幼儿园大班古诗枫桥夜泊教案
《枫桥夜泊》大班教案
《枫桥夜泊》大班教案一、教学目标：1. 理解《枫桥夜泊》这首诗的基本内容，体会诗中的意境。
2. 学会用普通话朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 培养幼儿对古典文学的兴趣，激发幼儿的想象力。
二、教学重点：1. 理解《枫桥夜泊》的内容，体会诗的意境。
2. 学会用普通话朗读诗歌。
三、教学难点：1. 诗中一些生僻字词的理解。
2. 诗歌的韵律和节奏。
四、教学准备：1. 课件或黑板，用于展示诗歌内容。
2. 诗歌全文打印，每个孩子一份。
3. 画笔、画纸，用于孩子绘画表达。
五、教学过程：1. 导入：教师以图片或故事形式导入，介绍诗人张继和《枫桥夜泊》的背景。
2. 学习诗歌：教师带领孩子一起朗读诗歌，边读边解释诗中的意象和内容。
3. 诗歌理解：教师提问，帮助孩子理解诗中的意思，体会诗的意境。
4. 诗歌朗读：孩子自主朗读诗歌，注意语音语调和节奏。
5. 绘画表达：孩子根据诗歌内容，用画笔表达自己对诗意的理解和想象。
6. 总结：教师总结诗歌的主要内容和情感，强调诗歌的美感。
这只是一个初步的教案框架，具体内容还需要根据实际情况进行调整。
希望对您有所帮助。
六、教学方法：1. 直观演示：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿形象地理解诗歌内容。
2. 互动教学：采用问答、讨论等形式，激发幼儿的思维和想象力。
3. 情景体验：创设相应的情景，让幼儿身临其境，感受诗歌的意境。
4. 艺术表现：鼓励幼儿用绘画、手工等方式，表达自己对诗歌的理解和想象。
七、教学内容：1. 诗歌原文学习：带领幼儿朗读、背诵《枫桥夜泊》。
2. 诗歌背景介绍：讲述诗人张继的创作背景，让幼儿了解诗歌的历史价值。
3. 诗歌意境解析：分析诗中的意象，如“月落乌啼”、“江枫渔火”等，让幼儿感受诗的美感。
4. 诗歌拓展：介绍与《枫桥夜泊》相关的文学、艺术作品，拓宽幼儿的视野。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 诗歌朗读：评估幼儿的诗歌朗读技巧，如语音、语调、节奏等。
幼儿园大班教案《枫桥夜泊》含反思
幼儿园大班教案《枫桥夜泊》含反思一、教学目标：1. 情感目标：通过听讲述《枫桥夜泊》故事，使幼儿能够感受到小舟在江水中轻轻晃动的情境，引导幼儿营造出属于自己的美妙想象。
2. 语言目标：通过朗读绘本、讲述故事及讨论，使幼儿能够了解和学习一些汉字、词语，并初步了解故事的情节和内容。
3. 认知目标：通过听讲述和讲述故事，使幼儿掌握一定的阅读策略，建立对事物的比较、分类等思维方式。
二、教学内容：1. 绘本故事：《枫桥夜泊》2. 词语导入：江水、夜泊、轻舟、枫林、回首、明月、独归三、教学过程：1. 教师课前准备：准备绘本《枫桥夜泊》，准备小船等道具。
2. 导入故事：教师向幼儿讲述“江水、夜泊、轻舟、枫林、回首、明月、独归”等词语的含义，并教授一定的汉字。
3. 故事情节分析：教师通过朗读绘本《枫桥夜泊》并讲述故事情节，向幼儿传递故事主题及故事情感。
4. 讨论与反思：教师引导幼儿就故事内容展开讨论与反思，让幼儿对自己在故事中所担任的角色做出一定的反思，让幼儿通过分析、比较等思维方式，了解好人好事，坏人坏事，建立自己的道德观念。
5. 德育引导：教师利用故事中的情节，向幼儿讲解“仁爱、怜悯、坚韧、勇敢”等道理，以此引导幼儿对生活中出现的问题自行思考并提出合理的解决方案。
6. 结合生活实例：教师引导幼儿探索周围环境，尝试将所学成果应用到生活中，例如进行古诗词或著名作品的朗读，或者模仿古代人的行为举止等。
四、教学总结：通过本节课，幼儿能够了解到故事中的情节和道理，同时也能够在生活中感性理解人性的美好和共通之处，更好地理解并接纳不同的文化背景。
教师在教学过程中，注重幼儿的参与和体验，尽可能地保证教学内容的学习效果和教学的趣味性。
幼儿园大班教案《枫桥夜泊》含反思
幼儿园大班教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿园诗歌与故事》中的《枫桥夜泊》章节。
内容包括：理解诗歌的背景，学习诗歌内容，感受诗歌的意境，掌握相关的词汇和句型，培养幼儿的审美情感。
二、教学目标1. 理解并背诵《枫桥夜泊》诗歌，体会诗歌的韵律美和意境美。
2. 学习并运用词汇：枫桥、渔火、寒山寺、夜半钟声等。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解并感受诗歌的意境，运用相关词汇进行表达。
重点：背诵诗歌，学习词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：枫桥图片、渔火图片、寒山寺图片、钟声录音、诗歌挂图。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：出示枫桥图片，引导幼儿观察并描述图片内容，引出课题。
2. 新课呈现：a. 教师朗读诗歌，幼儿倾听并感受诗歌的韵律美。
b. 结合图片，讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌意境。
c. 学习词汇：枫桥、渔火、寒山寺、夜半钟声等。
d. 分组讨论，让幼儿用自己的话复述诗歌内容。
3. 实践活动：a. 随堂练习：根据诗歌内容，进行填空、连线等练习。
b. 创作环节：让幼儿用画纸、彩笔等材料，描绘出自己心中的《枫桥夜泊》景象。
b. 引导幼儿思考：如果你是诗人，你会怎样描绘这个景象？c. 布置作业。
六、板书设计1. 《枫桥夜泊》2. 内容：a. 诗歌原文b. 重点词汇和句型c. 作业布置七、作业设计1. 作业题目：a. 背诵《枫桥夜泊》诗歌。
b. 用自己的话描述《枫桥夜泊》的景象。
c. 画一幅《枫桥夜泊》的画。
2. 答案：a. 诗歌原文：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
b. 描述：《枫桥夜泊》描绘了一个秋夜的江边景象，枫桥、渔火、寒山寺等元素构成了一幅美丽的画卷。
c. 画作：幼儿根据自己的想象和理解，创作出心中的《枫桥夜泊》景象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、录音等多种教学手段，让幼儿充分感受到了《枫桥夜泊》的意境美。
幼儿园大班语言活动教案《枫桥夜泊》含反思
幼儿园大班语言活动教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿园大班语言活动手册》第六单元《古诗欣赏》。
具体内容为唐代诗人张继的《枫桥夜泊》，通过学习这首古诗，让幼儿感受古诗的韵律美，理解古诗的意境。
二、教学目标1. 能够正确朗读《枫桥夜泊》，并背诵全文。
2. 理解古诗的大意，感受古诗的意境美。
3. 培养幼儿对古典文化的兴趣，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：古诗的意境理解和背诵。
教学重点：正确朗读古诗，感受古诗的韵律美。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、古诗卡片、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用挂图展示枫桥夜景，引导幼儿观察，并提问：“你们知道这是什么地方吗？夜晚的枫桥有什么特点？”以此引出本节课的主题。
2. 新课呈现（10分钟）：（1）教师朗读《枫桥夜泊》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）逐句解释古诗，让幼儿理解古诗的大意。
（3）带领幼儿一起朗读古诗，并邀请个别幼儿示范朗读。
3. 实践情景引入（5分钟）：（1）组织幼儿分组，每组根据古诗内容创作一幅画。
（2）创作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿理解古诗意境。
4. 例题讲解（10分钟）：（1）出示古诗卡片，让幼儿根据卡片提示，复述古诗内容。
（2）引导幼儿用自己的话描述古诗中的画面。
5. 随堂练习（5分钟）：（1）组织幼儿进行古诗接龙游戏，巩固古诗记忆。
（2）邀请幼儿上台展示自己的画作，并分享创作心得。
（2）布置课后作业，引导幼儿课后复习。
六、板书设计1. 板书古诗《枫桥夜泊》。
2. 在黑板上展示枫桥夜景挂图，标注重点词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话描述《枫桥夜泊》的意境，并画出自己心中的枫桥夜景。
2. 答案示例：夜晚的枫桥静谧、美丽，月光洒在江面上，渔船摇曳，让人感受到宁静与和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分感受古诗的韵律美和意境美。
《枫桥夜泊》大班教案
《枫桥夜泊》大班教案第一章：教学目标1.1 了解和感受《枫桥夜泊》这首古诗的意境和情感。
1.2 学习古诗中的生字词，并能正确书写。
1.3 培养学生的文学素养和审美能力。
1.4 提高学生的口语表达和朗诵能力。
第二章：教学内容2.1 古诗《枫桥夜泊》的原文及翻译。
2.2 古诗中的生字词及其意思。
2.3 古诗的意境和情感分析。
2.4 相关的历史文化背景。
第三章：教学步骤3.1 引入：通过图片或故事引入《枫桥夜泊》的主题。
3.2 学习古诗：让学生跟读古诗，讲解生字词的意思。
3.3 分析意境：引导学生感受古诗中的意境和情感。
3.4 朗诵练习：分组让学生进行朗诵练习。
第四章：教学评估4.1 检查学生对古诗原文的熟悉程度。
4.2 评估学生对生字词的掌握情况。
4.3 观察学生在朗诵时的表现，如语音、语调、表情等。
4.4 收集学生的课堂作业，如书写练习、意境绘画等。
第五章：教学延伸5.1 组织学生进行古诗朗诵比赛。
5.2 邀请家长参加，展示学生的学习成果。
5.3 开展古诗主题的绘画活动，让学生发挥创意。
5.4 鼓励学生进行古诗创作，培养文学素养。
第六章：教学准备6.1 准备《枫桥夜泊》的原文及其翻译。
6.2 准备生字词卡片，方便学生学习和复习。
6.3 准备相关的图片或视频资料，帮助学生更好地理解古诗意境。
6.4 准备朗诵背景音乐，营造氛围。
第七章：教学方法7.1 采用互动式教学，引导学生积极参与课堂讨论。
7.2 使用多媒体教学，如图片、视频等，增强学生的直观感受。
7.3 采用分组讨论、合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。
7.4 采用情景模拟法，让学生身临其境地感受古诗意境。
第八章：教学实践8.1 让学生通过朗读、背诵等方式熟悉古诗。
8.2 开展生字词竞赛，提高学生对生字词的掌握。
8.3 组织学生进行古诗意境绘画，培养学生的审美能力。
8.4 进行分组朗诵练习，提高学生的口语表达能力。
第九章：教学反馈9.1 收集学生课堂表现、作业完成情况等信息，进行教学反馈。
大班语言活动古诗《枫桥夜泊》教案【含教学反思】
大班语言活动古诗《枫桥夜泊》教案简介本教案针对大班幼儿，通过古诗《枫桥夜泊》的学习，帮助幼儿进一步了解中国文化和诗歌艺术，提高幼儿的语言表达和文化素养。
教学目标1.了解古诗《枫桥夜泊》的背景和意义2.能够正确朗读古诗，并理解其基本意思3.能够用自己的语言表述古诗所表达的情感和意境4.了解相关的文化知识，提高大班幼儿的文化素养教学内容1.诗歌欣赏：介绍古诗《枫桥夜泊》的背景和意义，并进行集体朗读2.语言拓展：让幼儿自行或师生互动地用简短的语言表达古诗所表达的情感和意境3.配合艺术：通过画画、剪纸等方式来激发幼儿的创造力和想象力，让幼儿更好地理解古诗的意境和情感，并进行有趣的互动相关文化知识1.舟楫：古代载人和载物的工具，有吴船、鲤船、藤船等2.枫叶：中国传统文化中的重要象征之一，表示长寿和吉祥3.星斗: 黑夜里繁星点点，古诗为表达人物彷徨不定之意教学准备1.古诗《枫桥夜泊》的课件或书籍2.绘画纸、颜料、画笔、剪刀、彩纸等艺术用品3.课堂教具：带有舟楫、枫叶和星斗元素的图片音频等教学步骤第一步：诗歌欣赏1.教师简单介绍《枫桥夜泊》的作者杨万里和背景故事，让幼儿了解古诗的背景和意义2.聆听古诗录音，让幼儿一起朗读，感受诗歌的韵律和节奏3.分组或单独展示古诗中的舟楫、枫叶、星斗的图片，让幼儿了解相关的文化知识和意义第二步：语言拓展1.让幼儿自行或师生互动地用简短的语言表达古诗所表达的情感和意境2.教师和家长在一旁适当地帮助和指导幼儿，提供鼓励和支持3.让幼儿在伙伴间分享自己的语言表述，互相交流和学习第三步：配合艺术1.让幼儿用颜料和画笔画出古诗中形象的场景，如舟楫、枫叶和星斗2.引导幼儿剪纸，将古诗中形象的场景，如舟楫、枫叶和星斗进行表现3.分组或单独展示互动，让幼儿们欣赏和分享彼此的作品，并衷心赞扬他们创造的艺术成果教学反思通过这次诗歌欣赏和语言拓展的活动，幼儿们能够更好地理解古诗《枫桥夜泊》所表达的情感和意境，同时也提高了幼儿们的语言表达能力和文化素养。
幼儿园大班精品教案《枫桥夜泊》含反思
幼儿园大班精品教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》第四章《美丽的诗歌》，详细内容为《枫桥夜泊》。
二、教学目标1. 让幼儿理解并感受《枫桥夜泊》的意境美，培养幼儿对古典诗歌的兴趣。
2. 培养幼儿的朗读能力和表达能力，提高幼儿的语言素养。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿的创作潜能。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并感受《枫桥夜泊》的意境美，培养幼儿的朗读和表达能力。
教学重点：引导幼儿观察图片，发挥想象力，创作出自己的诗歌。
四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、枫叶、小船模型。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示枫叶，引导幼儿观察枫叶的颜色、形状，让幼儿了解秋天的特点。
（2）出示小船模型，让幼儿想象夜晚在枫桥边停船的情景。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师朗读《枫桥夜泊》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）逐句解析诗歌，让幼儿理解诗句的含义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿模仿教师朗读《枫桥夜泊》。
（2）引导幼儿用自己的语言描述诗歌中的画面。
4. 创作环节（10分钟）（1）让幼儿观察挂图，引导幼儿想象自己身处枫桥夜泊的情景。
（2）鼓励幼儿用水彩画的形式，创作出自己心中的《枫桥夜泊》。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥潜能。
六、板书设计1. 在黑板上贴上枫叶，写上“枫桥夜泊”四个大字。
2. 在旁边展示挂图，标注诗句中的关键词。
七、作业设计1. 作业题目：请以《枫桥夜泊》为题材，创作一幅水彩画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法，让幼儿更好地理解诗歌。
2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，观察秋天的景色，激发幼儿的创作灵感。
同时，引导幼儿欣赏其他古典诗歌，培养幼儿的审美情趣。
幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《枫桥夜泊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《幼儿语言优秀教案》第四章第四课《枫桥夜泊》。
内容包括古诗《枫桥夜泊》的全文解读，通过学习古诗，让幼儿感受古诗的韵律美和意境美，学习相关的语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读《枫桥夜泊》古诗，并理解其基本意义。
2. 培养幼儿对古诗的欣赏能力，激发他们对文学作品的兴趣。
3. 通过学习古诗，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗《枫桥夜泊》的意境和内涵。
教学重点：朗读并背诵古诗《枫桥夜泊》，学习相关的语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、古诗卡片、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于夜晚的故事，引导幼儿关注夜晚的景象，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课展示：（1）出示挂图，引导幼儿观察并讲述画面内容。
（2）播放录音，让幼儿跟随录音朗读《枫桥夜泊》。
（3）教师带领幼儿逐句解读古诗，讲解生字词。
3. 实践情景引入：（1）请幼儿用自己的话描述夜晚的景象。
（2）分组进行角色扮演，让幼儿扮演古诗中的人物，进行情景对话。
4. 例题讲解：（1）教师举例讲解古诗中的对仗、押韵等修辞手法。
（2）让幼儿尝试自己创作简单的诗句，体验创作的乐趣。
5. 随堂练习：（1）让幼儿朗读并背诵《枫桥夜泊》。
（2）完成幼儿用书上的练习题。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述古诗《枫桥夜泊》。
（2）引导幼儿谈谈对本节课的收获和感受。
六、板书设计1. 《枫桥夜泊》全文2. 生字词及解释3. 古诗意境简图七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读并背诵《枫桥夜泊》。
（2）用自己的话描述夜晚的景象。
2. 答案：（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
（2）注重培养幼儿的语言表达能力，鼓励他们大胆发言。
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xx大班古诗xx夜泊教案
1．理解诗意，学习有感情、有起伏地吟诗。
2．感受诗中情景交融的艺术意境。
1．诗歌范例。
2．人手一份纸、笔。
3．古代江南水乡秋夜美的景色图及配乐诗磁带。
1.活动重点：理解诗意，有感情、有起伏地吟诗。
2.活动难点：感受诗中情景交融的艺术意境和诗人的思乡情怀。
3.指导要点：通过观察图片，听听说说，引导幼儿充分感受诗中描绘的秋夜美景和诗人的思乡情怀。
1.出示挂图导入提问：这是什么地方？你发现了什么？2．感受古诗的韵律美。
配乐教师示范朗读。
提问：听这首诗，你心里有什么感觉？
再次欣赏，引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。
提问：这首古诗描写了怎样美丽的景色？诗人当时的心情是怎样的？
幼儿跟读2.了解古诗结构教师：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫"七言绝句"。
3．分句理解古诗。
月落乌啼霜满天--月亮落下了，远处传来几声乌鸦的叫声，寒气阵阵，秋霜仿佛满了天地间。
江枫渔火对愁眠--望着岸边的枫树和江面上渔船的灯火，诗人想起家乡，难以入睡。
姑苏城外寒山寺--姑苏城外那座寒山寺传来了沉闷的钟声。
夜半钟声到客船--半夜里，钟声传到了诗人乘坐的客船上。
教师：在一个秋天的晚上，寒风习习，弯弯的月亮落下了。
诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人思念家乡、思念家乡的亲人，他久久不能入睡。
3．学做小诗人。
感受古诗的韵味。
教师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。
学做小诗人。
集体吟诵古诗，在诵读中体会古诗的韵味和意境。
请个别幼儿念。
作画。
过渡语：刚才我们做了一回小诗人，现在我们来当个小画家，让我们听着配乐诗画出江南水乡秋夜的美景。
1．是否理解诗意，并能有感情地吟诵诗歌。
2．能否根据自己对诗歌的理解画出心目中神往的秋夜美景。
六、活动建议在其他时间段反复播放这首诗，并把诗歌范例和幼儿的绘画作品贴在墙上，供幼儿欣赏、认读、吟唱。
附：古诗枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
xx城外xx，夜半钟声到客船。