第3册文明交往8年级政治教案完整篇.doc

情感、态度与价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。

【教学准备】教师准备：１、设计并制作多媒体课件（或幻灯片）２、制作与本节内容有关的录像带。

３、查阅有关交往礼仪方面的书籍、资料。

４、浏览与交往礼仪有关的网页。

学生准备：１、预习本节内容，并能查阅交往礼仪的相关资料。

２、学生小品《今天同学到我家》《宽容》【板书设计】第三册文明交往_八年级政治教案师：有一首歌唱到：千里难寻是朋友，朋友多了路好走；千金难买是朋友，朋友多了春常留。

同学们，你们喜欢与具有什么特点的人交朋友呀？但是生活中却往往存在另一类人，他们既交不到好朋友，也没有人愿意跟他们交往，请大家欣赏小品，思考三个问题。

（投影）（1）你喜欢这样的同学吗？（2）你身过有这样的同学吗？（3）为什么没有人愿意跟这样的同学交往呢？（放录像：小品）所以我们在交往中要想广交朋友、广受欢迎，就要讲文明、有礼貌。

文明交往礼为先，这是今天我们大家一起探讨的问题。

首先让我们进入第一个环节：自主感悟。

环节二：发现问题，自主感悟下面请同学们自读教材，发现问题，并且同位之间采用一问一答的方式解决。

同学们在发现的问题中有没有没解决的？谁来替他们解决这些问题？下面我们进入第二个环节：共同探讨。

环节三：交流协作，共同探讨现在我邀请大家跟我一起登上一列特殊的列车，这次列车是驶向礼貌王国的，是受人关注的。

老师是本次列车的列车长，同学们是乘客。

途中，列车将经过四个站口，接受重重考验。

只有请全体乘客齐心协力，才能战胜困难，领取“通行证”，保证专列畅通无阻，顺利到达礼貌王国。

同学们有没有信心？列车将要到达的是第一站：礼貌站。

礼貌站要求很奇特，乘客要会“礼貌歌”。

（投影出示礼貌歌）《礼貌歌》相逢点点头，握手问个好。

感情要真挚，语言要美好。

礼貌待人要知道，人人相爱互关照。

你也讲礼貌，我也讲礼貌。

人人都能讲礼貌，我们的生活更美好！这一站同学们人人表现的都很出色，列车继续前进，下面进入的是第二站。

第二站：语言站。

本站要接受三关考验。

首先，请乘客代表起立介绍自己的姓名，并使用礼貌用语向工作人员问候。

第二关：让我们进入生活考场，情境体验。

（投影）生活场景一：前面有人挡住你的去路，这时，如果你说：“让开！让开！我要过去！”或许换来的只是不屑一顾的白眼。

如果你能使用敬语，客气地说：“先生，对不起，麻烦您让一下路好吗？”对方一定会马上让开，面带笑容地让你过去。

生活场景二：在人很拥挤的公共汽车上，你不小心踩了别人一脚，若你没有任何礼貌表示，这时，对方会火冒三丈，若你很自然优雅地向对方道歉，说声：“对不起！”那对方就是再痛，也只是苦笑说：“没关系！”请同学们发表自己的看法。

[8]第三册文明交往_八年级政治教案第四站：行为站。

“行为站”要求严，注重行动看表现。

请同学们即兴表演小品《同学今天到我家》师总结：同学们在这一站不仅会使用礼貌用语，并且态度亲和，能做到内在真心诚意，外在彬彬有礼，举止规范，举止端庄。

各位小乘客，大家经受住了严格的考验，列车到达了礼貌王国。

感谢大家为这次旅行所做的努力。

我相信，只要我们不懈努力，一定会成为“礼貌王国”的一位优秀公民。

过渡：我们在交往中讲文明、有礼貌，仅仅做到了语言文明、态度亲和、举止端庄是不够的，我们还须遵循一定的原则。

下面让我们一起来关注周恩来总理，议一议：周恩来的故事对我们的日常交往有什么启示？（放录像）师在学生回答的基础上总结：平等待人是交往礼仪的一条重要原则。

接下来让我们接受生活的考验，进入生活考场。

（投影）生活场景：(1)同学回答问题时，出现了一个明显的错误，你立即大声纠正并嘲笑他，这样会________，应该_______。

(2)班会课上，你的好朋友正在发言，而你却与旁边同学聊天，充耳不闻，这样会_______，应该_______。

(3)当意见分歧时，你强行要求别人听你的，这样会___，应该_。

(4)面对他人的缺点和不足，你认为随意戏弄会__，应该___。

尊重他人才能赢得他人的尊重。

这是交往礼仪的另一条重要原则。

现在请大家欣赏一个小品，讨论下列问题：（投影）请同学们插上想象的翅膀，续写下面可能发生的故事。

在同学们描绘的这些故事中，最能代表你的观点的是哪一个？如果你是小明,你会怎样做?如果你是小花,你又会怎么办?你是否认为先向好朋友道歉是很没面子的事?当别人有诚意认错的时候，你该怎么做？师在学生回答的基础上总结：宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则。

接下来让我们相约进入“谈心亭”，讲述同学们自己的故事。

谈谈你和朋友交往时互相宽容的故事。

环节四：应用举例，学以致用让我们再来回顾一下前面小品中的同学，为什么没有人愿意跟他交往呢？请你对他提出善意的忠告，帮助他交到更多的好朋友。

第三册文明交往_八年级政治教案生4：交往中使用礼貌用语能化解不必要的争吵的矛盾，否则就会造成不必要的冲突和矛盾。

学生分成四个小组，比一比，赛一赛。

学生抢答。

学生表演小品，做接待客人的系列表演。

如迎接、让座、沏茶、端水，介绍自己的家庭生活情况，拿出玩具、图书给大家玩和看等等，表现自己怎样用礼貌用语对待客人。

生1：周恩来不盛气凌人。

生2：周恩来能平等待人。

生3：周恩来能尊重他人。

学生根据已有的知识和生活经验作出回答：①使同学感到很没面子，应该等同学回答完后用诚恳的态度、和谒的语气指出他的错误。

②伤害好朋友的自尊，应该耐心听③降低自己的品味，应该虚心听取别人的意见④伤害他人的自尊，应该尊重别人的缺点。

两个学生表演小品。

第三册文明交往_八年级政治教案通过漫画、幻灯、录像、提问、讨论、和绘声绘色的文学语言这些直观、形象的教学手段来再现教材提供的情境，使学生感到有趣、爱好。

让学生品尝“学以致用”的甜果。

其中这些问题不需要学生死记硬背，只需在学生潜意识中起作用，从而降低难度。

让学生自己总结，培养其语言表达能力和对知识的归纳能力。

培养学生积极探索的意识，让学生用所学知识解决实际问题，从生活走向思想思德，从思想品德走向生活，积极开发思维空间，将所学的知识进行拓展。

[4][5][6][7][8]第三册宪法是治国安邦的总章程_八年级政治教案知识目标：宪法规定国家生活中哪些最根本的问题;宪法的最高法律效力表现在哪些方面；宪法制定和修改的程序比普通法律严格的表现；明确宪法在我国法律体系中的地位。

能力目标：从内容规定、法律效力、规定和修改程序三方面，说明宪法是国家的根本大法情意目标：初步确立宪法是国家的根本大法，宪法具有最高的法律权威的法律意识；提高遵守宪法、维护宪法尊严的自觉性。

【教学重点】宪法具有最高的法律效力【教学难点】从内容规定、法律效力、规定和修改程序三方面，说明宪法是国家的根本大法【教学过程】导入新课:师：同学们，今天是12月6日，两天前，也就是12月4日，这是一个值得纪念的日子，大家知道这是什么日子吗？生：全国法制宣传日。

师：对，全国法制宣传日（加重语气）（多媒体展示闪烁、由小到大的“全国法制宣传日”）师：同学们想一想，我国为什么要设立这个“全国法制宣传日”呢？（鼓励学生大胆发言）对学生的回答进行及时的点评。

指出在我们的学习中，就应该像这些同学一样，要积极思考，勇于发言。

这同时也说明同学们的法制意识都很强。

我国的法律体系是十分庞大而复杂的，前面我们已经学了不少，下面请一排的同学依次说出两个以上的法律名称。

学生依次回答。

师：对于同学们的精彩回答，大家掌声鼓励。

通过前面的问答，我知道大家的法律知识和意识都有了一个较高的水准。

我们知道刑法、环保法等都是对我们社会生活中的某一个方面进行规范，今天我们将要共同学习一部与前面大家所学的有所不同的法律，这就是宪法。

（多媒体音乐背景下，屏幕上出现第八课：“宪法是国家的根本大法”。

）讲授新课:教师简介宪法的相关知识，指出，宪法不仅在我国是根本大法，在其他国家，也同样如此。

（请一个同学模仿电视上所看到的美国总统宣誓就职时的情景。

）教师指出，在这里，总统也要宣誓效忠于宪法。

师：中华人民共和国建立以后，共颁布过几部宪法，分别是什么时候，现行宪法是哪一部？（学生看书，自己解决这个问题并予以回答）师：在了解了这些相关的知识后，我们来具体的学习宪法在我国法律体系中地位和作用。

（多媒体展示：漫画“众法开会”）请同学们用自己的语言来描述这幅漫画或是给它配上合适的台词。

并据此分析宪法在我国法律体系中的地位。

（学生回答）教师点评：同学们回答的很好，表现出较强的语言表达能力和分析能力。

为了使大家对宪法在我国法律体系中的地位和作用有一个进一步的明确了解，我们来学习第一框题：宪法是治国安邦的总章程。

（多媒体展示自学思考题）：（伴随着电脑小博士的声音动画，屏幕上出现思考题）1、我国哪些问题属于根本性问题？2、为什么说宪法具有最高的法律效力？（你能尝试着对这一个问题换一种方法提问吗？）3、为什么宪法制度和修改的程序比普通法律更为严格？表现在何处？4、请针对这部分内容再设计一到两个问题，好吗？学生根据思考题进行自学，教师巡视其间。

提醒学生注意运用圈点、勾、划的方法对自己已经掌握或是未曾掌握的问题进行区分。

在学生自学的基础上，教师引导学生对这些问题进行解决，并予以展开。

师：除了我们教材上所举的有关国家生活中的根本性问题的例子外，我们同学还能再举出一到两个例子吗？学生回答。

（多媒体展示：宪法与几部普通法律在规定内容上的不同），教师引导学生进行分析得出宪法规定的是国家生活中的根本性问题，因此，我们可称其为——根本法。

（多媒体展示电脑动画：一棵枝繁叶茂的大树）。

师：同学们认为在这棵大树中，哪一个部分是最重要的？学生回答。

教师点评时要注意学生的不同回答，要有向学生承认不足的勇气。

指出同学们在刚才的回答中表现出了自己的独特思考，并都能言之有理，很好。

在我们的学习过程中就是要有这种创新的精神和勇气，要不唯师、不唯书，要有自己的思考，不要怕出错。

说老实话，老师我刚才就没有想到那么多的答案，这说明我在思考问题是思路不够开阔，这一点我向同学们学习。

根据同学们的回答，我们可以肯定这一棵大树的每一部分都有着自己的作用，都是不可少的。

我国的法律体系也就如同这棵大树，各个组成部分都在发挥着自己的作用。

但最为根本的还是这棵树的根部，因为它输送着养料，我国的宪法也是如此，它是其他法律的立法基础。

（多媒体展示：树的根部出现宪法，叶部出现了兵役法、刑法、环保法等字样，在最下面出现了宪法第28条、第55条的相关条文和兵役法、刑法的第一条中“依据宪法制定本法“。

伴随着读音。

）教师引导学生分析，这些法律是宪法相关条文的具体化，它们的立法依据就是宪法。

从而充分说明宪法是普通法律的立法基础。

（多媒体展示：请你当回小律师）（某县为了发展乡镇经济，决定公开招聘乡镇长，并由县常委会研究制定了一整套公开招聘的方案条例开始实施。