高一语文这个世界的音乐1
(新教材)-15我与地坛PPT课件_高一语文统编版(2019)必修上册
(新教材)-15我与地坛PPT课件_高一语 文统编 版（20 19）必 修上册 【精品 】
张定宇
• 获授
• “人民英雄”国家荣誉称号
• 武汉市金银潭医院院长，渐冻症患者，疫 情期间义无反顾、冲锋在前、救死扶伤，为 打赢武汉保卫战作出重大贡献。他曾说：“我 必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病 人。”
海伦凯勒虽然五官残缺，但是她能克服不幸，完成大学教育。以后更致 力于教育残缺儿童的社会工作，这种努力上进的精神，实在值得我们效 法，海伦凯勒真可算是个身残志坚的人。
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《命运交响曲 》是贝多芬最杰出的一部作品，它的主题是反映人类和命运搏斗，最 终战胜命运。这也是他自己人生的写照。 这是第一乐章中连续出现的沉重而有力的 音符。贝多芬说："命运就是这样敲门的。"
史铁生
史铁生
作者简介
史铁生
1951年1月4日—2010年12月31日
原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕 业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插 队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患 肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。 自称是“职业是生病，业余在写作”。
代表作有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》 《合欢树》《我与地坛》等。《我与地坛》写于 作者残疾后的第15年。
华罗庚初中毕业后，华罗庚曾入上海中华职业学校 就读，因学费而中途退学， 故一生只有初中毕业文凭。 此后，他开始顽强自学，他用5年时间学完了高中和大 学低年级的全部数学课程。1928年，他不幸染上伤寒病 ，靠妻子的照料得以挽回性 命，却落下左腿残疾。20岁时，他以一篇论文轰动数学界，被清华大学 请去工作。 从1931年起，华罗庚在清华大学边工作边学习，用一年半时间学完了数学系 全部课 程。他自学了英、法、德文，先后在国外杂志上发表了多篇论文。1936年夏，华罗 庚被保送到英国剑桥大学 进修，两年中发表了十多篇论文，引起国际数学界赞赏。 1938年，华罗庚访英回国，在昆明郊外一间牛棚似的小阁楼里，他艰难地写出名着 《堆垒素数论》。
高一下册语文这个世界的音乐教学计划检查反馈
高一下册语文这个世界的音乐教学计划检查反馈
不管你将来从事什幺工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。
小编准备了这个世界的音乐教学计划检查反馈，具体请看以下内容。
1、了解作者;
2、了解这个世界的音乐的含义，理解作者的写作意图;
3、学习说明方法：举例子、作比较;
4、学习语言特点：生动、幽默;
5、培养热爱大自然、探索自然奥秘的精神。
了解这个世界的音乐的含义，理解作者的写作意图。
自读法
1 课时
多媒体资料
以录制的蟋蟀、蟾蜍、鲸鱼、蚊子等生物的声音导入(幻灯片)。
高一语文这个世界的音乐 托马斯 刘易斯(美)
托马斯认为音乐为所有生命形式所共有,
Байду номын сангаас
音乐高于任何科学技术，因为科技会过 时，而音乐则是永久的；音乐高于语言 或任何其他符号，因为后者往往太清晰, 太局限于某一特殊的信息。 ------ 李绍明
作者的音乐观
依据作者的观点，音乐并不负载某种特
定信息，人类创作音乐是出于一种生物 性本能。是因为人作为一种地球上的生 命形式，它受太阳辐射能量的影响，太 阳能流到地球，势必把物质重新安排成 有序的形式使之违反几率，反抗熵的增 加，从而出现一种偶然的有序状态。
这个世界的音乐
作者 托马斯 刘易斯(美)
生字词
慰藉（jiè） 嘟哝（dūnong） 剔（tī）除 上颚（è） 咔嗒（kǎdā） 梆（bāng） 骷髅（kūlóu） 鳄（è）鱼 水蛭（zhì ） 蟾蜍（chánchú） 戛（jiá）然而止 歌鸲（qú） 蚊蚋（ruì ） 缥缈（piāomiǎo） 迄（qì ）今 鳍（qí ） 湮（yān）没 混沌（dùn） 几率（jīlǜ） 熵（shāng）
这个世界的音乐
1.这个世界指的是什么世界？ 侧重写动物世界 2.什么样的声音才是音乐 ？ 有规律、有节奏、美妙动听 3.音乐有什么作用? 抒发情感的，纯粹娱乐，审美的
“这个世界的音乐”指的什么？
指动物们发出的美妙动听的声音，它 们有规律，有节奏，能够抒发情感。
在作者看来，有些声音之所以成为音 乐，那是因为这些声音同人类的音乐 一样，抒发情感的，纯粹娱乐或审美 的作用。
现在请你们发挥自己的联想和想象，结合自
己的感受写一段话或写一首小诗。
聆听
聆听大自然的声音／温和、轻柔的音乐／进入
幻想的空间／到一个遥远的国度／那里有鸟的 歌声／青蛙的欢悦／水浪的舞动。 听／所有属于夜的声音都来了／一千个声音/来 自丛林之后／快乐和欢畅／发自每一个心房。 人类啊，你是否真正地停下你的脚步／去聆听 自然的音乐。
四川职高高一下册语文教材目录
四川职高高一下册语文教材目录
第一单元
1祝福
2边城(节选)
3荷花淀
4装在套子里的人
现当代小说鉴赏
综合性学习：“一千个读者有一千个哈姆雷特——对文学作品主题的多样理解
第二单元
5拿来主义
6我若为王
7庄周买水
8剃光头发微
第三单元
9南州六月荔枝丹
10《物种起源》导言
11神奇的极光
12这个世界的音乐
第四单元
13咬文嚼字
14读《伊索寓言》
15说“木叶”
16米洛斯的维纳斯
第五单元
17过秦论
18鸿门宴
19兰亭集序
20归去来兮辞
综合性学习：《兰亭序》与书法文化第六单元
21师说
22阿房宫赋
23谏太宗十思疏
24种树郭橐驼传。
8.3《琵琶行(并序)》课件-高一语文课件(必修上册)
• 闲适诗则意在“独善”，“知足保和，吟玩性情” ，从而表 现出淡泊平和、闲逸悠然的情调。如《闲居》《春眠》等
参考：活动2-2
剧幕 景物描写 意境特点
作用
“枫叶荻花秋
第一幕 瑟瑟”“别时
茫茫江浸月”
伤感、凄 清
情景交融，表达了悲伤 的离别之情。营造出哀 伤的氛围，为故事定下
凄切的感伤基调。
“东船西舫悄
第二幕 无言，唯见江
心秋月白”
清冷、宁 静
表达了琵琶女高超技艺 的感染力，天、地、人
都沉浸其中。
参考：活动2-2
比喻诗句
声音特点
参考：活动3-1
• 一共弹奏了3次： • 第一次：忽闻水上琵
琶声……琵琶声停欲语迟。 • 第二次：转轴拨弦三
两声……四弦一声如裂帛。 • 第三次：却坐促弦弦
转急。凄凄不似向前声。
诗句 忽闻水上琵琶 声……琵琶声
停欲语迟
转轴拨弦三两 声……四弦一
声如裂帛
却坐促弦弦转 急。凄凄不似
向前声。
• 1、为古典音乐剧《琵琶行》演出活动写一句 宣传语。
• 2、为了跟原创保持高度契合，本音乐剧根据 原文五段内容，分为五幕剧，每一幕都需要取 一个名称。
参考：活动1-1
• 示例一：同是大涯沦落人，相逢何必曾相识／千
古一声，邀你共赴 • 示例二：谁让东船西舫无言？谁让司马青衫泪湿？
看《琵琶行》音乐剧，让我们共赴一场诗歌与音乐 完美结合的、盛宴 • 示例三：带你梦回大唐，带你重温一千多年前的 经典之声；一曲《琵琶行》，唱尽人生百般滋味
高一音乐鉴赏教学计划范文（通用3篇）
高一音乐鉴赏教学计划高一音乐鉴赏教学计划范文（通用3篇）时间过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们一起来学习写教学计划吧。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编为大家收集的高一音乐鉴赏教学计划范文（通用3篇），欢迎大家分享。
高一音乐鉴赏教学计划1上学年音乐鉴赏课遵循“以音乐审美为核心”，感受了音乐的美，从探讨音乐能不能告诉我们什么到培养音乐的耳朵，增强了学生的鉴赏兴趣，感受了音乐不一样的美。
给学生美的享受，也为以后的音乐鉴赏活动做了铺垫，以致提高学生的鉴赏能力。
教学要求：根据新课程要求，从学生实际出发，本学期主要目的是让学生学习并鉴赏中国的民族民间音乐、外国的民间音乐以及具有时代性的音乐，让学生丰富音乐视野，提高审美能力，使学生树立多元化文化价值观。
音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。
1、调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。
2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。
3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动（音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等）有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。
教学措施：面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线2、树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水平3、加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量4、加强合作，优势互补，共同提高教学内容：1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。
介绍有关音乐常识。
2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的.节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。
3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。
音乐点亮我的生活作文初中1000字
音乐点亮我的生活作文初中1000字篇1音乐带来繁忙时的惬意，音乐带来失意的慰籍，音乐带来孤单时的畅然。
古典音乐让人回味无穷，而现代流行音乐让我们感受到青春的活力，我爱音乐，所以，无论是古典音乐还是现代音乐，我都很喜欢。
没事的时候我会听一些音乐，每首歌都有他想要表达的.含义，也会给我带来不同的感受。
记得有一次，放学后晚回家，我还没来得及跟她解释，她便劈头盖脸的训斥了我一顿，我知道妈妈很担心我的安全，我也很生气，一个晚上都没有和妈妈说话。
第二天早上吃早餐的时候，妈妈给我放了一首《听妈妈的话》，我才明白了妈妈的良苦用心，跟妈妈解释了晚回家的原因。
有了音乐真好，音乐也是一种情感交流的方式，如果这个世界没有音乐，世界上就失去了它该有的色彩，音乐对我们来说真的很重要！音乐是无界限的，它让人与人之间更好地沟通。
他让我们更坚强，更成熟，让我们明白世间的道理。
音乐让我们的生活更美好。
篇2在我们的生活中，音乐无处不在。
例如：演讲时的背景音乐，在唱歌时歌曲伴奏，饭店里为了活跃气氛的音乐等等。
音乐无处不在，也让我们的生活更美好。
一次，我辅导班的作业没有写完，老师批评了我。
在回家的路上，我闷闷不乐，愁眉苦脸，路过一家商店时我听到了我喜欢的.一首歌《我好像在哪见过你》这首歌是我喜欢的一名男歌手唱的，我很喜欢这首歌，不论是从旋律，还是歌手的曲调，都完美的结合在一起。
当时我就停住脚步，站在那个店门口听完了这首歌，听完以后我的心情好了许多，不会在一直把挨批评的事放在心上，也不会在因为这件事而闷闷不乐了。
有时候，学习压力大，或是碰到一些难解的作业，每当这时我都会很急躁。
总是回到自己的房间里，放一首自己喜欢的歌，融入到这个音乐的世界，放松自己，在一个个跳动的音符中我也可以忘掉一切烦恼。
在音乐的世界里无忧无虑。
的确，无论身处何地，心处何境，音乐都用一种无法细究的魅力感染着我们，也用一种温暖人心的力量陪伴着我们。
展望未来，踏上人生长路，若与音乐相伴，便是与希望比肩；若携音乐奔跑，便是向美好出发。
湖南省岳阳市岳阳县第一中学2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题(含答案)
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成小题。
豹子头林冲
茅盾
这一夜，豹子头林冲在床上翻来覆去。
日间那个失陷了花石纲的青面兽杨志的一番话，不知怎的只在林冲心窝里打滚。
他林冲，一年多前何尝不曾安着现在杨志那样的心思；但是在这月白霜浓的夜半，那几句话便只能像油煎冷粽子似的格在林冲胸口，如鲠在喉。
第二，文学是语言的艺术，语言媒介是文学最具区别性的特质和优势。语言使人们在图像的多义中找到核心，图像凭借多维立体的成像方式将所有信息一股脑儿地抛向观众，共时的具体化和多义性使人们面对图像时需要认知、筛选和领悟。越是多元就越要强调核心，而这一过程是借助语言完成的。图像时代信息的发达，使我们比以往任何时候都能更迅捷、更直观地了解世界、感受世界；然而，我们也因此被表象轰炸得眩晕而无法接近世界的本质。图像的局限性在于无法将人的心理变化过程一层层地揭示出来，而语言有能力使非语言信息语言化，使图像符码化，人们透过语言解码去感受、理解、提升图像。语言具备将并不现成也不确定的东西加以分离、辨别、归置的能力，从而到达事物本质的深度。罗中立的《父亲》如果去掉标题，画面中的老者不过是中国几亿农民肖像的典型，正因为标题的点睛，“父亲”脸上的皱纹才更显沧桑，其画作才更具撼人心魄的力度。它不只是一个被看到的对象，也是内涵深刻、需要解读的意义载体，而语言帮助人们清除理解的障碍。语言或文学的这种钩沉本质的认知作用对图像来说具有不可替代的功能。
D.索绪尔的《普通语言学教程》论述文学语言存在的方式，对语言有两种细分：一是语言的词汇语法系统，二是个人的实际语言行为。
4.相较于图像，文学有哪些优势？请结合两则材料的内容简要概括。
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其实／一只鸟的独白不会太久／两只青蛙的交 流不会太长／只要你能在这儿伫足片刻／你定 可以感受到这个世界的音乐。
比特币BTC 比特币BTC
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是爷爷养育教导我和哥哥，如今我和哥哥长大成人，自是要为爷爷分担，只是爷爷也要当心身子才是。”“好好，都听你的。 爷爷今天来是想告诉你一些事情，想问问你的意见。”“爷爷请说。”“我雪城自创城之时就有和日曜联姻的约定，不论男女， 子嗣中至少有一人前去联姻，直到四十年前你姑姑嫁给日曜国的皇帝为皇贵妃此事你是知道的，我一直告诉你姑姑是病死的， 实则不然。”“你姑姑嫁给元帝是因为我雪城不论男女之血都可救人一命，不论毒血还是药血。你姑姑则是一半药血一半毒血， 嫁给元帝是为了给当时怀孕的元后待产放血之用，不知怎的，皇后难产用了你姑姑的血竟毫无作用，元帝大怒，牵连了好多人， 后来受人陷害，被元帝残忍的五马分尸，连个全尸都没有。”“这居然„„如此荒谬。”“前些日子日曜国带来诚意要求我们 再次与他们联姻，我并未给明确答复。而在雪城中的天香楼，你可能不知，那是南萧国萧太后的胞弟萧煜痕萧国舅的私产，当 时我允许他在此处开店也是出于对于雪城发展的考虑，竟没想到，居然养虎为患，让他伤了你哥哥。”“那么现在，是人人都 觊觎我雪城吗？”“不仅如此，只怕他们除了雪城之外，还要的是你。”“我？”“你是我雪城百年来唯一的药血之躯，又是 我雪城的继承人之一，只怕有人想对付了你哥哥，让你顺利继承雪城之后再以联姻为名强行求取你，到时只怕你我都自顾不暇， 雪城百姓要任人鱼肉了。”“好阴毒的计策，要用这样的方法得到我雪城，只怕是天下人的悲哀。爷爷的意思是？”“我雪城 最近一批批的来人，必有各方来的探子，我们现在只能捉鬼，看看藏在我雪城里的人还有多少，最后再一网打尽，先自保为 上。”“我明白了，爷爷。需要我做什么？”“我作为雪城之主，出面必会引得各方动荡不安，既然她们目标其中很大一部分 是你，不妨你出面去会会这些人，一来我们在明，他们在暗，引蛇出洞。二来此事虽然危险，但也可试探试探哪国才是真心与 我们结好。爷爷固步自封十多年，现在是该让他们看看，我们雪城究竟是不是好惹的。”“是，爷爷。”院外吹过阵阵凉风， 雪城今年的冬天，只怕比往年更冷。 第011章 山重疑无路雪城的民风淳朴，但也有像模像样的买手街，里面蔬菜水果、茶馆 酒楼、面摊古玩是应有尽有，而这里，也是另一个中心——八卦最集中的地方。某茶馆。“你们听说了吗？昨夜城主府有人死 了？”“当然听说了，据说是一个丫鬟，被少城主给糟蹋了。”“啧啧啧，不过我之前听说这少城主不是不举的吗？怎么还有 这工夫？之前那刘大婶家的闺女暗恋少城主，用一条手帕u表心意，你没见那少城主看都没看就从她身边过去了，当时还有人 说他好男风，如今看来，此事说不定
品味语言
我后院的画眉低首唱着如思如慕、流水般婉 转的歌曲，一遍又一遍，我强烈地感觉是， 它这样做只是自得其乐。有些时候，它似乎 像一个住在公寓里的专业歌手一样练唱。它 开始唱一段急奏，唱到第二小节的中间部分 戛然而止，似乎那儿应该有一组复杂的和声。 它从头再来，但还是不满意。有时它明显地 改用另一套乐谱，似乎在即兴来几组变奏。 为音 乐，那是因为这些声音同人类的音乐 一样，抒发情感的，纯粹娱乐或审美 的作用。
托马斯认为音乐为所有生命形式所共有, 音乐高于任何科学技术，因为科技会过 时，而音乐则是永久的；音乐高于语言 或任何其他符号，因为后者往往太清晰, 太局限于某一特殊的信息。
------ 李绍明
假如我们有更好的听力，听得见海鸟的 高音，听得见成群软体动物有节奏的定 音鼓，甚至听得见萦绕于阳光中草地上 空的蚊蚋之群飘渺的和声，那合成的音 响大约会使我们飘然欲飞的。
现在请你们发挥自己的联想和想象，结合自 己的感受写一段话或写一首小诗。
聆听
聆听大自然的声音／温和、轻柔的音乐／进入 幻想的空间／到一个遥远的国度／那里有鸟的 歌声／青蛙的欢悦／水浪的舞动。 听／所有属于夜的声音都来了／一千个声音/来 自丛林之后／快乐和欢畅／发自每一个心房。 人类啊，你是否真正地停下你的脚步／去聆听 自然的音乐。
这个世界的音乐
作者：托马斯·刘易斯（美）
执教：黄黎茹
这个世界的音乐
1.这个世界指的是什么世界？ 侧重写动物世界 2.什么样的声音才是音乐 ？ 有规律、有节奏、美妙动听 3.音乐有什么作用? 抒发情感的，纯粹娱乐，审美的
“这个世界的音乐”指的什么？
指动物们发出的美妙动听的声音，它 们有规律，有节奏，能够抒发情感。