有表情的面具—赵静
人美版(常锐伦)美术三上《第17课 一张奇特的脸》教学设计3
人美版（常锐伦）美术三上《第17课一张奇特的脸》教学设计3一. 教材分析《第17课一张奇特的脸》是人美版（常锐伦）美术三上的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握面具的制作方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容丰富，包括面具的起源、分类、制作方法等多个方面，既具有知识性，又具有趣味性。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和审美观念，具备一定的创新意识和动手能力。
但部分学生可能对面具的制作方法和技巧较为陌生，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解面具的起源、分类和制作方法，提高学生的审美能力。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的美术素养。
3.引导学生关注生活中的艺术，增强学生对美术的热爱和认识。
四. 教学重难点1.教学重点：了解面具的起源、分类和制作方法，掌握面具的制作技巧。
2.教学难点：如何培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的面具制作水平。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示各种面具作品，让学生了解面具的制作方法和技巧。
2.引导发现法：教师引导学生发现面具制作中的问题和解决方法，培养学生的创新意识。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成面具制作，提高学生的动手能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种面具作品，制作多媒体课件，准备面具制作材料。
2.学生准备：带齐绘画工具，准备面具制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种面具作品，引导学生关注面具的制作方法和技巧，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解面具的起源、分类和制作方法，让学生了解面具制作的基本知识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的制作方法，动手制作面具。
教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己制作的面具，相互评价，教师总结学生在制作过程中的优点和不足，引导学生进一步提高面具制作水平。
五本好看的国内推理小说推荐
五本好看的国内推理小说推荐推理小说的故事都含有凶杀案与侦探，亦有部分并非以凶杀为主要剧情走向，诸如找寻失物或解开奇异事件的谜底等。
下面是由店铺给大家带来关于五本好看的国内推理小说推荐，希望对大家有帮助!五本好看的国内推理小说好看的国内推理小说1、《必须犯规的游戏》宁航一著【这本书在讲】14个悬疑小说作家被离奇地“邀请”到一个神秘的场所，诡异莫名、恐怖骇人的事件接二连三地发生在他们身上，死亡的威胁无时无刻不在笼罩着他们。
当人数日趋减少的时候，人们终于发现了一个惊人的“规律”和秘密……“死亡游戏”已经开始，隐藏在他们身边的“主办者”是谁?他究竟有何目的?14天之后，剩下的人能够活着出去吗?谜底将在最后一刻揭开……更加诡异的事件，欲罢不能的游戏!请记住，从翻开本书的第一页起，你，就是游戏的参与者!【为什么推荐】作为国内优秀的推理悬疑小说作者，宁航一无疑是成功的。
他能够营造出让人胆战心惊的气氛，故事精彩度在深夜关灯时间绝对加分。
人性的闪光也会在穿插的小故事中得以体现。
好看的国内推理小说2、《心理罪》雷米著【这本书在讲】一个喜欢把牛奶和人血搅拌在一起喝下去的杀手，他是有特殊的疾病还是传说中千年不死的吸血鬼?C市连续发生4起强奸杀人案，被害人都是25至30岁之间的白领，这到底是报复杀人还是简单的劫色?一个品学兼优的研究生，却忽然之间发疯似的攻击自己的同窗好友，他是被人催眠还是蓄谋已久的杀人灭口……在一系列让警方感到扑朔迷离的案件中，沉默寡言的大学生方木突然被警方扯入其中，而他又凭什么随口就说出了逍遥法外的凶手的真正面目?当凶手被执行枪决之后，为什么又发生了更加残忍变态的连环血案?是凶手邪恶的幽灵继续作祟还是另有更加可怕的人魔?当这个看不见的魔鬼肆无忌惮地夺去方木身边一个又一个朋友的生命，方木又将如何面对这公然的挑衅?他能否在最后关头“画”出魔鬼的样子……【为什么推荐】日式的无处不在的心理惊悚、欧美式的血肉横飞的感官刺激很容易造就我们的感官疲劳，此书以犯罪心理为主，极强的代入感会让人身临其境，战栗触手可及。
隐秘的角落影评解析
隐秘的角落影评解析1 简介《隐秘的角落》是由导演李洪绸执导，刘慈欣参与策划，王凯、白宇、陈飞宇、张艺兴、姜星等一众实力派演员联袂出演的一部现代都市悬疑剧。
该剧于2020年6月18日在爱奇艺上线。
该剧主要讲述了一个神秘男子的诡异行踪，引发一系列离奇事件，商业精英、警方、退役军人这些原本毫不相干的人却被牵扯在其中。
2 王凯的出色演技2.1 人物形象在剧中，王凯饰演了一个向导医生的角色，他脸上带着一副“笑面虎”的面具，在人群中看似平淡无奇，其实事实并非如此。
王凯不仅将这个角色形象营造地十分深刻，还通过自己的表演，展现了人物复杂的内心世界。
2.2 情感表达在与女演员张婧仪的对手戏中，王凯将自己深深陷入情感的漩涡中，令观众感同身受。
其表演令人信服，让人仿佛看到了这个复杂的角色内心深处的生活。
2.3 章节安排在剧情的不同章节中，王凯的表演也在不断升华。
在人物的爆发点上，他将想法和情感都表达得十分到位，将角色深层的心灵世界展现得淋漓尽致。
3 编剧和导演的描绘3.1 氛围营造编剧和导演为角色塑造了一个神秘的气氛，给观众带来了无数的悬念和想象空间。
3.2 线索设置编剧和导演通过灵巧的线索设置，将众多看似无关的人物和事件联系起来。
故事情节逐渐推进，难以到达的悬念被一层层揭开。
3.3 剧情设置整部剧情布局精良，每个人物关系都是层层嵌套，悬念层出不穷，紧张刺激的节奏在不断升高，观众随之跌宕起伏。
4 总结《隐秘的角落》在演员、编剧和导演三个方面都呈现出了很高的水准。
王凯的出色演技彰显了演员的表演能力，编剧和导演则创造出了一个扑朔迷离的环境。
整部剧像是一道无形的网，将观众慢慢牵引着走进角色所构成的奇妙世界。
母爱温暖一座城：“面具妈妈”闹市举牌求整容_亲情故事
母爱温暖一座城：“面具妈妈”闹市举牌求整容幼年时因为一场医疗事故，一个“变异”的鼻子和一张丑陋的面孔就开始伴随着她。
幸运的是，她遇到了一个深爱她的男人，组成了一个幸福的家庭。
身体残缺带来的阴影逐渐远去。
但是，当她有一天得知儿子因为自己的鼻子被同学歧视，她突然四处奔波，疯狂“求整容”……自卑的丑小鸭遇到深情白马王子所有女性都爱美，现年30岁的张冬梅也亦如此，但遗憾的是，她却因为一场幼年时的医疗事故，痛失了美丽容貌。
张冬梅出生在内蒙古包头市青山区的一个穷困家庭。
在她一岁半的时候，突然患上了恶性肉芽肿，鼻部出现坏死性溃疡。
母亲带她去村里的一位赤脚医生那里看病，医生为她注射了青霉素。
然而，没想到张冬梅对青霉素过敏，当即就命悬一线。
后来经过大医院的抢救，张冬梅的命是保住了，但却留下了严重的后遗症。
此后，当每年的春天到来时，也是张冬梅噩梦开始的时候，她的鼻子总会在这个季节出现化脓感染，小小年纪便饱受折磨。
对于张冬梅来说，最害怕的还不是身体上病痛的折磨，而在心理上受到的侮辱和歧视。
自从上学后，同学们总会口无遮拦地取笑她的鼻子，更没有同学愿意和她做朋友。
每次当张冬梅经过同学身边时，就总会听到后面有人大声指着她嚷着：“烂鼻子！烂鼻子！”为此，张冬梅的心里特别委屈难过。
到了16岁花季般的年龄时，张冬梅尽管自知容貌有缺陷，但也开始和其他女孩一样，变得特别爱美。
她穿着漂亮的裙子，扎上花花绿绿的头饰，可是却不敢看镜子，因为此时她的五官已经成形，精致的面孔中央却有着一个怪异的鼻子，鼻孔和鼻梁骨已经塌陷，十足像一个怪物。
张冬梅每天都活在自卑之中，不敢外出打工，只能在家里更加勤奋地干农活。
她自学了一身好技术，种出的瓜果蔬菜总能硕果累累。
就这样，张冬梅省吃俭用，将挣到的零钱都存起来，希望有一天能通过手术换回美丽的容貌。
可就在她的整容手术费还远远没有存够时，白马王子却意外出现了。
他就是李代伟，他喜欢上了善良的张冬梅，一点儿也不介意她的缺陷。
苏少版美术五年级上册《第9课 有表情的面具》教学设计5
苏少版美术五年级上册《第9课有表情的面具》教学设计5一. 教材分析《第9课有表情的面具》这一课旨在让学生了解面具的文化背景，掌握面具的设计方法和制作技巧，培养学生的创新能力和审美能力。
教材中提供了各种面具的图片和制作方法，以及一些关于面具的文化知识。
在教学过程中，教师需要利用这些资源，引导学生探索面具的艺术特点，激发学生的创作热情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
他们在学习过程中充满好奇心，喜欢探索新事物，但同时也有可能对复杂的制作技巧感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情绪，适时给予鼓励和指导，帮助学生克服困难，提高他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生了解面具的文化背景和艺术特点，提高他们的审美能力。
2.培养学生运用纸张材料设计和制作面具的能力，提高他们的创新能力和动手能力。
3.引导学生发挥想象，创作出具有个性和表情的面具，培养他们的观察力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解面具的文化背景，掌握面具的设计方法和制作技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性和表情的面具。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示各种面具的图片，引导学生了解面具的文化背景，激发学生的创作灵感。
2.示范教学法：教师亲自示范面具的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.小组合作法：学生在小组内共同讨论、设计和制作面具，培养他们的团队协作能力。
4.评价激励法：通过自评、互评和他评，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.准备各种面具的图片和制作方法，以便在课堂上展示和讲解。
2.准备纸张、剪刀、胶水等制作面具所需的材料。
3.准备评价表格，以便在课堂上对学生的作品进行评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种面具的图片，引导学生了解面具的文化背景，激发学生的创作灵感。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解面具的设计方法和制作技巧，然后示范面具的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
第四单元习作：笔尖流出的故事(教学课件)-2023-2024学年六年级语文上册单元作文能力提
确定材料
在众多的材料中，选择主题鲜明、情节曲折的故事来写。清 代文人袁枚说：“凡做人贵直，而作文贵曲。”想让自己的故事 吸引人，平平淡淡如一杯白开水必定索然无味。所以应让童话出 现矛盾和解决矛盾，出现情节的发展和高潮，留下悬念，最后让 读者唏嘘不已。
示例：幽默的同桌；流浪狗朵朵；充满爱心的女孩；修车师傅等。
怎样抓住线索来写？
1.以时间顺序为线索。 按时间的顺序进行叙述时，必须写清楚叙述的时间，严格安排好顺序。 如：淘气包张明 刚学会走路时，为了练习“踢技”，淘气包张明不顾妈妈的阻拦，兴致勃勃地从屋子的这头跌跌撞 撞地“踢”到那头…… 进入小学后，张明通过自己的努力进入校队，在一场热身赛中替补出场，一上场就以凶猛的铲求与 无私的助攻赢得了教练的好评，此乃他初出茅庐之作。 几年后，为了让张明有一个更大的提升空间，老师为他报名参加了区体育馆举办的足球赛。张明以 强悍的阵容出征，以硬朗的打法力据中场进行助攻与防守。张明所在的蓝方以2：1获胜。
学习写法
情节吸引人： 洪水来临时的紧张气氛，让读者很想知道，结果如何。小说最 后才交代老人和年轻人的父子关系，设置了悬念。 源于生活，高于生活： 老支书是舍小家顾大家的党员模范的代表，这则故事集中深刻 地表现了这类人物。 总结：小说拥有：鲜明的人物、吸引人的情节、还有环境描写、 心理描写等。
学习写法
学习写法
4.环境是人物活动的场景，环境描写能助推情节，也能表 现人物。我们如何描写环境呢？
（1）描写自然环境 环境：开满丁香花的校园 人物：淘气包张明 雷厉风行的班长王寒冰 充满活力的年轻班主任李军
学习写法
（2）描写特定季节的人文环境 环境：冬日黄昏时车来人往的街头 人物：充满爱心的少年陆天 志愿者徐明 （3）描写特殊的环境 环境：月光下的村庄 人物：铁蛋 铁蛋远道而来的表哥
面具在恩托扎克·尚治的《第七号魔咒》中的作用
上 ，美 国是 个创 造戴假 面具 生活 的小丑 的大陆 。“ 我们 为 了反叛 也 同时 为 了防卫 戴着 面 具 ；我们 为 了企划 未 来也 是为 了保 留过去 而戴着 面具 。简而 言之 ，面具 后 隐藏着 它 所能 掩 盖的数 不 清 的动 机 ” ［ 尚治 也 感 受到 。 了黑人 在生存 中所 面 临的种种 困难 ，她在 舞台上 动用一 切可 能 的技术 和身 体语 言 来反 映黑 人 们 的真 实 体 验 。 她 的一个 非 常有效 的表现 方法之 一就是 使用 面具 。如果说邓 巴及艾 里森使 用 的是 “ 面具 ”这个 意象 的话 ，那 么 尚治 因为舞 台这 么一个 不 同的表现领 域而使 她能够 非常 自然地使 用真 实 的、具 体 的面具 道具 ，但 同时又 不 失 它 的象征含 义 。
区的一 个酒吧 的场 景 。
超大黑脸假面再一次 出现是在第一幕将结束时，“ 黑脸假面徐徐地降下来。四周黑下来 ，只有一束灯光 打在大黑 脸假 面上 ，整个 中场休 息时 都 能看 到 ” （ ｔ ０ ） Ｗａ ：９２ 。第 二 幕 开 始 时 ，演 员 站 在 舞 台 上 一 动不 动 ， ｔ 娄 做 了手势让 大黑 脸假 面消失 它才 升入 空中 。在 第二幕 结束时 ，娄重 复 了开场 时的第七 号魔 咒 ：
生存 的权 利／ 我要 让你 的脸
变得 正 常／ 我们要 成 为黑人 并喜欢这 样［ ４ ］
此 时 ，巨大 的黑 脸面具 垂下来 ，大 家一起 唱着 “ 为黑人并 喜欢这 样／ 成 喜欢 成为 黑人 ” 。灯光 熄灭 ，只有 大黑 脸 面具仍 然清 晰可见 。在大 家的歌声 中，观众 开始退 场 。 这个 超大 黑脸假 面 的使 用可 以从象征 意义层 面和戏剧 结构层 面来分 析其重 要性 。从作 者对其 描述 中我 们 可 见其象 征意 义 。这 个黑脸 面具看 起来奇 形 怪状 （ｒｅｑｅ ， 扭 曲 的 （ ｉｅｒ ｅｔｉ ｆｉ ） 尚治 用 这 ｇｔ ｕ） 是 ｏｓ ｍｓ ｐｅ ｎａｏ ｏ ｆ 。 ｒ ｓ ｔｎ ｌｅ 种夸 张扭 曲的面具形 象来 暗示黑人 投射在 美 国白人 心 中的形 象是 他们 创造 出的与 真实 不符 的扭 曲了 的形 象 。 这个 大 大的黑脸 面具 在魔术 师卢 娄的指挥 下根据需 要时 而出现 时而消失 。戏剧 的 主题 在 多个层 次上展 开 。一 方 面通过 娄和 大面具 的催 眠观众 和舞 台 之 间展 开 对黑 人 问题 的思 考 ；另一 方 面 ，在娄 挥 手 使 大 面具 消 失 之
表情me 《脸荫》后继有人
天 天共享钢琴
共享经 济新模 式？
要 说 现 在 艺 术 生 学 什 么 最 贵 ，可 能 很 多 家 长 都 会 觉 得 是 钢 琴 。毕 竟 除了高昂的学 费之 外，一 架稍 好的钢 琴本 身动辄六位数 的价格，也让不少 家庭 都有些捉襟见肘 。
这时候 ，就有人看到了商机 ，推出了 《天天共享钢 琴》这个小 程序 ，并 以此去做 一 个本 地化 的钢 琴共享 平台 。简单来说 ，用户只 要在 小程 序里 交一 点押金 ，然后 扫描琴房二维 码，就可以像使 用共 享单车一样 ，在琴房 使 用各种 钢琴进行练 习了
你 还记 得 当初 《脸 萌 》是 怎 么莫 名其 妙地 风 靡 “朋友 圈 ”，并 让 各 大 社交 平 台一 度 充 斥着 各种 “大头 娃 娃 照 ”的 吗？现 在 在微 信小 程 序 里 ，有一种 类似 的玩法 正茌 兴起 。而 《表情ｍｅ》就 是这样 一款 能够让 你 自己制作 卡通 头像 的小 程序 。
当然 了，想要让 这 门看起 来潜 力满满 的业 务做 下去 ，关 键 还是要 看 《天 天 共享 钢 琴 》在 线下合作 的 网点 有多 少—— 这 才是它的 生 命线 之 所 在 。
多打Байду номын сангаас
打卡 强迫 症患者最 爱
不知不觉中，“打卡”已经变成 了很多人 日常生活 的一部分。除了工作 或学 习时因为种种原 因要 打卡之外，很多人在 运动 、阅读与进行社 群服务 的 时候 ，也会打卡。甚至在打卡之 后，很 多人还会分享出去，以此作为一种 生 活经历炫耀给他人看。在这个时候 ，《多打卡》就意识到 了机会所在 。
虽然 《多打卡 》的功能很简单 ，但 除了自己打卡之外 ，它还 每天会提供 一 些打卡 条目，支 持用户自行 选择一 些自己感 兴趣的 内容去 打卡 ，从而提 升用 户的积极 陛。通过 这些功能 ，《多 打卡 》能有 效增加 用户对 自己的粘 性 ，并鼓励他们将 自己分享给更多的好友 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第12课 【有表情的面具】 教学思路
作业设计要求
作业基本要求： 运用各种材料设计制作一个有表情的面 具，要求面具的表情生动夸张、色彩搭配 合理、眼睛位置正确、各部件粘贴牢固。 作业提高要求： 1. 尝试用不同的手法去装饰面具。 2. 运用废旧的礼品盒、衬衫盒、手提袋等 制作面具。
第12课 【有表情的面具】
第12课 【有表情的面具】 教学思路
教学目标 教学重难点 作业设计要求
第12课 【有表情的面具】 教学思路
教学目标
教学目标： 1、通过对面具艺术的欣赏，了解不同地域、不同民族、不同国家 的面具文化、娱乐方式和审美情趣。培养学生丰富的情感表达方 式和审美眼光，从认识面具的演变、发展过程，使学生了解面具 在人类社会发展中的角色，从祖国和世界多元美术文化等多角度 认识面具艺术，从而进一步了解面具的文化内涵。
第12课、了解面具的由来和演变发展的过程，了解 不同国家、地域、民族对面具的不同理解。 2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。 3、了解古代和现代面具的功能和作用。 教学难点： 巧妙利用材料设计出具有新意、有艺术效果 的、独特并符合表演角色性格特征的面具。