阿甘正传奔跑片段拉片笔记上课讲义
三、主要竞争者分析镜头
时间
图1-5购物是对消费环境的要求分布景别/运动
ｂｅａｄｏｒｋｓ公司成功地创造了这样一种气氛：商店和顾客不再是单纯的买卖关系，营业员只是起着参谋的作用，顾客成为商品或者说是作品的作参与者，营业员和顾客互相交流切磋，成为一个共同的创作体内容
13
4
中景/镜头跟随人物移动，人物比例始终不变
阿甘开始跑
14
3
全
孩子们继续追
15
1
近
阿甘紧张地跑
16
1
特写
阿甘跑步的摇摇晃晃的姿势
17
2
近景
阿甘回头望了望，继续跑
18
1
特写，
飞速的车轮，和远处摇晃的阿甘。强烈对比
19
5
特写/慢镜头
阿甘跑步的姿态。
20
2
近景
珍妮继续喊，“跑，弗雷斯！”
21
2
全景
孩子们骑着继续追
阿甘跑过一座桥
38
3
全景/固定镜头
阿甘跑过一处工地
39
8
全景/摇镜头，由室外拉到室内
阿甘跑过，人们说他傻
40
10
全景/摇镜头
阿甘跑到珍妮家，连接下一个情节
31
5
全景
阿甘终于可以自由奔跑
32
3
近景
镜头切换到现在，阿甘继续讲述
33
2
近景
听故事的女人略微点了点头
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6
近景
阿甘说“从此以后，不管我去哪里，我就跑着去！”
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10
全景/镜头由在人物的前方摇到后方
阿甘越跑越快，一溜烟地跑了。追的人生气的摔了车子。
36
9
全景变成远景
阿甘自由奔跑逐渐消失远处
37
5
全景/摇镜头
与此同时，上海市工商行政管理局也对大学生创业采取了政策倾斜：凡高校毕业生从事个体经营的，自批准经营日起，１年内免交登记注册费、个体户管理费、集贸市场管理费、经济合同鉴证费、经济合同示范文本工本费等，但此项优惠不适用于建筑、娱乐和广告等行业。
（二）创业弱势分析大学生个性化消费增多是一种趋势。当前社会、经济飞速发展，各种新的消费品不断增多，流行文化时尚飞速变化，处于校园与社会两者之间的大学生肯定会受影响。目前在大学校园，电脑、手机、CD、MP3、录音笔被称为大学生的“五件武器”。除了实用，这也是一种表明自己生活优越的炫耀性的东西。现下很大一部分大学生中的“负债消费”表现的典型的超前享乐和及时行乐——其消费项目多半是用于奢侈浪费的非必要生活消耗。如举办生日宴会、打网球、保龄球、上舞厅跳舞、进夜总会唱“卡拉ＯＫ”等。“负债消费”使很多学生耽于物欲，发展严重者轻则引起经济纠纷，动武斗殴，影响同窗友谊，重则引发犯罪事件，于社会治安不利。画面
22
3
近景
阿甘紧张的跑，上半身很不自在
23
2
特写
飞速的车轮，和摇晃的阿甘的对比
24
6
特写
阿甘腿部的支撑器一点点散落
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2
近景
阿甘看支撑器散落，惊讶的表情
26
2
特写
支撑器散落
27
1
特写
飞速的车轮，和散落的支撑器
28
3
特写
阿甘完全拜托了束缚
29
4
近景
阿甘开始兴奋能够自由奔跑
30
2
特写
车轮碾过支撑器的零件
4
2
中景/倒置.向腿部移镜头
阿甘倒地
5
1
中景,
珍妮把阿甘拉起来
6
2
中
孩子们继续扔石头
7
1
中
两个人面对面
8
1
中
镜头转换到另一面,其他人继续扔石头
9
3
中
珍妮把阿甘退走
10
1
中景
继续扔石头
11
3
中/镜头由车轮摇向人物主体
孩子们推车去追
12
5
全景/镜头推进变成珍妮近景
孩子们骑车追，镜头推到站在后边的珍妮，大声喊，“跑，弗雷斯！”
（六）DIY手工艺品的“创作交流性”1
2003年，上海市总人口达到1464万人，上海是全国第一个出现人口负增长的地区。
根据调查资料分析：大学生的消费购买能力还是有限的，为此DIY手工艺品的消费不能高，这才有广阔的市场。2
中景，固定镜头
石头砸中阿甘
2
2
全景
一群孩子向阿甘扔石头
阿甘正传 影片分析
《阿甘正传》影片分析分析片段，阿甘奔跑（时间：影片1小时51分20秒到1小时58分）：此片段供用到了三十一个镜头。
镜头一：镜头开场用了全景，并用树和房子的影子及光线交代时间，在一个早晨，独自坐着的阿甘有了跑步的想法。
随着阿甘的向前的跑动，镜头跟随移动，变成为大远景，并响起充满动力的音乐。
镜头二：镜头开场用了中景，主要阿甘因奋力奔跑而摇摆的身体以及坚定的眼神，此时旁白讲述跑的原因“只想跑步”。
镜头三：镜头开场用了一个人物正面的远景，镜头正对着围墙出口，阿甘一冲而过，随着阿甘的移动镜头也跟着移动，似乎暗示阿甘冲出围墙，冲出旧的生活，奔向新的生活。
镜头四：镜头开场用了大远景，镜头中心正对马路分岔口，阿甘跑着冲过马路。
未有半点徘徊，表现阿甘有明确的目标（镇的边缘）。
镜头五：镜头开场用了大远景，移动的镜头随着阿甘的奔跑而变化，先向后缩，然后阿甘跑过镜头，镜头又跟着移动，直到阿甘在一条看不到尽头的马路上向前奔跑。
此时旁白讲述阿甘的下一个目的地（格林鲍镇）。
镜头六：镜头开场用了近景，然后逐渐变化成远景（此时镜头开始逐渐升起成为俯拍）、全景、大远景。
此时旁白讲述下一个目标（横越阿拉巴马州）。
镜头七：镜头开场用了特写，镜头切到现实阿甘在候车点讲述，讲述了“只是自己喜欢跑”，说出了下个镜头即将到达的地点（圣大蒙尼卡游艇港口），镜头迅速切换到下个镜头。
镜头八：镜头开场向上仰拍地点圣大蒙尼卡游艇港口，并逐渐下移成为大远景。
交代阿甘到了一个目标地点。
镜头九：镜头开场用了远景，阿甘跑到圣大蒙尼卡游艇港口，此时太阳刚从海面上升起，海面上还映着日出的斜影。
阿甘没有停留，镜头又开始跟随阿甘移动，镜头由大全景变成近景。
镜头稍微带有斜向下的俯拍。
镜头十：镜头开场是大远景，镜头稍微斜向上仰拍（阿甘在一个坡面上奔跑）。
旁白交代到达另一个海洋，其实是告诉观众，已经横穿了整个美国。
镜头十一：镜头开场是大远景，镜头里的动景只有拍打着的海水和跑动着的阿甘，到达海洋的时间跟镜头九一样，也是日出时分。
[宝典]《阿甘正传》拉片作业
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远景 固定阿甘跑向6s对白14
镜头jane
,
ATt
Iw Irtb--rtv -Pwt—
近景固定阿甘问5s对白15
镜jane问
头、题
微移
3
jane
AI
中景跟镜Jane和2s对白17
头阿甘逃跑
- ■■
特写跟镜Jane的4s对白和18
头爸爸追他相对舒
们缓的音
乐
远景降镜Jane和3s对白和19
头阿甘逃跑相对舒
头，镜头跟随jane的父亲走动而运动。再例如，中学时期的阿甘奔跑的那一部分（第34、35、36镜号）。这三个镜头很突出的体现出了平行蒙太奇运用。先是用跟 镜头拍摄阿甘奔跑的全景，继而用跟镜头拍摄阿甘奔跑中腿部的特写，最后从正面 拍摄，特写啊甘奔跑时的双脚。这三个镜头都是表现阿甘快速奔跑，分别从不同的 角度来进行拍摄，形成了鲜明的对比，增强了我们的视觉效果。
声音是影片的重要组成部分。在该片段中，音乐是非主导性的，甚至可以说是 最不容易为人所直接察觉的，但它却是成功的。它的成功，在于它的完整性和对情 节发展的自然补充。例如人声的运用，即对话和旁白以及内心独白的运用。整个故 事由阿甘的旁白来讲述，阿甘的声音柔和、平缓、情绪起伏不大，娓娓道来。他的 语调奠定了整部影片舒缓平实的基调。幼年时的阿甘，说话有些木讷，但是字字清 晰。又是阿甘笨拙说话缓慢而坚定，而成年的阿甘说话滔滔不绝，包含了一种绝对
而对比蒙太奇在其中运用的最多。例如:（第27、28、29、30、31、32镜号）这 一段叙述的是中学时期的阿甘仍旧受欺负，再次被扔石头。首先是固定镜头在拍摄 中学时期的jane和阿甘走路的背影，突然转全景拍摄扔石头的人，再转回阿甘， 继而又转了回去，继续拍摄扔石头的人。如此几个反复，先是善良的阿甘，接着转 镜头拍摄那两个坏小子，这样形成了鲜明的对比，是对比蒙太奇的精彩体现。
《阿甘正传》PPT课件
是非
人 生 缩
曲折
影
电影的功能
反映时代、反映社会
说明整个社会和群众思想的变化与
动向
娱乐与教育的双重功能
提供给群众在日常生活中无由发泄
的情感出路
人生就是一出戏
思考人生
一、简介影视艺术欣赏
1、概念 影视艺术鉴赏是对影视艺术片的审美 把握和审美评价，是人们在观赏影视艺术品 时所产生的一种高层次的审美心理活动，是 视听者对作品的感受、顿悟、理解，并获得 审美享受、做出审美评判的过程。
《阿甘正传》的视角和主题
《阿甘正传》的象征意义 《阿甘正传》的人物，美国社会的反智情绪高 涨，好莱坞于是推出了一批贬低现代文明、 崇尚低智商和回归原始的影片，美国媒体称 之为“反智电影”。 《阿甘正传》美国“反智电影”的代表作， 展现历史与个人的约定，以小人物的经历透 视美国政治社会史的史诗片。
2、影视艺术欣赏的意义
影视艺术鉴赏是一种认识活动和精神活 动，通过这种活动，人们可以了解生活，认识 社会，熟悉历史，关注现实，探索自然、宇宙 和人自身的奥秘，从中获得启迪和教益，并借 以丰富自己的精神生活，得到娱乐和休息，愉 悦身心，陶冶情操，宣泄感情，抚慰心灵，从 而升华自己的人格，提高自身的素质和精神文 明水准。
阿甘所挚爱的珍妮虚伪、 叛逆，她染上了几乎所 有的恶习，是堕落的象 征。 而阿甘却不计一切，始 终如一地爱着她，影片 在对他构成一种似是而 非的责备的同时，更体 现了他的纯真和善良。
你如何看待阿甘身后的尾随者
他们找不到人生的答案，盲目地追随阿甘，这 就是美国当时社会的一种现实，人们对现实失 望，找不到生存的动力与意义，只好无望地把 命运寄托在别人身上。 而阿甘却总能以乐观的态度面对现实，勇敢地 跑下去，这不能不说是绝妙的讽刺。
阿甘正传PPT优秀课件
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13
• 阿甘在撤退中，像以前每一次珍妮让他跑 一样，拼命地跑。等跑到安全地带时，他 发现布巴不见了，布巴是他最好的朋友， 他不能扔下布巴不管。所以阿甘选着回头 去找布巴，再找到布巴之前他还救了几个 受伤的战士，其中就有丹中尉。
❖不幸的是，在阿甘找到布巴时，布巴已 经中弹了。布巴没能和阿甘一样的幸运， 他再也不能回家了，再也不能实现他买船 捕虾的理想了。但是阿甘最后实现了他的 理想。
• 人也许就是这么具有讽刺性，这样完美的人恰恰是个“傻子”，而正常人 往往有太多的追求，太多的愿望，太多的舍不得，其实他们根本想不到 自己的下一块巧克力会是什么味道的。
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上帝把你给了我，我就必须尽力做好你的母亲，我做 到了。
• 正是一个平凡母亲的教诲，使阿甘成为了一个诚实，守信， 忠诚，善良的人，一个榜样式的人物。
• 战争结束后，阿甘作为英雄受到了约翰逊总统的接见。在一次和平集 会上，阿甘又遇见了珍妮，但又匆匆分手。
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7
• 作为乒乓外交的使者，阿甘还到中国参加过乒乓球比赛，并为中美建 交立了功。在“说到就要做到”这一信条的指引下，阿甘最终闯出了一 片属于自己的天空。
• 他无意中迫使潜入水门大厦的窃贼落入法网，最终导致尼克松总统的 垮台。
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妈妈去世
• 在捕虾船上，阿甘收到了妈妈病重的消息，他飞一般跑回 了家。
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15
人生就象巧克力
• 在这简单的话语中蕴含着每个人都了解但是却很难做到的人生态度。影 片不断地向观众讲述不同的人生来证明这句话。
• 阿甘是真正的不随波逐流的人，他不去考虑下一块巧克力是甜是酸，只 是从容地去接受。
• 他没有强求过什么、没有奢望过什么，只是用自己的憨厚和纯真来触碰 这个世界，让人们在他的身上得到一种特殊的教诲。
阿甘正传拉片作业
阿甘正传拉片作业Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】2012—2013学年第1学期《视听语言》课程论文《阿甘正传》段落拉片作业任课教师：罗雅南专业：数码艺术设计年级：数码一班学生：张鸿玉完成时间：2012 年11 月 12 日成绩：评语：一．分镜头分析二.段落分析《阿甘正传》主要讲的是阿甘于二战结束后不久出生在美国南方阿拉巴马州一个闭塞的小镇，他先天弱智，智商只有75，然而他的妈妈常常鼓励阿甘，要他自强不息。
阿甘像普通孩子一样上学，并且认识了一生的朋友和至爱珍妮，在珍妮和妈妈的爱护下，阿甘开始了一生不停的奔跑。
阿甘成为橄榄球巨星、越战英雄、乒乓球外交使者、亿万富翁，但是，他始终忘不了珍妮，当他又一次见到了珍妮，还有一个小男孩，那是他的儿子。
这时的珍妮已经得了一种不治之症。
甘和珍妮三人一同回到了家乡，一起度过了一段幸福的时光。
后来珍妮过世了，他们的儿子也已到了上学的年龄。
阿甘送儿子上了校车，坐在公共汽车站的长椅上，回忆起了他一生的遭遇。
影片中多次出现阿甘跑步的画面，跑步在这部片子里面算是出现最多的动作段落，所以这次截取的便是阿甘奔跑的片段，在这一片段中出现大量的绿色，整体色调明快，使人心情明朗。
这一部分的叙述，大量的使用了蒙太奇。
例如，阿甘和jane一起逃跑，jane 的父亲在后面追他们（第17、18镜号）。
这一段中先是jane拉着阿甘奔跑的镜头，此处运用了跟镜头，景别设定为中景，接着是jane的父亲拿着酒瓶的手的特写镜头，镜头跟随jane的父亲走动而运动。
再例如，中学时期的阿甘奔跑的那一部分（第34、35、36镜号）。
这三个镜头很突出的体现出了平行蒙太奇运用。
先是用跟镜头拍摄阿甘奔跑的全景，继而用跟镜头拍摄阿甘奔跑中腿部的特写，最后从正面拍摄，特写啊甘奔跑时的双脚。
这三个镜头都是表现阿甘快速奔跑，分别从不同的角度来进行拍摄，形成了鲜明的对比，增强了我们的视觉效果。
《阿甘正传》拉片作业
《阿甘正传》拉片作业各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：导演基础拉片作业‘《导演基础》拉片作业姓名：张晓静班级：15级编一学号：1504107151《阿甘正传》一：长镜头解析镜号一的画面内容是羽毛从天空一直飘落，飘到了阿甘的脚下。
从近景到远景再到近景，营造出了一种飘忽不定的感觉。
俯拍与仰拍的集合，是镜头一直跟随这羽毛，始终让它占据着画面的中心位置。
摄像机在高空中不停追拍羽毛，再从高空缓缓下落，跟随羽毛静静落到地上，仿佛是观众的眼睛一直追随着羽毛。
1，羽毛下降到人间象征着故事的开始。
2.羽毛的纯洁象征着阿甘内心的纯净。
3.羽毛的飘忽象征着命运的波折。
4.与结尾相结合，象征了完整的一生。
影片一开始白色羽毛随风飘摇的场景和结尾其从书中掉出继续飘飞的场景相照应，令人印象十分深刻。
导演运用长镜头对羽毛随风飘舞的描写，留给观众的是对羽毛产生的无尽想象，为故事情节的发展作了铺垫。
泽米基斯导演在这用了一个隐寓蒙太奇。
羽毛先是在空中一直飞，直到落到阿甘脚跟前，然后阿甘把它捡起放到了皮包里的一本书中。
白色的羽毛的飘零就暗示了阿甘将会是一个孤独寂寞，没有自己的长久之所的人生，一生没有几个朋友。
同时也是在说阿甘这个人有像羽毛那么洁白无暇的心。
此外，还能理解为命运像羽毛一样飘忽不定（丹中尉的观点），但是羽毛注定会飘到阿甘脚下也注定会飘走（阿甘母亲的宿命论观点），照应了阿甘之前对命运的思考和全片的主题。
二、叙事结构分析叙事结构承载着电影创造者对整个文本的阐释方式，也是观众解读影片，把握影片精髓的基点。
不同的影片由于题材不同，所采取的叙事结构当然会有所不同，但无论如何都是为了能更好地突出主题并感染观众。
①结构作为传记题材的影片，《阿甘正传》整体上采用了倒叙的手法。
在影片开头，观众就被一幅静谧祥和的画面所吸引：一根随风飘舞的羽毛从树梢到天空，最后掉落在坐在公交车站长椅上的阿甘脚下，随即阿甘就用稍显笨拙但简单平和的语言向来往的人群讲述自己的经历。
作业拉片笔记
《阿甘正传》奔跑片段拉片笔记时间:15:33-17:46人物：阿甘，珍妮，其他孩子镜时间景别/运动内容画面头石头砸中阿甘1 2 中景，固定镜头2 2 全景一群孩子向阿甘扔石头3 2 特写阿甘转过身被石头砸倒阿甘倒地4 2 中景/倒置.向腿部移镜头5 1 中景, 珍妮把阿甘拉起来6 2 中孩子们继续扔石头7 1 中两个人面对面8 1 中镜头转换到另一面,其他人继续扔石头9 3 中珍妮把阿甘退走10 1 中景继续扔石头11 3 中/镜头由车轮摇向人物主体孩子们推车去追12 5 全景/镜头推进变成珍妮近景孩子们骑车追，镜头推到站在后边的珍妮，大声喊，“跑，弗雷斯！”13 4 中景/镜头跟随人物移动，人物比例始终不变阿甘开始跑14 3 全孩子们继续追15 1 近阿甘紧张地跑16 1 特写阿甘跑步的摇摇晃晃的姿势17 2 近景阿甘回头望了望，继续跑18 1 特写，飞速的车轮，和远处摇晃的阿甘。
强烈对比19 5 特写/慢镜头阿甘跑步的姿态。
20 2 近景珍妮继续喊，“跑，弗雷斯！”21 2 全景孩子们骑着继续追22 3 近景阿甘紧张的跑，上半身很不自在23 2 特写飞速的车轮，和摇晃的阿甘的对比24 6 特写阿甘腿部的支撑器一点点散落25 2 近景阿甘看支撑器散落，惊讶的表情26 2 特写支撑器散落27 1 特写飞速的车轮，和散落的支撑器28 3 特写阿甘完全拜托了束缚29 4 近景阿甘开始兴奋能够自由奔跑30 2 特写车轮碾过支撑器的零件31 5 全景阿甘终于可以自由奔跑32 3 近景镜头切换到现在，阿甘继续讲述33 2 近景听故事的女人略微点了点头34 6 近景阿甘说“从此以后，不管我去哪里，我就跑着去！”35 10 全景/镜头由在人物的前方摇到后方阿甘越跑越快，一溜烟地跑了。
追的人生气的摔了车子。
36 9 全景变成远景阿甘自由奔跑逐渐消失远处37 5 全景/摇镜头阿甘跑过一座桥38 3 全景/固定镜头阿甘跑过一处工地39 8 全景/摇镜头，由室外拉到室内阿甘跑过，人们说他傻40 10 全景/摇镜头阿甘跑到珍妮家，连接下一个情节镜号《百万宝贝》截图景别运镜镜头内容长度声音1 中近固定玛吉与“蓝熊”进行拳击冠军争霸赛，全面压住对方4秒观众掌声，欢呼声2 中固定时间到，裁判前去让两人分开3秒铃声，“分开，分开”观众欢呼声掌声3 全固定观众集体站起，为玛吉欢呼，鼓掌3s 掌声，欢呼声4 特固定法兰基开心的笑1s 掌声，欢呼声，笑声5 中近景固定“蓝熊”从地上爬起3s 欢呼声，掌声6 中近固定玛吉转身往回走2s 掌声，欢呼声7 特写固定“蓝熊”转身，狠狠看着玛吉2s 欢呼声，掌声；渲染音乐8 特固定玛吉向休息的角落走1s 欢呼声，掌声，渲染音乐9 中景固定服务人员将休息的凳子往比赛台上放1s 凳子与舞台的接触声10 特固定“蓝熊”转身迅速转身扑来1s 掌声，欢呼声11 特固定玛吉遭到“蓝熊”一拳2s 掌声，欢呼声，拳击中脸的声音12 特固定玛吉向下倒去1s 掌声，欢呼声13 远法兰基和观众看向玛吉3s 掌声欢呼声；部分观众惊叫声14.a 中近固定玛吉向下倒去 2 惊呼声15 中固定观众惊呼，法兰基向台前奔去2s 惊呼声16 近固定法兰基去够凳子1s 法兰基手拍到台面的声音17特固定玛吉倒地，脊椎磕在了凳子上1s 骨骼碎裂声18 特写固定玛吉的手垂下2s 手坠地的声音19 近固定法兰基趴在台边向玛吉方向看4s20 特固定埃迪惊讶5s 渲染音乐起21 全固定观众停止鼓掌，惊讶地向台上看3s 观众惊呼22 中近固定裁判转身2s 渲染音乐23 近固定服务人员看向玛吉1s 无24 近固定“蓝熊”边走边看向玛吉3s 只走路的声音25 近固定法兰基上比赛台3s 渲染音乐26 特固定埃迪看3s 渲染音乐27a 全拉，以左下角为中心稍转玛吉倒在地上，法兰基和服务人员探看，裁判叫医生，维持秩序3s 渲染音乐，“医生”27b 远景拉，以左下角为中心旋转医务人员上台5s 渲染音乐,28 中近景轻微右移观众担心的看着台上，捂嘴，不可思议4s 渲染音乐29 中固定女观众捂着嘴，互相议论，并看向比赛场地4 渲染音乐，轻微议论声30 特固定医务人员，法兰基，服务人员围过来，医务人员在做检查10 渲染音乐，“来，呼吸，很好，呼吸”31 特稍推“蓝熊”歪着头向玛吉方向看去4s 渲染音乐，医生的对白32a 特固定舞台上的灯，旋转5s 渲染音乐，旋转声；“呼吸，很好，就这样”32b特固定舞台上的灯旋转，变暗，最后全黑8s 渲染音乐，旋转声加快镜号景别摄影机运动内容时间长度镜头1 大全景到近景摇大号响起，乐队换音乐，齐鸣。
《阿甘正传》电影赏析(英语版)上课讲义
After escaping from the Vietnam, Forrest is sent to the combat hospital(战地医院). During the days in hospital Forrest finds his talent(天赋) for ping pong ball. So he is placed(安排 到) in the All-American(全美) Ping-Pong team, which visited China together with official delegation(代表团) headed by President Nixon(尼克松总统).
Jenny dies soon afterward…
The End
Film Theme
DESTINY
To face destiny(命运), this film has three kinds figure represent three attitudes. Forrest’s mother represent believer, Captain Dan represent suspicious(怀疑的), Jenny represent rebel(反感；背叛).
Jenny is a motherless(没有母亲的) girl whose father is an alcoholic(酒鬼). Forrest and Jenny attend the same school and are best friends all the way up to high school.
Maybe destiny is like that feather(羽毛), which has no concrete(具体的) direction, and the ordinary(平凡的)
《阿甘正传》拉片模板
1.阿甘母亲:面对有缺陷的儿子
与破碎的家庭，尽力完成了母 亲的使命。她从小就给阿甘灌 输人人生而平等的理念，用阿 甘能听懂的语言表达来给他讲 述人生的道理。她是一位伟大， 善良，坚韧不拔，勇敢睿智的 母亲形象，面对有缺陷的儿子 不抛弃，不放弃，反而细心教 导。
1.色彩和光效
阿甘在上校车的时候，车内的昏暗与车 外的光明对比鲜明，阿甘上车后那些对他敌 视、不肯给他让座的孩子们所穿着的衣服颜 色饱和度和亮度较低，而阿甘和唯一给阿甘 让座、关心他的珍妮所穿着的衣服颜色较为 鲜亮，极富少儿的活力。
1.色彩和光效
童年阿甘和珍妮在树上攀爬玩耍、读书识 字的时候画面整体色彩和光效搭配起来明朗 活泼，展现了两个孩子幼时的天真烂漫与随 心所欲。这个画面又与后面两个截然不同的 人生成对比。
目录
CONTENTS
1 电影简介
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2 视听语言分析
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通过这个电影，我在阿甘母亲那里学到，人要懂得不抱怨不埋怨生活给予的不公，相信每个人都有闪 光点。通过阿甘的品质上我学到，所有的幸运都要建立在真诚与善良之上。首先我们要做一个善良的人， 其次，我们要做一个真诚的人。对生活要有信心，对待事物事情要持之以恒，坚持不懈。有些时候不要 想太多，想做就去做了。上帝给我们关上一扇门都同时也会给我打开一扇窗，我们要好好生活，珍惜当 下，享受生活，憧憬未来！
[整理版]《阿甘正传》课文赏析
《阿甘正传》课文赏析一,课文简介课文节选了《阿甘正传》三个片段,都是在阿甘回忆的倒叙中出现的.第一段是他和詹妮初次见面并成为好朋友的事情.阿甘初次坐校车,别的孩子都排斥他,不让他坐在自己的旁边.而美丽,善良的詹妮却主动邀请他坐下,他们成了好朋友.阿甘受到其他男孩子的欺负,詹妮让他"快跑",他在奔跑中不仅躲开了那些坏孩子,而且奇迹般挣脱了矫形支架的束缚,长成了腿脚健壮的青年.第二段是詹妮为了实现当歌星的理想,在夜总会里备受屈辱,阿甘强行把她救出来,她却不领情,茫无目的地去追寻自己的理想.但得知阿甘即将参加越南战争,她还是嘱咐他不管遇到什么麻烦都别逞能,只管跑.第三段是詹妮和阿甘在家乡共同度过一段幸福时光之后,不辞而别.阿甘面对生活的种种压力,又想到了"奔跑".在奔跑中回忆过去,思念着去世的妈妈,战死的黑人朋友巴伯,受伤的丹中尉,更多的是想念着詹妮.他感受着奔跑中的美景,静谧,最后累了就自然地想到要"回家"了.这部影片可以简单地欣赏,也可以复杂地理解.简单看,它就是一个爱情故事,除了主人公是位智商偏低的人以外,和其他爱情故事的模式没有太多区别.在这简单的爱情模式中,因为阿甘的单纯和执著,影片中一些夸张荒诞的情节既让人会心地笑,但又合情合理,并不显得勉强,生硬.因为象征手法的巧妙使用,画外音平静的叙述中宠辱不惊的节奏和淡淡的忧伤意味,使影片显得典雅,厚重,耐人寻味.如果再了解影片中一直穿插的那些有点儿莫名其妙,有些混乱的镜头背后的含义,了解美国那段历史中的重大人物,事件,了解这些事情给人们当时及至现在的生活带来的重大影响,带着丰富的历史,社会背景知识去看这部电影时,就更能体味到美国的观众为何对这部电影反响强烈了.因为这部世纪末的影片带着他们回顾了20世纪50年代到80年代的生活,也正是大多数美国观众亲身经历的生活.导演罗伯特·泽米基斯四十多岁,正是这群人中的一员,他们从20世纪50年代反叛混乱的情绪中磕磕绊绊地走来,终于趋向成熟.而到20世纪90年代,恐怖战争此起彼伏,人为灾难接二连三,现代文明在推动社会快速发展的同时,也把人的心灵挤压到一个狭小紧张的角落.这一个世纪是怎样过来的,下一个世纪将走向何处导演抓住了自己和其他人渴望回归安宁,质朴生活的思想情绪,把理性和反思的目光渗透到本片中,从而成功地完成了一次世纪末的心灵对白.二,"奔跑"的象征意义象征意义浓郁的"奔跑"是本片的重头戏.导演用最不起眼的小人物的简单的奔跑来反映深刻的社会问题,引导人们认识和审视自己的心灵深处.以小带大,由浅入深,影片的魅力也正在于此.课文节选的三个片段,都与"奔跑"有关.1.世界的"奔跑"整个影片有一个"奔跑"主题,"奔跑"所包含的意义又极丰富复杂,甚至是相互矛盾的.影片以20世纪50年代到80年代美国社会为背景,整个社会在奔跑.随着经济的快速发展,社会其他各方面,精神,思想,文化等都出现了巨大变化,新旧文明之间的碰撞,矛盾,混乱,斗争,构成那个时代的生活,让人眼花缭乱,目眩神迷,很多人身不由己地跟随这种生活节奏,奔跑着.作为世纪末的影片,导演把这段历史中的重大事件和人物都巧妙贯穿在阿甘这个普通人的生活纪录中,引导观众回过头去看,或者说看看自己四周,想想依然正在发生着的一切,不知不觉中引起了心灵的震撼和反思.因为"奔跑"不仅仅可以象征美国这一段的生活,也可以扩展到很多国家,很多人的生活,甚至也可以代表人类整个发展的过程,我们都在奔跑,怎样奔跑,应该怎样奔跑,目的地何在这一切是所有人关心的事情.影片从一片羽毛在空中飞舞开始,它没有方向,忽而向左,忽而向右,一阵风可以使它堕地,而一个人不经意的经过也可把它带回空中.它岂不是很像我们的人生,有些渺小,有些茫然,有些飘飘荡荡2.阿甘的奔跑主人公阿甘幼年的奔跑是他人生一切奇迹的出发点.他的生活跟奔跑联系密切.最初他是一个智商偏低,腿部带矫形支架的男孩,在精神和肉体上都是不可能跑多快的人.可是在艰难境遇中乐观执著的他却硬是跑出了奇迹.凭着奔跑,他不仅摆脱欺侮,还成了橄榄球队的明星,上了大学,救了战友,成了英雄,最终还凭着奔跑度过了难关,赢得了爱情.他达到了一般人都难以达到的生活境地,出人意料,让聪明人感觉荒诞.可是当我们意识到在他简单的奔跑中所包含的内容时,就开始不断地回味了.在阿甘的奔跑中,有坚强,善良:幼年时的奔跑,不仅让他摆脱了其他男孩的欺侮,还创造了奇迹——摆脱矫形支架,成为奔跑如飞的青年;有天真,单纯:橄榄球比赛中,他只管跑,教练一边说"他肯定是这世上最傻的混小子",一边感叹"不过他可是真快";有忠诚,勇敢:在战场上,为了救战友,他几次跑回炮火轰鸣的险地;有执著,真诚:对待女友詹妮,无论她怎样变化,而他一如既往地喜欢着她,爱着她,保护着她.有评论说阿甘的双腿象征着二战后美国发展不平衡的政治,经济,而他的双腿恢复的过程,也正象征着美国政治,经济飞速发展恢复平衡的过程.也许导演最初并没有这么刻意的设计,但阿甘能突破先天的不足,用健康有力的"奔跑"来面对生活却的确是导演要表达的意图之一.3.詹妮的奔跑詹妮也一直在奔跑,追寻自己的理想.她不停地躲避,流浪,渴望像小鸟一样自由飞翔,在流浪中寻找能让自己幸福,快乐的地方.她渴望自我价值实现,不停地追求,希望能抓住自己的梦想,跟上时代的潮流,做最"聪明""成功"的人.阿甘的生命也因为有了她而显得更美丽动人.但是想成为歌星的她却只能在夜总会里受到侮辱,追求妇女解放,参与民权运动,渴望爱情的她却一次次受伤,失望.她反对战争,向往和平,但想拯救生活苦难的她却感觉飞不过那长长的桥,想与黑暗抗争的她却陷入到毒品和疾病的绝望中,茫然不知该去哪里.年轻,美丽,聪明的詹妮有理想,但她的追求是以全面否定传统的偏激方式,甚至不惜以放纵,堕落的方式来表现.导演安排给她一个因吸毒,疾病而结束年轻生命的结局,一是对那个时代诸多被毁灭的年轻生命的纪录和象征(摇滚歌星猫王死于吸毒;英国摇滚之父约翰·列侬吸毒,死在一个精神不太正常的乐迷枪下);二是对那个时代年轻的愤怒和混乱的埋葬和反思.尘归于土,大地宁静.4.回归自然的奔跑阿甘在巴伯牺牲后,在有了诸多荣誉和金钱后,在妈妈去世,詹妮不辞而别后,再次选择以孤独奔跑的方式面对纷繁沉重的一切.影片在阿甘简单"奔跑"情节中作了一次大杂烩.逃避和执著放在一起,无意识和有意识放在一起("没有什么特别原因""你为什么跑""是为世界和平吗 "),正常人的严肃生活和愚者的平淡轻松放在一起("不知为什么,我所做的事在别人看起来好像很有意义.""我是说,我的脑子忽然通了,我对自己说,这个人有目标有想法,他有人生的答案.我要跟随你跑天下"),纯粹的情感和投机的商业放在一起("我经常会想起妈妈,巴伯,还有丹中尉,不过想得最多的还是詹妮.我好想她.""我做保险杠招贴纸生意,要想出一条好广告语.既然这么多人都受了你的启发,我想或许你能帮我").但在丰富的大杂烩中胜出的仍然是阿甘.和这个复杂世界的纷繁理想相反,他不会刻意装饰自己,美化自己,似乎也没有太高远的理想.但恰恰在这质朴无华的简单奔跑中,我们看到了坚强,"妈妈总说,向前走之前必须先放下过去.我想这就是我跑的原因";我们看到最高境界的人生活法,他的内心像他在奔跑中看到的河流和牧场一样,美丽而平静,简单却不苍白.提醒我们这些聪明的"智者",是否我们的心灵也太累了,也需要"回家"呢象征无处不在,象征又时时被解构.导演正是要这样,使我们感到既轻松,又沉重.。