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以爱为底色,做有温度的教育
以爱为底色,做有温度的教育《做有温度的教育》，一看书名，就很特别，给人以无穷遐想。
这就是本月共读书目，作者方华。
书反复读了好几遍，很是喜欢，主要是因为：作者的观点明确提出了好多多样而精致的，散发出耳目一新，一声声发聩的感觉。
比如说“课堂从什么时候已经开始，有的老师虽然在听课，但课堂还没已经开始。
”这就是对有的老师应付听课，或者满堂灌课堂的一种批评，但是，作者没老调重弹，而是直截了当好像出来，貌似轻轻巧巧，实则绵里藏针，耐人寻味，所以，此观点作者输在思考力，也输在表达力。
还比如说“以较好的学风影响家风，发生改变民风。
”我写到这里，就感觉自己似的找出了非政府，平时的教学工作中，问题学生千千万，推敲下去是因为学生的家长问题万万千，如果存有较好的民风，就存有较好的家风，学风当然就不必挂虑了，此观点输在读者的新鲜感，也输在作者的教育格局，或者说作者的教育情怀。
令人破口大骂没用。
本书还让人叹服的还有作者缜密的思维能力和精准的表达能力。
比如说到“教育的根本”，我们都知道，现在的教育是举国上下，唯分为本，唯成绩为本，而到了作者的笔下，分数却掉到了“教育的手段和途径”，而教育的根本是什么呢？作者说“通过这些手段和途径，达到激发内在潜能，养成学习兴趣与习惯，掌握基础知识，开发思维能力，培养人文情怀和公民素养，锻炼身体与技能的目的。
”其实，平常我也知道，分数不是唯一的，孩子在学习的过程中还有其他的锻炼，而现在，读了方老师的这本书之后，我就彻底明白了学习除了知识点，之外的东东是啥了，所以，本书简直可以升级成老师学习的教科书，理论性特别强。
昨晚听到了方老师的报告，无人知晓群里的哪个高手的搬的乱七八糟、各种打架，连累的我错失良机，听到的乱七八糟、一塌糊涂，但，我也就是听见了一点，就是在教育中，存有各种温度，但是，总而言之，教育的核心就是“人”，惋惜的就是作者对人的重新认识没听全系列，同时，我也领略了作者强悍的冷静和各种礼貌。
无声的教训
无声教训的父爱总是如同一股甘甜的泉水，慢慢流入我的心田，只是因为我的任性，时常会忘记。
小时候对我来讲，上幼儿园就是噩梦，因为小班的老师总是凶巴巴的，我既讨厌又害怕她，每次瞧见那些因为生病被父母接回家去的小朋友，总是羡慕不已。
一天，我自作聪明地装病。
果不其然，老师给爸爸打电话了，爸爸马上放下所有的工作来接我。
作 文 T 型 台浙江余姚市姚北实验学校五年（6）班 林熙涵10从小学会写作文Copyright ©博看网. All Rights Reserved.作 文 T 型 台对话：因为童年的天真与幼稚，每个人都会做一些小错事，这是在所难免的。
但重要的是犯错后如何看待错误、怎样改正的错误，这才是最重要的呦！“宝贝，哪里不舒服？”爸爸有些紧张地问我。
“我……就是肚子疼。
”我支支吾吾地低着头，小声说着，不敢与他的眼神对视。
此时，外面还下着小雨，我觉得老天爷也会教训说谎的小孩儿，更是不敢抬头了。
爸爸好像毫无察觉，拉着我的小手，准备带我回家。
到了门口才发现，爸爸因为心急，进来的时候把雨伞忘在车里了。
爸爸丝毫没有犹豫，叮嘱我在门口等他，随后就转身跑去车里取伞了。
雨水落在他的手臂上，打在他的后背上，头发上也瞬间嵌满了雨滴……等爸爸举着伞抱着我坐到车上时，他结结实实地打了几个喷嚏。
半小时后，我们到了医院，检查一番后，医生说我十分健康，可能就是着凉了。
看完病，父亲给我买了许多玩具，只是，我的头却一直抬不起来，心中也如同十五个吊桶打水——七上八下。
过了几天，自以为是的我又开始装病，父亲仍是不厌其烦地送我去医院，只是依旧没有检查出什么结果。
从那以后，每当父亲陪着我玩的时候，总会用一种温和的声音给我讲《狼来了》的故事，这让我的心情开始变得复杂起来：难道被发现了？可爸爸什么也没说呀？只是，此后我不再装病了。
如今再回忆过去，爸爸怎么可能没有发现呢！只是不愿说破罢了，为的就是让我自己省悟错误，不再说谎。
每每想起这件事，我的心中就无比愧疚。
柏成石家庄家教网分享课堂教学之家长的一言一行将成为孩子成长的标准
柏成石家庄家教网分享课堂教学之家长的一言一行将成为孩子成长的标准平等看待孩子孩子也是一个独立的个体，也有自己的思想和自尊，妈妈在孩子面前，要像朋友一样说话、相处，不要给孩子造成距离感，这样孩子才愿意说出自己的想法，母子通过相互沟通，才能相互理解，孩子也才会“听话”。
果果是个顽皮的小女孩，每次都把玩具弄得到处都是。
妈妈通常会不耐烦地走过来对她说：“赶快把玩具收拾好，看你弄得这么乱，以后不给你买了。
”果果就像没听见一样，照样自顾玩她的。
一天妈妈在书上看到要和孩子平等说话，她试着蹲下来，正视着果果说：“宝贝，你把玩具收拾一下好吗，一会儿要来客人，让人家看到这么乱多不好。
”果果认真地看了看妈妈，开始收拾起来。
平等对待孩子，把他作为一个正常的能思考、懂合作的人，像朋友一样和他交谈，他会理解你的，并且会很配合你的要求。
打骂、溺爱不是教育孩子的方法过分严格会对孩子幼小的心灵造成伤害，特别是打骂教育，更不是管教孩子的好方法，因为这样只会出现两种后果：要么孩子会更叛逆，要么会产生恐惧心理。
而过分溺爱会使孩子从小养成一些坏习惯，丧失独立能力。
这些都不是教育孩子的正确理念。
妈妈在教育孩子的过程中，要注意爱孩子的方式，要把握一个度。
在适度的范围内，该严则严，该放则放，进退自如。
极端的严格或溺爱的方式，都对孩子的成长不利。
全面提高孩子的能力孩子正是打基础的时期，应全面开发、提高孩子的各种能力，不能只顾一点而忽视其他，让孩子成为一个“跛足人”，这不利于孩子的长远发展。
欧雅丽的语言表达能力很好，因此作文写得好，语文成绩很优秀，但是她的数学成绩却不理想。
妈妈认识到这个问题是由于孩子逻辑思维没得到锻炼的缘故，所以，经常给她出一些需要思考的题来加强锻炼。
通过不断地练习，雅丽的逻辑思维得到很好的锻炼。
数学成绩逐步提高。
孩子各种能力的发展常常是不平衡的，但为了孩子将来更好地适应社会的要求，妈妈应正确对待孩子比较弱势的方面，及时予以强化辅导、训练，使孩子能够均衡发展。
精选家庭教育心得体会10篇
精选家庭教育心得体会10篇家庭教育心得体会篇1说道家庭教育，这不仅让我回味了自从孩子从出生之后家庭的进步和改变。
还记的在最初的时候，我们作为父母，一心只想着将自己认为最好的一切都教给孩子。
让他努力的上学，努力的读书，将来再供他读最好的大……一切，在开始的时候都是这么的简单。
但是，渐渐的，我们都发现了其中的问题。
孩子越发的反抗，我们也越发的无力管教，每次受到孩子的对抗，我们作为父母，也很伤心，在之后也有多次的反思过自己。
但是在后来，我们才明白，我们从一开始就错了。
回顾到最初的起点，我们总是将“最好”的拿给自己的孩子，但是这个“最好”却往往来自于我们自己的判断。
确实，比起未成年的孩子，我们在社会以及生活中都有着丰富的经验，而且都非常了解作为一个优秀的大人所需要的“营养”。
但是，我们却往往忘记了，这份来自我们判断的“最好”，是否适合孩子现在的阶段呢？再过去，我们总是将典型的高材生行为强加在孩子的身上，孩子是否乐意不说，这样高强度的学习方式，是否又真的能让孩子接受呢？如果一心只想着自己的目标，将孩子培养成自己眼中的“最好”，那么也不过是将孩子当做完成自己心愿的机会罢了。
在现在的我看来，学习主要应该是学校中的事情，而家庭，应该是休息的温暖场所。
孩子在学校中费尽学习了回来，如果回到家中却还是要面对父母的催促，那简直如同24小时都在为学习而努力。
不说孩子，我们自己都会受不了。
所以，在家庭教育中，我主张，在家中，父母负责的，更多的是引导，是包容。
要在家中给孩子一个温暖的空间，努力的营造家庭关系，多对孩子的生活关心。
但是，也必须要有底线，作业、学习任务，该做好必须陪伴孩子完成。
最终的目标，是为了让家成为一个休息，但却不是毫无纪律的场所。
为了完成这个目标，我们要做的不仅仅是在家中空想，更要去主动的了解孩子在学校中的情况，并且，要了解孩子自己心中的所想！这样才能去了解，他自己的想法，才能做出正确的引导。
一个教室中有几十个孩子，老师不可能每个都细心引导好。
柏成烟台家教网分享课堂教学之教育青春期女孩父亲很重要的
柏成烟台家教网分享课堂教学之教育青春期女孩父亲很重要的青春期女孩情绪波动大，家长教育时要耐心细腻，千万不要动手打。
武汉二中专职心理教师特别提醒家长：对青春期女孩的教育，父亲们应扮演重要角色。
专职心理教师说，青春期女生对情感和异性的依赖性增强，容易出现早恋等情况。
由于生理变化导致情绪波动大，在常人看来很小的事情，这些女生会表现得非常敏感。
家长在对待女儿早恋方面一定要教她们保护自己，并传授一些生理常识，同时要事先讲清原则。
不要以为孩子不懂，到出现严重后果才后悔不已。
此外，父母引导女儿交“闺中密友”时，最好选择与女儿生存环境近似的孩子，以免女儿未成熟的人生观受到扭曲。
因为青春期女孩敏感，家长教育时要特别耐心细腻，千万不要动手打，以免出现意外。
现在很多家庭，父亲不管孩子的教育问题，但到了青春期，父亲一定要经常跟女儿沟通。
女生对异性的价值判断，往往是从认识父亲开始的，家长务必以身作则，并教给女儿一些与异性交往的技巧。
谈恋爱产生厌学情绪李女士：女儿读高三，与同校一男生谈恋爱。
这次分班，女儿进了快班，男生却没有，女儿认为是自己害了他。
事情被老师发现后，班主任频繁找女儿谈话，女儿最近表现得很厌学，又不愿跟我沟通。
心理教师说：家长首先要让女儿明白老师找她谈话的真实意图。
老师找学生谈话一是教育感化“问题学生”，二是对成绩好的学生的异常举动特别关注。
您的孩子属于第二种，但她可能认为老师把她当“问题学生”了。
家长要矫正女儿错误的认识，告诉她，家长和老师不管她高考是否能取得好成绩，只希望她在这关键的一年学习尽力投入，不要留下遗憾。
同时，家长要叮嘱女儿学会自我保护，尽量减少她与男生见面的次数，即使见面也不要在晚上。
这个“预防针”一定要打，而且要直截了当讲清楚。
女儿如果不愿意沟通，母亲可写信放在她床头，或上教育网站下载一些类似案例给她看，这更容易触动孩子的心。
偷看女儿隐私心中不安周先生：女儿读初三，老喜欢跟成绩差的同学交往。
给孩子一个独立的空间
中国教育实践与研究论坛标题：给孩子一个独立的空间作者：李清源职务：小学教师职称：小学高级教师单位：清远市清城区东城街莲塘小学个人联系电话：通讯地址：清远市清城区东城街莲塘小学给孩子一个独立的空间【内容摘要】歌德曾经说过，“谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。
”孩子正处于青春期，既有独立意识又有茫然不知所措的幼稚。
要想让孩子能够学会主宰自己，家长首先就要注重引导孩子思想“独立”。
引导孩子学习“独立”,培养孩子有自己独立的爱好。
给他们一份更宽阔的爱！不去接受浪花的吹打，风帆只是一块破布；没有经历大海的咆哮，小船只是一块腐木；未能品尝烈火的烘烤，钢铁只能困于顽石……大自然是如此，我们人类又何尝不是这样呢眼看着孩子一天天长大，转眼间上了初二。
做家长的，当然是无微不至，希望孩子每天开开心心的，享受成长的快乐。
然而，适当地引导孩子，给孩子一个独立的空间，对成长中的中学生来说，却更显重要。
一、引导孩子思想“独立”歌德曾经说过，“谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。
”孩子正处于青春期，既有独立意识又有茫然不知所措的幼稚。
要想让孩子能够学会主宰自己，家长首先就要注重引导孩子思想“独立”。
当孩子遇到困惑问题时，家长不必直接告诉他要怎样做，而是间接地引导孩子从内心去体验，让他自己去做出选择……有一次，孩子月考一落千丈，曾经是班级、年级都名列前茅的她受不了这突如其来的打击，回到家里先是一言不发，饭也吃不下去。
后来她只告诉我说在老师和同学面前多没有面子啊……。
做家长的，看在眼里，疼在心里，但当时我只说没什么。
第二天一大早，趁着朦胧的光线，我在孩子书桌上写下了一封短信，告诉她：“偶尔的失败没有什么，不要太在乎别人怎么看你，关键是你自己怎么看待自己！主宰自己的思想，从失落中走出来，你依然是最棒的！——最爱你的爸爸”。
当孩子起床时读完信后，来到厨房，从后面把我紧紧地拥抱着，她知道该怎么做了，重新绽开靓丽的笑颜……后来我才知道，孩子一直珍藏着这封短信，她把它看成是一次最重要“思想”的洗礼。
最好的教育短篇散文（精选5篇）
最好的教育短篇散文最好的教育短篇散文（精选5篇）最好的教育短篇散文篇1今天，孩子教育的问题依然困扰着每一个家庭，孩子的成长历程无非就是从幼儿、小学、初中、高中、大学这样的一个阶段进阶，孩子所走的每一步，怎么去成长我们都看在眼里，但是，在孩子成长道路上我们给出的指引与教导，孩子似乎都在唯唯诺诺的应允，等到去实践的时候却与家长预想的结局有着天渊之别。
孩子为什么总是喜欢撒谎？首先要明白一点，我们是不是问的方法不对而造成孩子撒谎？有数据显示，大部分爱撒谎的孩子都是吉具有天赋的演说家，就从撒谎的角度去说，撒谎本事是一种不诚实的表现，又怎么会成为了演说家？那么问题来了，当家长与孩子当面对质时，家长明明知道孩子是错的，但是孩子一方却在极力辩护，诸如“不是我做的、不是我偷的”等等一类回应，说明孩子在维护自己的同时又不想家长去担心，另一方面，孩子能够撒谎，有足够充分的理由去辩护，说明孩子的反应思维、敏捷度还是有的，那么这一点的孩子应当多给予鼓励与教训，撒谎谁也会做，撒谎也是每个人的必经之路，换句话说，就算长大了，成家了，也不能够确保说的每一句话都是100%的真诚。
孩子也是一样，我们不能控制孩子不能去说，但是可以从正确的渠道去教导孩子怎样去少撒谎，这才是一门学问，是家长必须要明白的。
孩子为什么不爱说话？是因为内向？其实内向的孩子都有一个不爱说话的特点，但又是优点，为什么呢，因为孩子知道，我不说话不代表我不清楚，我只是缺少了一张能于善辩的嘴，放在当下，一个连父母问也不怎么爱回答的孩子，那么在学校呢，将来进入社会呢，是不是就会形成语言障碍呢？答案是肯定的，但作为家长你应该知道，内向不是由于沉默，而是由于没有正确的去开导，其实，孩子不爱说话就越是能够自己独立去完成一些事，他可以自己一个人在房间里作业，不受外面的影响，就从这一点出发，针对于内向的孩子，可以把外面的世界带进家里来，或把孩子带出去，在商场、超市、街道等陌生的地方让孩子开口说话，大胆的说话，因为不说，真不知道他说得对不对。
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“你们行行好吧……”这一声带着太多的乞求的声音吸引了我。
我一看,原来是一位三十来岁的妇女手中抱着一个三四岁的小孩儿,满脸慈爱的看着他。
小男孩的手中还拿着一个蛋筒,不知是要来的,还是乞讨来的,小男孩儿津津有味地吃着。
他身边的母亲努力让自己不去看那诱人的蛋筒,舔了舔自己干裂的嘴唇,咽下了一口口水。
等小男孩儿吃完后,那位母亲才转过头,渴望从那位孩子的脸上看到一丝满足,脸上的欣喜告诉她:她的孩子现在十分满足。
那位母亲终于笑了,笑得让人陶醉。
故事中记得以前看过一篇故事,至于名字就忘记了。
但内容却深深地烙在了我的脑海中:作者曾是一名猎人。
一天,他背着枪在森林中穿梭着,想弄到一些猎物。
终于,在不远处他发现了一头似乎出生不久的小狼。
猎人心生一计,把捕兽夹放到离小狼很近的地方。
小狼出生不久,当然什么都不懂,看着面前的捕兽夹,十分好奇,便把狼爪放了上去。
谁知刚一碰到,爪子就被死死地钳住,任小狼如何用力也拔不出。
剧烈的疼痛使小狼忍不住“呜”地叫了起来,那一声声叫声是多么的悲伤!大概是母狼听到了自己孩子的呼叫声,不一会就赶到了。
看着自己心爱的宝贝儿受着折磨、看着面的的猎人扛着枪,她那碧绿色的眼睛下掠过无穷无尽的悲哀。
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诗歌是语言活动中重要的部分，它的形象鲜明、充满动感，想象活泼、生动，构思也富于情趣，韵律自然明快。
小朋友们读起来朗朗上口，那我们在诗歌教学中，该如何引导他们欣赏诗歌、理解诗歌呢？
一、创设情境，引出诗歌。
整个幼儿期幼儿是以无意注意为主的，在无意识中激发幼儿的学习兴趣，是将孩子的思维引入正题的第一步。
教师可以通过简洁的语言或幼儿喜欢的实物创设出与诗歌内容密切相关的教学情境，继而引出诗歌，使幼儿在无意注意中随同老师一起进入学习状态。
在诗歌活动《春天》开始时，我事先在自然角里放置了黄色的迎春花，红色的桃花，绿色的柳叶，白色的梨花。
让幼儿真切的感受到春天就在我们身边。
接着引导幼儿说出春天里还有哪些动植物或自然现象，自然的将《春天》这首诗歌引出来了。
然后我出示了课件和三本大书，书里画面内容丰富，色彩鲜艳，和诗歌里的每一句话对应。
课件里动物的形象生动活泼，深受幼儿的喜欢，他们很快的就熟悉了诗歌内容。
二、尊重幼儿，让幼儿的肢体语言更丰富
在传统的儿歌或歌曲的教学中，很多教师喜欢根据词句的内容自己创编动作传授给幼儿。
在传授的过程中，还要求全班幼儿的动作整齐划一。
这样扼杀了幼儿的想象力和创造力。
我们要改变这种教学观念和方法。
以尊重幼儿为本，在学习歌曲或诗歌的时候，让幼儿自由的配上自己喜欢的动作。
这样，幼儿才能通过不同的动作来表达自己对诗歌或歌曲的理解。
这不仅活跃了课堂气氛，也调动了幼儿学习的积极性，丰富了动作。
在诗歌《春天》里，穿着黄衣服的小朋友就像迎春花一样在风中舞动着。
穿红色和白色衣服的小朋友，变成了桃花和梨花，在风姐姐的吹动下，时不时的飘落在地上。
穿绿色衣服的小朋友变成了柳树姑娘，在甩着长长的辫子呢！然后，小朋友们手拉手儿变成了小池塘，他们时而聚在一起，时而变成大圆圈，就像又圆又大的酒窝一样。
整节课幼儿是在轻松愉快的氛围中度过的。
他们通过自己的表演，对诗歌的内容有了进一步的理解。
三、将诗歌仿编渗透在艺术活动中
此时，幼儿已熟悉了诗歌，对其句式、特点有了初步的认识。
教师要鼓励幼儿大胆想象，仿照原诗歌结构，学习创编新的诗句。
诗歌《春天》中，幼儿已根据画面内容和自己的表演，知道了该诗歌有三段，第一段是以颜色为主，把春天当作了一本彩色的书，。
第二段是以笑为主，把春天当作了一本会笑的书，第三段是以声音为主，把春天当作了一本会唱的书，这时教师可以启发幼儿寻找和书中相似的事物，小朋友们的答案极其丰富。
他们的答案都来自于大自然和生活。
为了让幼儿的想象力和创造力得到发挥，我们可以让幼儿把他们所想的内容画出来，完成后，让他们根据诗句结构和其画面内容，编出诗歌。
编好后，为幼儿提供展示交流的机会，教师也要给予幼儿肯定的评价，让他们获得成就感。
唱歌也是幼儿喜欢的，在儿歌或诗歌教学中，教师可以让幼儿用熟悉的旋律唱出原句或创编内容，小朋友们的学习兴趣会更浓。
总之，诗歌是优美的文学作品，能陶冶幼儿的性情，提高幼儿的语言表达能力、想象力和创造力等，深受幼儿的喜爱。
作为教师我们应该根据幼儿的特点选择灵活多样的方法，因材施教，寓教于乐。
让幼儿在诗歌的海洋中遨游。
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