《长城》公开课PPT
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小学语文长城课件

通过长城的故事,教育学生学习这种 坚韧不拔的精神。
爱国情怀
引导学生理解长城代表的保家卫国的 精神,培养其爱国情怀。
03
长城的文化意义
长城与民族精神
民族自豪感
长城作为中华民族的伟大工程, 展现了古代人民的智慧和力量, 有助于培养学生的民族自豪感。
团结协作精神
长城的修建需要众多人力和物力 的投入,体现了团结协作的精神 ,教育学生互相帮助、共同进步 。
长城的建筑风格独特,融合了中原文化和游牧文化,形成了 独特的建筑艺术风格,是中国古代建筑的杰出代表之一。
02
小学语文中的长城课文
课文内容解析
01
02
03
历史背景介绍
描述长城的建造历史,其 在古代战争中的作用,以 及其在现代的旅游价值。
地理知识讲解
介绍长城经过的地理位置 ,重要的关隘和其特点。
文化内涵阐述
05
小学语文长城课件制作建议
课件内容的选择与组织
内容选择
选择与长城相关的、适合小学生 年龄段的语文知识,如生字、词
汇、阅读理解等。
组织结构
按照小学生的认知规律,将内容分 为若干个单元或主题,每个单元或 主题下再细分为知识点。
重点难点
突出重点和难点,通过不同的颜色 、字体、动画等方式进行标注和强 调。
反馈机制
为小学生的互动练习提供及时、准确的反馈,帮 助他们了解自己的学习状况。
引导式学习
通过引导式的问题或任务,激发小学生的思考和 探索欲望,培养他们的自主学习能力。
THANKS
感谢观看
长城与古代战争
防御工事
长城是古代中国的重要防御工事,有助于学生了解古代战争和防御策略。
边疆安全
长城简介ppt课件

长城作为中华文化的代表,丰富了全球的文化多样性,为世界文化的发展和交流做出了重 要贡献。
推动全球文物保护事业的发展
长城的保护和传承经验对于全球文物保护事业的发展具有借鉴意义。未来,长城将继续发 挥其在推动全球文物保护事业发展方面的作用。
感谢观看
THANKS
长城简介
• 长城的历史背景 • 长城的结构与功能 • 长城的文化内涵 • 长城的现状与保护 • 长城的未来展望
目录
01
长城的历史背景
长城的起源
春秋战国时期
长城的起源可以追溯到春秋战国 时期,当时各国为了防御外敌入 侵,开始修建城墙。
秦始皇时期
秦始皇统一六国后,将各国城墙 连接起来,形成了今天我们所见 的长城。
长城的未来展望
长城旅游的发展趋势
旅游人数增长
随着中国经济的持续发展和人民生活水平的提高,越来越多的人选 择长城作为旅游目的地,预计未来长城的游客数量将继续增长。
旅游品质提升
随着游客对旅游品质要求的提高,长城旅游将更加注重游客体验, 提供更加个性化、高品质的服务和产品。
旅游设施完善
为了满足游客的需求,未来长城周边的交通、住宿、餐饮等旅游设施 将进一步完善,提升游客的便利性和舒适度。
民族的智慧和勇气。
民族精神的体现
长城的修建展示了中华民族不屈 不挠、坚韧不拔的民族精神,是 激励后人奋发向前的历史见证。
多元文化的融合
长城的修建融合了不同地区、不 同民族的文化特色,是中华多元
文化交融的典范。
长城与民间传说
孟姜女哭长城
这是一则脍炙人口的民间传说,讲述孟姜女新婚三天 ,新郎就被迫出发修筑长城,最终因饥寒劳累而死, 尸骨被埋在长城墙下。是丈夫的噩耗。她痛 哭城下,三日三夜不止,城为之崩裂,露出范喜良尸 骸,孟姜女于绝望之中投海而死。这个传说反映了古 代劳动人民的悲惨生活和他们对爱情与和平生活的向 往。
推动全球文物保护事业的发展
长城的保护和传承经验对于全球文物保护事业的发展具有借鉴意义。未来,长城将继续发 挥其在推动全球文物保护事业发展方面的作用。
感谢观看
THANKS
长城简介
• 长城的历史背景 • 长城的结构与功能 • 长城的文化内涵 • 长城的现状与保护 • 长城的未来展望
目录
01
长城的历史背景
长城的起源
春秋战国时期
长城的起源可以追溯到春秋战国 时期,当时各国为了防御外敌入 侵,开始修建城墙。
秦始皇时期
秦始皇统一六国后,将各国城墙 连接起来,形成了今天我们所见 的长城。
长城的未来展望
长城旅游的发展趋势
旅游人数增长
随着中国经济的持续发展和人民生活水平的提高,越来越多的人选 择长城作为旅游目的地,预计未来长城的游客数量将继续增长。
旅游品质提升
随着游客对旅游品质要求的提高,长城旅游将更加注重游客体验, 提供更加个性化、高品质的服务和产品。
旅游设施完善
为了满足游客的需求,未来长城周边的交通、住宿、餐饮等旅游设施 将进一步完善,提升游客的便利性和舒适度。
民族的智慧和勇气。
民族精神的体现
长城的修建展示了中华民族不屈 不挠、坚韧不拔的民族精神,是 激励后人奋发向前的历史见证。
多元文化的融合
长城的修建融合了不同地区、不 同民族的文化特色,是中华多元
文化交融的典范。
长城与民间传说
孟姜女哭长城
这是一则脍炙人口的民间传说,讲述孟姜女新婚三天 ,新郎就被迫出发修筑长城,最终因饥寒劳累而死, 尸骨被埋在长城墙下。是丈夫的噩耗。她痛 哭城下,三日三夜不止,城为之崩裂,露出范喜良尸 骸,孟姜女于绝望之中投海而死。这个传说反映了古 代劳动人民的悲惨生活和他们对爱情与和平生活的向 往。
长城谣公开课

尽管城上城下争战了一部历史 尽管夺了焉支又还了焉支 多少个隘口有多少次悲欢啊 你永远是个无情的建筑 蹲踞在荒莽的山巅 冷眼看人间恩怨 深沉、舒缓、凝重 为什么唱你时总不能成声 写你不能成篇 语气上的 而一提起你便有烈火焚起 火中有你万里的躯体 强烈对比 有你千年的面容 有你的云 你的树 你的风 敕勒川 阴山下 舒缓深情 今宵月色应如水 而黄河今夜仍然要从你身旁流过 流进我不眠的梦中
女同学齐读第二节 A、为什么唱长城时“不能成声”,写长城时 “不能成篇 ”,而一提到长城心中“便有烈火 长城是民族的象征 ,祖国的象征 。 焚起” ? B、“火中有你万里的躯体,有你千年的面容, 有你的云、你的树、你的风”应作何理解?
作者魂牵梦绕长城,在他心中,长城的形象早已 千百遍的出现。以至于一提到长城,长城的形象,比 如身躯、面容、云、树、风等都如在眼前、历历 在目。万里极言空间之广,千里极言时间之长。
整体感知:(自读,同桌相互交流)
每节诗都写了些什么内容?表达了作者怎样的 情感?
第一节:着重写长城历经沧桑,是历史的 见证 第二节:抒发作者对长城的依恋之情
第三节:写梦回故乡,表达自己的思乡之 情
这首诗,最重要的意象是长城,作者为什么 要用第二人称来写长城? 提示:长城是中华民族的象征,它承载着我 们民族的历史与文化,它经历了我们民族的 耻辱与光荣。对于身处台湾的诗人来说,长 城就是家乡,长城就是祖国,长城就是日思 夜想的爹娘!她要诉说的,是对家乡、对祖 国、对亲人的思念。用第二人称“你”,便 于更加直接倾泻内心激荡的情感,把心中的 长城置于眼前,面对面地倾诉火热的衷肠。
全班同学有感情地朗读第三节 A、“敕勒川、阴山下”出于哪首诗? 它与作者有何关系,与长城、黄河又有 何关系? 《敕勒川》;敕勒川是作者的故乡,黄河长 城在这里交会。 B、这首诗的主体意象是长城,而诗 歌中为什么写到了黄河? “流进我不 眠的梦中”一句,既是“梦中”又为什 么是“不眠”?说说你的理解。 黄河与长城同为中华民族的象征。诗人 渴望在梦里回故乡,可是浓浓的乡愁让她 难以入睡
ppt长城课件

城景区之一。
慕田峪长城
位于北京市怀柔区,是长城的一段 保存完好的原貌地段,也是一处集 长城、古建筑、自然风光为一体的 旅游景区。
司马台长城
位于北京市密云区,是长城的一段 ,因其险峻而著名,被誉为“万里 长城,司马台”。
长城的旅游路线
自驾路线
游客可以选择自驾前往长城景区 ,如八达岭长城、慕田峪长城等
长城的建筑风格
雄伟壮观
长城作为中华民族的象征,其建筑风格雄伟壮观,展现了中国古代建筑的精深 技艺和艺术水平。
因地制宜
长城的建筑风格根据不同的地形和蔼候条件而有所不同,体现了中国古代建筑 因地制宜的特点。
03
长城的旅游资源
长城的旅游景点
八达岭长城
位于北京市延庆区,是明长城的 重要组成部分,也是最著名的长
01
02
03
04
孟姜女新婚三天,新郎就被迫 动身修筑长城,不久因饥寒劳 累而死,尸骨被埋在长城墙下
。
孟姜女身背寒衣,历尽艰辛, 万里寻夫来到长城边,得到的
却是丈夫的噩耗。
她痛哭城下,三日三夜不止, 城为之崩裂,露出范喜良尸骸 ,孟姜女于失望之中投海而死
。
孟姜女的故事不仅反应了古代 劳动人民的悲惨生活,还表现 了他们对爱情和和平生活的向
游客文明游玩。
长城的利用价值
历史文化价值
长城作为世界文化遗产,具有极高的历史文化价 值,是中华民族的珍宝。
旅游开发价值
长城作为著名旅游景点,具有广阔的旅游开发前 景,能够带动地方经济发展。
教育科普价值
长城作为历史教育和科普的重要载体,能够促进 人们对历史文化的了解和认识。
05
长城的故事传说
孟姜女哭长城的故事
明清时期
慕田峪长城
位于北京市怀柔区,是长城的一段 保存完好的原貌地段,也是一处集 长城、古建筑、自然风光为一体的 旅游景区。
司马台长城
位于北京市密云区,是长城的一段 ,因其险峻而著名,被誉为“万里 长城,司马台”。
长城的旅游路线
自驾路线
游客可以选择自驾前往长城景区 ,如八达岭长城、慕田峪长城等
长城的建筑风格
雄伟壮观
长城作为中华民族的象征,其建筑风格雄伟壮观,展现了中国古代建筑的精深 技艺和艺术水平。
因地制宜
长城的建筑风格根据不同的地形和蔼候条件而有所不同,体现了中国古代建筑 因地制宜的特点。
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长城的旅游资源
长城的旅游景点
八达岭长城
位于北京市延庆区,是明长城的 重要组成部分,也是最著名的长
01
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孟姜女新婚三天,新郎就被迫 动身修筑长城,不久因饥寒劳 累而死,尸骨被埋在长城墙下
。
孟姜女身背寒衣,历尽艰辛, 万里寻夫来到长城边,得到的
却是丈夫的噩耗。
她痛哭城下,三日三夜不止, 城为之崩裂,露出范喜良尸骸 ,孟姜女于失望之中投海而死
。
孟姜女的故事不仅反应了古代 劳动人民的悲惨生活,还表现 了他们对爱情和和平生活的向
游客文明游玩。
长城的利用价值
历史文化价值
长城作为世界文化遗产,具有极高的历史文化价 值,是中华民族的珍宝。
旅游开发价值
长城作为著名旅游景点,具有广阔的旅游开发前 景,能够带动地方经济发展。
教育科普价值
长城作为历史教育和科普的重要载体,能够促进 人们对历史文化的了解和认识。
05
长城的故事传说
孟姜女哭长城的故事
明清时期
小学语文长城课件ppt课件ppt

长城与中华民族精神
中华民族精神的象征
长城作为中国古代的伟大工程,是中华民族勤劳、智慧和坚韧精神的象征。
民族自豪感的源泉
通过了解长城的历史和文化,可以激发小学生的民族自豪感和爱国热情。
长城在文学艺术中的表现
文学作品的灵感来源
许多文学作品以长城为背景或主题, 展现了长城的壮丽和历史的厚重。
艺术创作的素材
长城历史文化
长城的历史可以追溯到春秋战国时期,历经多个朝代的修 建和扩展形成了现在的规模。它是中华民族的历史文化遗 产之一,也是世界文化遗产之一。
长城诗词文化
自古以来,许多文人墨客都以长城为题材创作了大量的诗 词歌赋,如王昌龄的《出塞》、杜甫的《望岳》等,这些 作品都表达了对长城的赞美和敬仰之情。
05
02
小学语文中的长城课文
课文内容解析
01
02
03
课文背景
介绍长城的历史背景、地 理位置和建筑意义,让学 生对长城有一个初步的认 识。
课文分段解读
按照段落顺序,逐段解析 课文内容,帮助学生理解 文章结构和层次。
重点词句解释
对课文中的重点词句进行 解释,帮助学生理解文章 含义和语言特点。
课文中的修辞手法
课外拓展
引导学生查阅相关资料,了解 更多关于长城的知识,培养学
生的自主学习能力。
教学重点与难点解析
重点
理解长城的历史、文化和意义,培养 学生的民族自豪感。
难点
引导学生深入理解课文中蕴含的民族 精神,提高学生的思想认识水平。
教学评价与反馈
评价方式
结合学生的课堂表现、小组讨论成果和课后作业进行评价。
比喻
解析课文中使用的比喻修辞手法 ,如“长城像一条巨龙蜿蜒盘旋 ”,帮助学生理解比喻的含义和
公开课 长城谣

抒发依恋和赞美之情
长城在作者心中:已成为中华民族的像征了! 一部长城史也就是一部中华民族苦难的史, 也像征着中华民族的博大精深的文化遗产!
敕勒川
阴山下
今宵月色应如水 而黄河今夜仍然要 从你身旁流过 流进我不眠的梦中
敕勒川
阴山下
想像故乡的夜景
今宵月色/应如水 而黄河/今夜/仍然要 从你身旁/流过 流进我/不眠的梦中
席慕蓉
席慕蓉:1943年出生,台湾著名的女
诗人.画家和散文家.
• 她是蒙古族王族之后,出生于重庆, 13岁时在日记里写诗,14岁入台北师 范艺术科,后又入台湾师范大学艺术 系。1964年入比利时布鲁塞尔皇家艺 术学院专攻油画,后举办过个人画展, 1981年出版第一部诗集《七里香》, 一年内再版七次。席诗多写爱情、 人生、乡愁,清新易懂,使其拥有 大量的读者。
长城谣—席慕蓉 尽管城上城下争战了一部历史 尽管夺了焉支又还了焉支 多少个隘口有多少次悲欢啊 你永远是个无情的建筑 蹲踞在荒莽的山巅 冷眼看人间恩怨
尽管/城上城下/争战了一部历史 尽管/夺了焉支/又还了焉支 多少个隘口/有多少次的悲欢啊 你/永远是个/无情的建筑 蹲踞在/荒莽的山巅 冷眼/看人间恩怨
借梦境深刻表达出作者对故乡的思念之情! 身居他乡,心系故国,好梦难圆,夜不能寐。
感受课文
拓展延伸
“记忆大比拼”
你还知道哪些抒发 乡思乡愁的诗句?看看 哪组说得多!
1、《杂诗》(王维) 君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅着花未? 2、《渡荆门送别》(李白) 仍怜故乡水,万里送行舟。 3、《渔家傲》(范仲淹) 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不 寐,将军白发征夫泪。 4、《天净沙 秋思》(马致远) 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。 5、《回乡偶书》 贺知章 少小离家老大回 ,乡音无改鬓毛衰 。 儿童相见不相识 ,笑闻客从何处来 。 6、《九月九日忆山东兄弟》 王维 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
(人教新课标)四年级语文课件长城

汇报人:PPT
课文延伸:介绍长城的保护和传承
重点字词解释
长城:中国古代的军事防御工程,用于抵御外敌入侵
雄伟:高大壮观,形容长城的气势
古代:指中国历史上的某个时期,与现代相对应
蜿蜒:曲折延伸,形容长城的形态
坚固:结实牢固,形容长城的坚固程度
课文内容解读
课文主题:长城的历史、文化、建筑特点
课文结构:总分总,先介绍长城的历史,然后介绍长城的文化和建筑特点,最后总结长城的重要性
综合素质评价:综合考虑学生的各方面表现,如团队合作、创新能力等
课堂表现评价:观察学生在课堂上的表现,如回答问题、参与讨论等
作业完成情况评价:检查学生的作业完成情况,如作业质量、完成时间等
朗读课文,熟悉内容
朗读课文:让学生朗读课文,熟悉课文内容,理解课文大意。
讨论:让学生讨论课文中的人物、事件、情感等,提高学生的思考能力和表达能力。
长城的历史背景
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
秦朝统一后,秦始皇下令修建万里长城,连接原有的长城
始建于春秋战国时期,用于防御外敌入侵
汉朝、隋朝、唐朝、明朝等朝代都对长城进行了修缮和扩建
长城见证了中国历史的变迁,是中国古代军事防御工程的代表
长城的修建过程
明朝时期:明太祖朱元璋时期,开始大规模修建长城,形成了我们现在看到的长城
课文内容:长城的历史、文化、建筑特点、重要性
课文语言:生动形象,富有感染力,易于理解
教学目标设定
知识目标:了解长城的历史、文化、建筑特点等
能力目标:培养学生的阅读理解能力、表达能力、思维能力等
情感目标:激发学生对长城的热爱,增强民族自豪感
价值观目标:培养学生的团队合作精神、社会责任感等
中国长城详解PPT课件

一. 长城简介及建造目的
长度 西起甘肃嘉峪关, 东到河北山海关, 全长约6700千米, 即13400里。
长城三大奇观:东有山海关、中有镇北台、西有嘉峪关 天下第一关----山海关
5
一. 长城简介及建造目的
宽度、高度
1.基础宽度均有6.5米,墙上地坪宽度平 均也有5.8米,保证两辆辎重马车并行。 2.平均高度为7.8米,有些地段高达14米。 3.北京八达岭长城是最典型的。
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长城
(The Great Wall)
目录
一. 长城简介及建造目的。 二. 长城的地理位置。 三. 长城的构造。 四. 长城的意义。 五. 长城知识知多少?
2
一. 长城简介及建造目的
1.长城历史悠久,工程雄伟浩大,在 “世界新七大奇迹”中名列第一。
2.长城东西南北交错,翻越巍巍群山, 穿过茫茫草原,跨过浩瀚沙漠,奔向 苍茫大海。
渤海 东海
8
一. 长城简介及建造目的
明长城 是一个完整的防御
系统,用以抵抗来自 北方的侵略。
明朝修筑长城主要是 为了防御北方蒙古游 牧民族统治者的骚扰。
明长城示意图 (dá dá)
9
二. 长城的地理位置
长城资源主要分布在河北、天津、北京、山西、陕西、甘肃、内蒙 古、河南、青海、宁夏、新疆、黑龙江、吉林、辽宁、山东等15 个省区市。
烽火台狼烟 26
四. 长城的意义
一、文化融合
秦汉至明清,促进了长城沿线农、牧两种经济及文化得相互融合。
二、民族融合
长城的修建和戍守,长城区域的争战,战争降俘及部分北方游牧民族的混 合居住,反而促使了中国古代汉族和十几个少数民族进行了广泛的融合。
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国际名人题词
设计者太伟大了,长城不愧为世界奇迹! ——以色列前总理拉宾
只有一个伟大的民族,才能造得出这样一座伟大的长城! ——美国前总统尼克松
这是世界上最伟大的工程,在其他地方我从未见过类似的 杰作。 ——俄罗斯原总统叶利钦 长城是世界上最伟大的奇迹之一,确实令人鼓舞。人们在 上面爬坡都感到吃力,可以想象当年建造长城时需要什么样的 智慧和力量。 ——美国前总统里根
长城简介
古时候,修筑长城的主要目的,在于防御 北方民族的侵袭。公元前221年,秦始皇统一 中国后,将互相争斗的小国各自建造的长城衔 接起来,形成穿山越岭的北方边界的屏障,是 抵御来自北方蒙古大草原上游牧民族骑兵袭击 的壁垒。后来,在中国历史的其它时期,统治 者也不同程度地修筑长城,长度相加超过一万 公里。因此,长城是“上下两千年,纵横十万 里”的伟大工程奇迹。 今天,我们所见到的主要是明长城。其中 从山海关到嘉峪关间的一万三千多里的主长城, 是保存最好的。
八达岭城墙最高处 达10米,墙体都用抗 腐蚀、抗风化、性能 好、硬度高的花岗岩 包砌,石条最长3.1米, 重1.5和1.7吨,墙体 填满泥土和石块,用 夯筑石;墙的上面填 三四层方砖封顶,用 糯米加石灰灌在砖缝 里,城墙三面风雨不 透。
这样的长城,你能用一个什么词语来形容?
我们来当 小导游!
各位游客朋友们,这一段长城修筑在八达岭
这两幅图的观察点有什么不同? 远看长城 近看 长 城
单看这数不清的条石,一块有两三千斤重,那时 候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀 无数的手,一步一步地抬关到大同一 段约450千米的长城,就征调民工180万。
秦时修筑长城,除动用几十万军队外,还征用了 五十万民夫。隋大业三年修筑在今蒙古境内的“西 距榆林,东至紫河”一段长城时,征调男丁一百多 万。
上,高大坚固,是用巨大的条石和城砖筑成 的。城墙顶上铺着方砖,十分平整,像很宽 的马路,五六匹马可以并行。
我们来当 小导游!
射口
城墙外沿有两米多高的成排的垛子,垛子上有方 形的瞭望口和射口,供瞭望和射击用。城墙顶上,每 隔三百多米就有一座方形的城台,是屯兵的堡垒。打 仗的时候,城台之间可以互相呼应。
长
城
人教课标版小学语文四年级上册
远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭(高而险峻 的山岭)之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪 关,有一万三千多里。
总写:远看长城,像一条长龙又蜿蜒盘旋。(又长又曲)
建筑材料:
巨大的条石和城砖
建筑材料:
巨大的条石和城砖
城台
瞭望口 成排的垛子
(城墙顶部外 侧建筑的齿形 墙)
★ 此刻。作为中国人,你感受 到 了什么?
长城啊长城!
你向人们描绘着中华山河的锦绣,
你向人们诉说着中华文明的悠久,
你向人们展示着中华民族的智慧和力量。
今天,我终于登上了长城!
我站在崇山峻岭的高峰之巅,
我站在气魄雄伟的城楼之上,
向着群山,向着大海,纵情高呼:
我爱长城!我爱中华!
课外拓展
• 搜集有关长城的故事、传说。 • 搜集我国其它世界遗产资料。
很多长城沿山脊修建,因为山脊本身 好似一道大墙,再在山脊上修筑长城,就 更加险峻了!
多少劳动人民的血汗和智慧,才 凝结成这前不见头、后不见尾的万里 长城。
赞扬我国古代人民的勤劳和智慧。
这样气魄雄伟的工程, 在世界历史上是一个伟大的 奇迹。
总结全文,抒发作者的民族自豪感。
★欣赏下面 一段录像
★此刻,面 对长城,你最 想说的一句话 是什么?
方砖
射口
城台
方砖 瞭望口
成排的垛子 射口
(城墙顶部外 侧建筑的齿形 墙)
这一段长城修筑在八达 岭上,高大坚固,是用巨大 的条石和城砖筑成的。城墙 顶上铺着方砖,十分平整, 像很宽的马路,五六匹马可 以并行。城墙外沿有两米多 高的成排的垛子,垛子上有 方形的瞭望口和射口,供瞭 望和射击用。城墙顶上,每 隔三百多米就有一座方形的 城台,是屯兵的堡垒。打仗 的时候,城台之间可以互相 呼应。 近看长城,高大坚固(整体 到部分)