试论培养初中生音乐素养的几大策略
提升中学生音乐素养的教学策略
提升中学生音乐素养的教学策略中学生音乐素养可以通过多种教学策略进行有效提升。
本文将探讨几种可行的教学策略，并阐述其在提升中学生音乐素养方面的优势和作用。
一、培养兴趣，激发学习动力培养学生对音乐的兴趣是提升其音乐素养的首要任务。
教师可以通过引入有趣的音乐素材、组织音乐欣赏活动、开展音乐游戏等多种方式，激发学生对音乐学习的兴趣。
此外，还可以利用音乐比赛、表演等形式，提供展示和竞争的机会，激发学生学习音乐的积极性。
二、多元化教学方法，促进多维发展针对不同学生的学习特点和需求，教师应采用多元化的教学方法。
例如，运用情景教学法，将音乐融入实际生活中，让学生在情境中感受音乐的美妙；运用探究式教学法，引导学生主动参与音乐创作和表演，培养其审美能力和表现力。
通过这些教学方法的应用，能够促进学生在音乐技能、表现能力和艺术鉴赏等多个维度上的发展，提升其音乐素养水平。
三、创设良好的学习环境，促进情感体验音乐是情感的表达，创设良好的学习环境对于提升学生音乐素养至关重要。
教师可以在音乐教室中布置温馨舒适的环境，营造出一种愉悦的氛围。
同时，教师在教学过程中要注重与学生的情感交流，鼓励学生表达自己的情感和感受。
通过情感的沟通和共鸣，帮助学生更好地理解和感受音乐，提升其音乐素养。
四、注重实践与应用，拓宽视野音乐是实践性的艺术，学生通过实际操作和应用才能更好地理解和掌握音乐知识与技能。
因此，教师应注重音乐实践的教学。
可以通过合唱团、乐团、舞台剧等形式，让学生参与实际的音乐表演和演出，培养他们的演奏技巧和舞台表现力。
同时，引导学生借助现代科技手段，进行音乐创作和制作，拓宽学生的音乐视野。
五、培养团队意识，促进合作学习音乐教学中，合作学习是重要的教学策略之一。
通过小组合作、集体演出等形式，培养学生的团队意识和合作能力。
鼓励学生互相帮助、分享经验和知识，共同完成音乐作品的创作和演出。
通过合作学习，学生能够相互借鉴和促进，不仅提升了个体的音乐素养，也培养了学生的团队协作精神。
培养初中生音乐素养的方法培养学生的音乐欣赏能力
培养初中生音乐素养的方法培养学生的音乐欣赏能力音乐对于人们的生活具有无可替代的重要性，而培养初中生的音乐素养和音乐欣赏能力，则更是教育工作中的一项重要任务。
本文将探讨培养初中生音乐素养和音乐欣赏能力的有效方法。
首先，要培养初中生的音乐素养，我们可以从以下几个方面入手。
一是加强音乐基础知识的学习。
初中生接触到的音乐形式多样，包括古典音乐、流行音乐以及民族音乐等。
因此，他们需要学习音乐的基本概念、音乐的元素以及不同类型音乐的特点等知识，以便更好地理解音乐作品。
二是提供多样化的音乐表演和演奏机会。
通过给初中生提供参与音乐表演和演奏的机会，可以帮助他们更深入地了解音乐的表现形式和技巧要求。
学校可以组织音乐比赛、音乐会等活动，激发学生的音乐兴趣，并培养他们的音乐才华。
三是开展音乐欣赏课程。
音乐欣赏是培养初中生音乐素养的重要途径之一。
通过有针对性的音乐欣赏教育，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的喜爱和欣赏能力。
音乐欣赏课程可以包括对不同音乐作品的分析、对音乐家及其作品的学习以及对音乐风格的理解等内容。
其次，要培养初中生的音乐欣赏能力，我们可以采取以下方法。
一是提供多样化的音乐作品。
学校和教师可以在音乐教学中，安排播放不同类型、风格的音乐作品，涵盖古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
通过让学生接触不同类型的音乐作品，可以培养他们对音乐的敏感度和欣赏能力。
二是鼓励学生参与音乐鉴赏。
在音乐课堂上，教师可以组织学生进行音乐作品的鉴赏活动，通过讨论、分享，引导学生深入理解音乐作品的意境、表达和技巧等，培养他们的音乐欣赏能力。
三是组织音乐实践活动。
学校可以组织学生参观音乐会、艺术展览等文化活动，提供学生与音乐艺术亲密接触的机会。
同时，鼓励学生参加合唱团、乐团等音乐实践活动，培养他们的音乐表达能力和欣赏能力。
最后，培养初中生的音乐素养和音乐欣赏能力需要学校和教师的积极参与和支持。
学校可以配备专业的音乐教师，制定科学合理的音乐教学计划，提供良好的音乐教学环境。
如何培养初一学生的音乐素养以苏教版初一音乐教材为例
如何培养初一学生的音乐素养以苏教版初一音乐教材为例音乐是人类文化的重要组成部分，培养学生对音乐的理解、欣赏和创造能力对他们的综合素质发展有着积极影响。
本文将以苏教版初一音乐教材为例，探讨如何培养初一学生的音乐素养。
基于苏教版初一音乐教材的特点和要求，我们可以采用以下几种教学方法和策略来培养学生的音乐素养。
首先，教师应注重音乐欣赏的教学。
音乐欣赏是培养学生音乐素养的重要手段之一。
教师可以选择苏教版初一音乐教材中的经典音乐作品，引导学生仔细聆听并欣赏其中的美妙之处。
同时，可以通过影片、录音等多媒体手段辅助展示，帮助学生更好地理解和感受音乐。
在欣赏的过程中，教师可以引导学生发表个人观点，与同学们进行交流和讨论，拓宽学生的音乐视野。
其次，注重音乐表演的训练。
音乐表演是培养学生音乐素养的重要环节。
初一学生正处于身体发育和音乐认识的初级阶段，因此，教师可以选择一些简单易学的乐曲，引导学生尝试参与合唱、乐队和舞蹈等表演活动。
通过音乐表演的实践，学生不仅可以提升自己的音乐表达能力，还能培养团队合作和沟通交流的能力。
在表演过程中，教师可以设立一些小比赛，激发学生的表演热情，增强他们的自信心。
再次，重视音乐创作的指导。
音乐创作是培养学生音乐素养的重要环节之一。
在苏教版初一音乐教材中，有一些音乐创作的任务，教师可以引导学生按照教材要求，进行简单的创作尝试。
教师可以启发学生的创造力，鼓励他们进行个人或合作创作。
在创作过程中，教师可以提供指导和建议，帮助学生完善他们的音乐作品。
通过音乐创作，学生可以培养自己的创新思维和艺术表达能力。
最后，注重音乐知识的传授。
音乐教育不仅要培养学生的音乐能力，还要传授音乐知识。
在苏教版初一音乐教材中，有丰富的音乐知识内容，教师可以根据学生的实际情况进行有针对性的讲解。
教师可以选取一些关键概念和重要知识点，通过生动有趣的教学方法，帮助学生理解和记忆音乐知识。
同时，可以结合音乐欣赏、表演和创作等活动，将音乐知识与实际操作相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。
浅谈初中音乐素养的培养
浅谈初中音乐素养的培养初中音乐是培养学生音乐素养的重要阶段。
因此，如何培养初中生音乐素养，提高他们的音乐审美和理解能力是非常重要的任务。
本文将从以下几个方面探讨初中音乐素养的培养。
一、建立良好的音乐素养意识培养初中生的音乐素养需要先建立良好的音乐素养意识。
学生们应该了解音乐是一种艺术形式，在其中具有独立的魅力和特点。
在教学过程中，可以对音乐进行简单的分析和解读，让学生们深刻理解音乐的构成要素和内在结构。
通过讲解乐器、旋律、节奏、和声等内容，使学生逐渐形成对音乐的基本认知和基本理解能力。
二、提高音乐鉴赏能力音乐鉴赏能力对于初中生是非常重要的。
因此，教师应该通过一系列的练习来提高学生的音乐鉴赏能力，例如：学习各种音乐风格，认识乐器、了解音乐符号等等。
同时，可以通过音乐鉴赏课程让学生聆听不同类型的音乐，了解曲目的演奏背景和历史背景，使学生在不断地聆听中积累经验，提高音乐鉴赏能力。
三、培养学生的音乐表演能力音乐表演是音乐素养的重要组成部分，也是学生舞台实践能力的体现。
因此，在教学中，应当注重培养学生的音乐表演能力，让学生在演唱、演奏中掌握基本技能，并能够自信自主地表现出来。
这需要从基本的声音发音、呼吸调节、节奏掌握、表情演绎等方面开始，逐渐加强练习，将学生的演奏和表演能力不断提升。
音乐创作是培养学生音乐素养的重要方式，也是学生能力全面发展的必要条件。
因此，教师可以通过创意编曲、编曲、编排等方式，让学生体验音乐的完整过程，从而培养学生的音乐创造能力。
这可以通过创作活动、合唱比赛、音乐课程设计等方式来展开。
总之，初中学习阶段是学生音乐素养培养的重要阶段，需要从音乐素养意识、音乐鉴赏、音乐表演、音乐创造四个方面入手，全方位引导学生自主学习，全面提升学生音乐素养水平。
这将不仅培养学生的音乐素养，还能够提高学生的综合素质和个人自我实现的能力，对于学生未来的发展和成长都将产生重要的积极影响。
培养中学生的音乐才能六个培养方法
培养中学生的音乐才能六个培养方法音乐拥有独特的魅力和教育价值，它不仅仅是一种艺术形式，更是一种全面发展中学生的成长工具。
对于中学生来说，培养音乐才能具有重要的意义，它可以提高他们的审美能力、情感表达能力、团队协作能力等，同时也有助于培养他们终身学习和发展的兴趣。
下面介绍六个培养中学生音乐才能的方法。
1. 为学生提供多样化的音乐体验学生在接触音乐之初，对不同类型的音乐可能知之甚少。
作为教育者，我们应该为学生提供多样化的音乐体验，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等等。
通过让学生接触不同风格的音乐，能够开阔他们的音乐视野，并培养对不同音乐形式的兴趣。
2. 注重音乐基础知识的教育对于培养学生音乐才能来说，音乐基础知识的教育是至关重要的。
我们应该教授学生音乐的基本概念、乐理知识、音乐历史等，使他们对音乐有一个全面的认识。
同时，我们还可以通过课堂上的集体合唱、合奏和演出等形式，让学生进一步巩固和应用所学的知识。
3. 培养学生的音乐表演能力音乐表演是培养学生音乐才能的重要环节之一。
通过参与学校音乐团队、合唱团、乐团等组织，学生可以学到合作、协调和表演等技能。
同时，定期举办音乐比赛、音乐会等活动，让学生有机会展示自己的才华，并获得其他同学和家长的认可和鼓励。
4. 提供机会参与音乐创作音乐创作是培养学生音乐才能的重要途径之一。
我们可以通过音乐写作俱乐部、作曲比赛等方式，鼓励学生展示自己的创作才能。
同时，我们还可以设置创作课程，教授学生音乐创作的技巧和方法，引导他们发掘自己的音乐天赋。
5. 组织参观音乐演出和音乐会参观音乐演出和音乐会是学生拓宽音乐视野和提高音乐欣赏能力的有效途径。
我们可以组织学生参观音乐剧、交响乐团演出等，让他们近距离感受专业音乐表演的魅力。
通过观看专业音乐会，学生不仅能够欣赏到优秀的音乐作品，还能够学到一些演奏技巧和音乐表达的方法。
6. 创造积极的音乐学习环境打造积极的音乐学习环境，对于培养中学生音乐才能至关重要。
如何培养中学生的音乐才华
如何培养中学生的音乐才华音乐是一门能够丰富人们内心世界的艺术，而在中学阶段，培养学生的音乐才华尤为重要。
通过音乐教育，学生可以提升自身的审美能力、情感表达和团队合作意识。
本文将介绍一些方法和策略，帮助教师和家长培养中学生的音乐才华。
1. 提供全面的音乐教育要培养学生的音乐才华，需要提供全面的音乐教育。
学校和家长可以鼓励学生参加音乐课程、加入合唱团、乐队或者参与学校的音乐活动。
在音乐课堂上，教师应注重培养学生的音乐素养，包括音乐欣赏、乐理知识和技巧的训练等。
2. 创造积极的音乐学习环境为了培养中学生的音乐才华，需要创造一个积极的音乐学习环境。
学校和家庭都应该提供良好的音乐设施，如乐器、音频设备等，以激发学生对音乐的兴趣。
此外，组织音乐比赛、音乐会等活动，让学生有机会展示才华，增强学生的学习动力和自信心。
3. 鼓励多样化的音乐体验中学生正处于对不同事物充满好奇心的时期，教师和家长应鼓励他们尝试不同类型的音乐。
可以组织学生参观音乐会、音乐剧、参加音乐夏令营等，让他们接触到不同的音乐风格和表达方式。
此外，还可以鼓励学生学习一种乐器或者参加合唱团，培养他们的演奏和表演能力。
4. 提供音乐导师和角色模范要培养中学生的音乐才华，需要提供专业的音乐导师和角色模范。
学校可以聘请专业的音乐教师，为学生提供个性化的音乐指导和训练。
此外，可以邀请音乐家、歌手等专业人士来学校进行讲座和演出，给学生提供学习的榜样和启示。
5. 培养团队合作精神音乐才华的培养不仅仅是个人能力的培养，还需要培养学生的团队合作精神。
合唱团、乐队等集体音乐活动可以帮助学生学会与他人合作、协调与交流。
通过这些集体音乐活动，学生可以感受到音乐在团队中的力量，提高他们的人际交往和合作能力。
总结起来，要培养中学生的音乐才华，需要提供全面的音乐教育，创造积极的音乐学习环境，鼓励多样化的音乐体验，提供音乐导师和角色模范，培养团队合作精神。
这些方法和策略可以帮助学生在音乐领域展现才华，提升他们的艺术修养和综合素质。
如何培养中学生的音乐素养
如何培养中学生的音乐素养音乐素养在中学生的全面发展中扮演着重要的角色。
培养中学生的音乐素养既有助于他们全面发展个人能力，又能提高他们的审美水平和文化修养。
本文将探讨如何有效地培养中学生的音乐素养。
一、音乐教育的重要性音乐作为一门艺术，能够激发中学生的情感、想象力和创造力。
音乐教育可以帮助他们培养自信心、合作意识和团队精神，让他们学会欣赏、理解和表达音乐，提高他们的综合素质。
二、营造良好的音乐教育环境学校可以建立音乐教育活动的课外课程或俱乐部，并安排专业的音乐教师进行指导。
同时，学校还应该配备良好的音乐设备和乐器，为学生提供良好的音乐学习条件。
三、开展多样化的音乐活动中学生的音乐素养可以通过参与各种音乐活动得到提升。
学校可以举办音乐比赛、音乐会和艺术节等活动，鼓励学生积极参与演出和表演。
同时，学校还可以邀请音乐专业人士进行指导和讲座，让学生接触到更广泛的音乐文化。
四、培养音乐欣赏能力学校可以组织学生去音乐厅、音乐会等现场体验音乐的魅力。
在课堂上，教师可以播放各种类型的音乐，让学生欣赏不同风格和流派的音乐作品，培养他们对音乐的喜爱和鉴赏能力。
五、注重音乐表演训练音乐表演是培养中学生音乐素养的重要环节。
学校可以组织学生参与合唱团、乐团和舞台剧演出等活动，提高他们的表演技巧和舞台表现力。
同时，学校还可以安排学生进行个人或小组的音乐表演，让他们展现自己的才艺和创造力。
六、提供音乐教育资源中学生的音乐素养需要通过丰富的音乐教育资源得到支持。
学校可以充实音乐图书馆的藏书、音乐光盘和相关音频资料，让学生能够随时获取音乐学习资料。
同时，学校还可以引入互联网音乐学习平台，为学生提供丰富的在线教育资源。
七、加强师资队伍建设要培养中学生的音乐素养，学校需要注重培养和选拔具备音乐专业知识和教学经验的教师。
学校可以加大教师培训的力度，提高教师的音乐素养和教学水平，更好地开展音乐教育工作。
结论中学生的音乐素养对其全面发展和个人成长都具有积极的影响。
《如何提高初中学生音乐素养》
《如何提高初中学生音乐素养》如何提高初中学生音乐素养2023年，随着社会发展和教育水平的提高，学生们对音乐的需求和兴趣也日益增加。
然而，由于学校在音乐教育方面的严重不足，初中学生对音乐的认识和素养还有待提高。
本文将探讨如何提高初中学生的音乐素养。
1. 建立音乐专业课音乐是一门艺术，需要专业的老师教授。
因此，学校应当建立音乐专业课，由专业的音乐老师进行教学。
这样可以保证教学的全面性和专业性，使学生对音乐有更深入的了解和认识。
同时，可以培养学生的艺术鉴赏能力和音乐创造能力。
2. 加强音乐素质教育音乐教育不仅仅是学习乐理知识，更重要的是培养学生的音乐素养和音乐文化素养。
学校应该加强对学生的音乐素质教育，让学生了解和欣赏不同类型和风格的音乐，培养学生的音乐审美能力和文化自信心。
3. 多元化的音乐课程设置音乐是一门多样化的学科，需要多元化的教学方法和课程设置。
学校可以在课程中增加合唱、器乐、舞蹈等多方面的内容，让学生在学习中接触不同类型的音乐，充实自己的音乐体验和技能。
4. 创新音乐教学方式传统的音乐教学方式往往缺乏趣味性和互动性，不能满足学生的学习需求。
学校应该创新音乐教学方式，采用多媒体教学、交互性教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高学生的学习兴趣和学习效果。
5. 鼓励学生参加音乐活动参加音乐活动是提高学生音乐素养的重要途径之一。
学校应该鼓励学生参加合唱、乐团、音乐比赛等活动，让学生在实践中提高音乐技能和音乐素养，同时增强学生的团队合作精神和自信心。
6. 借鉴国际音乐教育经验随着国际交流的加强，学校可以借鉴国际音乐教育经验，学习先进的音乐教学理念和方法。
在学校的音乐教育中，可以引进国外优秀的音乐教材和教学方法，为学生提供更广阔的音乐视野和更优秀的学习资源。
总之，提高初中学生音乐素养需要学校和教育部门共同努力。
应该从建立音乐专业课、加强音乐素质教育、多元化的音乐课程设置、创新音乐教学方式、鼓励学生参加音乐活动、借鉴国际音乐教育经验等方面入手，努力为学生的音乐教育提供更好的教学环境和更高水平的教学资源。
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试论培养初中生音乐素养的几大策略
作者：李琼
来源：《考试与评价》2016年第10期
【摘要】随着课改的不断深入与发展，新课标对教师是提出了更高的要求，初中音乐也是其中一部分，提倡实行现代化信息化的教学，提高教学的有效性。
本文就将探讨究竟要如何提高初中生的音乐水平，培养他们的音乐素养。
【关键词】初中生音乐素养策略
随着教育的快速发展，初中教学模式变得越来越多样化。
而在初中音乐教学过程中，逐渐培养学生的音乐素养也成了很重要的一部分，这就需要一种新颖有效的教学模式的产生，从而达到提高初中音乐教学质量的目的，本文就将从以下几点措施讨论如何更好地提高初中学生的音乐素养。
一、教师要善于发掘音乐课堂中的情感因素，激发学生的情感共鸣
作为初中音乐教师，在教学过程中要时刻注意保持课堂的良好氛围，在日常教学中更要注重对学生基础知识和基本技能的培养，要努力探索教学的新方法，开创新的教学思路，不断提高学生的音乐素养。
在初中音乐教材中有许多情感较为丰富的歌曲，其中也蕴含着许多深厚的感情，包括一些歌颂祖国大好河山的，以及一些具有一定教育意义的父爱母爱的题材的歌曲，这些都需要教师去学会挖掘，找到其中蕴藏的情感，并能够很好的将他们传授给学生，让学生觉得身临其境，能学会在课堂中感受作者的感情，激发学生与作者之间的情感共鸣，这也能很好的调动学生学习音乐的积极性，让他们真正感受到音乐世界里面的喜怒哀乐，并且能很好地融入进来。
由于当前初中音乐教学中仍然存在较大的问题，因此教师更要重视这些问题并且寻找解决问题的措施，比如教师在教学过程中忽视了学生的主体地位，不能很好地调动学生积极性、学生学习音乐的兴趣度较低、音乐课堂枯燥无趣，华而不实等等。
针对这些问题，教师都要时刻思考，找出更好的解决措施。
另一方面，初中生都大有活泼好动好奇心强的特点，对新鲜事物具有极大的好奇心，所以教师要抓住他们这些特点，去发掘他们的潜力，激发他们对学习音乐的兴趣，与此同时，教师也要注意对学生进行尽量多的鼓励和认可，增强他们的自信心，这样也可以建立融洽的师生关系，让学生学会表达自己内心的真实想法，和教师成为朋友，让初中生在学到了音乐知识的同时，也在感情方面得到了升华。
师生之间的关系从古至今都是受到热议的话题，如何建立平等、合作、共同发展的新型师生关系也是大家一直在思考的问题，新型师生关系的建立会使我们体会到教学过程中的无限魅力并不仅仅在于知识的传递，而是更多的体现在师生之间的巧妙互动和默契的配合中，尤其是一起解决了某个难题的时候，更是会体验到前所未有的开心与满足。
总之，音乐教师要不断探求营造良好课堂气氛的方法，与学生建立友善和谐的师生关系。
二、时刻做好培养学生音乐素养的课前准备
作为一名合格的初中音乐教师，必须要做好充足的课前准备，制定合理的教学计划，使教学具有明确的针对性和目的性，并且设计多样化丰富化的教学内容，才能更好地给学生进行教学。
首先音乐教师必须要对自己的学生有一个深入地了解，知道他们的基础能力和水平的高低，对他们的实际水平进行分析测试，有一个合理的判断，根据学生特点和水平再设计更加适合他们的教学方案，突出重点，为不同水平的学生设计不同的教学内容，从而促进全体学生的共同进步。
同时，在每一个教学环节中，教师都要设定不同的教学目标，并且清楚地知道如何实现这些目标，要随时注意活跃学生的思维，充分发挥他们的创造力和想象力。
只有这样，才能切实提高音乐教学课堂的有效性。
通过多次有效的教学实践活动，就能培养学生自主学习的意识，调动他们学习的积极性。
三、利用多媒体教学调动学生的积极性，鼓励学生在课堂上积极表现
在初中音乐的课堂教学过程中，音乐教师首先要学会营造轻松愉快的课堂教学氛围，给学生留下较好的第一印象，让他们产生良好的心理效应，从而在音乐课堂上能极大地发挥自己的主动性和积极性，更好地与老师进行配合互动。
在信息化现代化教育的背景下，给教师和学生都带去了较大的便利，教师要跟随时代的步伐，充分利用好现代化的教学技术，通过互联网和多媒体的途径，给初中生带去更多有趣的知识。
在初中音乐的课堂教学过程中，音乐教师可以通过多媒体来设置教学情境，提高课堂教学的效率。
初中生的年龄决定了他们对于简单形象的事物接受能力较好，而对于抽象复杂的额事物较难理解，因此教师要从这个方面出发，设置有趣易懂的教学内容，增强初中生的学习欲望，通过图片、视频、音频等方法展示教学内容，可以增强学生的兴趣，集中他们的注意力，提高他们学习的积极性。
比如在进行某首歌曲的教学中，可以找到与之相同背景音乐的动画视频或者图片，让学生边看边学，看之前给他们提出问题，看完之后再让他们回答，这样既可以增加他们课堂的参与度，又能起到活跃气氛、营造轻松愉快的教学氛围的效果，一举多得。
培养初中生自主学习的能力是极为重要的，教师在进行音乐教学的过程中不断培养他们自主探究与思考的能力，可以为他们以后的学习提供重要基础，也对他们的日常生活产生较大的影响和作用。
对于初中阶段的音乐教学来说，课程教学的目的不仅仅是只是为了实现知识的传达与灌输，更需要教师对学生进行循循善导，慢慢训练他们的相关基本能力和素养，充分发挥他们的想象力与创造力，让学生自我学习的过程中感受到成功的喜悦与快乐。
从快乐教学最根本的目的出发，让学生真正感受到学习音乐的快乐、有趣，达到将学习到快乐中去的目的，让学生不再感觉到学习是一件严肃、枯燥的事情，而是在音乐教学的过程中培养他们学习的兴趣、知识的不断渴求的习惯，这样才能从根本上提高音乐教学课堂的有效性，让学生在音乐课堂教学的过程中收获更多的知识。
参考文献
[1]林雪丽.课堂因互动而精彩[J].学生之友（初中版），2011（08）.
[2]梁丽.如何提高初中音乐课堂教学的趣味性[J].考试与评价.2012（04）.。