小学六年级下册阅读理解练习题及答案

小学六年级下册阅读理解练习题及答案

一、语文课内外阅读理解

1．阅读下文，回答问题。

母爱

母亲_____人间第一亲_____母爱_____人间第一情_____谁言寸草心_____报得三春晖_____母爱伟大无私_____犹如春风_____又如春雨_____吹入并滋润着我的心田_____那晚，夜深了。我难受地躺在床上，浑身发烫，无力地呻吟着。这时，妈妈急匆匆地赶来，用手触摸着我的额头，着急地说：“哎呀，糟糕，发烧了！”“天又这么黑，你爸还没回家，医院关门了，家里又没有退烧药，该怎么办哪？”妈妈嘴里不停地唠叨着，急得像热锅上的蚂蚁，来回不停地踱步。过了一会儿，妈妈去浴室端来一盆冷水，放在我身边，轻轻地对我说：“亚妮，好好躺着！”我听了，使劲地点点头。她用冷水将毛巾浸湿，拧干，铺平，然后放在我额头上。此时，我借着那清幽的月光，看出妈妈的眉头皱在一起。

过了许久，妈妈见我微微地闭上眼睛。她便悄悄地出去了。说实话，那时的我怎么能睡得着呢?我只是在尽力掩饰自己罢了。我望着妈妈的背影，她的步伐是那样的沉重。随后，便听到妈妈给爸爸打电话：“喂，我们的女儿正发烧呢！快回来！我担心……”说完，妈妈又轻轻地向我走来。“糟糕，身上还发烫呢！都怪妈妈不好，只顾工作，没照顾好你。”说着，妈妈豆大的泪珠如同断线的珠子直往下掉。我用嘴一碰，好苦……

我忍不住眼泪像泉水一样喷涌而出。我正想尽力地起来擦去妈妈那苦涩的眼泪，她却好像看破了我的心思，扭过头去说：“眼睛进沙子了。”正在这时，门开了，爸爸回来了！他们二话没说用外衣裹紧我，背着我朝门外走去……多年后，当重温起这件事时，妈妈却是一头雾水：“有这事？”妈妈对我的关怀太多，也许是忘了，可我却将妈妈对我的无限关怀记在心上，当作最宝贵的礼物。

（1）在文中横线处加上标点。

母亲________人间第一亲________母爱________人间第一情________谁言寸草心________报得三春晖________母爱伟大无私________犹如春风________又如春雨________吹入并滋润着我的心田________

（2）写出下面词语的反义词。

无私——________ 滋润——________ 无限——________

掩饰——________ 沉重——________ 苦涩——________

（3）根据课文内容填空。

________的月光 ________的泪珠 ________的珠子

________的眼泪 ________的礼物 ________的步伐

（4）照样子，写词语。

悄悄地、________、________、________

急匆匆、________、________、________

（5）理解：“谁言寸草心，报得三春晖”。

【答案】（1），；；；，；。“；，；。”；，；，；，；。

（2）自私；干枯；有限；显露；轻盈；甘甜

（3）清幽；豆大；断线；苦涩；宝贵；沉重

（4）团团转；哈哈笑；欣欣然；亮晶晶；气冲冲；白茫茫

（5）谁说儿女嫩草般的微小心意，能报答春天那阳光般的爱？

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

（2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。

（3）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。

（4）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“悄悄地”来看，是AAB式结构，即第一个和第二个字是一样的。从给出的词语“急匆匆”来看，是ABB 式结构，即第二个字和第三个字是一样的。

（5）本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题，应抓住重点词义的理解，可结合课后注释或查字典。

故答案为：（1），；，。“，。”，，，。（2）自私、干枯、有限、显露、轻盈、甘甜（3）清幽、豆大、断线、苦涩、宝贵、沉重（4）团团转、哈哈笑、欣欣然、亮晶晶、气冲冲、白茫茫（5）谁说儿女嫩草般的微小心意，能报答春天那阳光般的爱？

【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。

（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（3）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。

（4）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（5）此题主要考查对诗句理解的能力。

2．阅读下文，回答问题。

花

在一个华丽阔绰的房间里，敞开的窗台上，同天然的盆花摆放在一起的，是瓷花盆里的几枝假花。这些假花在铁丝做成的枝干上，骄傲地摇摇曳曳，对人们炫耀着自己的艳丽。

突然间，“哗啦啦”地下起大雨来，瓷花盆里的绢花连忙向老天爷请求：你能不能把大雨制止住？接着这些假花就把大雨咒骂一通。

“老天爷！”假花还哀求说，“你赶快把大雨制止住吧，它们有什么好处呢？世上还有什么比它们更糟糕的？瞧，街上不能再走来走去，到处都是泥浆和水洼！”

然而老天爷没有理睬它的无理请求，大雨也没有收起它的雨帘，还是自管自不停地下着。它把炎热驱散，使空气清凉，大自然显得更加生机勃勃。所有树木、青草经过雨水冲洗后变得焕然一新。那时候窗台上所有的鲜花争奇斗妍，由于雨水的浇淋，它们愈加芬芳、鲜艳和娇嫩了。而那些可怜的假花，从此失去了鲜艳夺目的光彩，被当作垃圾扔到了院子里。

凡真有特别才能的人，决不会去介意那些毁谤非议，恶意批评决不能够损害他们的优异之处。只有那些假花，才会害怕下雨。

（1）假花在下雨时和雨后有什么不同的表现？

（2）你对假花和老天爷各有什么评价？

（3）文章先记叙后议论，若将文章分为两部分，应怎样划分为好？

（4）读了这则寓言后，你受到了什么启发和教育？现实生活中有类似的事情吗？想一想，说一说。

【答案】（1）雨前：怨天尤人，抱怨命运；雨后：屈服命运，哀求命运。

（2）假花指的是就一些班门龙虎，卖弄知识，但又没有真才实学的人，而老天爷指的是客观的环境、困境、机遇，不会因为因人的意识而改变。

（3）第一部分1、2、3、4段，第二部分第5段。

（4）真正有特别才能的人，决不会去介意那些毁谤非议，恶意批评决不能够损害他们的优异之处。只有那些假花，才会害怕下雨。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（2）、（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。（3）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。单从故事分段应在艳丽后分开，全文分段就该在假花被扔进垃圾堆后。

故答案为：（1）下雨时：怨天尤人，抱怨命运；雨后：屈服命运，哀求命运。（2）假花指的是就一些班门龙虎，卖弄知识，但又没有真才实学的人，而老天爷指的是客观的环境、困境、机遇，不会因为因人的意识而改变。（3）第一部分1、2、3、4段，第二部分第5段。（4）真正有特别才能的人，决不会去介意那些毁谤非议，恶意批评决不能够损害他们的优异之处。只有那些假花，才会害怕下雨。

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（2）、（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。（3）此题考查在理解课文的基础上划分段落的能力。

3．课外阅读，回答问题。

羊吃草的启示

我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。

夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没有事能使它分心似的。它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼着。几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入

口中，进行第二次、第三次咀嚼。

羊吃草实在有趣，可是要每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀!我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和青草吗？特别是羊吃草那种不厌其烦，永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”，反复咀嚼呢？

我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次琢磨上面这些问题。要是我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？

（1）根据意思在文中找出相应的词语填在横线上。

①形容注意力非常集中。________

②不嫌麻烦。________

③永远不知疲倦地努力工作。________

（2）用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。

（3）文章最后一句话属________句式。如果换一种说法使意思不变，该怎么说________？（4）作者把“我们的学校”比作________。把同学们在学校的学习比作________。把“草茎”“草根”比作________。把“翻草”比作________。

（5）作者讲要分得清“土香草”和青草，其实要我们分清的是什么？

（6）你从“羊吃草”中得到的启示是什么？

【答案】（1）聚精会神

；不厌其烦

；永不怠倦或永不怠慢

（2）胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。

（3）反问

；要是我们在学习中能像吃草一样，没有什么知识学不好的

（4）草地

；羊吃草

；不理解或消化不透的内容

；温习巩固

（5）对我们学习有利和不利的因素。

（6）无论我们做什么事都要认认真真的，分得清是非好坏。

【解析】【分析】解答此道题目的关键是：（1）在学习过程中注意积累成语的含义，尤其是重点成语必须熟记于心。（2）熟悉修辞手法的特点和运用。（3）根据对课文内容及自己的的理解作答。也可以根据字面意思及自己的理解解答。

故答案为：（1）聚精会神；不厌其烦；永不怠倦或永不怠慢（2）胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。（3）反问；要是我们在学习中能像吃草一样，没有什么知识学不好的（4）草地；羊吃草；不理解或消化不透的内容；温习巩固（5）对我们学习有利和不利的因素。（6）无论我们做什么事都要认认真真的，分得清是非好坏。

【点评】这道题主要考查学生成语、修辞方法的掌握情况以及对文章的理解能力。

4．阅读短文，回答问题。

小城故事

初到澳门视觉一下子不太习惯什么都那么小除了大厦和高楼之外街道桥梁广场都仿佛是为了拍电影而搭的布景

当你站在十字路口准备过街的时候，你会觉得自己相当高大，因为在周围环境的参照下，你被放大了许多。毫不夸张地说，那十字路口就像公园的小径，路面清洁，路旁的花花草草都很精致。你站在那里一览无余，似乎一迈步就跨过去了。这时，有趣的是，一辆汽车从你面前拐个弯悠然驶过，它跑在那么狭窄的路上，竟比你显得更自在些。

这就是澳门，一个小巧而实用的城市。40多万澳门人，再加上接近这个数字的旅游者，每天都有约80万人在这个23.5平方公里的小岛上。信不信由你，澳门的街上并不拥挤。我走在街上，不只一次惊异地想到：人都到哪儿去了？

下意识的，我抬头望望那些几十层的高楼，然后对自己说：“都在那里面做事呢。城市和乡村的根本差别就在于它的紧凑、高效。说它紧凑，意味着城市不允许人们像乡村那样漫山遍野地散步。高效则和经济活动有关，说的是澳门人都有事情做，就不会一股脑儿都跑到大街上去闲逛，把大街挤得熙熙攘攘。

小而紧凑的澳门大大提升了人们对自己居住的这个城市的认同。住在还不算太大的杭州，家在城西的我，对城东一带已是极陌生了。城市的那一头发生着什么事情，似乎与我无关。澳门总共就是这么几条街道，这城里每天发生的变化你都历历在目：什么地方在造房子，哪条街上又开了一家餐馆，某某社团在举办什么活动……这些不都是应该算作城市人的生活内容吗？

有一首歌里唱道：“小城故事多……”

其实，并非小城市发生的故事真的比大城市的多，而是说生活的故事发生在小城市里，比在大城市里让我们有一种更多真实的亲临感，小城故事是我们自己的故事。

（1）在短文第一自然段的空白处加上合适的标点符号。

初到澳门________视觉一下子不太习惯________什么都那么小________除了大厦和高楼之外________街道________桥梁________广场________都仿佛是为了拍电影而搭的布景________

（2）读句子，联系上下文理解划线的词语。

①你站在那里一览无余，似乎一迈步就跨过去了。

②这城里每天发生的变化你都历历在目。

（3）读句子，回答问题。

①这就是澳门，一个小巧而实用的城市。（澳门的小巧表现在哪些方面？）

②城市和乡村的根本差别就在于它的紧凑、高效。（“紧凑”和“高效”在文中是指什么？找出有关的句子写下来。）

③小而紧凑的澳门大大提升了人们对自己居住的这个城市的认同。（“认同”是什么意思？“对自己居住的这个城市的认同”是指什么？）

（4）说说你对“小城故事多”的理解。

【答案】（1），；。；，；，；、；、；，；。

（2）①指对十字路口的路况看得清清楚楚，很容易就能穿过。②指对城里一点一滴的变化都能及时地了解到。

（3）①街道、桥梁、广场、路边花草等②说它紧凑，意味着城市不允许人们像乡村那样漫山遍野地散步。高效则和经济活动有关，说的是澳门人都有事情做，就不会一股脑儿都跑到大街上去闲逛，把大街挤得熙熙攘攘。③认可、赞同。对居住的城市有亲近感、归宿感。

（4）小城里发生的生活故事，更让人有一种真实的亲临感，感觉就像是自己家的事情，从这个意义上讲，小城故事多。

【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。初到澳门（，）视觉一下子不太习惯（。）什么都那么小（，）除了大厦和高楼之外（，）街道（、）桥梁（、）广场（，）都仿佛是为了拍电影而搭的布景（。）

（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。①一览无余：指对十字路口的路况看得清清楚楚，很容易就能穿过。②历历在目：指对城里一点一滴的变化都能及时地了解到。

（3）①考查筛选相关信息并加以概括。解答时要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。澳门的小巧表现在街道、桥梁、广场、路边花草等。

②这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。此题在第4自然段，说它紧凑，意味着城市不允许人们像乡村那样漫山遍野地散步。高效则和经济活动有关，说的是澳门人都有事情做，就不会一股脑儿都跑到大街上去闲逛，把大街挤得熙熙攘攘。

③理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。认可、赞同。对居住的城市有亲近感、归宿感。

（4）理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。小城里发生的生活故事，更让人有一种真实的亲临感，感觉就像是自己家的事情，从这个意义上讲，小城故事多。

【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。

（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）①此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。②此题考查对指代性词语指代的内容的把握。③此题主要考查对句子的理解能力。

（4）此题主要考查对句子的理解能力。

5．阅读短文回答问题。

长袜子皮皮的故事

[瑞典]林格伦著

瑞典海边有个小镇，小镇的郊外有一幢带院子的旧房子，旧房子里住着九岁的小姑娘长袜子皮皮。长袜子皮皮总穿着一双不配套的怪袜子，一只脚穿黑色的，另一只脚穿棕色的。袜子奇怪，鞋子也穿得奇怪。她总穿着一双黑色的大人皮鞋，鞋子比她的脚要大上一倍。当船长的爸爸说：“小姑娘长得太快，住在船上买鞋不方便，干脆就穿大人的皮鞋得啦。”小姑娘就这样穿了多年大鞋子，习惯了，跳舞、跑步、爬山、上树、游泳……样样都轻松自如。穿小鞋才别扭呢！皮皮的长相也很容易使人记住：一头红头发，扎着两根粗粗的像胡萝卜一样的小辫子；满是雀斑的脸，生着个和土豆差不多的鼻子；鼻子下面的嘴巴可不小，但笑起来挺好看，总露出一副非常整齐的白牙齿。

皮皮刚住到镇上的时候，有两个警察奉了上级命令，上她家来要她去读书。警察对她说：

“你应该上‘儿童之家’去住，我们已给你安排好了。”

“我什么地方都不去，这儿便是我的家。我是个‘儿童’，我的家当然是‘儿童之家’啦！”皮皮很有理由，还故意反问：

“到‘儿童之家’能带马吗？”

“不行！”

“猴子呢？——尼尔松先生是我的好伙伴呀！”

“更加不行！不行！”两个警察眼睛瞪得圆圆的，回答的声音硬邦邦的，“没有什么条件可谈，不去也得去！”

“我——在——自——己——家——里！”皮皮大声说完，一钻栏杆，手一拉，脚一撑，像她的猴子尼尔松先生似的，跳上房顶了。两个警察搬来梯子好不容易上去追她，不想皮皮已跳了下来，将警察用的梯子搬走了。警察只好在屋顶上讨饶，皮皮才帮助他们安全地下来。他们到了地面上又凶了，还想抓皮皮，皮皮笑呵呵地迎上去，分开两只手，一手抓着一个人，把两个又高又大的警察轻轻地扔到门外，她挺大方地欢送他们：

“咱们今天玩捉人游戏真开心，下次再玩！”

（选自《长袜子皮皮》）

（1）摘录描写长袜子皮皮外貌的句子，想象她的模样。

（2）这个片段描写了长袜子皮皮和警察之间发生的什么事？用一句话概括出来。

（3）长袜子皮皮说：“我是个‘儿童’，我的家当然是‘儿童之家’啦！”你觉得这句话说得好不好？为什么？

【答案】（1）一头红头发，扎着两根粗粗的像胡萝卜一样的小辫子；满是雀斑的脸，生着个和土豆差不多的鼻子；鼻子下面的嘴巴可不小，但笑起来挺好看，总露出一副非常整齐的白牙齿。

（2）警察按上级命令要求带皮皮去读书，皮皮不愿去，却和警察玩起了游戏。

（3）这句话说得很好。因为警察说的“儿童之家”是个供儿童读书的学习机构，而皮皮说的却是儿童的家。这是一个词语两个含义，也是一语双关。

【解析】【分析】（1）考查外貌描写。带着问题细读课文就能在第一自然段找到答案。一头红头发，扎着两根粗粗的像胡萝卜一样的小辫子；满是雀斑的脸，生着个和土豆差不多的鼻子；鼻子下面的嘴巴可不小，但笑起来挺好看，总露出一副非常整齐的白牙齿。（2）概括文章内容的方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：

什么人，做了什么事，结果怎么样。（3）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。这句话说得很好。因为警察说的“儿童之家”是个供儿童读书的学习机构，而皮皮说的却是儿童的家。这是一个词语两个含义，也是一语双关。

【点评】（1）此题考查对外貌描写的把握能力。（2）此题考查概括文章内容的能力。（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。

6．阅读短文回答问题。

欣赏是一种善良

1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。____________________作者是一个初出茅庐的无名小辈，____________________屠格涅夫对他十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手抚养大的，屠格涅夫几经周折，找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，写《猎人笔记》的大作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：‘这位青年人____________________能继续写下去，他的前途____________________一定不可限量！’”作者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦，打发心中寂寥的，由于大作家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了他心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是他一发而不可收拾地写了下去，最终成为享有世界声誉的艺术家和思想家。他，就是列夫·托尔斯泰。

生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样地，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷，作案手法非常细腻，犯案上千起。文章的最后，情不自禁地感叹：“像心思如此细密、手法如此灵巧、风格如此独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉店的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当的事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。

培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种依赖与祝福。

（1）在文中的横线上填上恰当的关联词语。

________作者是一个初出茅庐的无名小辈，________屠格涅夫对他十分欣赏，钟爱有加。这位青年人________能继续写下去，他的前途________一定不可限量！

（2）“信”的义项有：①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑；③消息；④书信；⑤随便。下列词语中的“信”应选哪个解释？请将序号填在后面的横线上。

写信________信笔涂鸦________自信________

（3）摘出短文中的过渡句。

（4）这篇短文通过________和________这两件事，告诉我们欣赏是________在生活中要________。

【答案】（1）虽然；但是；如果；就

（2）④；⑤；②

（3）生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样地，每一个人也应该学会去欣赏别人。

（4）屠格涅夫赞赏列夫·托尔斯泰，使他成为文豪；林清玄欣赏一个小偷，使他成为大老板；是善良，是美德；养成欣赏别人、赞美别人的习惯

【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后是何种关系，再根据句子的意思来填写。①分句前后之间是转折关系。故选“虽然……但是……”；②分句前后之间是假设关系。故选“如果……就……”；（2）本题主要考查学生对一字多义的理解掌握情况，要结合语境去理解。写信：书信。信笔涂鸦：随便。自信：信任，不怀疑。（3）考查过渡句，过渡句是总结上文引起下文，起承上启下的作用。（4）考查理解文章主旨。根据文章的内容来谈得到的启迪即可。

【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）主要考查学生对多义字的理解，先理解字义，然后根据词语的意思再一一对号座。（3）此题考查对过渡句的把握能力。（4）本题考查理解文章主旨的能力。

二、习作作文

7．在我们的生活里，或许只是点点滴滴的平凡小事，或许只是句很普通的话语，或许只是一细微的神态或动作……就是这一点一滴，却往往令你感动。请同学们围绕“感动”，抓住人物动作、语言、神态、心理活动，通过一件事来写一篇作文，让文章感动自己，感动亲人，感动读者。

要求：①题目自取。②围绕题目，通过一件事，抓住感动来描写；做到事例具体，语句通顺，感情真实，段落分明，书写整洁。字数400字以上。文中一律不出现真实的人名和校名。

【答案】略

8．生活中不乏乐趣，如运动的乐趣、发现奥秘的乐趣、战胜困难的乐趣……请你以“乐趣”为话题，通过具体事例写一写最让你享受的一种乐趣，字数不少于400字。题目自拟。文中不出现真实的校名、人名等。

【答案】略

9．生活是个万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界，十二三岁的你同样拥有一片蓝天、一方乐土。在那里，你用自己的心灵感受着，用自己的智慧创造着。那里的一切一切都让你着迷，令你陶醉：读书、踢球、画画儿、手工制作、集邮、种花、养兔……你一定从