2018年10月自考00394幼儿园课程试题及答案含评分标准
00394幼儿园课程试题目录
00394幼儿园课程主观试题目录名词解释：2009.04 27.幼儿园课程28.课堂文化29.最近发展区30.单元主题活动2009.0727.学问中心课程28.幼儿园课程目标的可行性原则29.幼儿园的课程内容30.五指活动2010.04 27.隐性课程28.项目活动29.主题网30.幼儿园课程评价2010.0727.活动课程28.制定幼儿园课程目标的系统性原则29.实践形态的课程组织30.项目活动2011.0427.幼儿园课程的适宜发展性28.论理组织法29.弹性计划30.区域活动2011.0727.幼儿园课程28.行为目标29.五指活动30.区域活动2012.0427.隐性课程28.幼儿园课程组织29.“自发—反应型”教学30.幼儿园的教育活动2012.0727.隐性课程28.幼儿园课程内容29.单元主题活动30.弹性计划2013.04 27.幼儿园课程 28.心理组织法29.五指活动 30.项目活动2013.0727．专业化的教师28.“自发—反应型”教学29.项目活动30.幼儿园课程评价2014.0427.学问中心课程28.幼儿园课程目标29.论理组织法30.课堂文化2014.1027.幼儿园课程28.心理组织法29.弹性计划30.单元主题活动2015.0421.显性课程22.行为目标23.幼儿园课程内容的组织24.幼儿园学科活动25.核心课程2015.1021.幼儿园课程22.幼儿园课程评价23.幼儿园课程内容24.区域设置的动态化原则25.表现性区域2016.0421．幼儿园课程设计22．心理逻辑23．主题活动24．项目活动25．幼儿园教学活动2016.1021．课程目标22．交叉式介入23．幼儿园课程资源24．区域设置的效益性原则25．经验课程2017.0421．隐性课程22．主题网23．区域材料投放24．弹性计划25．区域设置的全面性原则2017.1021．幼儿园课程评价22．核心课程23．幼儿园教学活动24．表现性目标25．区域活动2018.04 21．显性课程 22．学期计划 23．课程实施过程24．表现性区域 25．评价准则2018.1021．广义的幼儿园课程22．课程即经验23．行为目标24．学习品质指导25．幼儿园环境创设的挑战性2019.0421．课程理念22．档案袋23．质化评价24．心理逻辑25．最近发展区2019.1021．档案袋评价22．五指活动23．幼儿园课程24．单元目标25．多元智能理论2020.0821．幼儿园课程目标22．集体教学活动23．垂直式介入24．内在评价25．项目活动2020.10 21.心理逻辑22.幼儿园教学活动23.交叉式介人24.核心课程25.表现性区域简答题：2009.0431.简述学问中心课程的优缺点。
自学考试_浙江省2018年10月高等教育自学考试学前教育学试题
绝密★考试结束前浙江省2018年10月高等教育自学考试学前教育学试题课程代码:00383 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.经济发展引发的经济结构的变革影响着 的变化。
A.物质基础B.规模和速度C.教育结构D.内容和手段2.涉及人类创造的各个领域的知识、经验和技能、技巧等属于A.教育内容B.受教育者C.教育者D.教育资源3.权力机关通过行政部门控制公职人员的A.筛选与录用B.选拔与录用C.选拔与培训D.筛选与培训4.主张“自然应遵循教育,顺应人的本性”的是A.福禄贝尔B.洛克C.夸美纽斯D.卢梭5.游戏促进儿童的A.物质器官发展B.社会性发展C.肌肉的发展D.情感化发展6.家庭对孩子的影响和教育是长久和持续的,其影响十分深刻。
这体现了A.家庭教育内容的丰富性和生活性B.家庭教育的率先性C.家庭教育的终身性D.父母对子女影响的深刻性00383#学前教育学试题第1页(共3页)7.托儿所具有 的特点。
A.保教性和福利性B.福利性C.保教性D.教育性8.对“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构”理解不∙正∙确∙的是A.幼儿园是我国学制的基础阶段B.幼儿园的教育对象是尚无独立生活能力的幼儿C.幼儿园对幼儿实施保教结合的教育D.以上三项表述都错误9.关于大班幼儿的身心发展特点的表述不∙正∙确∙的是A.身体发展迅速,动作协调B.动作迅速发展C.语言能力增强D.好学好问10.在一个固定的时间,园长或主要管理者接待家长的来访是A.家长会B.家长学校C.家长接待日D.家访非选择题部分注意事项: 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。
2018年10月自考《幼儿园教育基础》真题【自考真题】
2018年10月自考《幼儿园教育基础》真题全国2018年10月高等教育自学考试幼儿园教育基础试题课程代码12339一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．幼儿园作为独立的幼儿教育机构产生于A．原始社会B．封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会2．下列不属于幼儿园教育性质的是A．基础性B．启蒙性C．公益性D．专业性3．第一个对学前教育进行了深刻且有系统论述的教育思想家是A．柏拉图B．亚里士多德C．夸美纽斯D．卢梭4．从微观层面讲，幼儿教育作为一个整体的系统，它是由哪些要素构成的?A．幼儿园教育、幼儿家庭教育、社区幼儿教育B．幼儿教育活动的目标、内容、方法和手段等C．幼儿教育的制度、环境、资源D．幼儿的特点、幼师的资质、幼儿教育管理与评价的方式5．我国相关政策法规中规定，幼儿园的基本活动应该是A．上课B．游戏C．生活D．体育锻炼6．下列说法不正确的是A．幼儿园的创立，标志着幼儿教育从此迈上了科学化的轨道B．在机器大生产以前的社会中，家庭始终是幼儿教养的基本单位C．卢梭首次提出教育要与人的自然发展相适应D．陈鹤琴创办了我国第一所培养幼儿教师的机构——江西女子师范学校7．下列哪位教育家认为儿童有四种本能，即活动的本能、认识的本能、艺术的本能和宗教的本能?A．亚里士多德B．卢梭C．福禄贝尔D．蒙台梭利8．在制定幼儿园教育目标时，应遵循的要求不包括A．整体性B．启蒙性C．时代性D．年龄差异性9．角色是个体在特定的社会生活中的身份，从心理层面讲，它不包括A．角色语言B．角色行为C．角色情感D．角色意识10．提出要解放儿童的“头脑”、“双手”、“眼睛”、“嘴”、“时间”和“空间”等儿童创造力六大主张的是A．陈鹤琴B．陶行知C．张雪门D．刘晓东11．从纵向上看，幼儿园教育目标的构成要素不包括A．幼儿园教育领域目标B．幼儿年龄阶段目标C．幼儿园教育活动目标D．身体与运动、认知、情感与社会性等方面的目标12．“五一劳动节”来临之际，幼儿园老师组织幼儿收集园内不同岗位劳动者的照片，观察、讨论、交流不同劳动者的劳动任务等活动。
2018年10月学前教育学试题和答案
2018年10月高等教育自学考试学前教育学试题（课程代码：00383）一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出。
1.教育培养什么样的人，归根到底是由A.统治阶级决定的B.社会生产力决定的C.教育目的决定的D.人的素质决定的2.下列不属于现代教育的特征的是A.教育体制和结构显著变化B.教育内涵缩小C.教育作用愈加重要D.教育不平等仍然存在3.家长对于托儿所幼儿园的心态大致可以分为三个阶段、希求期、忽略期与需求期，下列不属于希求期阶段特征的是A.比较关注教师对儿童的评价B.对孩子的不适应状态感到忧虑C.担心孩子跟不上群体发展水平D.希望孩子能顺利过渡转折期4.教育内容为传授生活知识、基本技能、行为规范和风俗习惯，以及传诵《吠陀经》的是A.佛教教育B.婆罗门教育C.古印度教育D.雅典教育5.主张发展儿童的感觉，把感觉形象地比喻为“记忆的最可靠的仆役”的教育家是A．洛克 B.夸美纽斯 C.蒙台梭利 D.杜威6.体现了教师的教育素养、教育机智、需要及时不断积累经验，才能做到眼观六路，耳听八方的是A.有计划的观察B.沟通能力C.组织教育活动的能力D.随机观察7.保育员应具备的专业素质不包括．．．A.丰富的知识B.爱心C.组织教育活动的能力D.处理意外事故和急救处理能力8.教育史上第一个承认游戏的教育价值，并将游戏列入教育过程的教育家是A.福禄贝尔B.夸美纽斯C.蒙台梭利D.裴斯泰洛齐9.认为教育的目的在于帮助儿童发展其生命，把儿童看作是成人之父、现代人的教师的教育家是A.福禄贝尔B.夸美纽斯C.蒙台梭利D.裴斯泰洛齐10.蒙台梭利强调教学环境的创设，在蒙台梭利教学发展占主导地位的是A.安静角B.感光活动角C.语言角D.阅读角11.儿童认为太阳是自己画在天上的，这对应的是皮亚杰儿童心理发展的A.感知运动阶段B.具体运算思维阶段C.前运算思维阶段D.形式运算思维阶段12.皮亚杰强调儿童的实际活动，游戏是幼儿所特有的一种活动，下列不是他所分类的游戏的是A.练习性游戏B.构造游戏C.社会性游戏D.象征性游戏13.下列属于我国社区学前教育形式的是A.家庭教育辅导站B.家长接待日C.咨询活动D.开放日制度14.李老师根据儿童的不同年龄对儿童的活动效果进行测评，并按天记录儿童情况，这与以下哪位教育家的幼稚园教学法相吻合A.陶行知B.杜威C.张雪门D.陈鹤琴15.幼儿表现出对细节的敏感是在A.0至1岁B.1至2岁C.3至4岁D.4至5岁16.注重发展儿童的主动性，提倡发现式教学法的和教育家是A.福禄贝尔B.夸美纽斯C.蒙台梭利D.皮亚杰17.为培养儿童主人翁意识，儿童的小天地应该由儿童自己参与布置与管理，最好应该从多少岁开始培养其自我管理能力A.1岁B.1岁半C.2岁D.3岁18.明明经常模仿老师喝水的动作、关门的动作，一般来说，儿童以模仿动作为满足，过了这个时期则对角色扮演产生兴趣是在A.3岁前B.4岁前C.5岁前D.6岁前19.针对美国普遍出现幼儿教育“小学化”等倾向所提出的学前教育基本原则是A.启蒙性原则B.发展适宜性原则C.活动性原则D.保教结合原则20.1980年以来伴随教育改革而逐渐深入人心，以儿童身心均衡发展为最高目的的教育原则是A.启蒙性原则B.综合性原则C.发展适宜性原则D.保教结合原则21.通过观察、体验、回忆等活动，让儿童在亲身体验的基础上，通过比较与鉴别来加深对不同行为的认识与了解得讨论类型是A.判断性问题的讨论B.结论性讨论的问题C.感受、对比性问题的讨论D.探讨性问题的讨论22.儿童心算、绘画构思属于A.动作技能练习B.心智技能练习C.道德行为习惯联系D.综合练习23.教师在一日生活中常用的表扬鼓励法是A.眼神、表情、动作上的表扬与鼓励B.物质表扬与鼓励C.权利、委托方面的表扬与鼓励D.文字表扬与鼓励24.家庭教育影响从孩子出生就伴随着孩子一生，并且这种影响是长久的，也是持续的，这属于家庭教育特点的A.终身性B.深刻性C.率先性D.交往密切性25.托儿所一般开设班型中不包括．．．A.乳儿班B.托儿班C.大班D.中班26.应该重视正确排便行为的养成，一般开始进行大小便的训练的时间是A.半岁之前B.半岁到一岁C.一岁到一岁半D.一岁半到两岁27.保证幼儿园教育质量的第一要素是A.合格的物质环境B.良好的精神环境C.坚实的社会支持D.优良的教师质量28.幼儿园教育的目标分为几个层次，其中不包括．．．A.近期目标B.活动目标C.中期目标D.长期目标29.中班幼儿发展特点不包括．．．A.运动技能进一步发展B.行为容易受情绪支配C.强烈的好动活泼D.思维具有具体形象性30.下列不属于托儿所、幼儿园家长工作的主要形式的是A.家长会B.亲子活动C.家访D.开放日制度二、名词解释题:本大题共5小题，每小题5分，共25分31.幼儿园教育目标32.幼儿园混合班33.家长参与34.教育者35.精神环境三、简答题：本大题共5小题，每小题5分，共25分36.简述游戏对儿童发展的作用。
全国自考(00394)幼儿园课程第5章常见幼儿园课程类型的设计章节重点及真题
幼儿园课程重点及历年真题（课程代码：00394）第五章常见幼儿园课程类型的设计第一节核心课程设计——以主题（单元）活动为例核心课程强调以人类社会的主要功能和社会问题为核心组织课程要素。
简而言之，核心课程是一种围绕某个社会话题而设计的课程，当前幼儿园最具有代表性的核心课程是主题（单元）活动，也简称主题活动。
1．当前幼儿园最具代表性的核心课程是（ C ）。
2016-4月A．学科活动 B．项目活动 C．主题活动 D．区域活动2．当前幼儿园最具代表性的核心课程是（ D ）。
2017-4月A．学科活动 B．经验课程 C．生活活动 D．主题活动3.核心课程（名词解释）2015-4月/2017-10月一、主题活动的内涵（一）幼儿园课程中的“主题”幼儿园课程中的“主题”可以从以下几个方面理解：第一，主题是其自身及相关内容的集合。
第二，主题是一种围绕某个中心形成的教育内容的组织结构，它包含了一系列相关的教学活动、游戏活动、日常生活活动和其他活动。
例如主题活动“闽南茶俗”（见表5-1）。
第三，主题在多个层面实现了幼儿园课程的综合。
其一是幼儿发展层面的综合——由主题引发的活动可能具有各不相同的发展价值，有的侧重语言认知发展，有的侧重大肌肉动作训练，有的偏重情感态度的培养，这些重点不同的活动在一个主题之下被有机地综合在一起，能够更加有效地促成幼儿的全面发展。
其二是学科领域层面的综合——在绝大多数情况下，以主题方式开展的活动往往与多学科相关，很好地体现了《幼儿园教育指导纲要（试行）》中领域融合的思想。
其三是各类教育资源的综合——进行主题活动设计时不仅要考虑活动本身，还要对那些完成主题活动要用到的环境、幼儿园内外的教育资源进行规划，如墙饰布置、区角设置、实践活动基地创建、家长协助等，主题活动使这些原本零散的资源得到了有序的利用。
1、主题是一种围绕某个中心形成的教育内容的组织结构，也是（ D ）。
2019-4月A、活动形式的集合B、活动路径的集合C、教育原则的集合D、其自身及相关内容的集合（二）主题活动的含义主题活动可被定义为在一定时间内，组织幼儿围绕某个中心话题进行的学习、探索、游戏，从而获得有益经验的系列活动。
全国2020年10月高等教育自学考试幼儿园课程00394试题及答案
全国2020年10月高等教育自学考试幼儿园课程00394试题及答案幼儿园课程试卷（课程代码00394）本试卷共4页，满分100 分，考试时间150分钟。
考生答题注意事项：1、本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2、第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3、第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0、5 毫米黑色字迹签字笔作答。
4、合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1、按照幼儿在不同区域内所进行的活动的性质，可将区域划分为探索性区域、表现性区域和（）。
A、运动性区域B、静态性区域C、材料性区域D、益智性区域2、制定幼儿园课程目标的来源之一是（）。
A、对教材的研究B、对幼儿园环境的研究C、对教师的研究D、对学科知识的研究3、幼儿、教师、家长及相关人员都是幼儿学习环境的创设者，都应参与幼儿园学习环境的创设。
这是指幼儿园环境创设的（）。
A、参与性要求B、家园互动性要求C、适宜性要求D、丰富性要求4、瑞吉欧的项目活动是（）。
A、以集体的形式展开的B、以教师的主导活动展开的C、以小组的形式展开的D、以幼儿的个体活动形式展开的5、华德福幼儿课程注重为幼儿提供合适的物质环境，强调榜样和模仿的作用，强调合理安排饮食和（）。
A、唱歌、游戏等活动B、教学、绘画等活动C、家园互动等活动D、阅读、聊天等活动6、提出“做中教、做中学、做中求进步”这一"活教育”的方法论的是（）。
A、张雪门B、张宗麟C、杜威D、陈鹤琴7、教师和幼儿既是课程评价的“对象”，又是（）。
A、评价的“客体”B、评价的“主体”C、评价的“指导者”D、评价标准的“制定者”8、幼儿园课程实施的重要途径之一是（）。
A、社会实践活动B、家庭生活C、教师科研活动D、家园合作9、学期计划是教师对一个学期教育工作的总体安排，其内容除了班级日常教育工作安排之外，还包括家长工作和（）。
全国自考幼儿园课程(00394)各章节重要知识点(必背)
幼儿园课程重点课程代码：00394第一章幼儿园课程概述1、常见的关于课程类型的划分方式（1）以教育目标和教育内容的性质为标准，将课程分为德育课程（政治、品德类课程）、智育课程（数学、物理、化学、英语、语文等）、美育课程（音乐、美术等）、体育课程与劳动技术教育课程。
（2）以教育内容的性质和组织方式为标准，将课程分为分科课程（代数、几何、物理、化学、语文、外语等）、广域课程（数学、语言、自然、社会、健康等）、综合课程、核心课程、活动课程等。
（3）以学习经验的性质或对学生心理发展的指向为标准，将课程分为认知性课程（重在促进学习知识的获得和认知能力的发展）和情意性课程（重在学生情感的陶冶、意志的磨炼、价值观的形成和个性的发展）。
（4）古德莱德以课程决策的层次为标准，将课程分为理想的课程（由研究机构、课程专家提出的应该开设和应该如何开设的课程）、正式的课程（由教育行政部门规定的课程计划和教材）、领悟的课程（教师实际理解领会的课程）、实行的课程（实际反映在教育教学过程之中的课程）和经验的课程（学生实际体验到的课程）。
（5）以课程影响学生的方式为标准，将课程分为显性课程(学校有目的、有计划地对学生实施的教育影响，又称为正规和形式课程）和隐性课程（没有列入教育计划，甚至教育者和受教育者都没有意识到但却实际存在的影响）。
2、课程概念的四大分类（1）课程即知识：认为课程是按照学习者的实际水平，依照学科的知识体系等编排的教与学的内容，简言之，课程就是教学科目或教学科目的总和。
（2）课程即计划：课程是一种行动计划或一种书面文献，是教学要达到的预期目标。
（3）课程即活动：认为课程不仅仅是教学科目，还包括学校活动及其进程和安排。
（4）课程即经验：认为课程就是学生在教师的指导下所获得的经验和体验。
3、我国教育领域课程观的变化（1）从注重学生被动接受知识转向注重学生主动构建经验。
（2）从强调达成目标转向强调学习过程本身的价值。
全国自考00394幼儿园课程试卷及答案解释
高等教育自学考试全国统一命题考试幼儿园课程试卷(课程代码00394)本试卷共3页。
满分l00分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．最先探讨课程目标具体化、标准化的是A．杜威 B．泰勒 C．布鲁姆 D．博比特2．发表《什么知识最有价值》一文的教育家是A．杜威 B. 卢梭 C．斯宾塞 D．赫尔巴特3．教学活动中幼儿需要掌握的技能包括动作技能、思维技能、观察技能、表达技能及A．书写技能 B．计算技能 C．背诵技能 D．交往技能4．广义的幼儿园课程强调的是幼儿园A．集体教学活动 B．教育的整体结构 C．游戏活动 D．园外活动5．将静态的课程方案转化为动态的课程实践的过程称作A．幼儿园课程计划 B．幼儿园课程目标C. 幼儿园课程模式 D．幼儿园课程实施6．幼稚园行为课程强调“行为即课程”和A。
“生活即教育” B．“生活即成长” C．“生活即课程” D．“生活即教学”7．高瞻课程方案源自A．洛克的白板说 B．瑞吉欧的教育理念C．皮亚杰的认知发展理论 D. 蒙台梭利的教育理论8．幼儿园课程的特质中包括课程结构的A．理论性和实践性 B．综合性与启蒙性C．全面性和主体性 D．整体性和综合性9．按照课程资源的功能特点，幼儿园课程资源可以分为素材性课程资源和A．条件性课程资源 B．自然性课程资源C．社会课程资源 D．园内课程资源10．不同年龄段的幼儿可接受的学习类型不同，3岁前儿童的学习是按照他们“自己的大纲”进行的。
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2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试
幼儿园课程试卷
(课程代码00394)
本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：
1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题
一、单项选择题：本大题共20小题，每小题丑分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有—项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．按照幼儿在不同区域内所进行的活动的性质，可将区域划分为探索性区域、表现性区域和 A．运动性区域 B．静态性区域
C．材料性区域 D．益智性区域
2．制定幼儿园课程目标的来源之一是
A．对教材的研究 B．对幼儿园环境的研究
C．对教师的研究 D．对学科知识的研究
3．幼儿、教师、家长及相关人员都是幼JLN学习环境的创设者，都应参与幼儿园学习环境的创设。
这是指幼儿园环境创设的
A．参与性要求 B．家园互动性要求
C．适宜性要求 D．丰富性要求
4．瑞吉欧的项目活动是
A．以集体的形式展开的 B. 以教师的主导活动展开的
C．以小组的形式展开的 D．以幼儿的个体活动形式展开的
5．华德福幼儿课程注重为幼儿提供合适的物质环境，强调榜样和模仿的作用，强调合理安排饮食和
A．唱歌、游戏等活动 B．教学、绘画等活动 C．家园互动等活动 D．阅读、聊天等活动6．提出“做中教、做中学、做中求进步”这一“活教育”的方法论的是
A．张雪门 B．张宗麟 C．杜威 D．陈鹤琴
7．教师和幼儿既是课程评价的“对象”，又是
A．评价的“客体” B．评价的“主体” C．评价的“指导者” D．评价标准的“制定者”8．幼儿园课程实施的重要途径之一是
A．社会实践活动 B．家庭生活 C．教师科研活动 D．家园合作
9．学期计划是教师对一个学期教育工作的总体安排，其内容除了班级日常教育工作安排之外，还包括家长工作和
A．环境创设计划 B．总体计划
C．年龄阶段计划 D．课程计划
10．幼儿的基本活动类型包括生活、学习和
A．制作 B．交往 C．劳动 D．研究
11．幼儿园课程评价的功能包括课程诊断、课程比较和
A．功能的判断 B. 问题的判断 C．成效的判断 D．数据的测量
12．蒙台梭利认为，课程方案中最重要的、也最有特色的教育内容是
A．语言教育 B．艺术教育 C．感觉教育 D．数学教育
13．在瑞吉欧幼儿教育体系中，教师扮演的多种角色之一是倾听者和
A．教授者 B．观察者 C．主导者 D．实践者
14．瑞吉欧教育体系认为儿童的学习是一种以相互关系为基础的
A．自主建构过程 B．经验概括过程
C．社会建构过程 D．行为建构过程
15。
幼儿园活动区域投放材料时应该注意材料的
A．表现性 B．运动性 C．美观性 D．丰富性
16．区域设置的行动性原则是指活动区域的内容必须能够满足幼儿的摆弄、操作、探究、实验、创作、表演的需要，支持幼儿通过实践操作的方式
A．建构经验 B. 建构概念 C．建构思维方式 D．建构行为习惯
17．学科活动设计中活动目标的合理性是指活动目标应该具体、可操作、可检验，目标要适合幼儿的
A．知识结构 B. 思维特点 C．年龄特点 D．学习习惯
18．科学活动强调探究和发现，强调的是认识、体验的获得，关注的重点是幼儿与
A．家长之间的互动关系 B．客观事物和现象之间的相互作用
C．教师之间的协调关系 D．同伴之间的相互作用
19．主题灵活开放，使课程具有一定的
A．预成性 B．操作性 C．生成性 D．实践性
20．对课程实施结果的评价称为
A．量的评价 B．效果评价 C. 形成性评价 D．质化评价
第二部分非选择题
二、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共l5分。
21．广义的幼儿园课程
22．课程即经验
23．行为目标
24．学习品质指导
25．幼儿园环境创设的挑战性
三、简答题：本大题共5小题，每小题5分，共25分。
26．简述教师在游戏活动中进行介入指导的方式及其含义。
27．简述幼儿园学科活动的特点。
28．简述选择主题时应考虑的因素。
29．简述古德莱德以课程决策的层次为标准所划分的课程类型。
30．简述陈鹤琴五指活动的课程内容。
分。
20分，共l0小题，每小题2四、论述题：本大题共．
31．试述贯彻落实幼儿匿课程实施活动性原则的注意事项。
32．试述蒙台梭利提出的“儿童发展是通过‘工作'实现的”这一观点的内涵，并说儿童“工作”具有的特征。
五、案例分析题：本大题共1小题，10分。
33．案例：晨晨是班里最能干、知识面最广的孩子。
在搭建“桥”的活动中，他和同伴合作计划搭建一座规模宏大的“公路桥”，他们花了两周的时间几次修改甚至推倒重建，最后还是没有建成一座令他们满意的“公路桥”。
首先是他们不会合作，晨晨是一个很有想法的孩子，但是他所在小纽的其他成员都很有个性，他们都能想出各种各样的点子来，虽然常常会有惊人之举，但是他们又不断发生矛盾，无法达成共识。
上述案倒是一位幼儿园老师的教育随笔，请你运用有关理论进行分析评价。
六、活动设计题：本大题共蔓小题，l0分。
34．设计中班语言活动：《小松鼠的大尾巴》
设计要求：
(1)活动目标具体明确，具有可操作性；
(2)活动准备充分到位；
(3)活动方法恰当适宜、灵活多样；
(4)活动过程结构完整，动静交替；
(5)活动延伸具有现实意义。