苏教版数学二年级下册《三位数加三位数连续进位加法》两三位数的加法和减法2
种类 数 原有
258只
又增 加
52只
量
现在
86只 128只
235只
63只
99只
107只
估计一下哪种动物现在的数量最少？请把现在最少的动物数 量计算出来。
野生动物园的少数动物数量如下表：
种类 数 原有
258只
又增 加
52只
量
现在
86只 128只
235只
63只
99只
107只
熊猫的现在的数量有300只吗？ 狮子呢？
种类 数 原有
258只
又增
量加
86只 235只
99只
狐狸原来的数量是一个最大的两位数。
99只
野生动物园的少数动物数量如下表：
种类 数 原有
258只
又增 加
52只
量
现在
86只 128只
235只
63只
99只
47只
估计一下哪种动物现在的数量最多？请把现在最多的动 物数量计算出来。
野生动物园的少数动物数量如下表：
在下面的算式中每个图形各代表几？
3+4Fra bibliotek849 4
23
+5
8
81 5
=6 =5
=7 =7
教学后记：
学习内容比较简单，学生积极性比较高，关键是培养 学生正确书写竖式的习惯．我采用了让学生上台板眼 ，比较，相互评价等方式，重点强调进位的地方，养 成做好记号的习惯．
《三位数加三位数连续进位 加法》两三位数的加法和减
苏教版数法学二2年级下册
超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！
教学目标:
1.使学生学会笔算进位加的方法，能正确地进行计算
。
2.记住笔算加法的法则。
8 + 7 = 15 80 + 70 = 150
3 + 9 = 12 30 + 90 = 120
5 + 8 = 13 50 + 80 = 130 8 + 6 = 14 80 + 60 = 140
365元
二（4）班同学分别坐在这两辆车上 。
两辆车一共需要多少钱？
285元
268 + 24 = 546 + 8 7 =
我当小医生：
420 +3 1 8
718 3
给小动物治病
65 + 243
2 08 3
野生动物园的少数动物数量如下表：
种类 数 原有
258只
又增 加
52只
量
现在
86只 128只
235只
63只
99只
107只
你还能提出什么问题？
熊猫馆
狮子馆
小丽想去熊猫馆，走哪 条路近一些？
蛇馆
老虎馆
熊猫馆
从狮子馆去蛇馆有1000 米远吗？
狮子馆
蛇馆
老虎馆
熊猫馆
你还能提出什么问题？
狮子馆
蛇馆
老虎馆
给小动物治病
76 + 646
712 2
给小动物治病
334 + 569
893 90
给小动物治病
496 + 407
803 9
野生动物园的少数动物数量如下表：
种类 数 原有
258只
又增
量加
86只 235只
熊猫原来的数量比猴子少一些，比狮子多得多，
100只
98只
235只
79只
野生动物园的少数动物数量如下表：
2022苏教版二年级下册数学知识点归纳、总结、易错题归纳
2022苏教版二年级数学下册知识点归纳、总结、易错题总结归纳第一单元有余数的除法1、有余数除法以的意义：在平均分一些物体时，有时有剩余，这样的除法是有余数的除法。
2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数一定比除数小。
3、除法列竖式计算方法：（1）先写“厂”表示除号。
（2）在除号里写被除数。
（3）除号外面左侧写除数。
（4）把商写在除号的外面，被除数上面，并和被除数个位对齐。
（5）把除数和商的积写在被除数的下面（注意：相同数位要对齐）。
（6）用被除数减去商和除数的乘积得结果写在横线下面，与个位对齐。
4、有余数除法的试商方法：先想想被除数里面最多有几个除数，再利用乘法口诀试商。
5、除法算式中各部分之间的关系：被除数÷除数＝商＋余数被除数＝商×除数＋余数被除数＝除数×商＋余数余数=被除数﹣商×除数第二单元时、分、秒1、认识钟面：（1）钟面上最短最粗的针是时针，较短较粗的是分针，最细最长的是秒针。
（2）钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格。
钟面上共有60个小格。
（3）时针走1大格是1小时。
时针走1大格分针走1圈，也就是60小格，1时=60分。
分针走1小格是1分，走1大格是5分。
秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。
分针走1小格秒针走1圈，1分=60秒2、认识整时方法：分针指着12，时针指着几就是几时。
时针、分针、秒针全部重合的时间是12时，时针和分针成一条直线的时间是6时，时针和分针成直角的时间是3时和9时。
3、认识几时几分方法：时针指在两个数之间，算小数，时针指在12和1之间，算12时，分针指着几，表示几个5分钟。
4、记录时间有两种方法:（1）文字法：如：5时50分；（2）用电子表法记录时刻时，几时就写几，再写“：”，后面写分时要占两位，分针不够整十的，十位要用0占位。
如：8时零5分写作8：055、认识大约几时方法：时针接近几就是几时。
此时，分针一般指在数字12左右。
苏教版数学二年级下册《三位数加三位数连续进位加法》教学设计
一、创设导入，明确目标。
1.竖式计算。154+942= 87+261=
提问：第1小题为什么千位上是1？第二小题百位上应该是几？为什么？
2.大家对上节课的知识掌握得不错，今天我们还将接着学习进位加法，与上节课不同的是这节课我们要学的是三位数加三位数连续进位加法。
3.板书课题、出示目标
二、互动探究，归纳解法。
教学内容
三位数加三位数连续进位加法
第 1 课时
教
学
目标Leabharlann 1.会用竖式计算三位数加三位数连续进位加法。
2.结合具体的情境进行估算，增强估算意识，提高估算的能力。
教学重点
掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。
教学难点
估算意识的培养。
教具准备
教学光盘。教法与学法：讲授，倾听，自主合作，实践法。
授课时间
年 月 日第 节 （第 周星期 ）
（2）完成“想想做做”第2题。
创设情境，请学生当小医生帮助啄木鸟。
让学生独立思考，找出错在哪里，说给同桌听，然后改正过来。
（3）完成“想想做做”第3题。
学生竖式计算并验算，小组内检查，互评完成情况。
（4）完成“想想做做”第4题。
让学生说出图意，自己解决问题，正确计算结果。
（5）完成“想想做做”第5题。
1.教学例5
学生读题，思考：怎样求两个年级一共捐了多少本？（一年级捐的本数加上二年级捐的本数）
（1）提问：你能列式吗？教师板书：298+405=？
（2）你能先估算一下一共几百本吗？说一说是怎样估算的。（只要合理就可以，把它们看成整百数估计。）
（3）你能用竖式准确地计算吗？
问：和的十位应该是几？百位呢？为什么？（学生回答）
苏教版二年级数学下册 三位数加两三位数的连续进位加法【新版】
小试牛刀 1．算一算。
14 4 ＋ 28 8
43 2
32 7 ＋ 39 4
72 1
36 9 ＋ 78
44 7
2．下面各题的和大约是多少？
103＋495
397＋98
和大约是( 六百)
和大约是( 五百 )
992＋295
608＋397
和大约是( 一千三百 ) 和大约是( 一千 )
归纳总结：
1．相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数 相加满十就向前一位进1，得数写在相应数位 的下方。
48 ＋ 36 4
40 2
改正：
48 ＋ 36 4
11
41 2
953 ＋ 28 7
113 0
改正：
953 ＋ 28 7
11
124 0
辨析：连续进位加时忘记部分数位上的进位
一年级捐了 298本。
二年级捐了 405本。
两个年级一共捐了多少本？ 298＋405＝ （ ）
先估计一共捐了几百本，再用竖式计算。
5
298＋405＝ （ ）
先估计一共捐了几百个
298 +4 0 5 703
300＋400＝700，估 计一共捐了700本。
1337
小试牛刀（教材P71想想做做）
1.
79
+6 6 2
741
436 +571 10 0 7
623 +948 1571
2.
先找出错在哪里，再改正过来。
65 +2 4 3
23 0 8
76 +6 4 6
7 12 2
634 +5 6 9 1 12 0 3
3.用竖式计算，并验算。 535＋89 =624 238＋907 =1145 90＋910 =1000 647＋353 =1000
三位数加两三位数的连续进位加法(苏教版二年级下册数学获奖课件ppt)
+954
1337
7
小试牛刀（教材P71想想做做）
1.
79
+6 6 2
741
436 +571 10 0 7
623 +948 1571
8
2.
先找出错在哪里，再改正过来。
65 +2 4 3
23 0 8
76 +6 4 6
7 12 2
634 +5 6 9 1 12 0 3
9
3.用竖式计算，并验算。 535＋89 =624 238＋907 =1145 90＋910 =1000 647＋353 =1000
一年级捐了 298本。
二年级捐了 405本。
两个年级一共捐了多少本？ 298＋405＝ （ ）
先估计一共捐了几百本，再用竖式计算。
4
5
298＋405＝ （ ）
先估计一共捐了几百本，再用竖式计算。
298接近300 ， 405接近400。
百十个
298 +4 0 5 703
300＋400＝700，估 计一共捐了700本。
19
9. 同学们去烈士陵园扫墓，低年级去了198人，中年级 去了268人，高年级去了74人。一共去了多少人？ 198＋268＝466(人) 466＋74＝540(人) 答：一共去了540人。
20
11.
468＋235＝703(米) 468＋703＝1171(米) 答：第二天用电线703米，两天一共用电线1171米。
17
5.
227＋85＝312(只) 312＋159＝471(只) 答：黄鸡有312只，黑鸡有471只。
18
8.
651＋39＋436 ＝1126 278＋476＋337 ＝1091
三位数加法的笔算(连续进位)教学设计
苏教版教材二年级（下）第六单元两、三位数的加法和减法《三位数加法的笔算（进位）加法的验算》教学设计【教材分析】这部分内容主要教学三位数加法的笔算和加法的验算。
这是在学生比较熟练地掌握了两位数加法口算和笔算，以及整十、整百数加法口算的基础上教学的。
学生学习这部分内容，不仅可以提高加法的运算能力，还可以为以后学习乘数是两位数的乘法和小数加法打下基础。
例4主要教学三位数进位加法的笔算和验算方法。
教材以同学们创作的树叶粘贴画为题材，提出了一不求被减数的实际问题，列出了一道三位数加两位数的算式。
由于学生已经理解并掌握了两位数加两位数的算理和算法，有能力主动将两位数加法的计算方法迁移到三位数加法中来，所以，教材鼓励学生利用已有的知识和经验进行计算。
对于例4而言，重点有两个：一是引导学生主动把“相同数位对齐，从个位加起”的认识迁移到三位数加法中来；二是根据“个位相加满10，要向十位进1”’的认识，类推出“十位相加满10，要向百位进1”。
因此，教材在列出加法算式后，呈现了加法竖式，并对应着加数的数位用方框表示出和的书写位置，提示学生计算时需要注意的问题。
同时通过“和的百位上是几？为什么”的问题，启发学生注意计算过程中进位的处理方法，以帮助学生理解三位数加法的算理，掌握算法。
算出得数后，教材及时提出“要知道算得对不对，可以怎样做”的问题，引导学生主动想到可以用“交换两个加数的位置再算一遍”的方法进行验算，从而使学生初步学会加法的验算方法。
“试一试”是百位上的数相加满10的情况。
意在引导学生通过计算和交流，理解“百位相加满10，要向千位进1”的道理。
在例4和“试一试”教学的基础上，教材及时引导学生归纳和总结笔算加法的经验，交流笔算加法要注意些什么，明确加法的笔算方法：相同数位对齐，从个位加起；哪一位上的数相加满10，就向前一位进1。
【教学内容】苏教版小学数学二年级下7册第68—69页。
【教学目标】1.让学生结合生活情境，在解决问题的过程中探索两、三位数加法的计算方法，掌握加法的笔算方法。
苏教版小学数学二年级下册 2、期末复习(2)：两、三位数的加法和减法复习 精品
期末复习（2）两、三位数的加法和减法教学目标：1.通过复习，使学生进一步掌握本学期学习的加、减法的口算、估算和笔算方法，提高运用能力，进一步理解和掌握两、三位数加、减法笔算的算理和算法，形成完备的认知结构。
2.在复习中，通过对比和交流，让学生进一步掌握加、减法估算的方法，感受估算与精确计算的不同特点，增强应用意识。
3.通过复习，让学生体会所学计算的实际应用价值，培养灵活运用所学知识解决问题的能力，增强问题意识和数学应用意识。
教学重点：掌握加、减法的口算、估算和笔算方法，提高运算能力，能正确熟练的进行计算。
教学难点：根据数据的特点灵活选择计算方法。
教学准备：多媒体课件学习单三位数笔算方法便利贴教学过程：学生沟通：小朋友们大家好！又和大家见面了，通过昨天的交流，我发现咱们班的孩子特别聪明、勇敢，而且都很爱思考。
这学期我们学习了三位数的加法和减法，回忆一下你头脑中的知识，利用它们来和奇奇博士一起闯关吧！第一环节：三位数加、减法笔算分类（第一关）谈话：小朋友们，小博士奇奇给大家带来了几位数字朋友，请大家根据学习单要求任选两组数字组成一道算式，看谁写的算式多、谁算的对。
拿出学习单一：每人写几道加法和减法的算式，比一比谁写的算式多、谁算的对。
352 149 278 543 369 301（教师巡视，寻找不同的算式）谈话：谁来把你的成果给大家展示一下，并说说你是怎样做的。
提问：根据这些同学的回答和你的计算过程你能不能给这些算式分分类（加法和减法）追问：如果让你把加法和减法再分一分，你会分吗你先试着分一分，分好之后小组内交流讨论。
全班交流明确：加法可以分为不进位、一次进位和连续进位加法，减法可以分为不退位、一次退位、连续退位和隔位退位减法。
小组交流，说说你写的算式属于哪一类追问：笔算三位数加法和减法有什么需要注意的小组先说，再全班交流。
教师总结并出示：笔算三位数加法1.相同数位对齐；2.从个位加起；3.哪一位上的数相加满10，就要向前一位进1。
苏教版数学二年级下册《三位数的加法笔算(不连续进位)》教案
苏教版数学二年级下册《三位数的加法笔算（不连续进位）》教案一. 教材分析《三位数的加法笔算（不连续进位）》是苏教版数学二年级下册的一单元内容。
本节课主要让学生掌握三位数加法的笔算方法，特别是不连续进位的加法运算。
教材通过具体的例题和练习题，引导学生逐步理解和掌握笔算方法，提高运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加法的概念和一位数的加法笔算方法，但对三位数的加法笔算和不连续进位的加法运算还不够熟悉。
学生的运算能力参差不齐，部分学生可能对进位和不进位的加法运算混淆。
因此，在教学过程中，需要注重学生的个体差异，给予不同学生不同程度的指导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解三位数加法的笔算方法，特别是不连续进位的加法运算。
2.过程与方法目标：学生能够通过具体例题和练习题，掌握三位数加法笔算的步骤和技巧。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握三位数加法的笔算方法，进行不连续进位的加法运算。
2.教学难点：学生能够理解和运用不连续进位的加法运算规则，正确进行笔算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和实际例题，让学生理解加法的意义和应用。
2.引导发现法：教师引导学生观察和发现三位数加法笔算的规律和技巧。
3.合作学习法：学生分组合作，互相交流和讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.教具准备：PPT课件、黑板、粉笔、练习题等。
2.学具准备：学生练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入加法的概念，激发学生的学习兴趣。
展示两个三位数的价格，让学生思考如何计算总价格。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT课件展示两个三位数的加法例题，引导学生观察和发现加法笔算的规律。
同时，解释和不连续进位的概念，让学生理解不连续进位的加法运算。
3.操练（10分钟）学生分组合作，进行不连续进位的加法运算练习。
苏教版二年级数学下册《三位数加三位数的连续进位加法》PPT
探究新知
中国部分动物种数统计表
类群 哺乳类 鸟类 已知种数 581 1244 376
爬行类 两栖类
284
爬行类和两栖类一共有多少种?
376 + 284
同学们，你能估算一下吗？
376最接近哪个整百数? (400) 284最接近哪个整百数? (300)
9 8
+ 1 1 0 0 9
9
9 8
你收获了哪些知识？ 你今天开心吗？
376不到400，284不到300，所以 它们的和肯定不到 700
我们现在来列竖式计算得数验证下，看 哪位同学估算的最接近正确得数。
同学们：在列三位数加法竖式时，你有什么需要提醒大家的 吗？ 1.相同数位对齐。 2.从个位加起。 3.个位上的数相加满十，向十位进一，十位上的 数先相加，再加上进上来的1满十，向百位进1， 最后算百位上的数相加时要加上进上来的1。
下面哪两个数相加得1000?
915
536 351 85
464
649
792
127
208
873
683+279 =962
238+79 =317
如果让你买两件商品， 你会怎么买？算算价钱
在 里填上合适的数 在 里填上合适的数
3 7 3
+ 4 6 7 8 4 0 5 9 8 + 3 1 3 7 6 ＋ 2 １8 １4 6 6 0
165 + 78 243
409
+ 394 803
237 + 565 802
549 + 867 1416
做对了吗？
276+49=766 276 + 490 766
二年级数学教案33《三位数加三位数的连续进位加法》
二年级数学教案3.3《三位数加三位数的连续进位加法》二年级数学教案3.3《三位数加三位数的连续进位加法》「篇一」教学目标1.理解三位数加三位数的箄理，掌握计筭方法，能够正确笔算三位数加三位数迲续进位的加法题。
2.理解验算的意义，会正确进行三位数加法的验算，初步养成检查与验算的习惯。
3.能根据实际，选取合理的方法正确灵活地计算三位数加三位数。
教学重点：掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算法则，会正确地进行笔算和验算。
教学难点：正确笔算三位数加三位数连续进位的加法题，能结合实际选取合理的方法计算三位数加三位数教学过程：一、新课导入1.谈活导入同学们去过湿地吗？出示图片，介绍湿地情况，出示例3,某湿地有野生植物445种，野生动物298种。
根据这两条信息，你能提出哪些问题呢？2.交流问题预设：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？预设：该湿池的野生植物比野生动物多几种？今天这节课，我们先来研究第一个问题。
二、新课展开1.探究计箅方法完整出示例3某湿地有野生值物445种，野生动物298种，该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？这道题同学们会用什么方法计算？445+298估算结果并交流这道题的结果大概是什么？同学们能估算吗？445+298大约等于750学生尝试计算并交流这道题到底等于多少？同学们能自己想办法计算出来吗？请大家试一试。
学生介绍计算过程，并提问你是从哪一位开始算起的？十位上4加9等于13,怎么会在十位上写4呢？百位上的7是怎么来的？简便运算的方法，298接近300，可以看作300来口算，因为看作300多加丁2,所以后面要再咸2。
与估算结果相比较为什么估箅得出的结果与精算结果不一样？2.探究验算方法学生自主探索验算方法这道题算得对不对，同学们会验算吗？交流方法再重新用原来的竖式计算一遍，看看答案是否相同可以交换445,298的位置，再算一遍。
大家想出了这么多的验算方法，你们真棒，今后大家可以选择自己喜欢的方法进行验算，可要养成及时验笄的好习惯哦。
苏教版小学数学二年级下册课件：三位数加两三位数的连续进位加法
小试牛刀 1．算一算。 1 4 4 ＋ 2 8 8 4 3 2 3 2 7 ＋ 3 9 4 7 2 1 3 6 9 7 8 ＋ 4 4 7
2．下面各题的和大约是多少？ 103＋495 和大约是( 六百) 397＋98 和大约是( 五百 )
992＋295
和大约是( 一千三百 )
608＋397
和大约是( 一千 )
作业拓展练 10．一捆电线长600米，第一天用去258米，第二天用去 194米，这捆电线比原来短了多少米？ 258＋194＝452(米)
答：这捆电线比原来短了452米。
pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrtd
改正：
9 6 0 4 ＋ 1 1 1
2 0 0 4 8 6 4 ＋ 3 1 1
改正：
4 1 2
9 5 3 ＋ 2 8 7 1 1 3 0
改正：
9 5 3 ＋ 2 8 7
1 1
1 2 4 0
辨析：连续进位加时忘记部分数位上的进位
作 业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
作业提升方向 1．多种形式巩固连续进位加法 2．用连续进位加法解决生活实际问题
六
两、三位数的加法和减法
三位数加两、三位数的 连续进位加法
SJ 二年级下册
计算。 310＋250＝ 560 115＋320＝ 435 549＋351＝ 900
1
课堂探究点
连续进位加法
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 连续进位加法
5
湖光小学一、二年级同学给山区小朋友捐图书。
198＋268＝466(人)