《取人之长_补己之短》主题班会 隋志芹
取人之长补己之短论语十二章
取人之长补己之短论语十二章引言在人生的道路上，我们经常会遇到各种各样的困难和挑战。
但是，我们并不总是能够自己解决所有的问题或者克服所有的障碍。
这时候，我们就需要向他人学习，取其长补己之短。
《论语》中的第十二章中，孔子就强调了这一点，告诉我们要虚心接受他人的意见和教诲，并且把别人的优点融入到自己的生活中。
本文将从不同的角度深入探讨这一主题。
人生短板的意识与认知无论一个人多么优秀，总有自己的短板和不足之处。
孔子告诉我们，首先要有意识和认知自己的不足，才能够进一步寻找别人的长处并加以借鉴。
以下是一些关于人生短板意识与认知的要点： 1. 诚实面对自己的不足； 2. 积极寻求他人的意见和建议； 3. 发现自己的盲点和局限； 4. 保持谦逊和开放的心态。
学习他人长处的重要性每个人都有自己独特的长处和优点。
而学习他人的长处，不仅可以帮助我们弥补自己的短板，还能够促进个人的成长和进步。
以下是一些关于学习他人长处的重要性的要点： 1. 通过借鉴他人的经验和智慧来提升自己； 2. 学习他人的长处可以拓宽自己的思维和视野； 3. 吸收他人优点可以改变自己的不良习惯和思维方式； 4. 学习他人的长处可以激发自己的潜能和创造力。
如何取人之长补己之短要取人之长补己之短，需要一定的方法和技巧。
以下是一些关于如何取人之长补己之短的要点： 1. 观察和学习他人的优点和长处； 2. 主动寻求他人的帮助和指导；3. 制定明确的学习目标和计划；4. 注重实践和反思，将学到的东西应用到自己的生活中。
取人之长补己之短的案例分享在实践中，有许多成功的案例可以验证取人之长补己之短的重要性和有效性。
以下是一些关于取人之长补己之短的案例分享： 1. 成功企业家杰克·韦尔奇的案例分析； 2. 著名运动员迈克尔·乔丹的案例分析； 3. 著名艺术家毕加索的案例分析；4. 杰克·韦尔奇、迈克尔·乔丹和毕加索的成功秘诀和启示。
《4 取人之长 补己之短》PPT课件∣首师大版(北京)
活动一：
说长道短 学会欣赏
我有很多长处，比如__________。 我也有一些不足，比如__________。 我发现_______同学的长处是__________，我很欣他。
活动二： 寻找榜样 取长补短
致榜样的一封信 ______同学：
你好！你是一个_______________的同 学，我选择你做我榜样！
1．找出“红眼病”的症状。就上面的故 事，找出他们得了什么样的“红眼病”。
2．谈“红眼病”的危害。 3．怎样诊断“红眼病”。给上面得“红
眼病”的朋友开处方。
活动三：
下定决心 改掉不足
将自己的所有不足 写在一张纸上，撕碎后 扔到垃圾桶里。
谢谢
取人之长 补己之短
猜一猜
下面所介绍的动物各有所长， 大家先猜猜是什么动物？
沙漠一只船， 船上两座山， 个子高又大， 耐暑顶呱呱。
年纪并不大， 胡子一大把， 无论遇见谁， 总爱叫妈妈。答案骆驼来自羊你猜对了吗？
骆驼和羊
从课本第20页这个寓言故事 中，你懂得了什么道理？
取长补短 “长”指的是什么？
此致 敬礼！ _________同学 2012年9月21日
我在找别的同学做榜样的同时，也有同 学找我做榜样，为什么？
尺有所短，寸有所长
他们怎么了？
1．想想，这样下去会有什么结果？
（1）放学的路上，小红告诉小兵，小强在这 次作文竞赛中获得了全校第一名，小兵听后 满不在乎地说：“这有什么稀罕？”小红因 不满意小兵的回答，于是冲着小兵赌气说： “哼，瞧你这满不在乎的样子，以后我再也 不理你了。”
他们怎么了？
（2）小林这次参加市少儿组绘画大赛得了第 一名，小军和小兰听后很不服气，小兰说： “要不是我这次病了，没机会参加，小林哪 能拿上第一名？”小军说：“上次冠军就是 我，这次让她捡了个便宜。”
【取人之长补已之短】 取人之长补己之短例子
【取人之长补已之短】取人之长补己之短例子教学目标认识：1.知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。
2.懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处，有利于个人进步。
3.懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还影响团结。
情感：愿意不断地学习别人的优点，来弥补自己的不足。
行为：1. 注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
2. 不用自己的长处比别人的短处。
教学建议教材分析：本课是依据课程标准中年级段“自尊自爱”德目中认识目标第5条“知道人各有所长、各有所短，懂得善于取人之长、补己之短，有利于个人进步。
”和行为目标第3条“注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
”而设置的，与第一课同属一个单元。
设置本课的中心目的就是要让学生从小懂得“尺有所短，寸有所长。
”在班集体中人都有长处，也都有短处，要善于发现别人身上的优点、长处，正视自己的缺点、不足，虚心向别人学习，不断完善自己，这样有利于个人进步。
课文共分为三个部分。
第一部分是一段简短的议论，告诉学生每个人都有自己的长处和短处，聪明谦逊的人善于发现别人的长处，自满的人往往只看到自己的长处。
第二部分选用了我国古代著名文学家欧阳修虚心学习别人长处的故事。
这个故事生动地说明：人要善于取人之长补己之短，才能够求得自身更好的发展。
第三部分采用议论的方式，主要是给学生讲明怎样做到取人之长补己之短：首先要正确认识自己；其次要善于发现别人的长处，虚心向别人学习，来弥补自己的短处。
本课共分四个栏目：栏目一“说一说”用谈问题的方式，直接切入学生的行为。
让学生通过对自己行为的反思来进入课文的学习，开门见山，针对性较强。
这一栏目是引导学生用自己的亲身体验来说明取人之长补己之短的好处，怎样去做到取人之长补己之短。
从而强化观点，深化认识。
栏目二“找一找” 共有两道小题。
第一题是引导学生先找自己的短处，然后确定向谁学习，这是第一种取长补短。
第二题是课文内容的补充和延伸。
取人之长补己之短的名人素材
取人之长补己之短的名人素材《取人之长补己之短的名人素材》素材一《苏东坡和佛印和尚》苏东坡那可是文化名人，才华横溢着呢。
可是他有个小毛病，就是有时候太自负了。
他有个朋友佛印和尚，那是相当有智慧的一个人。
有一次啊，苏东坡觉得自己又悟到了新的佛法见解，就跑去跟佛印和尚讨论。
他滔滔不绝地讲自己的见解，那表情就好像自己已经把佛法参透到了极致。
佛印和尚呢，就静静地听着，偶尔点点头。
等苏东坡讲完了，佛印和尚呢不慌不忙地给他讲了一个故事，故事里蕴含着更深层次的佛法智慧。
这个故事就像一盆冷水，一下子浇灭了苏东坡的自负小火苗。
苏东坡开始意识到，自己虽然有才华，可在佛法的领悟上，佛印和尚有着更深的造诣。
从那以后啊，苏东坡就经常和佛印和尚交流，学习他看问题的角度，弥补自己思考中的不足。
比如说在对待一些生活烦恼上，以前苏东坡可能会纠结很久，按照自己的固执思路走。
但是从佛印和尚那学了禅意的处理方式后，他开始变得洒脱一些。
他就像一个原本只在平地上走惯了的人，学会了爬山的技巧，人生的境界又开阔了不少呢。
素材二《李世民和魏征》李世民可是唐朝那个盛世的大领导。
他自己呢能力很强，但架不住身边的魏征总是挑刺。
魏征那眼光可毒了，不管是政策上的小毛病，还是李世民做人做事的一点瑕疵，他都毫不留情地指出来。
有一回啊，李世民想搞个大工程，自己心里可美了，觉得这么一搞那肯定是功德无量。
结果魏征硬是跑到李世民面前，噼里啪啦说了一大堆这工程不能搞的理由。
李世民一开始心里那是老大的不痛快，可他后来仔细想了想，发现魏征说的是对的。
李世民发现啊，魏征这人虽然有时候说话不太中听，但是他看事情看得长远，而且敢于说实话。
这可是李世民自己和他周围不少大臣缺乏的东西。
打这以后，李世民就经常主动找魏征聊天，听取他的意见。
处理国家大事的时候啊，李世民就不再全凭自己的一腔热血，而是综合了魏征那样长远理性的思维。
像之前遇到一些边境争端问题，李世民一开始就想直接出兵给对面点颜色看看。
“说长道短”主题班会
“说长道短”主题班会五（1）班在学校里往往成绩好的同学被称为优等生，他们受利老帅和家长的喜欢，受到同学的尊敬。
慢慢地这些优等生变得虚荣心强，感情脆弱，自以为了不起，骄傲自满。
显然，这样的同学不能成为四有新人；反之，成绩不好的同学受到歧视，他们自信心不强，没有成功感。
目的：通过举行说“长”道“短”主题班会，协助同学们准确地看待自己，协助家长和老师全面地看待子女和同学，使优生更优，差生变化。
准备：（1）班会前班上展开“扬长避短做十佳，树立信心争进步”的活动。
（2）在黑板上书写主题班会标题，布置会场。
（3）邀请部分优等生家长和任课教师到会。
（４）排练几个表演节目。
过程：主持人：班长杨帆（甲），副班长张竞瑜（乙）。
乙：今天，我们举行说“长”道“短”主题班会，希望同学们全面地看待自己，讲一讲自己最突出的优点和最明显的缺点。
甲：今天不是开表彰会，更不是开批判会，只希望大家说一说别人的“长”，道一道自己的“短”。
乙：首先报告一个好消息，在隆昌县小学生普通话大话中，杨帆同学获得优秀奖，胡亮同学获上学期语数双科年级第一名，华政同学参加市里的绘画大赛三等奖。
在此，我们向获奖同学表示热烈祝贺！乙：是啊，这是他们勤奋学习的结果。
华政在绘画上、杨帆在演讲上他们都有一定的天赋，但他们不以此为本钱，所以而骄傲，而是更加刻苦、更加努力地学习，充分发挥自己的长处，持续前进。
甲：我们班具有一定天赋的同学还很多呢！可这些同学却没有取得非常突出的成绩，这是什么原因呢？乙：这还不简单，有些同学自以为自己有优势，就不那么刻苦，不那么勤奋，久而久之，优势就不明显了！甲：对，请听相声《扬长避短》。
乙：说得好，只有发扬自己的优点，克服缺点，才能持续取得进步！甲：每个人都有优点和缺点。
乙：对，看到自己的优点容易做到，但清楚地看到自己的缺点却不容易，承认自己有缺点那更难得。
甲：举例：小明是一个三好生，但不是样样都好，他学习成绩好，体育成绩优秀，是大家公认的优等生。
取人之长- 补己之短
第二课时取人之长补己之短活动目标1、知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。
2、欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。
3、让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。
活动准备：搜集名人、同学“取人之长补己之短”的故事。
活动过程一、谈话导入大家都知道每个人身上都有长处和短处，同学们想一想、说一说自己是经常看到别人的长处呢？还是经常看到别人的短处？为什么？同桌交流并谈看法。
小结：我们每个人身上都有长处、优点，同时也都有短处、有缺点和不足。
只有经常看到别人的长处、优点，才能向别人学习，使自己不断进步，这就是取人之长、补己之短。
二、交流资料，深化主题1、看图读《苹果李的故事》，谈谈自己的感受与启发。
2、结合主题文字，说说什么是取长补短？3、交流搜集的名人“取人之长补己之短”的故事，想想：自己打算以后怎么做？4、小结。
三、动手演算，激发动机1、“取人之长，补己之短”的好处在哪里呢?我们来动手做几道题：假如我们从全组每个同学身上找出两条优点，14个同学能找出多少条优点?从全班每个同学身上找出两条优点呢，56个同学一共能找出多少条优点?演示乘法算式：2×14=28 2×56=1082、如果老师从全班每位同学身上学到一条优点，我一共能学到多少优点?如果同学们从我们班任课的老师身上各学一条优点，你就会有多少优点?3、通过演算这几道题，你受到了什么启发?4、小结：不断学习别人的优点，可以使我们的品德更加高尚，学习更加优秀，工作更加出色，这是多么令人向往的事情啊!同学们一定非常愿意这样做，下面我们就来听听同学们是怎样做的。
四、联系实际，树立榜样1、请学生列举同学中能做到取人之长补己之短的事例，并请这些同学谈谈这样做对自己成长起到什么作用。
2、小结：无论是谁，都有优点、长处，也都有缺点、短处，都需要虚心向别人学习，做到取人之长，补己之短，才会有进步。
五、激情回味，总结教学1、师：你想成为一个有益于他人、天天进步的人吗？请你记住：就在我们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的助人为乐┅┅看到别人取得成功，甚至超过自己，我们由衷地为他们高兴，真诚地祝福并告诉他们：我要向你学习。
取人之长补己之短——教职工职业道德提升
职业道德修养的长期培养与践行
01
02
03
树立职业理想
引导教职工明确自己的职 业目标，坚定从教信念， 为教育事业的发展贡献力 量。
锤炼职业品质
通过教育教学实践，培养 教职工的责任心、爱心、 耐心和细心，形成良好的 职业品质。
长期从教可能导致职业倦怠，加之工 作压力大，容易影响教职工的职业道 德。应关注教职工心理健康，提供必 要的心理辅导和支持。
监管机制不完善
学校对教职工职业道德的监管力度不 够，导致部分教职工违规违纪。应建 立健全监管机制，加大对违规行为的 惩处力度。
自查自纠，及时纠正不当行为
增强自律意识
教职工应时刻以职业道德规范为镜，对照自身行为，及时发现并 纠正不当之处。
教师职业道德规范学习
02
职业道德规范内容的解读
01
02
03
04
热爱教育事业
深刻理解教育事业的重要 性，树立忠诚于教育事业
的信念。
关爱学生
关心学生成长，尊重学生 人格，做学生健康成长的
引路人。
为人师表
严于律己，以身作则，成 为学生的楷模和榜样。
严谨治学
追求真理，崇尚科学，不 断提高自身学识水平和教
期望成果
活动结束后，期望教职工能够自觉遵守职业道德规范 ，形成良好的教育风气，提高学校整体办学水平，赢 得社会更广泛的认可和赞誉。
活动安排与实施策略
总结提升阶段
对活动进行全面总结，评选表彰师德先进 个人和集体，形成长效机制，持续推进教
职工职业道德建设。
活动时间
本次活动计划为期一个月，分为宣传发动 、学习研讨、实践反思、总结提升四个阶 段。
五年级叙事学会取人之长，补己之短
学会取人之长，补己之短
生活中的许多事物都会给我一些启示，但是今天发生的一件事给我的道理却深深地印在了我的脑海里――尺有所短，寸有所长。
到底是什么事给了我这样的一个道理呢？是今天语文课上老师让我们同学之间批改作文。
“批改作文？批改作文不就是勾勾叉叉一下再写个评语吗！怎么还会得到道理呢？”有人起了疑问。
哈！这个你就不懂了，批改作文可不是简单地勾勾叉叉哦！美国著名的思想家、文学家爱默生曾经说过：“教育成功的秘密是在于尊重学生！”这句话说的是：我们首先要摆正心态，以平等的态度去对待同学们，以赏识的目光去看待同学们的作品，尊重同学们的劳动成果。
而批改作文也是一样，既然同学们是认认真真地写，我们也要尊重同学们的劳动成果，认认真真地批改，要多用鼓励和表扬的方式给他们信心，使他们下一次写得更好。
从中我体会到了老师的辛苦。
在这一次批改作文的活动中我不仅学会了认真对待同学们的作品，劳动成果等等，还积累了许多优美的好词，让我记起了一句话：“尺有所短，寸有所长”。
想起这句话是因为这次批改作文让我了解了同学们作品的长处和不足之处，明白了彼此都有可学之处。
啊，难道不是吗？每个人，每个东西都不是十全十美的，应该学会取人之长，补己之短。
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《取人之长补己之短》主题班会
四年级组
活动目标：
1．懂得每个人都有优缺点，无论是对自己或对别人都要既看到优点又看到缺点。
2．善于发现他人长处，乐于取长补短，不断进步。
活动过程：
一、创设情境，导入新课
主持人：我们先一起来看一个寓言故事
出示骆驼和羊的寓言故事动画
主持人：这个寓言故事告诉我们什么道理呢？谁来说说？
生：不能只看到自己的长处，也要看到别人的长处。
（不能只看到自己的长处，也要看到自己的短处）
主持人：没错，我们每个人都有自己的长处，也有自己的短处，发现别人的长处，弥补自己的短处，会让我们成长得更快。
今天这节课，我们就来取人之长，补己之短。
出示课题：取人之长补己之短
二、说长道短，学会欣赏
主持人：说到取长补短，那什么是长处，什么又是短处呢？谁来说说？
学生说：比别人厉害的地方，就是长处，比别人差的地方，就是短处。
主持人：没错，我们要想取人之长，补己之短，首先就要发现自己长处和短处，也找到别人的长处。
接下来请同学们完成表格1，并且和身边的同
学交流一下，自己长处和短处是什么，你发现同学的长处是什么？
学生完成表格1
我有很多长处，比如__________________
我也有一些不足，比如_____________________
我发现_________同学的长处是_____________________，我很欣赏他(她)。
学生填写，并交流。
主持人：谁愿意来勇敢地说出自己的长处和短处？说出你欣赏的同学？
学生说。
（我有很多长处，比如我会跳舞，会画画，我也有一些不足，比如我上课不专心听讲，写字马虎，我发现xx同学的长处是英语学得好，我很欣赏她）
主持人：xx同学，你看到同学欣赏你，你有什么感觉？
Xx同学：我感觉很高兴，很自豪。
主持人：那你欣赏x同学吗？欣赏她哪儿呢？
Xx同学：我欣赏她……(有一颗欣赏别人的心)
主持人：看来我们在欣赏别人的同时，别人也在欣赏我们，被人欣赏是幸福的，欣赏别人也是愉快的，而想让自己被别人欣赏，首先得学会欣赏别人。
师：有没有同学没人欣赏你的？
学生：有
师：你有欣赏的人吗？你欣赏谁？
学生说。
师：xx同学，她欣赏你，你欣赏她吗？
生：欣赏
师：看，你欣赏了她，她不就也欣赏你了嘛！
三、寻找榜样，取长补短。
主持人：我们找到自己的长处和短处了，也找到别人的长处，我们该如何取长补短呢？谁来说说。
生：向别人学习。
主持人：没错，古人说：三人行，必有我师。
找一个榜样来学习，是一个很不错的办法。
那接下来，我们就针对自己的不足，来找一找自己学习的榜样。
首先，请同学们完成致榜样的一封信，然后把这封信送到你的榜样的手中。
致榜样的一封信
________同学：
你好！你是一个____________________的同学，我选择你做我的榜样！
此致
敬礼
_________同学
2012年9月21日
学生完成。
主持人：同学们都找到自己的榜样了吗？我来采访采访。
主持人：xx同学，你找到自己的榜样了吗？是谁呢？
生：找到了，是xxx。
主持人：能给大家说说你写给你榜样的信吗？
学生念
主持人：看来你针对自己的不足找到了一位好榜样。
你自己也收到了很多信，说明你在找榜样的同时，很多人也在找你做榜样。
为什么呢？
生：因为我们每个人都有自己的短处，也有自己的长处。
主持人：没错。
用一句话来说，就是尺有所短，寸有所长。
每个人都有自己短处，也有自己的长处。
有没有没收到信的同学。
生：有
主持人：看来没人找你做榜样啊，不对啊，刚才我们不是说了，尺有所短，寸有所长，有同学发现这位同学的长处吗？谁愿意选她做自己的榜样？如果有学生最好，没有的话，师：看来同学们还不怎么了解你，你能自己给自己找一个长处吗？
学生说。
主持人：看，这不就是你的长处嘛，我相信很多人了解你后，一定会找
你做榜样的。
主持人：我们要取长补短，除了寻找榜样，向他们学习外，还有许多的方法来改掉我们的不足，而这个关键就在于我们有没有改掉不足的决心。
现在呢，就请同学们做一件事，把你找到的所有不足都写在一张纸上，然后将它撕碎扔进垃圾桶里，保证自己在以后的生活和学习中彻底改掉这些不足
学生写不足和撕纸。
采访几个学生：什么感觉？
生：感觉不足被改掉了。
四、谈收获
师：同学们，尺有所短，寸有所长，我们每个人都有自己的长处和短处，如何面对自己的长处和短处需要智慧的。
接下来我们来看一个欣赏水罐的故事。
《欣赏水罐》的故事
印度有一个运水人,他有两个大水罐,分别吊在他的扁担的两头。
其中一个水罐有一道裂缝,要走很长很长的一段路,因此当那只完美的水罐一滴不漏地把水从小溪旁送到主人家的时候,带裂缝的水罐总是只剩下一半的水了。
那只完美的水罐为自己的成绩感到骄傲,那只可怜的带裂缝的水罐为自己的缺点感到羞愧,它的内心感到很痛苦。
当那只带裂缝的水罐向送水人表示歉意的时候,送水人特意带它爬上小山,观看路边的野花,送水人对它说:
“你注意到那些阳光下美丽的小野花吗?只有在你的一侧路边才有这样美丽的野花生长。
其实我早就知道你的缺点,而且很好地利用了它。
我把一些花种撒在你那一侧的路边,当我们每天从小溪边步行返回的时候,是你浇灌了它们。
我用这些花朵装饰主人的桌子,没有你的每天浇灌,怎么会有这么美丽的花朵呢!”
师：同学们，从这个故事中，你得到什么道理？
学生说。
（我们有缺点，但是不能太自卑，不能骄傲自满）
五、教师总结：
没错，故事告诉我们，人无完人，每个人都有自己的不足之处，每一个人都有缺陷,我们都是带裂痕的水罐,绝不要因此一味自责,只有敢于承认自己的缺点,很好地分析自己的缺点,从中发现可以利用的力量,你就是美丽的。