(浙美版)四年级美术下册教案 风筝风筝飞上天 1
风筝飞美术教案6篇
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风筝风筝飞上天教案
风筝风筝飞上天教案一、教学目标1.知识与技能目标•了解风筝的由来和制作方法。
•学习简单的风筝飞行技巧。
•掌握风筝飞行的安全知识和注意事项。
2.过程与方法目标•培养学生的观察力和动手能力。
•提升学生的团队合作意识和沟通能力。
•培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标•培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
•培养学生的环保意识和责任心。
•培养学生的勇于尝试和坚持不懈的精神。
二、教学重点和难点•教学重点：风筝的制作方法和飞行技巧。
•教学难点：风筝的升空和飞行技巧的掌握。
三、教学准备•风筝制作材料：竹子、纸张、绳子、彩色笔等。
•风筝飞行场地：开阔的场地，无高楼和树林。
四、教学过程第一步：导入新课1.引入话题：老师向学生介绍风筝的由来和相关文化。
2.提问：你们听说过风筝吗？你们知道风筝的制作方法吗？第二步：制作风筝1.分组活动：将学生分成小组，让他们一起制作风筝。
2.指导学生选择风筝材料和设计风筝的外观。
3.指导学生根据设计图纸，用竹子和纸张制作出风筝的框架。
4.指导学生用彩色笔在纸张上进行装饰。
第三步：风筝飞行1.安全知识讲解：向学生介绍风筝飞行的注意事项和安全知识。
2.指导学生选择合适的天气和场地进行风筝飞行。
3.分发绳子，帮助学生将风筝连接好。
4.指导学生正确地将风筝拋起，并掌握风筝的飞行技巧。
第四步：总结交流1.学生表演：让学生展示他们制作的风筝和飞行效果。
2.思考问题：你们觉得风筝飞行过程中遇到的问题有哪些？有什么解决办法？五、教学延伸1.风筝比赛：组织学生之间的风筝比赛，鼓励他们展示风筝设计和飞行技巧。
2.文化探究：让学生了解其他国家或地区的风筝制作和飞行传统。
六、课后作业1.完成课后习题，回答与风筝制作和飞行相关的问题。
2.写一篇关于风筝制作和飞行的心得体会。
七、教学评价•观察学生在制作风筝和飞行过程中的参与程度和表现。
•检查学生对于风筝制作和飞行的理解程度。
•评价学生对于风筝飞行安全知识的掌握情况。
小学美术《风筝》优质课教案、教学
教学设计平均数【教学内容】四年级下册第十四课《风筝》【教具、学具准备】教具：课件、沙燕风筝实物、章鱼立体风筝、学生自带风筝、教师制作风筝学具：宣纸、颜料、毛笔、竹签、固体胶【教学过程】（一）激趣导入师：以前我们学过一首诗叫《村居》，其中的后两句，儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢，诗中的的“纸鸢”指是什么？生：风筝师：这节课我们就来一起欣赏并学习制作一下传统风筝。
（贴上《风筝》课题）（二）欣赏感受师：大家将自己平时放的风筝带教室里了，可见大家是非常喜欢放风筝的，咱们本节课学习制作的风筝跟大家带来的机器制作的不太一样，本节课我们制作的是民间传统风筝。
追问，你对传统风筝了解多少呢？生：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年，相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源.汉朝以后，由于纸的发明和应用在制作风筝时，逐渐以纸代替木，称为纸鸢，五代时又在纸鸢上系上竹哨，风吹竹哨，所以称为风筝。
师：风筝的品种极为丰富，我们可以根据构造不同将风筝分为硬翅风筝、软翅风筝、直串风筝、板子风筝，此外还有立体风筝，现代风筝等等。
有着两千多年历史的风筝，一直沉浸在中国传统文化之中，受其熏陶，传统风筝的设色、题材都包含了我国传统民俗文化。
【设计意图：让学生了解风筝的发展历史，欣赏感受民间艺术文化。
】（二）方法指导,制作表现1、看视频概括风筝制作方法师：通过观看视频我们将风筝制作分为：扎、糊、绘、放四个过程。
1、扎架子要注意比例，捆扎紧密。
2、糊纸面能掌握材料特性，防止扯裂，大小相宜。
（相对称）3、绘花材能形象鲜明，色彩艳丽，装饰性强。
4.放风筝。
2、初步尝试制作几分钟师:说一下在尝试过程中遇到的问题。
生1:怎样将图案绘制对称，怎样快速上色师：展示绘制步骤，播放微课视频。
生2:在糊的过程中，怎样糊地更结实。
师:展示给学生提供的锦囊———宣纸片，并播放微课视频教给学生制作技巧。
3.小组内合作制作完成一只风筝组长将本组成员安排好分工，组员按步骤相互协作完成作品。
风筝风筝飞上天教案
风筝风筝飞上天教案教案：《风筝风筝飞上天》阅读课一、教材分析本课时的教材为《风筝风筝飞上天》，是一篇感人心灵的故事，讲述了一个孤儿阿里的成长经历，以及他与父亲间的感情纠葛。
本文节奏明快，语言朴素，情节感人，适合学生阅读短篇小说，了解社会人文，增加语文阅读兴趣。
二、教学目标1.了解社会人文，认识孤儿的生活问题，了解阿里和父亲的感情纠葛，体味孤独无助的情感。
2. 注重阅读技能和学习策略，尤其是通过猜测词义和推理来理解文章中的语言难点和情节。
3.提高学生的语文阅读能力，让学生熟悉如何运用语文知识展开阅读分析，对比先后文中人物性格、心态等，强化对文章的理解。
三、教学重点难点1.了解社会人文2.理解文章中语言难点和情节3.运用语文知识展开阅读分析四、教学过程Step1.引入课题用一些简短的问题引出故事主题。
如：父母的生死离别让人失去了亲情，那么，一个孤儿应该如何面对自己的人生？（呈现悬念，引起学生的注意和兴趣）Step2.快速阅读要求学生粗读一遍文章，了解全文主题和基本情节。
1.学生自读课文，快速抓住文章的基本情节和主题。
2.教师引导学生对基本情节做出总结：一个孤儿阿里的成长经历，他因为父亲的死难受，饱受抑郁症，后来在阿里放风筝的过程中，渐渐挣脱了心理的困扰。
我们可以看到，风筝不仅仅是一种游戏，更是阿里和父亲的情感纽带，是他重拾自我，走出心理阴影的救赎。
Step3.分析文章结构分析文章的结构和套路，了解全文的脉络和主旨。
1.学生认真阅读文章，重视结构和套路的处理。
2.教师引导学生根据阅读、理解的情况，分析文章结构：本文分为起、承、转、合四个部分，其中阐述了孤儿阿里的成长经历，以及他与父亲间的感情纠葛。
整篇文章围绕风筝，通过阿里的心灵世界展开，流畅、生动、情感丰富。
Step4.理解文章词汇通过文中的生字、短语、成语等逐步加强学生的词汇积累和词义理解能力1.引导学生查找生字、短语和成语。
2.针对文中的生字、短语和成语，教师进行详尽解释。
风筝飞上天美术教案
风筝飞上天美术教案【篇一：风筝风筝飞上天教案】篇一：风筝风筝飞上天教案篇二：五下美术《风筝风筝天上飞》教案风筝风筝天上飞一、教学目标1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。
二、教学重难点重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
三、教学课时2课时四、教学过程1、谜语导入，设疑激趣（1）谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
”（谜底：风筝）（2）教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原有认知。
（3）教师总结，板书课题：风筝风筝飞上天。
2、走进风筝，了解起源（1）教师与学生一起观察课本范画《百子图》。
（2）教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”在中国，风筝有两千多年的历史。
最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。
高鼎在《村居》中写到：“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市著名的风筝之都。
3、欣赏风筝，了解形色（1）教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点——形状对称。
（2）学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图案对称）（3）学生观察造型厚，再观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？（4）教师小结：风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽，对比明显。
学生欣赏风筝是一种美德体验。
4、细观风筝，了解纹样（1）以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考：燕子风筝上的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？（2）学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。
风筝风筝飞上天教案[001]
![风筝风筝飞上天教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/27fc15a00875f46527d3240c844769eae009a3e7.png)
风筝风筝飞上天教案[001]教案：《风筝风筝飞上天》教学目标：1.了解中国传统风筝文化，培养对风筝制作和飞行的兴趣。
2.通过欣赏《风筝风筝飞上天》这个故事，了解家庭教育的重要性，学习如何调节家庭关系。
3.提高听说读写的能力，学习如何表达自己的意见和观点。
教学重难点：1.了解中国传统风筝文化。
2.理解和表述故事中的情节和主题。
3.运用所学知识和语言表达自己的观点和想法。
教学准备：1.多媒体投影仪、电视机或笔记本电脑。
2.教师准备风筝模型或图片，以及故事书籍。
3.学生准备笔、纸、课本。
教学步骤：Step1. Warming up1.教师展示风筝模型或图片，让学生了解风筝的样式、材料和用途。
2.介绍中国传统风筝文化，与学生分享自己的风筝制作和飞行经验。
3.让学生彼此分享自己曾经制作或飞行风筝的经验和感受。
Step2. Pre-reading1.教师出示故事书籍，并介绍故事的背景和主要人物。
2.让学生观察书籍封面和插画，猜测故事的内容和发生的地点。
Step3. While-reading1.教师逐段朗读故事，让学生注意故事中的情节和主题。
2.教师适时停止朗读，让学生表达自己对故事情节的理解和感受。
3.鼓励学生互相交流并讨论故事中的问题，如：“你认为机器猫的行为合适吗？为什么？”、“你认为猫妈妈是个好妈妈吗？为什么？”等等。
Step4. Post-reading1.让学生开展小组讨论，讨论在这个故事中，家庭和教育的作用和特点。
2.组织学生集体讨论，扩大讨论范围，让更多观点和看法得到表达。
3.让学生用自己的语言总结出这个故事的主题和启示。
Step5. Homework1.让学生写一篇文章，介绍自己曾经制作或飞行过风筝的经验和感受。
2.让学生选一种传统风筝，了解其制作和历史背景，写一篇介绍文章。
教学反思：通过本次教学，学生对风筝制作和飞行有了更深入的了解，也了解了中国传统风筝文化的重要性。
通过欣赏《风筝风筝飞上天》这个故事，学生更加认识到家庭教育的作用和家庭和睦关系的重要性。
四年级美术创客《风筝风筝飞上天》教案及教学反思
美术创客《风筝风筝飞上天》教案及教学反思一、教学目标：1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。
2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。
3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
二、教学重、难点重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。
难点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。
三、教学设计学具准备：有关风筝资料收集、制作材料准备。
1.导言（单元概述）。
（1）春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头歌唱，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。
春天象征着生命，春天象征着希望与力量。
伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，它把人们的理想希望带入美妙的境界……风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多么有趣高兴的事呀！（2）根据同学们的提议，我们将进行《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》，本次活动就是请同学们收集有关风筝的资料，进一步了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天。
届时将请同学自评和互评，评出优秀资料奖、优秀设计制作奖、放飞奖、合作奖等若干名，我们将颁发获奖证书。
2.任务。
（1）你是一名优秀的学生，你爱动脑动手，思维活跃，喜爱美术，你认为这次活动是你展现才能的机会，应该把握，即使没有做出优秀的作品，对你来说也是一次不错的实践与锻炼。
（2）请4人一组共同完成以下任务：了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天，并且做好活动资料的收集积累工作。
3.过程。
（1）活动1（课时1），有关风筝资料的收集：①小组准备工作：a.将全班同学4人一组（以居住地或同学自由组合，教师做好联系调配工作），分为若干组，各组同学合作完成任务。
风筝风筝飞上天教案
风筝风筝飞上天教案一、教学目标1.了解风筝的起源和文化背景；2.掌握制作风筝的步骤和方法；3.增强动手能力和团队合作精神；4.提高创造力和想象力。
二、教学内容1.风筝的课堂讲解，介绍风筝的起源和文化背景，引导学生了解风筝的类别和特点；2.制作风筝，分组进行，每组5-6人，自行准备材料制作。
制作过程中要求学生沟通合作，并注意安全；3.风筝飞行操练，组织学生在室外开展风筝飞行操练活动；4.课程总结，让学生分享自己的创作过程与心得体会。
三、教学重点和难点1.教学重点：制作风筝的步骤和方法，以及风筝飞行操练；2.教学难点：风筝制作过程中的协作和安全问题，以及风筝的操控和飞行技巧。
四、教学准备1.PPT讲义、制作风筝的各种工具和材料、风筝飞行场地；2.老师制定的教学计划与教材。
五、教学过程第一步：课堂讲解通过PPT简介介绍风筝的起源和文化背景，介绍各种不同的风筝类型及其特点。
讲解完毕后，老师提供示范手工制作风筝的方法和步骤，提醒学生注意制作过程中的安全问题。
第二步：制作风筝学生分组制作风筝，每组5-6人，自行准备材料制作。
制作过程中，老师和助教会提供必要的指导和帮助。
同组成员要互相协作，共同完成风筝的制作。
第三步：风筝飞行操练所有制作好的风筝在室外进行飞行操练。
老师指导学生观察天气和风向，分别选取适合的场地进行飞行。
期间，老师可以指导学生风筝的操纵和飞行技巧。
第四步：课程总结风筝操练活动结束之后，组织学生进行总结分享。
老师可以邀请学生分享自己的制作过程和心得，以及风筝操练中的体验和发现。
六、教学评估1.考核风筝制作过程和成品质量，评价每组的制作质量以及同组内各成员的分工与合作；2.考核风筝飞行操练的表现，评价学生的风筝操纵和飞行技巧；3.考核学生的总结分享，评价学生的创造力和想象力，以及表达能力。
七、教学延伸1.组织学生参加风筝比赛，并邀请专业教练给予指导；2.邀请相关专家进行主题演讲，深入了解风筝文化的传承和发展；3.组织学生自行策划、制作、操纵多个风筝组合的秀。
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风筝风筝飞上天
教学目标：
1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。
2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。
3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。
难点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。
教具准备：
有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。
学具准备：
有关风筝资料收集、制作材料准备。
教学过程
1.导言。
（1）春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头歌唱，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。
春天象征着生命，春天象征着希望与力量。
伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，它把人们的理想希望带入美妙的境界……风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多么有趣高兴的事呀！
（2）根据同学们的提议，我们将进行《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》，本次活动就是请同学们收集有关风筝的资料，进一步了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天。
届时将请同学自评和互评，评出优秀资料奖、优秀设计制作奖、放飞奖、合作奖等若干名，我们将颁发获奖证书。
2.任务。
（1）你是一名优秀的学生，你爱动脑动手，思维活跃，喜爱美术，你认为这次活动是你展现才能的机会，应该把握，即使没有做出优秀的作品，对你来说也是一次不错的实践与锻炼。
（2）请4人一组共同完成以下任务：了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天，并且做好活动资料的收集积累工作。
3.过程。
（1）活动1（课时1），有关风筝资料的收集：
①小组准备工作：
a.将全班同学4人一组（以居住地或同学自由组合，教师做好联系调配工作），分为若干组，各组同学合作完成任务。
b.各组选举组长，根据自己的特长分配工作，做好准备工作。
c.组长要建立本小组工作目录，在目录下记载本组同学的学习过程资料，方便同组同学互相交流。
d.明确本次活动的任务：以小组为单位，利用因特网、书本，或向别人请教等途径搜寻风筝的起源、流派、制作方法、图片等实物、信息资料，完成《风筝知识小报》或小课题调查报告，各种风筝展。
②收集信息资料：
访问网络查找你认为需要的信息。
或者在图书馆查阅相应的资料。
如果你访问了不止一个网站或者查阅了不止一本书，用分开的纸分别记录从每一个网站或每一本书中得到的信息。
或进行风筝艺人访谈，市场上购买、收集各种风筝实物。
④整理、筛选、展示收集的资料图片、实物。
a.完成《风筝知识小报》或调查报告，展示形式，风筝知识擂台赛，评出优秀资料奖小组。
b.在教室里举行收集的各种风筝展。
希望这些同学收集的资料能对你有所帮助和启发。
（2）活动2（课时2），制作风筝。
活动建议：1.制订小组制作计划和分工，设计怎样的风筝样式图样？希望能够发挥大家的创造力和想象力！
资料参考：风筝的图样集，希望能对你有所启发帮助。
①扎制风筝，上线是很关键的一步。
老师的提醒：
a.风筝的架子要求左右对称，不然风筝两边轻重不一，难飞上天。
b.连接可用棉线扎制，比较牢固。
c.贴桃花纸可以用胶水或双面胶，胶水不能太多，不然纸会破的。
用的纸要略大于风筝架子。
如果还有什么问题，我们再共同探讨解决。
②绘制风筝。
老师的建议：
a.风筝的图样装饰可以是传统的，可以是依样画形的，也可以是抽象的，老师期望着你的创意表现！相信你们一定能行！
b.画风筝的时候注意用颜料时水分不能多，不然纸要破的。
c.可以再次上网查询资料。
（3）活动3（课时3），放飞风筝。
在一个晴朗有风的下午，在学校举行放风筝比赛。
老师的活动建议：
①小组内分好工，让每位组员都参与放飞，跑步快的同学建议做领跑员，其余同学做风筝的架飞和保护工作。
体验放飞风筝成功的快乐及小组合作放飞。
②如果几次放不上去，请同学不要灰心，放的时候要注意风向的变化及时调整起飞角度。
老师期待着你们的出色表现！
③活动后用绘画日记的形式把放风筝的场面和放风筝的体会画下来写下来，如果你用其他的形式表现也可（如摄影）。
④请同学自评和互评，评出放飞奖若干名，我们将颁发获奖证书。
（4）活动4（课时4），个人、小组空间展示《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》展览——（评价）。
①老师和各小组长进行讨论，如何办好我们班级的《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》的展览。
②老师建议讨论确定：
a.组成展览会的组委会。
b.时间地点。
c.各组承担展览的分工。
d.如何评奖（评价），奖项名额。
（5）展览布置，评奖。
（6）活动后请你填好此表，你的意见和信息是老师最想知道的，谢谢你的合作。
教学反思：
每个学生都认真去做了，虽然飞不起，飞不高，但学生努力了，作为老师我真的很开心。