站又上来8人。
二年级上册应用题加减法混合
二年级上册应用题加减法混合一、题目。
1. 公交车上原来有25人，到站后下去了12人，又上来了8人，现在车上有多少人？解析：先算出下车后车上还剩的人数，用原来的人数减去下车的人数，即25 - 12 = 13人。
再加上上车的人数，13+8 = 21人，所以现在车上有21人。
2. 商店里有30个皮球，上午卖出13个，下午又进货15个，商店里现在有多少个皮球？解析：先算出上午卖出后剩下的皮球数，30 - 13 = 17个。
再加上下午进货的数量，17+15 = 32个，商店现在有32个皮球。
3. 树上有18只鸟，飞走了7只，又飞来了5只，树上现在有多少只鸟？解析：先求飞走后树上鸟的数量，18 - 7 = 11只。
再加上又飞来的鸟的数量，11+5 = 16只，所以树上现在有16只鸟。
4. 花丛中有22只蝴蝶，飞走了9只，又飞来了6只，花丛中现在有多少只蝴蝶？解析：先算飞走后剩下的蝴蝶数，22 - 9 = 13只。
再加上飞来的蝴蝶数，13+6 = 19只，花丛中现在有19只蝴蝶。
5. 班级图书角原来有45本书，借出去20本，又还回来10本，图书角现在有多少本书？解析：先算出借出去后剩下的书的数量，45 - 20 = 25本。
再加上还回来的数量，25+10 = 35本，图书角现在有35本书。
6. 停车场原来有36辆车，开走了15辆，又开来了9辆，停车场现在有多少辆车？解析：先求开走后停车场剩下的车辆数，36 - 15 = 21辆。
再加上开来的车辆数，21+9 = 30辆，停车场现在有30辆车。
7. 篮子里有28个苹果，小红拿走了12个，妈妈又放进去8个，篮子里现在有多少个苹果？解析：先算出小红拿走后剩下的苹果数，28 - 12 = 16个。
再加上妈妈放进去的数量，16+8 = 24个，篮子里现在有24个苹果。
8. 池塘里有33只青蛙，跳走了10只，又跳来了7只，池塘里现在有多少只青蛙？解析：先求跳走后池塘里青蛙的数量，33 - 10 = 23只。
混合运算和两步计算的应用题
混合运算和两步计算的应用题随着科学技术的不断进步，人们对计算机程序及其应用的深入研究也更加重视。
它不仅可以帮助我们完成大量的计算，而且还可以更精确地完成计算任务。
例如混合运算和两步计算，这是一种被广泛应用的计算技术。
混合运算和两步计算是指在一个完整的计算过程中，将多种运算步骤混合在一起再进行计算，以实现更高精度的计算结果。
首先，混合运算是指将不同类型的数学运算（如加法、减法、乘法和除法）混合起来进行的计算。
混合运算的优势在于，它可以部分克服数字运算的误差，从而产生更准确的计算结果。
例如，当计算复杂的表达式时，使用混合运算可以缓和运算误差的影响而产生更准确的结果。
其次，两步计算方法是指将一个计算过程分为两个步骤来完成。
首先，将需要计算的表达式分解为更小的子表达式，然后分步计算每一步的结果，最后将一步步计算的结果进行累加，以求得最终的结果。
两步计算这种技术的优势在于，它可以有效减少计算过程中产生的误差，从而使计算结果更加精准。
混合运算和两步计算的重要性不言而喻，它们不仅能够提高计算精度，而且能够提高计算过程的易用性和可读性。
比如，像函数的求导和积分等数学运算，如果使用混合运算和两步计算来完成，可以极大地减少计算时间，并且更容易读懂计算的过程。
此外，混合运算和两步计算还有广泛的应用领域。
在计算建模、数据处理、图像处理和机器学习等领域，都可以使用混合运算和两步计算来提高计算精度和提升运算效率。
例如，在图像处理领域，使用混合运算和两步计算方法可以有效地完成图像的边缘识别和强度调整，从而生成准确的图像处理结果。
综上所述，混合运算和两步计算有着极其重要的意义，对计算任务的处理效果更加准确高效。
它不仅可以提高计算精度，而且可以提升计算可读性，同时还能广泛应用于不同领域。
因此，在实际计算应用中，混合运算和两步计算方法应得到更多的关注和重视，并努力探索出更多的有效应用方法。
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一、我能很快填出来 1、比12多3的数是（ 15 ），比30少10的数是（ 20 ）。 2、把12和18合起来是（ 30 ）。18和10一共是（ 28 ） 3、比（ 30）多10的数是40，比（ 60）少10的数是50。 二、我会很快算出来 19+20-17= 22 20-15+16 = 21 30-（20-10）= 20 60-（30+15）= 15 50-10+20= 60 60-（20+30）= 10 80-60-20= 0 三、树上有15只鸟，观察下列图，然后按要求解答。
现在树上有多少只鸟呢？ 解：题目给了我们什么条件，要我们解决什么问题？ 题目告诉我们树上有15只鸟，飞来了9只，又飞走了6只。要我们求现在多少只？
飞来9只
原来15只
现在？只
飞走了6只
15-6+9=18（只） 答：现在有鸟18只。
想：如果在原来的数量上增加一部分后再减小一部分或者在原来数量上减少一部分 再增加一部分，求现在的数量，我们可以用下列方法计算：
七、我发现规律啦！
两步的加减混合应用题，与一步的加减应用题解法一样，只是多了一步。解答时： 在原来基础上增加用加法算，把两样东西起来也用加法计算。 在原来基础上减少用减法算，从总数中去掉一部分也用减法计算。
五、观察思考并解答
树上有椰子35个
第一次摘去了12个
第二次摘去了13个
现在还有多少个呢？
解：从图中你知道什么条件，题目要我们解决一个什么问题呢？
树上的椰子35个第一次摘12个第来自次摘13个还剩下多少个呢？
35-12-13=10（个）
还能想出解法吗？
先算摘去椰子总数，再用
你是怎样想的呢？ 树上椰子数减去摘去的数
原有数量-减少的数量+增加的数量
四、我会做了
1、一辆公交车从车站出发时，车上有32人，到了幸福站后，下去了13名旅客，又上来 了15名旅客，现在车上有多少旅客呢？ 2、小李身上有65元钱，他今天上午卖苹果亏了20元，而卖桔子赚了35元，那么，小李 身上现有多少元呢？ 3、小红上午捡废纸赚了25元，捡废铁赚了13元，检废塑料赚了8元，那么，小红今天上 午一共赚了多少元钱呢？ 4、张明身上有80元钱，他捐给甲同学25元，又到街上捡废纸赚了21元，张明身上现在 有钱多少元呢？ 5、226班原有学生65人，本期转出11人，转入15人，本期有学生多少人呢？
35-（12+13）=10（个）
就是现在还有的数！
遇到这样的问题，怎样解答呢？
从总数中团结去掉两部分，求最后剩下的。我们可以从总数中连续减去去掉的数。
或者先求出去掉的总数，再用总数减去去掉的总数。
六、我会解答啦！
1、张师傅生产96个零件，第一周生产了34个，第二周生产了38个，第三周还要 生产多少个正好完成任务呢？ 2、王大妈带85元钱上街买菜，她买猪肉花了28元，买其它小菜花34元钱，王大 妈身上还有多少元钱呢？ 3、修一条长64千米的路，第一周修通了15千米，第二周修通了23千米，还剩下 多少千米没有修完呢？ 4、读一本60页的故事书，第一天读了24页，第二天读了36页，还有多少页没有 读完呢？ 5、两根钢筋，一根长28厘米，另一根长36厘米，现在将两根钢筋用焊连接，中 间接口长10厘米，那么接好后，钢筋长多少米呢？