一年级语文2017下教研工作计划
一年级语文教研工作计划
一、指导思想：
以《基础教育课程改革纲要（试行）》和《语文课程标准（实验稿）》的基本精神为指针，以新课程实验为核心工作，以小学语文素质发展评价改革为着力点，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。
二、本组教师情况分析：
本年级共有8个教学班级，8位语文教师，教学队伍整体比较有活力，青年教师对待教学工作认真细致，组内教师比较团结，能主动积极的完成工作，学期初便经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学，学习氛围较好。
三、教研重点：
本学期沿用部编版的语文教材，发挥了语文学科在育人方面的优势，将社会主义核心价值观与勤劳勇敢、热爱祖国的情感融合，减轻汉字书写压力，重视语言文字运用，同时新增板块“快乐读书吧”和“和大人一起读”倡导大量课外阅读，丰富学生知识沉淀，使用过程中需要不断探究与创新，挖掘出教材的深度寓意，同时达到以下教学目标：
1 、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。
新教材要求学生正确书写汉语拼音 ,并在学习拼音的过程
中，认识生字。
全册要求认识300个常用字，写其中的100个字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。
2 、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
3 、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。
4 、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。
5 、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。
四、立足教材、拓展延伸
低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。
课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。
五、具体活动措施：
（一）、抓好最基本的识字、写字教学。
写字是一项重要的语文基本功，是 1、 2年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。
今年我们主要从以下几方面入手。
把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。
1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写，培养书写习惯，强化规范训练。
2 、为每个学生准备一个专用的写字本，有利于学生看到自己的进步与后退。
每个月最后一周的周四定期举行写字比赛，比赛后，教师针对情况做写字教学经验及反思交流，学生找出不足写出下一次比赛的目标。
通过比赛，进一步提高孩子的写字识字质量水平，调动孩子写字的积极性，激发孩子的竞争意识。
3 、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。
根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。
突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。
定期举行“识字大王”的评比活动。
4、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。
5、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。
（二）一起开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成“研究课”“公开课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路；课堂教学继续以改善学生学习方式、促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转
变，配合学校开展的一师一优课，年级组内老师尽早做准备，筹备初期互相听课，同时推举出本年机组课题优课。
（三）积极组织年级组老师共评一堂课，观摩优秀课例，集体讨论学习，以思促教，促进新课程实验研究，促进本组教师的发展。
（四）加强案例研究培训工作，写好有质量的实验经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思。
六、工作安排
九月份：
1、一年级教师制定好本学期的教学计划，安排好备课工作，
超前备课。
2、迎接开学前教学常规检查。
3、制定本学期学科工作计划。
4、抓好一年级新生入学常规教育。
十月份：
1、结合语文对学生进行爱国主义思想教育。
2、调整教学进度，集中备课推举一优课、一优评委。
3、一年级学生汉语拼音拼写拼读比赛。
4、教学常规检查。
十一月份：
1、组内互查学生作业。
2、临聘教师教学比武课程准备。
3、一年级学生听写词语比赛、趣味拼图比赛。
4、组内教学常规检查，随堂听课。
十二月份：
1、组内互相交流辅差心得。
2、配合学校工作学习文件。
3、一师一优课赛课。
元月份
1、组织期末复习迎考，以及做好学生成绩评定工作
2、写出年级的教学总结。
3、认真做好教学图片、参考资料的上交工作。
4、教学“六认真”工作考核。
一年级语文教研组工作计划6篇
一年级语文教研组工作计划6篇一年级语文教研组工作计划 (1)一、指导思想本学期，我们一年级语文组老师将在校领导的正确领导下，依据学校语文教研工作计划，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，研究学生，关注学生，热爱学生，发展学生。
继续以推进课改为重点，以提升质量为核心，开展各类研培活动，不断提升新课程教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高学科教学质量，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
二、教研工作重点(一)从细抓好常规教学1、备课：总体要求实用。
(1)单元备课：采用集体备课的方式进行。
精选一个单元，在全校进行展示。
教研组长定出集体备课的计划，精选出的单元由教研组长负责分工，每位组员各负责一块，集备内容包括：对教材的分析;对重点课时的教学设计;对教材和重难点的确定。
展示的时候确定每一块的主讲人，其他组员作补充。
除选出的单元在全校集体展示，其余各单元要在本教研组内采取该种形式进行。
每次活动都要明确重点。
做到“三定、一有”即：定时间、定内容、定地点，有记录。
教师要积极支持备课组长工作，主动承担任务。
展示结束后，组长要把相关材料的电子稿和文本稿交到教务处。
同备课组备课要求做到“五统一”：教学内容统一、进度统一、重点统一、要求统一、作业统一。
在“五统一”基础上，根据各人教学风格特点和教学对象编写教案。
(2)课时备课：在集体交流的基础上进行书头备课，要有较强的可操作性、实用性。
充分利用好教学用书，注意加强对课文的利用，在课文基础上的备课应与课文是和谐统一的一体。
2、教学反思：每学期不少于15次。
结合教学实践写写自己的困惑、思考以及随想。
要真实、有思考价值。
关于读书方面的内容不少于5次。
3、课堂作业：一年级一课一次。
每次的作业量要适中，保证书写质量，促使良好书写习惯的养成。
4、注重单元测评，及时查漏补缺每个单元学习之后，用好单元测试卷。
正确引导学生考试，在测试后做好每一单元教学质量测评、分析，交流得失，为下阶段的教学做好改进措施，努力提高教学质量。
一年级语文教研组工作计划(4篇)
一年级语文教研组工作计划一、存在问题：(1)有些教研活动开展不够扎实，有形无神，缺乏个性化、精致化、特色化，没有达到预期的效果。
(2)组内部分优秀教师的宝贵经验没有得到有效地推广，使得资源极大地流失和浪费。
(3)我们在一头扎进"追求质量"的同时，忘了及时反思总结。
(4)课堂教学的质量还有待进一步提高。
二、备课组活动时间：每周四下午第一节三、指导思想：以二期课改为契机，以教育工作的精神为指导，以学校教学工作总目标为纲领，以课程实施为核心，全面进行课堂教学的研究。
建立以学生发展为主体的教学方式，逐步形成学生主体作用的教法学法。
加强理论学习，提高备课组教师的教学水平，制定教师个人课堂教学改进计划，力求信息技术与课堂教学整合，着力提高课堂教学的效益，提高教学质量。
四、工作目标：(1)努力做到教研活动系列化、专题化、实效化。
(2)增强学习意识，完善自我，发展学生。
(3)精心组织过程，追求精致课堂，追求有效教学。
五、具体工作：1、不断学习，更新观念：组织年级组语文教师学习《两纲》及小班化教学理论，加强教学理论学习与业务知识的学习，提升教师的教学水平。
组织教师学习领会新课程标准，用课程标准的新理念作为教学的指导思想，开展课程改革工作。
在学习反思的基础上，在行政领导、语文大组长、区教研员等帮助下，备课组每位语文教师要改进提高课堂教学水平。
2、加强备课组建设：(1)加强备课组的活动力度，每周____次的备课组活动定时间、定内容，可以是针对本年级组的相关理论学习、教学经验的信息交流、组内听课、评课活动等……努力使备课组活动做到针对性强，有实效，解决每位老师的实际问题，让老师们更新观念，扩大视野，不断提高每位教师的学识水平、理论修养和课堂教学能力。
(2)备课组要确立一个教学研究专题，以专题研究促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。
研究课题要求选择点小、切入口深，选题要有研究价值、有系统性和可操作性。
一年级下学期语文教研组工作计划
一、前言为了更好地贯彻落实国家教育方针，提高一年级下学期语文教学质量，激发学生学习语文的兴趣，培养良好的语文素养，本教研组特制定以下工作计划。
二、工作目标1. 提高全体教师对语文教学的认识，明确教学方向。
2. 提升教师教学水平，提高课堂教学效果。
3. 培养学生良好的语文学习习惯，激发学生学习语文的兴趣。
4. 增强教研组凝聚力，形成良好的教研氛围。
三、具体措施1. 加强理论学习，提高教师素养（1）组织教师学习国家教育政策、课程标准，了解语文教学的新理念、新方法。
（2）开展教师读书活动，推荐优秀教育类书籍，提升教师教育教学理论水平。
（3）邀请专家进行专题讲座，帮助教师拓宽视野，提高教学能力。
2. 优化课堂教学，提高教学质量（1）组织教师参加教学观摩活动，学习优秀教师的课堂教学经验。
（2）开展集体备课，共同研讨教学重难点，制定切实可行的教学方案。
（3）关注学生个体差异，因材施教，提高课堂教学效果。
3. 加强学生管理，培养学生语文素养（1）开展丰富多彩的语文活动，如：朗读比赛、作文比赛、成语接龙等，激发学生学习语文的兴趣。
（2）注重学生阅读习惯的培养，鼓励学生多读书、读好书，提高阅读能力。
（3）加强家校合作，共同关注学生语文学习情况，形成教育合力。
4. 深化教研活动，提升教研组凝聚力（1）定期开展教研活动，组织教师交流教学心得，共同探讨教学问题。
（2）开展课题研究，针对教学中的难点问题进行深入研究，提高教学效果。
（3）鼓励教师撰写教学论文，分享教学经验，提升教研组整体水平。
四、工作计划安排1. 第一阶段（3月-4月）：制定教研计划，开展教师培训，提高教师素养。
2. 第二阶段（5月-6月）：组织课堂教学观摩，开展集体备课，优化教学方案。
3. 第三阶段（7月-8月）：开展丰富多彩的语文活动，提高学生语文素养。
4. 第四阶段（9月-10月）：总结教研工作，分析教学成果，制定下学期教研计划。
五、总结本教研组将以提高教学质量为目标，团结协作，共同努力，为一年级下学期语文教学工作的顺利开展提供有力保障。
一年级语文教研组工作计划(15篇)
一年级语文教研组工作计划(15篇)一年级语文教研组工作计划1一、指导思想：坚持教育就是服务的理念，认真落实各项教学常规，积极探索服务型课堂的基本模式，把握语文学科的特点，既重视语文基础知识的学习积累，还要注重学生情感、态度、价值观的熏陶与培养，突出学生综合能力和良好学习习惯的养成，全面提高教学质量。
二、现状分析：我们组有6位老师，都是有五年以上教龄的老师，有着丰富的经验，如果能更有效地取之用之，那集体的智慧将会发挥到及至。
三、工作目标：1、加强学习，深入理解新课程理念。
2、注重探索，提高自身的教科研能力。
3、严格执行，搞好各项教学活动。
4、抓好习惯，促进学生更好的发展。
四、具体措施：(一)加强学习，深入理解新课程理念。
1、积极参加校内的新一轮课程精神的学习，结合新旧课程标准的比较，进一步领会新课程的精髓。
2、加强专题学习、研究，要深入钻研教材，科学处理教材，以全新的理念指导教学。
3、做到勤学习、多交流，充分发挥老教师的传、帮、带作用，促进我们自身的发展。
(二)注重探索，提高自身的教科研能力。
1、开展教研活动，解决实际问题。
研究如何在课堂教学中落实新课程标准的精神，探索服务型课堂的基本模式，进一步提高课堂效益。
每位教师都要认真参加，根据教研主题和教学内容先自己备好课，执教教师应准备充分，使教研活动有推广的实用价值，课后结合自己的教学思路积极评课发表意见，使教研活动具有实效性。
2、将课题研究任务具体落实到个人，做到分工明确，责任到人。
3、重视资料积累，撰写心得体会。
每位教师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结，两个教育教学案例，提升自己的教学和科研能力。
(三)严格执行，搞好各项教学活动。
1、严格执行课程计划，不得私自代课、调课、换课。
2、将备课、上课、作业的设计、作业的批改、考试等各项常规工作做细致、做实在、做到位，做好随时被查的准备。
3、针对进一步提高教学质量的老大难问题，将每单元的教学计划和教学建议、综合性作业卷、每单元的高质量试卷、每阶段的质量检测实行包干制，责任到人，一竿子到底。
一年级下学期语文教研组工作计划5篇
一年级下学期语文教研组工作计划5篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的一年级下学期语文教研组工作计划5篇，希望能够帮到您！一年级下学期语文教研组工作计划篇1一、指导思想本学期我们四年级语文教研组以教育教学、学生发展为中心，深入学习、贯彻新课程标准的教学理念，努力构建符合新课程标准的中年级语文课堂教学模式，面向全体，注重全体学生的全面发展，将课标理念落实于课堂教学实践中，扎实深入地进行以集体备课、上好每一堂课为主题的教研活动。
充分发挥教研组，探讨、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，培养学生听、说、读、写的能力。
二、工作目标1、积极参与学校的校长听课日等各项教研、教学活动。
2、认真研读教材，在开学初利用年级组教研时间，仔细研读教材，使教师明确教材各单元的重点、难点，研究教材的编写意图和内涵。
3、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
小学一年级语文教研组工作计划【五篇】
小学一年级语文教研组工作计划怎么写?为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力，让学生感受到语文学习的乐趣，全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。
这里给大家分享一些关于小学一年级语文教研组工作计划5篇，供大家参考。
小学一年级语文教研组工作计划1一、指导思想根据我校教务处本学期的工作要点，本学期，我们一年级语文组老师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，研究学生，关注学生，热爱学生，发展学生。
继续以打造高效为重点，以提升质量为核心，深化课题研究，提高学科教学质量，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
二、备课组具体工作及措施：(一)抓实汉语拼音和识字教学1.在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。
通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。
激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。
2.在识字教学中，培养学生的自主识字能力。
根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。
突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。
3.在识字、阅读教学中，随时掌控时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。
4.努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。
积极组织学生参加各级各类的比赛和抽测。
(二)加强理论学习，全面提高教师素养。
1.形成学习性备课组。
保证每周组织教师学习。
开展学习语文新教材、新课标活动，帮助解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质，让教师们能及时广泛地了解教育动态、教改情况，学习优秀教师的教学经验，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。
2.做研究型教师。
积极参与学校的研究课题，坚持带着课题备课、上课、评课。
一年级下期语文教研组工作计划
一、工作目标1.积极贯彻国家基础教育课程的方针，有效推进语文教学。
2.提高学生的语文综合素养，培养学生的语文学习兴趣和学习能力。
3.加强教师的教学素质培养和专业水平提升。
二、教研计划1.开展主题教学研究。
选取一些有代表性的主题，如“春天的繁花”，“童话故事”，“家庭情感”等，设计教学活动，积极引导学生积累相关知识，并促使学生形成有效的思维和表达习惯。
2.探索有效的教学方法。
在教学过程中，应该注重个性化教学，充分尊重学生的个体差异，提供多样化的学习资源，培养学生的阅读兴趣和表达能力。
3.建设共享教研平台。
利用现代信息技术手段，建立一个共享教学资源的平台，融合优质资源，提供备课相关的教案、课件、视频等，便于教师相互交流和学习。
4.定期组织教学观摩活动。
邀请学校内外的专家、优秀教师开展教学观摩活动，提高教师的专业能力和教学水平。
5.组织教学评估活动。
通过课堂观摩和教学反思，评估教师的教育能力和教学效果，及时发现和解决教学中存在的问题。
三、教研措施1.针对每一个学期的教学内容，制定详细的教学计划，明确教学目标，分阶段、分层次有针对性地进行教学。
2.注重名师引领。
邀请一些有经验、有成果的语文教师作为骨干教师，进行教学示范和指导，帮助其他教师提高教学水平。
3.加强教师培训。
定期组织教研活动，邀请教育专家进行专题讲座和研讨，提高教师的教学水平和专业素养。
4.制定教学教案。
在教研组内制定统一的教学教案，确保教学内容和教学进度的统一，提高教学效果。
5.鼓励教师开展课题研究。
鼓励教师根据自己的教学实际，开展课堂教学研究，提高教学质量和效果。
四、教研资源1.教学参考书。
选择符合课标要求和教学实际的教材，提供给教师参考。
2.教学课件。
教研组内的教师共同制作教学课件，提供给其他教师，方便教学实施。
3.多媒体设备。
提供充足的多媒体设备，方便教师在教学中使用相关资源。
4.教学示范视频。
录制一些教学示范视频，供教师参考和学习。
一年级语文下册教学教研工作计划
一年级语文下册教学教研工作计划一年级语文下册教学教研工作计划（通用14篇）工作计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
下面是店铺为大家整理的一年级语文下册教学教研工作计划（通用14篇），希望对大家有所帮助。
一年级语文下册教学教研工作计划篇1一、班级情景分析班上共有X名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，可是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶;其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。
在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。
主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者资料空洞、语言贫乏，不会表达自我的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，所以教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。
在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达本事，所以，培养学生良好习惯是提高语文本事的基础。
二、提高教学质量措施1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮忙他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。
要让学生经过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自我熟悉的事，提高他们的语言表达本事。
具体经过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。
2017学年度第二学期一年级语文备课组工作计划
2017学年第二学期小学一年级语文备课组工作计划一、指导思想紧紧围绕教导处和教研组工作计划,以课堂转型为关键，质量提升为重点，素质普及为根本，从管理、课堂、研究、活动着手，全面推进“基于课程标准的教学与评价”工作，加强语文校本教研，积极探索“课堂转型”途径与方法，扎实推进各项工作，实现四个增效，不断提高本备课组语文学科的教学质量。
二、工作目标1. 全面推进“基于课程标准的教学与评价”工作，组织备课组所有教师深入研读课程标准及语文学科《评价指南》，继续完善上学年定制的评价方案，构建完整的学生综合素质评价系统。
2. 加强教学研究，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
3. 进一步加强教学“五环节”的实践，围绕学校龙头课题《基于银杏特色文化的课堂范式研究》，进一步构建“自主性、共生性、开放性”的银杏生态课堂的教学意识，助推课堂教学的转型。
4. 继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。
通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，提升教师综合素养。
三、重点工作（一）加强备课组建设，构建“学习型备课组”。
1、认真抓好理论学习，组织组内教师经常学习小学语文《新课程标准》，更新教师的教育教学的理念，改革课堂教学方式，不断转变教育思想，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观和质量观。
在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
2、坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。
除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
3、加强“三性”(开放性、共生性、开放性)课堂的研究,切实优化课堂教学。
(1)抓实常态课，让语文课回归本色，从而提高课堂教学效率。
(2)上好研讨课，把课堂教学作为实施“草根式”小课题的主渠道，逐步形成“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的研究文化，让教师在实践中反思，在反思中提高，打造高效的课堂。
一年级语文第二学期教研组计划（3）
一年级语文第二学期教研组计划（3）一年级语文第二学期教研组计划二、工作目标。
１、加强理论学习，深入教育科研，不断提升教师理论水平。
２、以贯彻课改精神为中心，积极开展教研组活动，深入课堂教学的研究，不断提高教师教学课堂实践能力，提高课堂教学效率,提高教学质量水平。
３、积极开展教科研活动，培养学生良好的学习习惯，促进学生的说话写话能力的发展。
4、注重学困生的辅导，从内因外因两方面着手，促进提高。
三、工作措施：（一）重视学习，树立先进教学理念。
1、认真学习语文新课程标准，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。
2、每一位语文老师要认真反思当前教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。
3、认真学习二期课改精神，每月结合自己的教学写读后笔记。
4、在学习理论的基础上，组织教师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学体会。
（二）实践课程标准，培养学生语文素养在课堂教学中用以“听”入手，通过创设情景、给予帮助等手段培养学生的说话能力。
注重平时，抓实学生的学习习惯的养成：如指读、诵读的习惯，写字、识字的习惯，听话、说话的习惯。
1、培养良好语文学习习惯（1）听说习惯的训练：在课堂教学中我们采用以“听”入手，通过创设情景、给予提示等，帮助学生学会仔细听认真记。
在听的基础上，要求学生勤于动脑，积极发言。
（2）指读、诵读习惯的养成：指读与诵读有结合有区分，先要求学生指读，做到手指移动读词句，后要求学生诵读，做到声音响亮，态度大方。
（3）写字、识字习惯的养成：要求学生主动识字，先识字后写字，多识字，少写字，写好字。
2、注重课外延伸，学以致用（1）引导学生生活中识字，形成一定的识字习惯和能力。
（2）能够养成阅读的好习惯。
（3）积累规范的课文中语言尝试在适当的语境中运用。
（4）培养学生在生活中主动与人交往的意识与能力。
（三）、积极开展教研、课题研究，提升教学质量。
重视课堂教学的研究和改革，在专家的指导下，将积极展开课题《在课堂教学中促进学生说话能力的发展》研究，在新课程标准实施的大背景下，探求如何实现各阶段目标；强化过程管理，促进课题研究的成果转化为实际运用的方法，为教学服务。