0-1岁亲子游戏
【亲子活动】0到1岁宝宝的游戏方案
【亲子活动】0到1岁宝宝的游戏方案
美国婴幼儿大脑神经科学研究表明：大脑发展的关键时期是0~3岁婴
小孩
阶段。
在这个阶段中，人的大脑迅速发展，形成今后智力、情感、运动、社会交往等
各方面能力发展的基础。
0~1岁是婴儿出生后生理、心理和社会意识的觉醒期。
从混沌到开放，从无知到探索
认知。
如果他们能尽快从外界得到适当的刺激和鼓励，他们就能最大限度地发展儿童的多
元智能，而这一时期的大脑发育也是他们生活中快速进步的一年。
2个月宝宝的游戏挠痒痒
方法：使用不同质地的物体，如羽毛或浸泡在温水中的干净海绵，轻轻地刷婴儿的皮肤，观察他的反应。
点评：触觉是宝宝探索世界的基本途径之一，宝宝在接触各种质地物品时，家长也有
机会练习辨认宝宝的身体语言，相互间的协调反应，有助于建立宝宝的安全感。
目的：探讨触觉训练、身体认知和社会能力的发展。
6个月宝宝的游戏挖宝
方法：将宝宝最喜欢的玩具的一部分藏在毯子下面，然后引导宝宝在提问时打开毯子
并取出。
点评：通过“藏猫猫”游戏的强化和延伸，帮助宝宝理解暂时看不到与事物客观存在
的概念。
目标：精细运动技能、物体的客观存在和图像记忆。
10个月宝宝的游戏追光
方法：用彩色纸包裹手电筒灯罩，使彩色光束移动并照射在地板、墙壁或低矮的家具上，并鼓励宝宝“抓住”。
点评：无论宝宝爬或走着去“抓住光束”，都能促进宝宝的手眼协调，增强灵活性。
目标：追逐光线需要注意力和身体协调，锻炼平衡能力、手眼协调能力和大动作技能。
训练宝宝认知能力的十个小游戏 - 亲子互动
训练宝宝认知能力的十个小游戏- 亲子互动训练宝宝游戏是最好的方式1. 摆荡游戏：（0～1岁起）从宝宝出生起，就得开始训练宝宝的感觉统合能力！只要由家里的长辈将孩子抱在怀里轻轻地摇晃，就可以达到刺激前庭、改善平衡反应、增加肌肉张力的效果。
等到宝宝一岁大左右，就可以找一条大毛巾，并将孩子置于毛巾中间，由爸爸、妈妈各拉住毛巾的一边，轻轻摇晃。
2. 丢接球：（1～3岁起）宝宝一岁时，可将直径约20公分的橡皮球，放在孩子的面前，并鼓励孩子主动伸手拿球；待宝宝二岁后，就可以玩进阶游戏，即使用20～30公分的橡皮球，然后与孩子间隔约二公尺，分别坐于地上，用滚球的方式与宝宝玩传球游戏。
宝宝三岁就可以完高阶游戏，将您与宝宝的距离拉长至3～5公尺，并改以弹跳的方式传球。
如此一来，可以改善宝宝的手眼、双侧，及视觉追踪的协调性。
3.镜子游戏：（2岁起）从宝宝二岁起，就可以开始玩模仿游戏。
藉由孩子模仿父母动作的过程中，可藉机让宝宝认识自己的身体，及区辨左右方向，这对宝宝的观察，与动作计划能力有长足的进步。
不过，一开始不要太难，应从一只手开始，再进展到全身，以免动作太复杂，宝宝一时记不清，而产生挫折。
4.地面探险：（1～2岁起）仅需不同材质的拼装地毯，就可以提供宝宝触觉及本体觉刺激，有助于改善其动作计划能力。
玩法很简单，宝宝一岁时，就可以在家里布置各式不同材质的地毯，让宝宝在地毯上爬或走，或从事任何游戏，让宝贝接受不同材质的刺激。
等到宝宝二岁起，妈咪就可以做难度稍高的设计，将地毯高度任意变化，让宝宝在不同高度的地毯上，从事各种游戏。
5.叠积木：（2～3岁起）自宝宝二岁起，就可以开始着手进行精细动作训练，工具是约5公分立方的积木，让宝宝尝试用一手或两手将积木叠高即可。
待宝宝长大些，到了三岁，就必须换小一些的积木，约三公分立方来训练，让宝宝试着使用积木，进行叠高或创作游戏，有助于改善手眼协调，并可顺道训练宝宝的创造力，及注意力，一举数得。
适合0-3岁婴幼儿的语言亲子游戏
适合0-3岁婴幼儿得语言亲子游戏0～1岁“对话”，建立牢固得亲子关系宝宝出生时得第一声啼哭，就就是她来到这个世界说出得第一句话!之后，宝宝得每一次啼哭，细心得妈妈都能知道她所“说得话”就是什么意思：饿了，尿湿了，还就是希望妈妈抱抱?母子间得“对话”就这样开始了。
通过不断地“对话”，亲子间得纽带就会越系越牢。
0—1岁得语言游戏：1、模仿发音抱起宝宝，在她面前做出张嘴、吐舌或其她各种表情，并用亲切温柔得声音与宝宝“谈话”，让她注意到您得口型与面部表情，逗她发音。
逐渐地，宝宝就会发出应答似得声音来与您“交谈”。
这也就是增进亲子感情得有效方法。
2、放童谣CD选择节奏欢快得童谣CD，随时放给宝宝听，每次放几分钟就行。
您也可以自己学会童谣以后唱给宝宝听。
喜欢听歌曲就是孩子得天性，童谣特有得节奏与韵律最适合小宝宝听。
3、摇响铃您先摇动铃铛、拨浪鼓等发声玩具，吸引宝宝得视线，让她把注意力集中到您得脸上。
您同时叫她得名字，对着她说话。
还可以在不同得方向弄出声音来，让宝宝去寻找声源。
这就是很好得听觉训练，也与语言得发展有关，因为宝宝总就是先学会听，然后学会说得。
4、唱摇篮曲宝宝哭闹，或者每次睡觉前，妈妈都可以给她唱摇篮曲。
这可以让宝宝很快安静下来，或为她营造一个安静、舒适得睡眠环境。
5、学小动物得叫声您用夸张得表情，模仿小动物得叫声给宝宝听。
拟声词很容易引起宝宝得兴趣。
您也可以在模仿小动物叫声得同时，模仿不同小动物得动作，这样更能引起宝宝得注意。
6、听妈妈讲现在得事情您用亲切得声音、变化得语调，跟宝宝讲她当前面对得事物与事情。
比如对她说“宝宝在摇小铃铛”，“妈妈正给您换尿布呢”等等。
这可以教宝宝在情景中理解语言，您也会养成与宝宝说话得好习惯。
7、拍手、点头与宝宝面对面坐好，握住她得两只小手，教她对拍。
边拍边说：“拍拍手。
”然后不握她得手，瞧她能不能自己拍。
同样得方法，可以教宝宝做点头得动作。
这可以锻炼宝宝理解语言得能力与模仿力。
0-1岁家庭亲子游戏——靠垫系列
0-1岁家庭亲子游戏——靠垫系列0-1岁家庭亲子游戏——靠垫系列教案基本内容课程名称0-1岁家庭亲子游戏——靠垫系列课时1教学目标1、通过家庭亲子靠垫游戏提高0—1岁婴幼儿运动能力1）感知屈膝蹬腿跳跃的动作2）拉伸背部肌肉做抬头动作，为爬行做准备2、通过家庭亲子靠垫游戏提高0—1岁婴幼儿认知能力1）提高宝宝瞬间记忆物品的能力2）增强宝宝对于家人声音的辨认教学重点1、在游戏《开飞机》中重点指导家长要保证宝宝做到平卧的姿势，这样宝宝才可以做抬头的动作。
2、在游戏《青蛙跳》中重点指导家长要观察宝宝是否能够主动屈膝。
3、在游戏《找家人》中重点指导家长发出各自有特点的声音，不急于让宝宝看见自己，而是让宝宝自己顺着声音寻找。
4、在游戏《找玩具》中重点指导家长从一种玩具开始，观察宝宝的反应以及记忆能力，逐步增加难度。
教学思路五个游戏都是由家庭中常见的靠垫设计而成，通过一物多玩，培养宝宝的多方面能力。
在每个小游戏的指导中都有侧重点，在录像中就有个性化的体现。
老师在游戏中能够及时指导家长帮助自己的宝宝在原有的能力上得到提升，宣传一种理念，即家庭中的生活用品其实都可以拿来做游戏的玩具，同样可以锻炼宝宝的能力。
教学环节五个游戏的设计都是针对0-1岁小年龄宝宝的，每个游戏的环节都是先由老师讲解游戏的目标和要点，然后是示范演示。
接着由家长和宝宝配合尝试游戏，老师及时给予指导。
教学资源此游戏均为老师设计原创。
参考资料《如何教宝宝百科知识》[格林·杜曼(美)]《育儿百科》（日）松田道雄著《婴幼儿智力开发宝典》区慕洁著。
适合新生儿玩的亲子游戏大全
适合新生儿玩的亲子游戏大全父母与孩子之间要多进行沟通交流，才能增进感情，亲子游戏便是最能增进父母与孩子的关系，要如何改善父母与孩子的关系呢？父母要多创造机会一起玩，这样不仅可以改善与孩子之间的关系，同时也有利于孩子的发育和成长。
下面给大家带来一些关于和适合新生儿玩的亲子游戏大全，希望对大家有所帮助。
篇一1从箱中向外拿玩具为孩子准备一个装满物品、玩具的箱子，如绑有铃铛的手帕或绒布熊等，他会一件一件地将箱内的物品拿出来，他会玩得很高兴。
2敲打给婴儿一把尺子或小棒，让他敲打不同的物品。
尽管没有节奏感，但他还是喜欢听“咚咚”、“当当”的声音。
一开始他只是喜欢乱敲，不久就能分辨出声音的好坏，敲打会变得有选择。
3听听里面有什么?空箱里放玩具，摇出声音，引宝宝好奇。
如他伸手拿，就将整个箱子递他。
开盖看到玩具，妈妈高兴地说“有玩具啊!”同时将玩具递他。
可试着让他自己把玩具放入箱中。
4拉扯玩具在绳子的前端绑上容易握的环，让宝宝拉拉看。
妈妈先在婴儿的面前表演几次，婴儿看妈妈好像玩得很高兴，也会想试试。
揉、撕游戏5—8个月的婴儿非常喜欢玩揉纸和撕纸的游戏，这也是训练婴儿手指灵活的一个好办法，可以给他各种不同的纸，如广告纸、包装纸、玻璃纸、卫生纸等，玩过几次，他就会知道每种纸摸起来的感觉及声音都不一样。
5丢球丢球游戏，一开始孩子只会把球拿在手中，即使引诱他，他也不知道要怎样做。
这时妈妈要另拿一个球示范给他看，不要抢他手里的球。
6随音乐跳舞让他伴随音乐起舞，培养乐感。
一开始母亲抱着孩子握着孩子的手，让他随着音乐的节奏舞动。
婴儿很喜欢和母亲一起摆动身体。
7再拿一个对婴儿来说，用两手各拿一个玩具相当困难。
一开始，当他要拿新玩具时，手上的玩具会不自觉地松掉，但慢慢地他就会用两手各拿一个玩具。
当他两手都拿玩具时，可以试着再给他一个玩具，看他怎么办。
8声音在哪里让孩子听闹钟、门铃、电话等的声音，并且让他寻找声音的来源。
妈妈要边找边说：“是什么声音?”找到时说：“阿，原来是电话在响啊!”篇二1、对宝宝讲话或唱歌连语言都听不懂的宝宝，怎样与他讲话或唱歌呢？爸爸、妈妈千万不要有疑虑，宝宝虽然还听不懂你的话，但他能感受到你温柔的声音，这种听觉刺激会加强父母与宝宝之间的感情。
母婴宝0~1岁—亲子游戏、儿歌
儿歌欣赏
《饭前要洗手》
小脸盆，水清清，小朋友们笑盈盈，
小手儿，伸出来，洗一洗，净又白，
吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。
《十个小胖猪》——《十个印第安人》的曲调
一个、两个、三个小胖猪，
四个、五个、六个小胖猪，
七个、八个、九个小胖猪，
十个小胖猪。
《摇呀摇》
摇呀摇，摇到空中变小鸟。
（轻轻左右摇晃宝贝，再把宝宝举高）
摇呀摇，摇到水里把鱼捞。
（轻轻左右摇晃宝贝，再把宝宝放低转一圈）
摇呀摇，亲亲宝贝长高了。
（轻轻左右摇晃宝贝，再把宝宝突然抛高后接住）《搬鸡蛋》
小老鼠，搬鸡蛋，
鸡蛋太大怎么办？
一只老鼠地上躺、
紧紧抱住大鸡蛋。
一只老鼠拉尾巴，
拉呀拉呀拉回家。
>
1、“挠哪里”——让宝宝认识自己身体部位。
“小老鼠来啦，小老鼠钻地洞啦，钻到宝宝肚子上拉……”
2、“自己吃饼干”——提高宝宝生活自理能力。
“饼干甜，饼干香，宝宝最爱吃。
”
3、“闻闻小脚”——提高宝宝认知能力。
“这是宝宝的脚，宝宝闻一
闻。
”“这是妈妈的脚，宝宝闻一闻。
”“宝宝的脚呢？”。
0-1岁宝宝亲子游戏大集锦
0-1岁宝宝亲子游戏大集锦1.做鬼脸玩法：大人对着宝宝做鬼脸，宝宝就会大声地笑。
目的：训练宝宝笑的水平tips：如果宝宝42天还不会笑，父母就要为宝宝加紧训练：若到了56天还不会笑就理应看医生了。
2.手足蹬物玩法：爸爸妈妈将软球或柔软的玩具放在宝宝小床的一侧，大人把柔软玩具推到宝宝手边，宝宝便会用手推开柔软玩具；大人再将玩具推到宝宝的小脚附近，宝宝会用小脚去蹬玩具。
目的：训练宝宝的手、脚灵活水平。
tips：宝宝的小手小脚都不能被睡袋、袜子等妨碍住，否则宝宝感觉不到玩具。
3.谁在叫我玩法：妈妈竖抱着宝宝，爸爸在妈妈的身后叫宝宝的名字；宝宝会随着声音扭动上身转头去看；爸爸先在右侧叫，等宝宝的头转到右侧，再到左侧叫；这时，爸爸能够对宝宝做个鬼脸，让宝宝大声笑起来。
目的：训练宝宝灵活地扭动上身的水平，促动宝宝运动水平的发展。
4.拨弄红色小球玩法：在床上放一个红色小球，妈妈将宝宝趴放在小球的旁边；宝宝看到红球就会伸手去拨弄，并准确地将手伸到小球旁。
目的：训练宝宝视觉分辨的水平。
tips：当前宝宝的手指还不能捏取，所以不可能拿到小球。
但这个游戏说明宝宝视觉比以前精确，可分辨细小的东西而且手眼协调水平良好。
5.躲猫猫玩法：爸爸抱着宝宝，妈妈在对面先同宝宝说话；突然妈妈用毛巾蒙住脸，问宝宝：“妈妈呢？”宝宝听到妈妈的声音，但看不到人，正着急，妈妈便将毛巾拿开，说：“猫儿”并逗宝宝笑；宝宝刚开始莫名其妙，后来看到大人笑，便会开怀大笑。
目的：训练宝宝认人的水平。
tips：80天前后的宝宝就能通过大概的模样、声音、气味，携抱的方式、动作等来准确地理解母亲。
【篇二】0-1岁宝宝亲子游戏大集锦1.照镜子玩法：大人抱着宝宝到大镜子前面，大人叫着宝宝的名字，同时说：“宝宝在哪里？”大人举起宝宝的一手，挥挥手说：“宝宝在这里！”大人问宝宝：“你的妈妈（或爸爸等其他人）在哪里？”（此时可暂离镜子），瞬间回到镜子前对宝宝说：“妈妈在这里！”同时向宝宝挥手与拍手。
0-1岁宝宝语言训练 亲子拉大锯-语言游戏
0-1岁宝宝语言训练亲子拉大锯-语言游戏
游戏益处
1、观察宝宝对声音和语气的反应，促进宝宝早期语言理解能力。
2、锻炼宝宝坐立时的躯干力量和手臂力量。
游戏道具
床
游戏方法
1、宝宝平躺在床上，父母其中一人伸出手指，让宝宝可以自然地抓握。
2、握紧宝宝的小手，尝试将宝宝慢慢地拉起来，维持稳定坐立的状态。
同时，在拉的过程中哼唱儿歌。
儿歌结束时，慢慢放下宝宝，保持仰卧状态。
拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏。
妈妈去，爸爸去，小宝宝，也要去。
拉大锯，扯大锯，你过来，我过去。
拉一把，扯一把，小宝宝，快长大。
3、重复以上步骤若干遍，可以尝试用不同的声音和语气哼唱儿歌，刺激宝宝的听觉感官和对语言的吸收。
父母注意观察孩子的反应。
4、游戏结束，可以轻抚宝宝腰背部进行放松。
游戏提示
①若宝宝无法抓握手指，父母可以用手抓握住宝宝的手腕。
②游戏时间不宜过久，两三遍之后可以让宝宝躺下休息。
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一、学习动作和用品语言目的：在实际生活中配合动作学习语言，并能理解日用品语言。
方法：在日常生活中，通过学习和训练懂得“给我”，“拿来”，“放下”，“开开”和“关上”的含义，并懂得什么是“苹果”，“饼干”，“香蕉”，“杯子”，“帽子”，“衣服”等日常食品和用品的意思。
将“实物”、“动作”和语言结合起来。
二、认识大小将宝宝喜欢的大的和小的饼干各一块放在桌上，告诉孩子，这是大的，这是小的。
用口令让他拿的大的和小的，拿对了就让他吃，拿错了就不让他吃，孩子很快就能学会分辨大和小，再用玩具和日常用品让孩子复习，以巩固大和小的概念。
玩大小积木是更好的游戏，如玩大的在下，小的在上小的在前，大的在后等。
三、钻山洞把你的身体作为障碍物，让他从你的身上爬过去；你还可以给他一个滚动的小球，让他跟踪追击。
爬行训练了大脑指挥肌肉的协调动作，扩大了宝宝的视野范围，促进了大脑的发育和未来语言的发展。
此时，你可以为宝宝设计各种有趣的爬行游戏，如“钻山洞”--让他从你的肚皮底下爬过去；越“盆地”让他从大浴盆上爬进来，爬出去；“突破封锁线”四、蹒跚学步继续让小儿扶物或扶手站立，幷训练宝宝扶着椅子或推车迈步，可将若干椅子或凳子相距1尺让宝宝学走，也可让宝宝在父母之间学走，距离渐渐加大。
父母扶宝宝学走时，先用双手，然后单手领着走。
以后可用小棍子各握一头，待宝宝走得较稳时，父母轻轻放手，宝宝以为有人领着棍子，放心地走，渐渐过渡到独自走稳。
五、爬行够物继续练习爬行，让小儿从匍行转到爬行，腹部逐渐离开床面，幷用手臂转圈或后退。
可将玩具或食物放在不同位置上，让小儿爬着去够。
此间，从头自由转动逐渐到头能保持平衡。
用毛巾提起腹部，练习手膝的支撑力，为过渡到手足爬行作准备。
六、翻身两次喂奶中间，宝宝处于觉醒状态时，进行翻身练习。
将宝宝放置于硬板床上，取仰卧位，衣服不要太厚，把宝宝左腿放在右腿上，以你左手握宝宝左手，宝宝产生翻身动作。
以你右手指轻轻刺激小儿背部，使孩子主动向右翻身，翻至侧卧位，进一步至俯卧位；还可配合用玩具放在宝宝身体一侧，逗其翻身，并稍稍给予帮助。
每日数次，3个月末孩子就会自己翻身了。
七、扶物坐起方法：宝宝在摇篮车上最容易扶栏坐起，因为小车上的栏杆易于抓到而且高度适宜。
有时推着小车带宝宝到户外玩耍时，本来宝宝是躺在车里的，在大人未注意时宝宝已经坐了起来。
如果前方的挡板未扣好，宝宝为了够取吊起来的玩具就会从前方跌出车外。
因此要做好宝宝随时坐起的准备，只有坐起来才看得远，宝宝会努力撑物坐起的。
宝宝也会扶着椅子的扶手、沙发的扶手或用床上被垛支撑而自己想法坐起来。
古老的小竹车也有利于宝宝练习自己坐起，宝宝躺在小车上较容易抓住两侧的栏杆坐起来。
我们跟踪的婴儿杨思清在生后139天时拉着棉裤想坐起来，167天已能坐稳一会儿，215天时会在小车上自己坐起，240天时阿姨压着她的腿，她自己能在床上用左手从仰卧位支撑着坐起来。
目的：鼓励宝宝自己扶栏坐起，用自己的力量改变体位，扩大视野。
通过扶栏坐起可以锻炼胳臂的力量，也可以锻炼腰和腹肌的力量。
同时使宝宝产生自信，学会用自己的力量去改变自身的状况。
八、见人就笑方法：抱宝宝到街心公园或者人们常散步及休息的地方，大人同邻居们打招呼，也让宝宝接触生人。
人们都喜欢孩子，会逗他笑，宝宝也会报以微笑。
以后再遇到这些邻居时，宝宝会主动见人就笑，很招人喜爱。
这是孩子社会化训练的第一步，学会用笑同人打招呼。
从来不见生人的孩子见人就躲开，或者不敢正面看人，没有招人喜欢的本领，逐渐养成害羞的性格。
目的：学会主动招呼人，养成大方开朗的良好性格。
九、肢体游戏方法：在给宝宝洗澡之前可以同宝宝做肢体游戏。
先做上肢，边喊口令边做动作。
大人握住宝宝的双手做“上、下、内、外、屈肘、伸肘”；再握住宝宝的双脚做“上、下、内、外展、合拢、屈膝、伸直”；然后用手掌在宝宝身体两侧上推下拿，再让宝宝俯卧，在背部再上推下拿。
做完这套游戏再给宝宝洗澡。
目的：使宝宝的肢体得到运动，皮肤受到抚摸，全身受到按摩。
运动可促进肢体的发育，也可满足婴儿皮肤希望受到充分接触摩擦的需求。
十、色水游戏目的：分辨三种颜色，并学会配对材料：透明杯子分别装上三种颜色的水（每种两杯），滴管3支要点：1、取出装有不同颜色水的3只杯子，放在桌子上，引导孩子认识水色，并说出各杯水的颜色配对练习：把全部6杯色水放在桌子上，引导孩子通过视觉把颜色相同的两杯色水配对摆放。
提示：在孩子认识水色的基础上，进行调色的活动。
蒙氏心语：声音、微笑和眼神成为彼此间沟通的特殊载体十一、找光目的：锻炼孩子视觉的灵活性材料：手电筒要点：1、晚上，把电灯关掉，家长用手电筒随机照射室内墙壁，让孩子寻找光点。
2、家长用手电照射室内的物体，让孩子说出看到物体的名称提示：1、户外阳光强弱事宜时，带孩子玩找影子的游戏2、手电光柱不能直射孩子的眼睛蒙氏心语：儿童首先发挥功能的器官是感觉器官十二、亲子共舞选择一些轻柔而节奏舒缓的音乐，如古典音乐，华尔兹自己哼哼或用录音机播放，把宝宝温柔地抱在怀里迈着舞步，合着音乐的节拍转身或旋转。
你和宝宝的运动将刺激宝宝耳朵的感官和小脑，发展他的听觉，、位置觉和平衡觉，这些感觉能力是他试图学会坐、站和开步走时所必需的，也是日后从事学习所必需的。
如果你随着音乐哼唱，宝宝还会受到来自你胸部震动的刺激，你温暖怀抱的爱抚，这样你就会和宝宝一起度过领人神往的几分钟。
十三、游戏幼儿的主导活动就是游戏，剥夺了游戏，就剥夺了童年的欢乐。
幼儿是在游戏中认识周围环境，适应生活、学习知识，发展体魄的。
他们在游戏中得到快乐，好奇心得到满足，想像得以实现。
因此，父母应尽可能的把各方面早期的教育内容和要求，贯穿到游戏中进行，要关怀和支持幼儿的游戏，要正确地组织和引导他们的游戏，有时候应当和他们一同游戏。
儿童的游戏是需要家长适当指导和引导的。
完全放任自流地让孩子自己去玩，游戏就很难连续进行下去，也很难充分发挥游戏做为教育手段的作用。
此外，家长还要了解，４～６岁儿童游戏的内容、形式、时间和参加的成员是随着婴幼儿心理发展的不同水平而发生变化的，应当根据婴幼儿不同时期的特点来组织和指导他们开展各种游戏。
玩固然重要，玩具更为重要。
必须有许多玩的东西来帮助，才能玩得起来，才能满足玩的欲望。
玩具是由于各种游戏的需要而被创造出来的，但是幼小的儿童常常是看到玩具才想起游戏。
日本学者把游戏和玩具的关系概括得很好，他们认为：０～１４个月的孩子被玩具引导着游戏；玩具的特点是具有一定的形状、颜色、声音，制作的材料也各不相同。
在使用玩具游戏时，促使婴幼儿看、听、触摸、抓握、摆弄，刺激他们的各种感官，发展他们的各种感知觉，同时也发展他们的注意力、记忆力、想像力和思维能力。
因此，玩具是教育婴幼儿认识现实世界的极好工具，也是人生的第一部“教科书”。
十四、情绪和情感的发生和发展人对客观事物有不同态度，也就会产生不同的情绪和情感。
比如，顺利完成一件事时会感到轻松愉快，失去亲人感到悲痛，面对敌人感到愤恨，面临危险感到惊慌等等。
情绪和情感属非智力因素，但对孩子的健康成长是非常重要的。
新生儿时期，由于开始适应新的环境，儿童呈消极情绪状态较多。
２个月以后，积极情绪逐渐增加。
当吃饱而又温暖的时候，可以看到比较活泼和微笑的表情。
特别是对妈妈或亲近的人有一种特有的表情。
５～６个月以后，对颜色鲜艳或发声的玩具特别感兴趣。
在正确培养下，１岁以后的孩子一般总是充满着肯定的情绪，孩子喜欢不停地活动，而活动的主要动机就是为了得到愉快。
如果没有活动的自由，没有适当的玩具，不跟大人交往，即使能满足生理需要（如吃饱、温暖等），也不会有良好的情绪状态。
比如呆滞、爱哭等等，这对孩子的身心发展是十分不利的。
除了情绪之外，孩子也开始有了比较复杂的情感体验。
比如，喜欢跟亲近的人交往，并可从中产生愉快的体验。
也有了同情心，当母亲或其他亲人有痛苦时会表示同情。
对婴幼儿的情绪和情感必须正确引导，倘若引导不当，孩子也会产生和发展一些否定的、不良的情绪和情感，如嫉妒、见生人怕羞、怕黑暗、怕雷声、爱发脾气等等。
所以，从小培养良好而丰富的情绪和情感是十分重要的。
十五、一起进步一起快乐宝宝从一出生就在指挥着家长，他的哭声具有极大的感召力，会让全家人坐卧不宁。
随着孩子一天天长大，他会更多地动用自己的情绪、执著与耐心来掌控周围的人，但宝宝决非天生霸道，他更愿意模仿大人跟你学习，当然宝宝有时也会表现得好为人师，家长模仿宝宝能给他带来成就感，所以我们提倡亲子之间相互学习一起进步。
为此需要特别注意以下几点：1. 把坏习惯藏起来，别让宝宝学到2. 多观察孩子，学学他的探索世界的方式3. 游戏时既要给宝宝自由，又要注意引导4. 选择宝宝虚心求教时进行形象地示范5. 在宝宝快要丧失兴趣时请他当老师6. 千万别去模仿宝宝错误的行为跟宝宝一起玩，在游戏中互相学习，不仅能够更好地促进宝宝发展并带给他更多快乐，家长自己也能感受到比干巴巴教学更多的乐趣，亲子之间都能在发现和交流中创造出更丰富更深刻的天伦之乐。
十六、教会小儿认识五官方法：大人指着布娃娃的眼睛说：“娃娃的眼睛在哪里？”用同样的方法指出鼻子、嘴巴、耳朵等反复认识以后，再以游戏方式让小儿指认。
大人唱“认识五官歌”，并做动作，指出五官部位，教小儿模仿指出。
歌词：鼻子，鼻子，鼻子，在哪里？在这里！（同时指鼻子）眼睛，眼睛，眼睛，在哪里？在这里！（同时指眼睛）耳朵，耳朵，耳朵，在哪里？在这里！（同时指耳朵）嘴巴，嘴巴，嘴巴，在哪里？在这里！（同时指嘴巴）摇头，摇头，摇头，摇摇头。
摇摇头！十七、继续听音乐、念儿歌、讲故事目的：通过形式多样的方法，训练听觉，培养注意力和愉快情绪，提高对语言的理解能力。
方法：根据实际条件，继续给孩子放一些儿童乐曲，提供一个优美、温柔和宁静的音乐环境，提高其对音乐歌曲语言的理解，念一些儿歌，激发他的兴趣和对语言的额约理解能力。
在此基础上，还可试着讲个别适合小儿生活的故事（最好是结合孩子的环境，自编一些短小动听的故事。
音乐、儿歌和小故事的内容要随年龄的变化不断更换新的内容。
十八、宝宝学认红颜色目的：通过开始认色，拓开婴儿。
抽象和理解的能力方法：颜色是一种比较抽象的概念，要建立这种理解能力，是需要经历一段从大自然众多的观察中，逐步概括成理性认识的过程，这无疑是需要较长时间的。
对1 岁的孩子，可以先给他一块方木看，并告之是“红色“的，可以反复多次。
下次，再给一个山楂看，也告诉他是“红色“的。
经过一段练习，再出示一辆小汽车看，又告诉他是“红色”的……。
如此反复进行，他便会从所看到“红色”的东西中概括出“红”的概念。
经过3-4 个月的训练，只要看到红色的东西，他便知道是红色。
提高了对环境的适应能力。
十九、扩大手的动作目的：训练手的灵活性，提高手的功能。