部编版小学语文二年级下册语文园地七教案【word版】.doc
部编版二年级下册语文《语文园地七》教学设计
语文园地七第一课时【教材分析】“识字加油站”呈现了两组词语，与日常清洁卫生活动有关：一组表示清洁工具，一组表示清洁活动。
引导学生在词语语境中认识10个生字，读准1个多音字，将识字、学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识清洁工具和清洁活动。
“字词句运用”安排了两项内容：一是猜“摸、读、揭”3个字的读音和意思，再查字典验证，引导学生利用汉字的结构特点——声旁相同，读音相近，采用先猜字音后查字典脸证的方法识字。
二是学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
“书写提示”旨在通过书写“劝、堆、转、特”4个字，让学生了解某些字作为偏旁笔画的大小、形态以及笔顺都可能发生变化。
【学情分析】二年级的学生在语文学习方面属于起步阶段。
二年级下学期是从低年段向中年段过渡的一个重要时期。
本节课，我们将引导学生学会将识字、学词和认识事物有机地结合起来，让学生再次积累多样的识字方法；对于二年级学生来说，读准字音、理解词语，是他们需要掌握的很重要的语文要素，基本技能；而认识比喻句的特点并能正确的仿写，那么是他们需要掌握的语文要素的一个难点。
教学时，我们可以通过引导学生用观察法、在具体语言情境中感受等方法，让学生自己去发现猜字音的方法，发现比喻句的特点。
二年级学生的书写有了一定基础，但仍需要学习汉字书写的基本“日积月累”编排的是《二十四节气歌》，要求学生熟读背诵。
“我爱阅读”编排阅读《月亮姑娘做衣裳》，引导学生发挥想象理解童话故事的内容，感受故事的有趣。
“写话”选用了学生感兴趣的内容，写写自己想养小动物的理由。
【学情分析】二年级下学期是从低年段向中年段过渡的一个重要时期，学生的阅读在具备一定的理解能力的基础上，还需要进一步进行阅读方法的学习，不断提升阅读理解能力。
而“写话”在本学期的训练重在激发学生书面表达的兴趣，提高书面表达的能力，为三年级的“习作”学习做好充分的准备。
针对二年级学生存在读文比拟浮于外表，在生活中说话不够完整，写句子也不够清楚、流畅等现象和特点。
部编版二年级语文下册语文园地七教案
部编版二年级语文下册语文园地七教案教学目标:1、读表示名称的词语鹤表示动作的词语，识记生字。
2、能根据具体的语言情境猜测不认识的字的读音和意思。
3、体会比喻句的特点，感受比喻句的作用。
教学重点：1、认识识字加油站里的11个生字2、注意观察比喻修辞的句子，掌握比喻句的特点。
教学难点：学习词语的不同理解方法，进行练习。
教学过程：一、情境导入出示图片，学生观察图片，思考：他们在干什么？（学生回答）二、学习“识字加油站”1、学生借助拼音自读“识字加油站”中的字词，不认识的字词多读几遍。
2、教师检查学生的自学情况。
（1）出示“识字加油站”中的词语：扫帚抹布拖把水桶簸箕扫地擦玻璃倒垃圾摆桌椅（2）齐读生字，相机正音。
（3）齐读词语，读好轻声和多音字。
（4）小组读，分男女生读，个人读。
3、想一想：这两组词语有什么特点？4、这些清洁工具各自是用来干什么的？5、你还认识哪些类似的清洁工具和清洁活动？三、学习“字词句运用”（一）、教学“猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对”。
1.出示第一句话：这床被子摸上去很柔软。
2.想一想：加点字“摸”的前后部分各说的是什么意思？（学生回答）3.那么我们怎么能感觉到被子的柔软呢？（生：用手去摸）4.那么你们猜猜加点的字应该读什么？5.再想想这个字是什么意思？6.学生查字典验证自己的猜测是否正确。
7.运用同样的方法，猜猜后面两个加点字的读音和意思，猜完后查字典验证。
（二）、学习“读句子，说一说你的发现”。
1.出示第一句话：那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
（1）读一读这句话，想一想，这句话说的是什么？（2）想一想：枫树和太阳伞有什么联系？（3）再读一读这句话，你发现了什么？2、出示第二句话：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
（1）读一读，再用分析第一句话的方法分析这句话，并说一说你的发现。
（2）小组交流汇报（3）学生自主分析第三句话，再和同伴交流并汇报。
3、想一想：这3个比喻句各是把什么比作什么？4、再读读这些句子。
二年级下册语文同步教案《语文园地七》(人教部编版)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《语文园地七》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢春天吗？能告诉我你们最喜欢的春天景象是什么吗？”这个问题与我们将要学习的诗歌和故事密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对春天美好事物的兴趣，让我们一同探索春天的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诗歌《春天的声音》和故事《小壁虎借尾巴》的基本内容，感受了春天的美好。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对春天景象和动物尾巴特点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注大自然、关爱小动物。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.思维发展：在选字填空、组词等练习中，锻炼学生的逻辑思维和语言组织能力，激发创新思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）诗歌《春天的声音》：重点掌握描绘春天美好景象的词语和句子，如“春雷滚动”、“鸟语花香”等，学会用诗歌表达对春天的喜爱。
举例：通过对比春天与其他季节的景象，让学生理解并运用描绘春天的词语。
二年级下册语文同步教案《语文园地七》（人教部编版）
一、教学内容
《语文园地七》（人教部编版）二年级下册，主要包括以下内容：
1.诗歌《春天的声音》：通过描绘春天的各种声音，让学生感受春天的美好，学会用词语表达对春天的喜爱。
2.故事《小壁虎借尾巴》：讲述小壁虎借尾巴的过程，让学生了解动物尾巴的特点和作用，培养观察力和想象力。
3.语文园地：围绕春天主题，安排了词语接龙、看图说话、选字填空等多种练习，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
二年级下册《语文园地七》教案
二年级下册《语文园地七》教案二年级下册《语文园地七》教案「篇一」教学目标：1、通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。
2、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。
3、了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。
4、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。
重点难点：了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。
教学过程：一、识字加油站。
1、请孩子们借助拼音读一读、认一认。
2、读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。
3、按一定的标准将这些词语分类。
4、师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？1、复习用部首查字法查字典步骤。
第一步：确定所要查的字的部首，数出这个部首有几画。
第二步：在“部首目录”里找出这个部首所在的页码。
第三步：按照页码，在“检字表”中找到所查字的部首。
再数数除去部首还剩几画，就到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。
第四步：1、按照页码，在正文中查到所要查的字。
观察它的拼音和意思及组词等。
2、按照刚才的方法，学生自行动手查：亏、申、丹、州、乃。
如果有不会查的，可以请教老师或同学。
3、同桌交流。
4、全班交流。
5、总结方法。
6、学习拟人句。
（1）自由读句子。
①“我要把自己藏起来。
”雾把自己藏了起来。
②风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上了。
又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
（2）你感觉这些句子有趣吗？有趣在哪些地方？（3）感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。
运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。
（4）我也来写写拟人句。
（5）请同学汇报交流。
三、教师总结并布置作业。
二年级下册《语文园地七》教案「篇二」［教学目标］1、能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范、写匀称。
2、熟读并记诵4个八字成语，知道它们的意思。
3、了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
部编版小学语文二年级下册语文园地七教案
部编版小学语文二年级下册语文园地七教案一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够：（1）掌握生字词“河流”、“河段”、“河床”等的读音和词义。
（2）了解河流的来源、流向、特点以及人们对河流的利用。
2.能力目标：（1）能够通过图片、图表等多种形式，获取信息、总结归纳。
（2）提高观察能力和思维能力。
3.情感目标：了解河流的特点和利用，让学生更加热爱祖国的自然风景，珍惜自然资源，培养保护环境的意识。
二、教学重难点1.教学重点：（1）掌握生字词“河流”、“河段”、“河床”等的读音和词义。
（2）了解河流的来源、流向、特点以及人们对河流的利用。
2.教学难点：通过图片、图表等多种形式，获取信息、总结归纳。
三、教学方法1.教师引导型：通过引导，让学生自主发现问题，独立思考，提高思维能力。
2.竞赛型：引导学生积极参与，互相竞争，激发学习兴趣，提高学习效果。
四、教学过程1.导入环节（1）学生观察一张河流图片，回答问题：“这是一条河流，你们知道什么是河流吗？”（2）教师讲解“河流”概念，学生跟读课文，学习生字词。
2.集体探究（1）教师搬出三张河流的地图，引导学生看图发现，了解河流的来源和流向。
（2）教师让学生对比不同地区的河流，总结归纳河流的特点。
并请学生自由发挥，用自己的语言介绍一下齐鲁大地的河流。
3.小组竞赛（1）学生分成两组，进行竞赛，谁的速度和准确率更高，就可以获得胜利。
（2）竞赛内容：两组学生要找出一条河流的照片、地图以及与之相关的一些信息，例如河流的长度、深度、宽度等。
先找到的组可以获得小礼物。
4.个别巩固（1）学生观察教材中与河流相关的图片，比如大坝、船只等，回答问题：“这些图片和河流有什么关系？”（2）教师让学生自由发挥，用自己的语言表达河流对人们的影响，也可以进行小组讨论。
5.课堂反思（1）教师请学生总结归纳本节课学到的知识点。
（2）教师提醒学生保护环境，珍爱自然资源。
五、板书设计河流来源、流向、特点河段、河床六、教学器材教材、图片、图表、小礼物等。
部编版二年级下册语文园地七教案
部编版二年级下册语文园地七教案部编版二班级下册语文园地七教案第 1 篇教学目标：1、充分敬重同学的主体体验，给同学的主动探究，合作体验供应空间。
2、拓展语文学习的空间，唤起同学已有的信息储备，以利于学问积累。
3、读中悟、悟中读，加强语言和意象的联系，体会句子中两个事物的主动和被动关系。
重点难点：独特化朗读《小花鹿》教学预备：课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物(小花鹿、小山羊、小白兔)头饰。
教学过程：第一课时一、提示课题创设情境，激趣导入。
二、教学"我的发觉'1、出示字的组合体"音克(上下结构)'的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。
2、小组合作，观看并动手拆合"音克(上下结构)'的组合体卡片，发觉其中所隐蔽的字，一个个写下来，比快，比多。
3、指名小组展现拆合结果，并请同学上台，师生合作演示拆合过程，板书这些字。
4、拓展练习：从"树、春、园'等组合体或字中，选自己最有爱好的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内相互考一考。
5、又学到一种新的识字方法，兴奋不兴奋?其次课时1、"我会接'──词语接龙(1)以书中词"父亲亲人'为例，通过老师有节奏的示范读"父亲的亲呀，亲人的人呀，人生的生呀'，带动同学跟读接龙，快速板书，相机指导方法和规章。
(2)任选一个非课本上的词(如"园地')为龙头，小组合作接龙，在规定时间里，比快、比长。
(3)展现：小组各自带读本组接龙词语，师生共同评价。
口号："日积月累，越积越多!'2、"读读说说'──"把'字句、"被'字句转换练习。
(1)指名朗读、对比，体会两个句子之间的关系，男女生分读、齐读。
(2)指名练习(师动作演示、引导)："他把小鱼放进大海里'，改成"_____________被_______________。
部编版二年级下册语文园地七教案
部编版二年级下册语文园地七教案语文园地七教学目标：1、认识“帚、抹”等10个生字，读准一个多音字“扫”，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2、发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时，笔画及笔顺的变化，写好“劝、转”等字。
3、说一说自己想养什么小动物，并且写清楚自己想养小动物的理由。
教学重点：研究有关清洁工具和清洁活动的词语并积累。
引导学生书写“劝、转”等4个字，了解“又、土、车、牛”等字作偏旁时笔画及笔顺的变化。
教学难点：引导学生写清楚自己想养小动物的理由。
教学准备：多媒体课件、写话的例文。
预要求：借助拼音读一读识字加油站中有关清洁工具和清洁活动的词语，想一想自己想养什么小动物以及养小动物的理由。
教学过程：一、导入新课1、介绍今天的研究内容：语文园地七的识字加油站、书写提示和写话三个部分的内容。
2、板书课题：语文园地七二、识字加油站。
1、出示清洁工具：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。
2、指导学生朗读词语。
3、分类认识生字：扫、抹、拖、竹、桶。
4、出示大扫除视频，引导学生观看，了解打扫卫生的各种分工：扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅。
5、出示表示清洁活动的词语，指导学生读音和意思，并强调“扫”是个多音字，在“扫帚”中读“sào”，在“扫地”中读“sǎo”。
6、找出这四个词语里面的动词：扫、擦、倒、摆。
7、引导学生说说像这样的动词还知道哪些。
8、组词认识生字：玻璃、垃圾。
9、引导学生回忆在打扫卫生的过程中还做了哪些事。
10、读句子，巩固认字。
（课件出示）星期天，我和妈妈在家里打扫卫生，我先用扫帚把地扫了一遍，用簸箕把垃圾弄干净。
妈妈先把拖把在水桶里洗了一下，然后拖地，在她拖地的时候，我用抹布把桌子擦了一遍。
很快，我们打扫完了，哇，真干净！三、指导书写1、出示“劝、堆、转、特”四个汉字，请学生认一认。
2、在书上圈出这些字的偏旁，读一读。
3、观察这些字的偏旁，指导学生发现这些字的偏旁都是一个单独的汉字。
二年级下册《语文园地七》教学设计4篇
二班级下册《语文园地七》教学设计4篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力量，下面是我整理的《二班级下册《语文园地七》教学设计4篇》，快快拿去用吧!二班级下册《语文园地七》教学设计1【课型】单元梳理课【教学目标】1.通过生疏的打扫卫生，生疏“扫、抹”等汉字，让同学养成联系生活实际来识字的好习惯。
2.运用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
3.学习比方句。
4.通过书写提示让同学发觉同样的字当作为独体字和作为偏旁部首时笔画和外形都发生了变化。
5.初步了解二十四节气，背诵《二十四节气歌》。
【教学重点】1.运用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
2.学习比方句。
【教学难点】运用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
【教具预备】多媒体课件【课时支配】1课时【教学过程】板块一：识字加油站导入新课：同学们平常在家里、在学校里打扫卫生吗？都做过哪些呢？你做这些活都用到了哪些工具？（同学自由畅谈）课件出示清洁工具和清洁活动的词语，借助拼音，同学认读。
（1）扫帚抹布拖把水桶簸箕看图片，让同学说一说它们各自是用来干什么的。
（2）扫地擦玻璃倒垃圾摆桌椅看图片，让同学说一说这些活动是怎么做的。
老师引导同学发觉：“扫帚、簸箕、擦玻璃”最终一个字都要变调读轻声。
“簸箕、玻璃、垃圾”偏旁相同。
“扫、抹、拖、擦、摆”都是提手旁。
你还知道哪些清洁工具或清洁活动？同学自由表述。
板块二：字词句运用1.（出示课件）猜一猜加点字的读音和意思。
小组自由沟通，猜一猜字音字义。
再查查字典，看猜得对不对。
老师板书： mō dú jiē摸读揭（老师指导：“摸”读音“mō”，字义：用手接触或轻轻抚摩。
“摸”字是用手摸，所以用提手旁。
“读”读音“dú”，字义：依照文字念。
“揭”读音“jiē”，字义：把盖子上面的东西拿起或合在一起的东西分开。
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小学语文科第四册教案设计
教学反思
二年级的孩子已经初步具备了自主学习的能力，因此，在本单元语文园地的教学中，教师采用了半扶半放的方式，鼓励孩子们自主学习、自主展示，以便更好地培养学生的自主学习能力。
如在教学猜加点字的读音和意思时，教师只重点引导学生猜“摸”的读音和意思，让学生掌握猜的方法，再运用这个学习方法自主猜其他句子中的字，这样教学起到了事半功倍的效果。
“授之以鱼，不如授之以渔”，教师注重了对学生学习方法的传授，使学生学起来快乐，教师教起来轻松，教学效果倍加。
但是，二年级学生的表达能力毕竟有限，如在让学生进行写话的训练中，少数学生对自己喜爱的小动物了解得不多，表达贫乏、枯燥，有的至无话可说，如果教师及时给出示例，并进行详细指导，学生会表述得更好，这是本课教学的不足，今后要引起重视。