最新人教版八年级上册语文教学计划48898
新人教版八年级上册语文教学计
新人教版八年级上册语文教学计划一、指导思想以新课程标准为指导，以培养学生语文核心素养为目标，坚持立德树人，以学生发展为本，注重语文知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展，使学生在语文学习中获得终身发展所必需的语文素养。
二、教材分析本册教材共八个单元，涵盖了古诗词、文言文、现代文、口语交际、写作等内容，体现了以下特点：1.注重经典传承，弘扬中华文化。
本册教材选取了《水调歌头·明月几时有》、《赤壁赋》、《桃花源记》、《陋室铭》、《爱莲说》等经典作品，引导学生感受中华文化的博大精深，传承中华民族优秀文化。
2.注重时代性，体现时代精神。
本册教材选取了《背影》、《我的老师》、《老人与海》等反映时代精神的优秀作品，引导学生关注社会、关注人生，树立正确的人生观和价值观。
3.注重实用性，提高语文能力。
本册教材注重培养学生的阅读理解能力、写作能力、口语交际能力、语言表达能力等，使学生能够运用语文知识解决实际问题。
4.注重探究性，激发学习兴趣。
本册教材鼓励学生积极思考、大胆探索，引导学生自主学习、合作学习，提高学习效率。
三、教学目标1.知识与技能目标•掌握本册教材中的重要知识点，如古诗词的鉴赏方法、文言文的翻译技巧、现代文的阅读方法等。
•提高学生的阅读理解能力、写作能力、口语交际能力、语言表达能力等。
2.过程与方法目标•培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
•鼓励学生积极思考、大胆探索，提高学习效率。
3.情感态度价值观目标•培养学生热爱祖国语言文字的情感，树立正确的语言观。
•培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。
•引导学生关注社会、关注人生，树立正确的人生观和价值观。
四、教学重点1.古诗词的鉴赏•掌握古诗词的格律、意象、手法等知识。
•培养学生对古诗词的理解和鉴赏能力。
2.文言文的翻译和理解•掌握文言文的词义、句法、文体等知识。
•培养学生对文言文的翻译和理解能力。
3.现代文的阅读理解•掌握现代文的阅读方法，如整体把握、抓住关键、联系上下文等。
八年级上册语文教学工作计划人教版(十一篇)
八年级上册语文教学工作计划人教版(十一篇)八年级上册语文教学工作计划人教版篇一八年级上册共六个单元，一个名著推荐与阅读，两个专题，三个语文实践活动。
单元一:注意融入自己的生活体验，进而了解社会生活。
第二单元：捕捉的情感律动，感受他们心灵的无限风光。
第三单元：熟悉科学作品的特点，树立环保意识。
第四单元：了解各地风情，深入社会采风。
第五单元和第六单元:理解单词、短语、句子和意思，形成能力。
1、针对本年段学生分析问题、解决问题能力较差的现象，同时也为了增加学生的阅读量，本学期拟每周阅读训练一份，每份片断训练3——4篇。
2、作文也是一块较为薄弱的环节，因此本学期作文训练12大篇，另每周日记5篇。
3.本学期继续开展古诗词朗诵和听写比赛；给班里的每个人加一个阅读比赛。
奖励有一、二、三等奖。
4.根据中考新动向，增加情景对话训练，纳入考试范畴。
5、把“书写与行为规范的养成”的课题扎实深入的开展下去。
(1)计划在第七周进行一次读写测试(容易读写错的常用词)。
（2）每周一张硬笔书法训练。
6.说普通话，发音清晰，语句连贯，条理清晰，能够准确表达自己的想法和感受，尽量让对方理解。
7、复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。
8.能用普通话正确、流利、有感情地阅读文章。
养成默读的习惯，有一定的速度(阅读一般现代文学每分钟500字左右)。
掌握精确和略读的方法。
9.普通话比赛暂定于四月举行。
10、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇（20篇古诗，8篇文言文）1、开展结对活动，带好带坏，争取全面提高。
2.利用课余时间(周一下午)为差生提供作业指导。
3、注意差生心理引导，以防继续滑坡。
我所任教的xx班成绩占中游，语文成绩还算可以。
两极分化现象依然存在；还没有语文能力超强的学生，比如：语言表达能力、阅读理解能力、写作能力相对较差，学生没有养成读书和写日记的习惯；部分学生有贪玩、马虎的坏习惯；学生课堂上参与的广度不够。
2024年人教版八年级上册语文教学计划（三篇）
人教版八年级上册语文教学计划课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。
在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
教学措施1）.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2）.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3）.重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4）.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。
每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5）.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
2023人教版八年级语文上册教学计划
2023人教版八年级语文上册教学计划教学计划：2023人教版八年级语文上册一、教学目标：1.掌握八年级语文上册所学知识点。
2.培养学生良好的阅读习惯和写作能力。
3.激发学生的学习兴趣和创新思维。
4.提高学生的综合应用能力和语言表达能力。
二、教学内容：本教学计划包括八年级语文上册的全部内容，主要包括以下几个模块：1.语言：拼音、词语、语法等。
2.阅读：课文的阅读理解，阅读策略的培养。
3.作文：提高学生的写作能力。
4.七选五、完形填空：训练学生的语言运用能力。
5.名著导读：阅读名著，培养学生的思想品质。
三、教学安排：1.熟悉教材内容：对每个单元的主题进行导入，激发学生的学习兴趣。
2.授课环节：分单元进行教学，包括课文的解读、重要知识点的讲解和练习，以及相关习题的分析和解答。
3.阅读训练：引导学生进行相关的阅读训练，培养学生的阅读理解能力和阅读策略。
4.作文训练：通过给学生布置作文题目，引导学生进行相关的写作练习，提高学生的写作能力。
5.语言运用训练：针对课本中的七选五和完形填空部分，组织学生进行相关的练习，提高学生的语言运用能力。
6.名著导读：引导学生阅读名著，进行相关的讨论和写作活动，培养学生的思想品质。
四、教学方法：1.讲授结合练习：通过讲解教材的知识点，结合相关的练习，帮助学生加深理解和掌握。
2.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论、提问和回答问题，培养学生的思维能力和表达能力。
3.课外阅读：引导学生进行广泛的课外阅读，拓宽学生的知识面和阅读经验。
4.多媒体辅助教学：运用多媒体技术，通过图片、音频和视频等形式，增强教学效果和趣味性。
五、教学评价：1.日常表现评价：根据学生的课堂表现、思考能力、参与度等，进行日常评价，及时发现和解决问题。
2.作业评价：对学生完成的作业进行评价，包括作文和练习题等，帮助学生改进和提高。
3.考试评价：定期进行考试，测试学生的综合应用能力和语言水平，及时调整教学计划和方法。
2024年人教版八年级上学期的语文教学计划(2篇)
2024年人教版八年级上学期的语文教学计划一、教学目标：1. 掌握八年级上册所学的各种语言知识和技能，能够熟练运用。
2. 培养学生良好的语言表达能力和沟通能力，能够准确、流畅地进行语言表达。
3. 培养学生对文化、历史、传统的理解和重视，提升学生的人文素养。
4. 培养学生正确的学习态度和学习方法，激发学生的学习兴趣和学习动力。
二、教学内容和重点：1. 学习文言文，了解古代文化和思想。
2. 学习现代文，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 学习修辞手法，提高学生的语言表达能力。
4. 学习文学常识，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。
三、教学方法：1. 教师讲授法：通过教师讲解知识点、例题讲解和课堂练习，引导学生掌握语文知识和技能。
2. 学生主体法：设置探究和讨论环节，引导学生自主学习和发现问题。
3. 合作学习法：倡导学生之间的合作学习，提高学生的学习效果。
四、教学安排：在每周的课表中将语文课内容安排如下：1. 第一周：导入部分- 了解新一学期的学习目标和学习内容。
- 介绍一些文言文的背景知识，引起学生的兴趣。
2. 第二周至第六周：文言文学习- 学习文言文阅读方法和基本技巧。
- 学习文言文的基本句型、词汇和修辞手法。
- 阅读文言文课文，理解文言文的意思和背后的文化内涵。
3. 第七周至第十二周：现代文学习- 学习现代文的阅读技巧和写作技巧。
- 阅读现代文课文，分析文中的主题、情感和表达方式。
- 写作练习，提高学生的写作水平。
4. 第十三周至第十六周：文学常识学习- 学习文学常识，了解中国文学史上的重要时期和作家。
- 阅读文学作品，进行文学鉴赏和评论。
5. 第十七周：复习和总结- 复习本学期所学的内容，检验学生的学习成果。
- 总结本学期的学习收获，制作学习周记或学习总结。
六、教学评价和考核：1. 日常表现：包括课堂活动参与度、课堂表现、课后作业完成情况等。
2. 课堂测验：通过每单元的小测验或口头问答，检验学生对知识的掌握情况。
八年级上册的语文教学计划人教（五篇）
八年级上册的语文教学计划人教一、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点根据身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点。
从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。
力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
本册教材在阅读训练方面的重点是：（1）继续进行正确领会课文中心思想训练。
（2）指导读书方法，养成良好读书习惯的训训练。
（3）有关的训练。
（4）科普文章的阅读方法指导，加强了阅读教学的实践性。
二、教学目标1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
2、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。
能写书信和其他常见应用文。
练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。
3、培养独立识字的能力。
学习____个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。
4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
本学期课外阅读不少于____万字。
7、乐于参加讨论或，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。
听他人说话认真耐心，能抓住要点。
新人教版八上语文教学计划
新人教版八上语文教学计划教学目标:1. 培养学生对文学作品的阅读和理解能力；2. 提高学生的文学鉴赏能力，培养对优秀文学作品的欣赏和评价能力；3. 培养学生的写作能力，使其能够运用所学知识写作，提高语言表达能力。
教学内容:1. 文言文阅读与解析：《论语》、《古文观止》中的选文；2. 现代文阅读与鉴赏：《小王子》、《草房子》等中的选文；3. 写作训练：古代诗词、现代散文等文体的写作。
教学步骤:第一课时：导入与预习1. 引导学生回顾并总结上学期所学的文言文内容；2. 引入新的课程内容，介绍本学期将学习的文言文和现代文作品，并激发学生的兴趣。
第二课时：文言文阅读与解析1. 介绍《论语》和《古文观止》，让学生了解其背景和作者；2. 带领学生阅读选定的文言文篇章，并进行解析和讨论；3. 引导学生分析文言文的语言特点与表达方式，培养学生对于文言文的理解能力。
第三课时：现代文阅读与鉴赏1. 引导学生阅读选定的现代文作品，并进行初步理解；2. 分组讨论，学生互相分享对于作品的理解和感受；3. 引导学生分析现代文的语言风格与表达方式，培养学生对于现代文的鉴赏能力。
第四课时：诗词鉴赏与写作1. 介绍古代诗词的韵律和格律，如五言绝句、七言绝句等；2. 分析古代诗词的表达方式和意境，并引导学生欣赏选定的古代诗词作品；3. 引导学生根据所学知识进行古代诗词的写作，提高学生的写作能力。
第五课时：散文鉴赏与写作1. 介绍现代散文的特点和作品类型，如散文随笔、游记等；2. 分析现代散文的语言风格和表达方式，并引导学生欣赏选定的现代散文作品；3. 引导学生根据所学知识进行现代散文的写作，培养学生的写作能力。
第六课时：复习与总结1. 复习本学期所学的文言文和现代文作品，巩固学生的学习成果；2. 引导学生总结本学期的学习心得和体会；3. 进行小测验，测试学生对于本学期知识的掌握情况。
教学评价:1. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的参与度和表现，评价其对于文学作品的理解和鉴赏能力；2. 作业评价：根据学生完成的阅读和写作作业，评价其语言表达能力和写作水平；3. 小测验评价：通过小测验考察学生对于本学期所学知识的掌握情况，评价其学习成果。
人教版八年级上册语文教学工作计划（通用5篇）
人教版八年级上册语文教学工作计划（通用5篇）人教版八年级上册语文篇1一、学生情况分析：本人这学期担任八年级3班、4班两个班的语文教学工作。
从学生的课堂表现来看：3班的学生相对来说课堂纪律稍微好一点，坐姿较端正，但举手回答问题欠积极。
4班的学生在课堂上较活跃，回答问题较积极，但小动作比较多。
从学生的基础来看，两个班学生的语文成绩和语文素养不容乐观。
学生的口头表达能力和书面表达能力都不高，自主探究合作能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。
本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
二、教材分析及要求：本册教材为20__年秋全新改版，共分为六个单元。
第一单元是阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度;第二单元是阅读传记类文章，对人物和事件有自己的理解和判读;第三单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词;第四单元是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性;第五单元是学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征;第六单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词。
本册文言文的编排方式跟前两册显然不同：前两册是分散在各个单元里，每单元一篇;本册则是单独组成单元，编排在3、6单元中。
这个变化表明：过去一年的文言文(包含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。
写作、口语交际与综合性学习。
写作在本册教材六个单元中都有安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作，让学生能学以致用。
口语交际安排了两个单元，分别是第1、5单元;与以往教材相比显示出对口语交际的重视;综合性学习安排了三个单元，分别是第2、4、6单元，活动注重中国传统美德与文化的熏陶。
名著导读部分，本册推荐2部课外阅读篇目，分别是：《红星照耀中国》和《昆虫记》。
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人教版八年级上册语文教学计划48898
一、指导思想
以《义务教育语文课程标准》为指导,在教学过程中,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读、听话、说话的能力,养成学习语文的良好习惯.同时进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位,逐步形成健全人格.
二、教材分析：
（一）、概况
八年级上册教材编排上各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体.一共有六个单元,单元专题分别是新闻、人物描写、回忆和爱、山川之美、园林建筑、人物品格与志趣.本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明.另外,从八年级上册开始,文言文和白话文分编.两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的.
（二）、具体内容
第一单元以新闻为主要内容.四篇课文,有反映解放战争的《新闻两则》（《我三十万大军胜利南渡长江》、《人民解放军百万大军横渡长扛》）,有文化方面的《首届诺贝尔奖颁发》,有体育类的《“飞天”凌空---跳水姑娘吕伟夺魁记》,有军事的《一着惊海天---目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》,“综合性学习•写作•口语交际”也以新闻采访和新闻写作为主题.
第二单元主要由记叙类作品组成,着重培养阅读记叙类作品的能力. 从单元课文的内容来说,都是以人物为主的.课文有：《藤野先生》、《回忆我的母亲》、《列夫·托尔斯泰》、《美丽的颜色》,写作题目是学写传记,通过可稳定学习,把握人物传记的写法.这个单元的课文或深情回忆,或怀敬仰之情,以展现人物的高贵品格和精神.综合学习以“人无信而不立”,要求每个人都必须有诚信的品格.通过这个单元,可以使学生在情感、态度和价值观方面,受到熏陶和启示.
第三单元所选课文以山川之美为主题,以文言文和古诗为载体.有展现三峡之美的《三峡》,《答谢中书书》展现山川之美,《记承天寺夜游》展现建筑之美,《与朱元思书》则以给友人属性的方式展现了富春江的奇异山水；唐诗五首,分别从各角度展现了自然之美.习作以“学习描写景物”为题,把单元内所学写景的方法加以运用和巩固.
第四单元以散文文体为主体.共四篇,它们是《背影》、《白杨礼赞》、《散文两篇》、《昆明的雨》,或写人记事,或托物言志,或阐发哲理,或写景抒情,展示了丰富多彩的自然景象和社会生活.教学本单元,要注重品味语文语言,了解不同散文类型的特点,体会、理解作者对生活的感受和思考,裴炎学生的审美情趣,丰富学生的精神世界.
第五单元介绍中国建筑、园林、绘画艺术,以及大自然的奥秘.分别是《中国石拱桥》、《苏州园林》、《蝉》、《梦回繁华》.本单元教学,重点在于把握说明对象的特征,了解文章是如何使用恰当的方式来说明,培养学生思维的条理性和严密性.写作以“说明事物抓主要特征”为主题,巩固课内知识.
第六单元从几篇古代诗文的不同角度为我们展现了人应该又怎样的品格和志趣.课文分别是《孟子》二章、《愚公移山》、《周亚夫军细柳》、《诗词五首》,教学本单元,要求学生学会借助注释和工具书预习课文,了解文章大意.培养学生积累常见文言文知识和名言警句,并且不断提高学生的文言文阅读能力.
本册文言课文的编排方式是单独组元,每单元四篇,共有两个单元.这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备,而本册则是“入门”的正式启动. （三）、写作、口语交际与综合性学习
本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：
1．整合于综合性学习活动中.
2．设置在课文后面的“研讨与练习”中,是由课文生发出来的.
3．以补白的形式出现.
（四）、课外古诗词背诵
积累古典文化知识,初步学会怎样鉴赏一首诗词,给学生文化和审美方面的感受. （五）、名著导读
《红星照耀中国》和《昆虫记》为必读书目,要求学生写读书笔记.《长征》、《飞向太空》、《星星离我们有多远》、《寂静的春天》为自读科目.
三、学情分析
八（178/179）班共101名学生,在识字写字方面,学生主要存在以下问题：许多学生还存在写错别字的现象；大部分学生在遇到课文及阅读材料中的生字词时都没有查阅字典的习惯,任由字词障碍不断积累；大部分学生书写比较潦草,特别是男生,只有少数女生的书写比较工整漂亮.在阅读方面：学生早读的积极性不高,常常拖音朗读,情绪不高昂；不积极主动去阅读,课外阅读更少,知识面比较狭窄；在阅读过程中“走马观花”,没有进行积极的思考,通常不会主动表达自己对文章的看法和疑问.
在写作方面：大部分学生写作的积极性不高,没有掌握好文章的整体构思方法,通常想一句写一句,以致文章的中心不明确,无法正确向别人表达出自己真切的思想情感.部分同学认为无内容可写,这部分学生对生活、生命和自我的认识比较薄弱,阅读面也比较狭窄.少数学生的写作能力则比较一般,缺乏表达的技巧.有些学生则无法将感性的体验上升到理性的高度,从而无法提高文章的立意.探究性学习和自学自控能力有待进一步提高,文言文的学习比较单一,深度不够,缺乏思考.
四、教学目标
1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度.
2、熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点.要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,了解常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言.
3、要注意说明的顺序和方法,能按照要求筛选信息.
4、要先借助注释和工具书读懂课文大意,整体感知内容大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言,并积累一些常用的文言词语,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色.
五、教学措施
针对课程标准、教材和学生实际情况,本学期拟采取以下主要措施：
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人.
2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情感之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高.
3、重视学生思维能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生运用比较,分析,归纳等方法,发展他们的观察,记忆,思考,联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维.
4、教学过程加强学案教学,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力.每堂课教师根据学生实际精心准备学案,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.
5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会.
6、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平.
7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学,利用课外实行培优辅差,力争整体提高.
8、优化作业管理,作业的布置和批改要有所跨度,充分照顾到不同学生的特点,力争做到每课过关,单元过关.
9、利用竞赛,学科活动等多种多样的教学形式,开展读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣.
10、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力.
11、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心.
任课教师：杨巧明。