初中英语科普版七年级上册Unit3《Topic3 SectionC》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中英语科普版七年级上册Unit3《Topic1 Does he speak Chinese SectionC》优质课教案公开课教师试讲教案
初中英语科普版七年级上册Unit3《Topic1 Does he speak Chinese?SectionC》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1. Knowledge aims:能根据已学语音、音标及发音规则,正确朗读下列词汇并运用于情景对话中: many, little, a little, so, them, each, each other, all, not ... at all;能在Section A的语法基础上正确运用come, speak, like, help等实义动词第三人称单数的一般现在时的陈述句、特殊疑问句、一般疑问句及其肯定否定回答,同时巩固人称代词的主格和宾格的用法;能结合话题,运用“谈论喜好、朋友”等交际功能的基本表达形式,进行口头和笔头的信息输出,如: Where does he come from? Does he like Chinese?2. Skill aims:能听懂有关表达谈论喜好的叙述与对话;能根据图文就谈论喜好等话题进行交流;能在阅读训练中进行读前猜测、读中验证的活动;3. Emotional aims:在学习过程中,结合小组竞赛、同伴互助等活动,培养互相帮助、共同进步的合作精神。
2重点难点1.培养在阅读训练中进行读前猜测、读中验证的阅读能力。
2.结合谈论笔友进行口头和笔头的信息输出。
3教学过程3.1第一学时教学活动1【讲授】七年级上册Unit 3 Topic 1 Section CStep 1 . Warm upEnjoy an English song “ Apple Tree”.T: Apple round ,apple red , apple juicy , apple sweet , do you like apples。
初中英语科普版七年级上册Unit1《Topic3 How old are you SectionA》优质课教案公开课教师面试试讲教案
初中英语科普版七年级上册Unit1《Topic 3 How old are you? SectionA》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标Ⅱ. Teaching aims⒈ Knowledge aims能够根据已学语音及发音规则,正确朗读并运用下列词汇: twelve, year, old, class, gr ade, in, eleven, fourteen, fifteen, sixteen 等;能够熟练读写数字:11~20;能够用谈论年龄、年级和班级等个人信息的基本表达形式交流: How old are yo u? I’m …What class/grade are you in? I’m in Class/ Grade ...⒉ Skill aims能听懂有关询问年龄、年级和班级等个人信息的句型和对话,并能做出正确反应;能在课堂活动中交流年龄、年级和班级等个人基本信息;能正确地朗读对话,并能注意语音语调;能正确书写和使用基数词11~20;能模仿课文,编写询问年龄、班级和年级的对话。
⒊ Emotional aims培养学生学习英语的信心,鼓励学生积极大胆开口说英语,敢于模仿。
2学情分析初中学生的抽象思维能力比较低,形象思维能力强,但注意力容易分散。
我们可以拟以歌曲、游戏等形式展示,并配以丰富的课件设计,从而增强学生的兴趣和注意力。
学生对英语普遍感兴趣,但有很大的不稳定性,好奇心强,求知欲旺盛,已不满足教师对课文的简单重复。
3重点难点Ⅲ. The key points and difficult points⒈ Key points正确运用表示谈论年龄、年级和班级等个人信息的表达方法进行交流;正确书写和掌握基数词11~20。
⒉ Difficult points班级、年级的书写方式及顺序;能够掌握11-20中特殊单词的读音规则。
4教学过程。
科普版七年级英语上册《Topic 3 What would you like to drink. Section A》精品教案_17
U3T3SA What would you like to drink?一、整体设计思路、指导依据说明本节课是仁爱版英语Project English七年级( 上 )第三单元第三话题Section A。
本课的核心教学是谈论就餐，学生从谈论食物入手，学会就餐用语的表达。
在巩固、练习教学内容时，创设真实的语言情境，以听说训练为主，引导学生参与到教学内容及活动中来。
并且依据本课的教学重难点设计了由易到难、由浅入深的学习任务，通过质疑、探索，培养学生独立思考和创新的能力；通过协作、展示，培养学生合作和竞争的意识。
最后，通过综合评价和课后任务的延续，搭建学生学习成果展示平台，增强学生学习英语的兴趣、信心和积极性。
在整个教学过程中，必须坚持“两基”目标的实现，即：基础知识——词汇、句型的理解和掌握；基本技能——听力、口语的训练和提高。
指导依据：根据《英语课程标准》，本人主要运用任务型教学法及情景交际法，并采用多媒体课件进行教学。
旨在提高英语课堂教学的实效性，能很好地激发学生的英语学习兴趣，拓展学生的英语思维，提高学生的英语综合实践运用能力，并培养学生高尚的道德情操。
按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计选择了类似网络闯关游戏的模式，由易到难，循序渐进，贴近学生实际生活的内容，提供符合真实生活的学习情景，引导学生采用情景交际和小组合作学习模式，尽可能真实地创设语言的学习环境和生活情境，通过自主、合作、探究培养学生主动学习英语的兴趣、自学能力和合作能力。
二、教学背景分析教学内容分析：本课是仁爱版英语Project English七年级( 上 )第三单元第三话题Section A。
主要围绕“What would you like to drink?”这一主题展开各种教学活动，这是本单元的重点部分，也是核心教学，主要学习就餐用语的表达。
本课旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，先分别学习食物饮料类名称，学习分辨可数名词和不可数名词，再就餐用语的表达，一步一步提升，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。
科普版七年级英语上册《Topic 3 What would you like to drink. Section A》公开课课件_27
vegetables / ́veʤtəb l/
bananas oranges
bread /bred/
juice
/ʤus
P71-3
a hot dog
apple an orange
eggs two
hamburgers
some bananas (可数名词 water
Would you like +some +名词？
你想要...吗？（提议或邀请） Yes,please./ No, thanks.
希望得到肯定 回答
What would you like to eat / drink?你 想要吃/喝什么？
I would like +some+名词/ I'd like...
①Would you like something to drink? Yes. A glass of apple juice, please. No, thanks.
②What would you like to eat/drink? I’d like some…
③Would you like some…? Yes, please. No, thanks.
some
juice
(不可数名词) rice
fish
chicken
你能把下面的 食物对号入座 吗？
名词
可数名词
只有可数名词有单复数的变化。
some + 可数名词复数
some
eggs vegetables rice
不可数名词 some + 不可数名词
不可数名词没有复数形式， 不能在它后面加-s。
I’d like a glass of juice.
初中英语仁爱科普版七年级上 Unit 3 Topic 3 Section D 课件 (共24张PPT)
你能区分哪些是可数名词，哪些是不可数名词吗
可数名词
2020/8/27
tomato oebrrbwgamieagcnaaenitgldekaerna
不可数名词
你能区分哪些是可数名词，哪些是不可数名词吗
可数名词
2020/8/27
havfdaphebijrsmpuagoihnliexberckteuajurbgilceer
2020/8/27
egg milk rice water bread apple chicken orange vegetable
hamburger fish food dinner lunch20 Nhomakorabea0/8/27
可数名词： _e_g_g________h_a_m__b_u_rg_e_r_______v_e_g_e_t_a_b_le__________ __l_u_n_c_h_______o_ra_n_g_e_______d_in_n_e_r____a_p_p_le________ 不可数名词： __m_i_lk_______r_ic_e______w__a_te_r_______b_r_e_a_d_________ __ch__ic_k_e_n_____f_is_h_____f_o_o_d_____________________
meals and making suggestions. 4. Learn how to write an English letter.
rs x z v l u n c h ba b u e f o o d o ia e g g i p l y r ap p l e s u e w a cg h j t h w g a n hb r e a s a s t g ir u i b o s i e e ce m i l k j r r l ka n k e d f i i c ed i n n e r c c u nh a m b u r g e r
仁爱版七年级英语上册Unit3Topic3WhatwouldyouliketodrinkC优质教案(2)
课题:Topic3Whatwouldyouliketodrink?SectionC第1课时一、导学目标1、复习SectionB的重要句型2、学习重要句型1）Wouldyouliketohavedinnerwithme？2）Whatwouldyouliketodrink？3）Helpyourse4）Whynotdo…?句型【阅读质疑合作探究】一）课前预习本课新单词，并自我检测：吃__________在外面___________下馆子__________吃正餐__________随便吃些鱼___________为什么不_______________一些喝的东西___________让我想想_______________在餐馆_______________二）走入新课1、熟读1a对话.注意文中MayIhelpyou,sir?这句话的使用情景2、自主完成课本P75页1b和P76页2、3、4a/4b.二、精讲点拨①letsb.dosth..让某人做某事。
e.g.Letmehelpyou.②Whynot+动词原形…….?用来提出建议或表示责备。
也可以变成Whydon’tyou+动词原形…….?e.g.Whydon’tyouhavesomejuice?注意：在whynotdosth.?=whydon’tyoudosth.?这两个句型中，因都表示建议、请求等委婉语气，故含有some时不能换成any.【多元互动合作探究】1、Heworkson a farm.（对划线部分提问）he ？2、I’dlikesome apples.（同上）like？3、Wouldyouliketodrinksomewater.（做否定回答）No，4、I’dlikesomecakes.（改为一般疑问句）you cakes？5、Whydon’tyouhavesomefish？（改为同义句）Why havesomefish？6、Janelikesapples.(对划线部分提问)_____________Jane_______?【训练检测目标探究】A.根据句意及首字母提示填词。
科普版七年级英语上册《Topic 3 What would you like to drink. Section C》公开课课件_12
Pre-listening
breakfast /brekfəst/ 早餐
I usually have some bread and milk for breakfast.
/ ˊ ju:ʒuəli /通常地
-What do you usually have for breakfast? -I usually have ….for breakfast.
Post-listening
A: What do you … for breakfast, …? B: I usually have … and …for breakfast. A: What about lunch ? B: …. A: And dinner? B: …. I like ____ very much .
What do you usually have for lunch? /lΛnt∫/
午餐
I usually have…for lunch.
What do you usually have for dinner?
/΄dInə(r)/
晚餐
I usually have…for dinner.
Pre-listening
usually/ ˊ ju:ʒuəli / 通常地 breakfast /brekfəst/ 早餐 lunch /lΛnt∫/ 午餐 dinner /΄dInə(r)/ 晚餐 food /fu:d/ 食物
While-listening Choose the right answer.
（录音P73-1a）
I usually have….
Diet cures more than doctors. 自己饮食有节, 胜过上门求医。
初中英语科普版七年级上册Unit3《Topic3 SectionD》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中英语科普版七年级上册Unit3《Topic3 What would you like to drink?SectionD》优质课公开课教案教师资格证面
试试讲教案
1教学目标
1.了解英文书信的格式并能
2 .能写简单的英文书信。
2学情分析
练习写简单的英文书信
3重点难点
能写简单的英文书信
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】Unit3 Topic3 Section D
Step1:揭题示标
导入新课
师生对话,导入新课
2、板书课题
3、出示学习目标(小黑板)
Step2:对学环节
出示学习指导:
(1) 大声读135页Topic3的单词,8分钟后快速完成Grammar,对子之间核对答案。
(2)对子一问一答,完成Functions.(答者不能看书)
2. 自研共探
对子之间根据学习指导互相问答
3. 学情展示
师抽2到3个小对子互相问答,全对的可加分
Class Exercise 1
给下列单词分类
①egg ②rice ③ apple ④ milk ⑤banana
⑥water ⑦vegetable ⑧meat ⑨hamberger。
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初中英语科普版七年级上册Unit3《Topic3 What would you like to drink?SectionC》优质课公开课教案教师资格证面
试试讲教案
1教学目标
一. Knowledge aims
正确朗读下列词汇并在实际的情景对话操练中加以应用:eat, out,能在情景对话及其他课
堂活动中就“在饭店点餐”、“用餐与服务员对话”、以及“用餐时表达建议”的用法进行交流,如:
1.—Would you like to have dinner with me?
—Yes, I’d like to.
2.—What would you like to eat?
—Let me see.
3.—Why not have some fish and eggs?
—Good idea!
4.—Would you like something to drink ?
—…
5.—Help yourself to some fish.
—Thanks.
6. Here you are.
能在教师的帮助与指引下通过对话操练、听力训练、句子排序、句子匹配等活动,掌握点餐、用餐、表达建议的用法;
二. Skill aims
能听懂有关点餐、用餐、及表达建议等的简单对话;
能就点餐、用餐、表达建议等话题进行交流并会使用常用的就餐用语;
能正确朗读对话,注意语音语调;
能根据图文理解有关点餐、就餐的对话,并根据要求进行学习活动;
能写出食物名词和常用的就餐用语;
三. Emotional aims
在学习过程中,创设真实的情景,并采用小对话、小表演等灵活多样的授课方式,激发学生的好奇心和求知欲,培养学生学习英语的兴趣和积极主动的学习精神;
鼓励学生积极大胆,敢于模仿,培养学生学好英语的信心;
使学生乐于接触并了解中西方餐饮习惯的差别,同时养成健康的饮食习惯。
2学情分析
学生英语学习掌握整体较好,为继续本课学习奠定了较好的基础。