作文题目分析
作文题目分析(比喻)
对于用词而言，要尽量避免使用重复词语，尽可 能恰当采用同义词，把最准确、生动、形象的词 语选用出来（平时的积累很重要）；对于用句而 言，做到长短句交错，整散句结合，尽显变化之 美、节奏之美、音调之美；对于修辞而言，运用 适当、巧妙，能有效增强语言的表现力和感染力。 比如使用排比句，能增强语言的美感和表现力， 扩张文章的内容；使用比喻，不仅能使抽象的概 念具体可感，而且能使诗文中的叙述或说理显得 形象生动。
3· 追求意境的深远。所谓的“意境深远”，就是“意” （指主观情思）与“境”(客观景物)融合的恰到好处，或 是情景结合，有机交融；或是象征隐喻，蕴含幽远；或是 充满诗情画意，言有尽而意无穷。对于这两道题强调虚实 结合的作文试题来说，描绘深远的意境具有极其重要的意 义，在操作上，可以精心描绘富有诗意的艺术画面，做到 景中生情，情种含景，情景交融；可以“抓拍”几个特写 式“镜头”，灵活的加以组接和张扬，着意打破叙述的平 淡，让形象化的描述逸出令人心荡神驰的诗情画意；可以 用诗化的语言，追求朗朗上口、言近意远的表达效果。
2· 突破风景本义
拓宽风景外延
“风景”由原本义，还有衍生义。构思时不 能仅仅停留在对自然风景这一层面上，而要 突破原本义，衍生到更广阔的意义上去选择 “风景”，要赋予其较为深刻的人生思考和 较为深厚的人文底蕴。仔细思考，其实风景 真的是无处不在，美丽的风景、感动的事件 都可以写。总而言之，突破了风景的原本意 义，你就会发现风景的外延非常宽广，就看 如何选择更有深度和价值的题材了。
写作思路：1· 可写自然的某个瞬间，某处美丽的风景：
如日出，湖水，某个具有传奇色彩的古迹等等。 2· 给人以心灵震撼的举动，场景，某句话等：定格在心里 的、记忆中最鲜明的画面，最好能从中挖掘出对人生的感 悟。
初中作文题目分析
Deep in your heart, there is still infinite potential, and one day when you look back, you will know that this isabsolutely true.（页眉可删）初中作文题目分析初中的作文题目有哪些呢?下面整理有关初中作文题目分析，供大家参考!初中作文题目分析【1】一、父母、老师、同学、爱、幸福、感谢1、①-------，我永远忘不了你②榜样③良师2、①有家真好(家是什么?是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。
在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰籍;在这里，洋溢着哝哝的师生之情、伙伴之情)3、①爱使我-----------(成长、战胜困难与挫折、走向成功------生活中充满了各种各样的爱。
爱来自我们身边的许多人。
爱伴随着我们成长)4、①幸福(人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。
幸福有时很抽象，有时又很具体;幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。
奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福------一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福-------幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验----)5、①朋友6、①分手时，我想说声谢谢你②分手时，我想说声对不起(文题中的你可以是与你朝夕相处的同学，也可以是辛勤培养了你三年的老师。
说声谢谢是因为你获得了真情与帮助，说声对不起是因为你因为某件事而有愧疚。
)二、自我、成长、个性、美德1、①我自豪，我是-------的人②其实，我真的很棒③为自己竖起大拇指(“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪;也可用来表示有决心、有信心、有志气)2、①我终于战胜了--------(每位同学自身都会存在这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、懒惰、粗心------请结合你的实际选择一个方面，把题目补充完整作文。
)②我也衔过一枚青橄榄3、当我面对------的时候(荣誉、成功、挫折、鼓励、某种目光-----)4、掌声(生活中，人人需要掌声，取得成绩和荣誉，掌声给人以褒奖，给人以再创造的活力;面对困难和考验，掌声会给人信心，给人以勇气，给人以奋进的动力，应该说，掌声就是一种鼓励，也是一种尊重。
如何分析作文题目并准确回答
如何分析作文题目并准确回答作文是语文学习的重要部分，而分析作文题目并准确回答是写好一篇作文的基础。
本文将从几个方面介绍如何分析作文题目，并给出相应的回答方法。
一、审题理解1. 仔细阅读题目：在阅读题目时，要注意理解题目的意思，弄清楚题目所要求的内容。
2. 搞清楚文体和体裁：作文题目可能包含文体和体裁的要求，要根据题目中的提示，确定作文的写作风格和体裁。
二、分析思考1. 确定写作主题：根据题目，提取出作文的主题，明确要讨论的问题或要表达的思想。
2. 拆解题目：对题目进行逐字逐句的分解，理清逻辑关系，确定题目的要点。
3. 找出关键词：确定题目中的关键词，这些关键词将成为文章内容的核心。
4. 理清思路：根据关键词，组织思路，列出文章的主要观点和论据，构成一个合理的思维框架。
三、回答问题1. 开头段落：简洁明了地回答题目，并点明自己的立场或观点。
2. 主体段落：按照思路的逻辑顺序，展开论述主题。
每段内容都围绕一个观点展开，使用合适的语言和例子来支持观点。
3. 结尾段落：总结全文，对观点进行总结，并给出自己的观点的结论。
例如，如果题目是“如何保护环境”，可以按照以下方式进行分析和回答。
审题理解：明确题目要求关于环境保护的作文。
分析思考：环境保护的重要性、环境污染的影响、个人和社会参与环境保护的方式等。
回答问题：开头段落：环境保护是当今社会面临的重要议题之一。
我们应该共同努力来保护我们的环境。
主体段落：首先，要加强环境意识，减少污染源的排放；其次，我们应该推广可再生能源的使用，减少对化石燃料的依赖；此外，也要提倡循环经济，减少资源的浪费等。
结尾段落：通过我们每个人的努力，我们可以为环境保护贡献一份力量，让地球变得更加美好。
通过以上的分析思考和回答问题的方式，我们可以在写作中更好地理解和回答作文题目。
希望以上的方法对您有所帮助。
作文题目汇总及分析以及范文
生活中，也常有人一己认定的判断却与真相相去甚远。这，亦存在于人的认知局限之中。上帝创人之初九限定了每个个体独特的局限,这一局限既赋予每个个体最独一无二的视角,但同时也阻碍了个体看到最广阔的全景。然而局限本身并不可怕，因上帝设定局限的本意便在于促使人与人将每一款不同的视角碎片拼凑起来，以得全景。可怕在于忽视人认知的局限,才能使得个人从有限的视角里看出接近无限的真相。
你抬头看天,粗糙的边缘为你勾勒出一方天空，干净又清澈,你以为这就是一个世界，却被人笑称井底之蛙。自己眼中的世界却只是世界全景图中那样微小的一块拼图。可惜你不知自己眼界的局限,自然也就迷失在世界拼图中,远离真相。ﻫ井底之蛙的悲，在于它既缺乏完整的认知又不自知，身处困境,亦无法跳离其中。而生活中,人们亦有井底之蛙的愚，更多了一份过分自信的傲。我们相信自己的判断是出于自信，然而过度的自信却只会导致盲目,使人不知并不愿承认自己的局限。黑塞笔下的《德米安》中就塑造了一个彷徨的少年的形象。主角辛克莱少年时固执地向往至善的世界，相信自己对于善的执念是正确的判断。这份自信就像每一个青春期孩子的坚持自我一般,过分夸大了主观认识在客观世界中的比重。而辛克莱，幸运地拥有灵魂导师德米安，引领其正确地认识善恶,正确看到自我认识与世界的关系。对于我们亦是如此,即使没有灵魂导师,谦卑与敬畏之心正是我们漫游世界拼图的导引，使自己的判断契合世界,又丰富世界。
作文题目汇总及分析以及范文
作⽂题⽬汇总及分析以及范⽂作⽂题⽬汇总及分析以及范⽂作⽂题⽬汇总及分析以及范⽂⼀、⽣活中，⼈们⼤多相信⾃⼰的判断。
其实每个⼈的认识不过是全景图中的⼀块碎⽚，只有承认这⼀局限，才可能有接近真相的判断。
1、承认局限，认识到⾃⼰的不⾜之处，判断并追求真相。
2、从整体和局部的关系⼊⼿：认识局限性产⽣的原因，分析相信⾃⼰判断的原因。
3、结合现实谈接近真相判断的重要性，【范⽂1】承认局限以近真相两条长度完全不同的线段稍有不同的观测⾓度呈现在⼈们⾯前，百分之⼋⼗的⼈认定是⼀条线段长于另⼀条。
这是⼀项著名的测试⼈类视⾓与⼤脑认知局限的实验。
两条线段长度完全⼀致的真想因⼈所天⽣的认识局限⽽被⼈所忽视。
⽣活中，也常有⼈⼀⼰认定的判断却与真相相去甚远。
这，亦存在于⼈的认知局限之中。
上帝创⼈之初九限定了每个个体独特的局限，这⼀局限既赋予每个个体最独⼀⽆⼆的视⾓，但同时也阻碍了个体看到最⼴阔的全景。
然⽽局限本⾝并不可怕，因上帝设定局限的本意便在于促使⼈与⼈将每⼀款不同的视⾓碎⽚拼凑起来，以得全景。
可怕在于忽视⼈认知的局限，才能使得个⼈从有限的视⾓⾥看出接近⽆限的真相。
《⾦刚经》⾥总结⼈⽣有七苦：⽣、⽼、病、死、怨憎会、爱别离、求不得。
每个⼈的⽇常⽣活都是有限的，辗转于个⼈⽣活中，每当⽣活不顺风顺⽔时，⼈便凭借⾃⼰的⼀⼰之断，认定⾃⼰是最不幸的⼈。
但若是能够承认⾃⼰看到的⽣活是局限的，⾃⼰认定的判断并⾮准确，那才能接近真相，那便是：在⼈类漫长进化过程中，所有苦难只不过《⾦刚⾦》中的那七点。
⼈总以为⾃⼰的苦难销魂蚀⾻，但在百川不停向前奔流、⽇⽉⾃然交替之中，没有什么个⼈的苦难会留下不可磨灭的印记。
⽽在承认⾃⼰认识局限接近这⼀真相后，⼈的⽣活才有可能更⼴阔。
对于真相的判断不仅仅局限于⼈⽣真相的判断，⼤可以扩充⾄更⼴义、更多领域的致⼒于对真相的接近。
若⾮⼈开始承认⾃⼰的臆断是局限的，恐怕⼈类依旧处于盘古开天辟地的混沌之中。
⼈可能永远接受“燃素论”的迂腐理论，⽽⽆法发现元素之间发⽣氧化还原的反应才是物质燃烧产⽣热量的缘由。
中考作文题目分析
中考作文题目分析（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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作文题目的分析
作文题目的分析范文一：作文题目：如何才能成为一个优秀的学生？作为一名学生，我们都希望自己可以成为一个优秀的学生。
那么，如何才能成为一个优秀的学生呢？以下是我的分析和观点。
写作重点：1. 优秀的学习习惯成为一个优秀的学生必须养成良好的学习习惯，比如合理安排时间，充分利用时间，提高自我管理水平等。
同样重要的是，学习过程中要有积极的态度和坚韧的毅力，珍惜每一次学习机会，不断提升自身的学习能力。
2. 多方面的综合素质优秀的学生并不仅仅是考试成绩好，更多地是具备优秀的综合素质，特别是在学业以外的方面。
如积极参加社会实践和社团活动，培养团结协作精神、领导能力和沟通能力等，还要关注身体健康，提高个人综合素质。
3. 宽广的视野和自信心一个优秀的学生不仅要在学习上有所成就，在生活上也应有更加宽广的视野。
了解多样化的文化，学习多种技能，拥有跨学科能力和全球意识等都是非常重要的。
同时，优秀的学生还应该有足够的自信心，坚信自己能够克服困难，抵挡挫折，不断成长进步。
用词分析：1. 养成良好的学习习惯，提高自我管理水平，珍惜每一次学习机会，不断提升自身的学习能力这些用语突出了学生要具备自我管理能力，积极地掌握学习方法和技能。
2. 积极参加社会实践和社团活动，培养团结协作精神、领导能力和沟通能力这些用语重点强调了学生要具备全面发展的思想，建立良好的小组交流和沟通技巧。
3. 拥有跨学科能力和全球意识这些用语突出了学生要有敏锐的思维和广泛的视野，不断提高自己的综合素质和其他技能。
总之，作为一名学生，想要成为一个优秀的学生必须具备多方面的能力和综合素质。
通过正确的学习方法和认真的学习态度，不断提升自己的个人可靠性和学习能力，便有望成为一个优秀的学生。
范文二：作文题目：我的梦想职业是什么？在现代社会，每个人都会有一个梦想职业。
我也一样，我非常希望在将来成为一名优秀的教师。
以下是我的分析和观点。
写作重点：1. 热爱教育事业成为一名优秀的教师需要有满腔的热爱和激情，这种热爱来源于教育事业的崇高价值和非凡意义。
初中作文题目分析与构思技巧
初中作文题目分析与构思技巧作文是初中学生语文学习的重要组成部分，也是培养学生写作能力和思维能力的有效途径。
然而，对于许多初中学生来说，作文题目的分析和构思常常成为他们写作的难点。
本文将就初中作文题目的分析和构思技巧进行探讨，并为学生提供一些建议和指导。
一、初中作文题目的分析1.理解题意在写作之前，首先要准确理解作文题目的要求。
仔细阅读题目，分析题目中所包含的信息，明确概括题目的中心意思。
可以通过解释题目中的关键词，转述题目内容等方式来确保自己对题目的理解正确。
2.分析提问方式作文题目常常以提问的方式出现，通过审题分析提问方式，可以帮助我们明确写作的方向和思路。
常见的提问方式有比较、阐述、评价、解释、建议等，对于不同的提问方式，我们需要采用相应的论述方式进行回答。
3.研究篇幅要求作文题目通常会要求我们在一定的字数范围内完成写作，因此，在分析题目时，需要了解题目所要求的字数限制。
这样我们便可以根据字数限制安排写作的内容和结构，避免篇幅过长或过短。
二、初中作文构思技巧1.头脑风暴法头脑风暴法是进行构思的常用方法，通过集中思考，迅速记录下所有可能的观点和想法。
可以将问题分解为不同的角度进行思考，增加写作的深度和广度。
头脑风暴的过程可以使我们激发灵感，构思文章的主题、内容和论述逻辑。
2.归纳整理法头脑风暴之后，我们可以对记录下的思路、观点进行整理和归纳。
找出相同或相似的观点，对其进行分类，形成几个主要的论述点。
同时，我们也可以将这些论述点按照时间、空间、逻辑等关系进行排序，使文章的结构更加清晰。
3.利用举例和引用在构思过程中，我们可以举一些事例、案例等来支持自己的观点，增强文章的可信度和说服力。
通过引用他人的观点或者名人名言，可以使我们的文章更加有深度和内涵。
同时，举例和引用也能丰富文章的内容，使其更加生动有趣。
4.扩充思维边界在构思过程中，我们可以尝试拓宽自己的思维边界，思考更多的方面和层次。
可以从不同的角度、不同的人群、不同的背景思考问题，使文章更具独特性和创造性。
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随机作文题目分析（1-100）注：我将初中作文分为五大主题：主题一家庭生活与亲情、主题二校园生活与友谊、主题三人生理想与成长、主题四往事回忆与品味、主题五自然社会与人类。
用五大主题审题，简单高效。
1、那一刻，我的世界春暖花开可以写主题一、二，分别写对亲情（母爱、父爱）、友谊的深刻感受及自我感情的“绽放”（你应该明白该词语的比喻含义），还可写在感受亲情或友谊后对它的“拥抱”。
提醒：必须有一个让你非常感动的“那一刻”。
2、在中成长可以写主题一、三，分别写在亲情（母爱、父爱）中、失败与挫折中的逐步成熟与坚强。
3、我的世界也很美丽按主题分析法，“世界”可理解为家庭、学校班级、自我成长，选其中之一来写即可，也可合并在一起来写成复合主题（多个主题合为一篇作文），但需按主题一、二、三的顺序安排。
4、我是你的依靠“我”自然是写作者，有三种写法。
第一，写“我”是父母的依靠，比如承担部分家务劳动、为父母排忧解难，长大后反哺父母等。
第二，写“我”是朋友的依靠。
第三，写“我”是社会中某个孤苦、弱势者的依靠。
5、震撼心灵的主题一、二、三都可写，但要达到题目中的“震撼”级别恐怕比较困难。
所以我建议写主题五，比如最近的雅安地震，包括地震的破坏、当地的应急措施、国家集全国之力的救助、感人的个体等，重点是第三点。
6、《这是令人振奋的消息》材料科学：神舟系列发射成功、嫦娥登月计划、蛟龙号深潜成功体育：北京奥运会成功举办、2012年伦敦奥运会取得优异成绩军事：辽宁号航母正式服役入列、歼20试飞文化：孔子学院在世界各国开办、莫言获诺贝尔文学奖经济：成为世界第二大经济体7、黑板上的这是2010年的某地中考作文题。
可写以下内容：印象深刻的一节课、黑板上同学完成的练习题、教学挂图、班会、辩论比赛、家长会、班级评选、值日、奖惩记录、同学的涂鸦等。
8、找回建议写找回亲情、找回友谊、找回自我、找回某种性格或品德（自信、诚实等），也可写社会中人们找回某种人际关系，如平等、诚信等。
9、《花开了》，要求：与环境描写结合这个不难。
写两条线索，一条写自然中花朵即将绽放，另一条写自己的内心情感，先抑后扬。
在看到花朵绽放时内心情感发生变化，领悟到人生哲理，此时两条线索交汇。
题目中的“花”除自然中的花外，还可理解为亲情、友谊、理想等。
10、我心中的桥“桥”明显是比喻，可写以下四个方面：第一，亲情（父爱、母爱）是连接两代人的感情桥梁；第二，友谊是连接“我”与朋友的情谊桥梁；第三，理想是使“我”由现在到达成功彼岸的人生桥梁；第四，善意、诚信等是连接社会中彼此分离的每个人的心灵桥梁。
11、人生路上快乐多建议写某种课外乐趣（如阅读）、思想境界上的领悟，这些都蕴含着快乐；也可写在家庭、学校、社会中得到他人的关爱、照顾等而感受到的快乐。
12、咀嚼“咀嚼”明显是比喻义，意思是深入思考、咂摸滋味、获取营养的意思。
可写的有亲情、友谊、人生、回忆等。
不落入俗套的写法，我觉得是对某种人生哲理的咀嚼，比如“难得糊涂”“知足常乐”等。
类似的题目有《品味》。
13、雨过天晴“雨”“天晴”都是比喻义。
可写成长中遭遇的困难、挫折、痛苦等，然后才能取得成功或战胜自我，从而进入新的境界、层次。
与《又见一片晴空》类似。
14、以“不完整”为话题有正反两种写法。
正面：每个人应追求感情、知识、人格、成就的完整。
反面：不完整同样是种人生境界，如“抱残守缺”、世上没有十全十美等。
皆可言之成理。
题目偏向第二种写法。
15、铭记那一刻可铭记的一刻很多：铭记亲情的那一刻，铭记友谊的那一刻，铭记成功或失败的那一刻。
抓住“那一刻”的时间点，注意人物的肖像、动作、语言描写与自我的心理描写。
16、碰撞有两种写法。
一是写自我因独立性增强而与父母、老师等长辈的矛盾、冲突，写“我”长大了，意识到并要显示自己的力量。
二是写两种观点、力量、性格的碰撞。
17、我是你甜蜜的负担写亲情比较好，“你”应理解为父亲或母亲，“负担”当然是他或她的付出、劳累、关爱、担忧等，“甜蜜”自然是儿女的懂事、回报、上进等。
题目中的“甜蜜”与“负担”是修饰关系，写作时可先写“负担”，后写“甜蜜”。
请联系“4、我是你的依靠”。
18、重逢“重逢”意为另一时空的相遇。
第一种写法是某种失去之物的再度获得，第二种写法是一直存在但未觉察，后因自我的成熟或他人的点醒而重新认识到。
对象可以是亲情、友谊、理想、回忆、时光、自信、勇敢、自我等。
19、美的发现题目来自罗丹的名言“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。
明显是要求写作者以审美、体察、理解的眼光重新看待家庭、校园、自我、社会、自然、他人的美丽动人之处，特别是细小、平凡、被忽略之美。
20、与的对话有两种写法。
第一种是填写某一具体人物，如父母、老师、朋友、某个名人等。
但题目明显是暗示第二种写法，即填写某一抽象之物，比如自我、勇敢、诚实、哲理、历史、文学、艺术、世界、未来等。
21、我的心中有明天标准的主题三作文，建议你写两个时间段：今天（当前）、明天（理想）。
内容当然是写一个中学生怀抱理想为明天而奋斗，不必局限于学习，可以引古今中外名人的一组事例和名言。
22、夏古人说“春生夏长秋收冬藏”，写夏季要紧紧抓住“长”来展开。
“长”的含义是万物繁荣茂盛、人类生机勃勃。
可以先写夏季，突出“夏长”的特点，但应很快转移到生命的夏季——青春上。
23、那儿有四种写法。
第一，那儿是家庭，写亲情的温暖感人。
第二，那儿是学校、班级，写集体、友谊的温馨感受。
第三，那儿是理想，写成长中的酸甜苦辣咸。
第四，那儿是社会，写当前的人际关系。
24、不能没有你用两分法分析：“你”有两种理解，一是某人，如父母、老师、朋友等，二是某一情感、性格、品质，如幸福、自信、成功、诚信等。
第二种写法更好。
25、宽恕题目意思是因原谅而不再记不快（或记仇、记恨）于心。
原谅的对象可以是父母、老师、同学朋友、陌生人的过错、粗暴、伤害、误会、误解、冷漠等，当然也可以反过来写他人对“我”的宽恕。
作文应表现写作者的精神成长与成熟、人格境界的升华。
26、你让我懂得生命之重“生命之重”有多层含义，这也正是本题高明之处。
常规理解是重量（比喻义）、珍重、重要，侧面含义还有生命中面对与即将面对的的重重困难，难以承受但必须承受。
本题从米兰·昆德拉的小说《生命中不能承受之轻》变化而来。
27、家长为我助跑当然是写家长在“我”人生路上的帮助，可写以下内容：树立远大的理想抱负、学习上的督促与要求、负面情绪的觉察与引出、成长中各种偏差的纠正、良好习惯与品质的培养、未来竞争素质的训练等。
28、打造一片亮丽的天空网上的学生提供了两种写法。
第一种,“天空”是比喻义，即人与人交往的社会，初中作文一般应该如此写。
第二种，写空气质量问题，联系最近的“雾霾”天气，切近热点。
第二种写法按理说不够好，但切合当前的关注热点，也是不错的选择。
29、风度如果是初中的记叙文，很好写。
写某人的某一品质，比如宽厚、慷慨、不记仇、牺牲自己利益成全他人等。
“某人”可以是父亲、母亲、老师、同学、朋友、邻居、社会中的陌生人或你自己。
30、开在记忆深处的花朵标准的主题四作文题目。
题目暗示应写正面的回忆，“花朵”比喻以往的成功、温馨的回忆、人与人的和谐相处等。
31、我在电视上学到了语文可以央视的百家讲坛为对象，写你收看后在语文学习上的收获，比如易中天的《先秦诸子百家争鸣》、莫砺锋的《诗歌唐朝》。
更容易的是选写电视版四大名著。
32、是你拨动了我的心弦有两种写法。
第一，将“你”理解为具体的人，比如父亲、母亲、朋友等，他们的关怀、友爱深深地感动了我，让“我”发生变化。
第二，将“你”理解为抽象的爱、诚恳、照顾、同情等，这些感情中的一种在内心深处触动了“我”、让“我”发生变化。
33、看见“看见”的意思是发现，可写在家庭中发现亲情，在班级中发现同学情谊，在自身发现成长的痕迹。
也可以将这位三点依次写入同一篇作文中。
34、留在心底的风景风景是比喻义。
题目的意思是写你珍藏的某种美好的感情、经历、回忆。
35、成长的力量建议按顺序写以下三点：第一，亲情关爱、严厉督促是促使“我”成长的力量；第二，友谊关怀、同伴同行是催促“我”成长的力量；第三，怀抱理想、下定战胜一切困难的决心是集合一切的成长力量。
结构方面，第一段总写，其后，这三点用小标题分写，结构相同，最后收尾。
36、说句心里话题目是一句话，但这句话后面应该隐含着更多的话，可描写、抒情、议论。
比如，对父母的一句感谢，其后就可以写许多内容，当然也可以写“轻微”的牢骚、抱怨。
比如，从来都被误以为是一个没有理想、上进心的孩子，这里不妨倾诉一下“我”真正的人生抱负。
比如，你对当代社会、人际关系的看法等。
其实，可以用三个部分来写“我”的三句话，但在每一部分都是一句话，也就是以“复合主题”的方式来写。
这样，恐怕600字都“罩不住”。
37、黄昏遐想提供三个材料：由李商隐的“夕阳无限好，只是近黄昏”，联想到初三意味着初中学习生活的即将结束，因此下决心在中考中获得“灿烂的”成绩；联想到黄昏之后的漫漫长夜，但一定会迎来另一个喷薄欲出的朝阳；联想到爷爷、奶奶已是“夕阳红”的年纪，应该多与他们交流。
38、记忆深处的笑意笑意表示将要笑出来，但没有完整、明显的表现出来，可以称为“含笑不露”。
根据题目意思，可以写“我”的某次成功（考试、体育比赛、才艺表演、战胜困难、超越自我等），得到父母、老师、朋友的赞赏，但未用语言表现出来，仅仅是“含笑不露”。
“深处”表示记忆深刻、珍藏。
39、难忘的瞬间有两种写法。
第一，写他人对“我”的关爱，他人可以是父母、老师、朋友、社会中的陌生人；第二，写某次自己的经历和内心体验难以忘怀，比如战胜自我的某项缺点、因自然的变化而起的内心感受（比如春天百花盛开）。
按题目要求，必须是亲身体验的，而且事情发生的时间很短，但留给“我”的思考、感悟却长久、深远。
40、在雨中按季节有三种写法。
第一，写淅淅沥沥的春雨中，“我”感受到他人的关爱和抚慰；第二，写狂风暴雨中，“我”体会青春的狂放和力量；第二，写连绵的秋雨中，“我”尽力弥合内心的伤口，决心坚强起来面对生活。
41、侧着身子看表面上看，题目是要求换个角度看问题，写你对世界的看法。
更深一层的意思是，非正视的、另辟蹊径的观察、感受、分析。
“世界”可以是家庭、学校、社会等。
这个题目很有水平。
42、以”等待”为话题这个题目很有意思，值得一写。
如果写得浅一些，可写等待家人、老师的真正理解，等待真诚的友谊等。
如果写得深一些，建议写等待自我的成长、在某方面（比如人际关系）的成熟，写自我内心一个梦想的实现。
43、你是我的眼有两种写法。
第一种，将“你”理解为某个人，比如父母、老师、朋友、名人等，他们的视野、观察、知识、胸怀、追求，让“我”发现了仅凭自己所发现不了的世界。