后进生转化工作总结
后进生转化总结(通用7篇)
后进生转化总结（通用7篇）后进生转化总结1一学期以来，在学校领导的关心与支持下，我们在“后进生转化”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“后进生转化”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
在课堂教学中的,就必须抓基础知识，抓基本技能，以重要语文知识进行教学，使学生能逐步形成系统的语文思想与方法和掌握语文的基本理论，为学生打下扎实的语文基础。
在课堂教学中,全面提高学生学习的主动性和积极性,使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都能健康地成长。
激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。
五年级的学生，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、不做作业等现象。
根据实际情况，转化工作要有全局观念，抓好语文转化工作，实行分层教学，语文基础差的学生要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习语文的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。
对于语文基础较好的学生，鼓励他们力争高分，有针对性的选取一些练习题，让他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的能力。
甚至要从严要求，规范他们解答的步骤。
在平时的教学中要以中间层次的学生为主，兼顾两头。
这样下去语文的整体成绩才能有提高。
具体措施：1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
3、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。
4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。
5、利用适当时间对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律教育。
学校后进生转化工作总结(最新)
学校后进生转化工作总结1刚开学就发现有几个学生学习缺乏动力，纪律涣散，上课经常睡觉或讲话，若不能及时转化，会严重影响班级的学习风气，后进生的转化成为班级工作的一大重点。
首先加强班风建设，形成一个良好的班风、学风，使全体学生规范了自己的行为，自觉抵制和改变那些不符合规范的行为和习惯来适应班集体的要求。
有了一个好的开端，但也不能放松，更应坚持不懈，一抓到底，因为对自觉性不太高的学生一旦松懈，马上就会反弹，甚至于变本加厉。
作为班主任，应该严抓班级纪律、卫生、学习、竞争等，以提高学生学习效果。
其次善于挖掘闪光点，及时表扬、鼓励，多与后时生接触，多了解其爱好，正确利用和发挥其特长，给其表现的机会，并适时的加以鼓励与赞扬，让其尝到成功的甜头，他们的行为就会自觉而不自觉地发生改变。
后时生是由于特殊原因引起的，对于这些学生要多鼓励，少责难，给“暂时后时生”以战胜困难的勇气，并能在特殊场合下把握有利时机及时教育。
平时注意多关心多指导，多尊重学生。
通过班级开展的各项活动，如运动会、元旦晚会等。
抓住后进生的闪光点，对于进行及时表扬，从而增强后进生的信心。
用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：今天的后进生，不一定明天还是后进生，后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
通过家校联系，与家长密切配合，帮助其后进生顺利成长。
经常与家长联系互通后进生的学习情况，取得了家长的支持与配合。
指导家长要正确的教育自己的子女，取得了社会力量的支持，共同搞好了后进生的转化工作。
才能提高后进生的教育教学的质量，完成教育教学的任务。
加强家校联系，齐抓共管。
及时准确地与家长取得联系，通过其及时将情况进行电话交流，在双方都方便的情况下适当采用家访，家长与老师齐抓共管，学生一定会走向成功之路。
做学生的思想工作，消除学生的自卑感，在课堂上对他们进行多提问，让他们树立了成功的喜悦，树立自信心，让他们端正了学习态度，明确了学习目的，培养他们的良好的学习习惯，激发了他们的学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教给学习方法，对他们热心帮助，对他们进行个别的辅导，树立起了刻苦学习的信心，从而提高学习成绩。
一年级后进生转化总结(实用8篇)
一年级后进生转化总结（实用8篇）一年级后进生转化总结第1篇后进生通常是指那些智力发育正常有品德不良行为或学习成绩差的学生。
后进生人数虽少而对班级的消极影响大，如果不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。
一个学期即将结束在这一学期中我对后进生的转化取得了一定的效果。
现对本学期的`后进生的转化作以下的工作总结：1、应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面。
班主任应从思想上、学习上、生活上去关心和爱护让他们感悟到教师的爱心和期待从而点燃起希望之火自觉将教师的爱转化为积极向上的内部动力。
2、在学习中对他们进行耐心的辅导对他们不歧视不打击不挖苦保护好后进生的自尊心用爱心去精心呵护少批评多表扬。
3、因势利导化消极因素为积极因素。
帮助他们找到优、缺点以发扬优点克服缺点。
其次应有平常的心态差生也是孩子厌恶、责骂只能适得其反他们应享有同其它学生同样的平等和民主也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱作为一个教育者在对待差生时应该具有自我调控的能力。
4、发挥集体力量创造转化环境一帮一结对子给他们配小老师进行结对子帮扶多让他们参加力所能及的活动在学生中树立起他们好的形象让他们感到集体的温暖激发他们的学习的积极性。
5、深入了解因势利导，后进生并不是先天的不足而是后天的许多不良因素所造成的。
深入了解其家长及其社会关系、心理特征、兴趣爱好、道德品行找出根本问题并多给后进生关爱和信任对其进行赏识激励逐渐让他们克服了自身的缺点真正的把后进生的转化落实到实处才能将后进生转化成一名成绩较好的学生。
6、利用多种渠道经常与家长联系互通后进生的学习情况取得了家长的支持与配合。
指导家长要正确的教育自己的子女共同搞好后进生的转化工作。
提高了后进生的教育教学的质量完成了教育教学的任务。
以上是这学期的后进生的转化工作。
做好后进生的转化工作必须狠下苦功，这是一个长期的细心的工作，并且需要有耐心，这样才能得到彻底的转变。
小学班主任后进生转化工作总结
小学班主任后进生转化工作总结班主任是学校中的重要岗位，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
而在每个班级中，难免会有一些后进生，他们的学习成绩不理想，学习态度也比较消极。
作为班主任，我们要负责帮助后进生转化，提高他们的学习能力和学习兴趣，下面是我对小学班主任后进生转化工作的总结。
首先，对于后进生的诊断和分析是十分关键的。
我们要对每一个后进生进行全面的了解，包括他们学习成绩的现状、学习过程中遇到的困难和问题、家庭教育情况等等。
通过与他们进行面对面的交流，了解他们的内心想法和感受，得出一个准确的评估，从而制定出有效的帮助措施。
其次，根据后进生的具体情况，制定个性化的学习计划。
不同的学生有不同的学习需求，我们要根据每个学生的实际情况，量身定制相应的学习计划。
比如，对于学习成绩低下的学生，我们可以逐步提高他们的学习目标，分阶段设置目标，鼓励他们完成每一个阶段的目标，从而逐步提高学习成绩。
对于学习态度消极的学生，我们可以通过开展一些有趣的教学活动，激发他们对学习的兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，我们要给予后进生更多的关注和帮助。
班主任在工作中要密切关注后进生的学习情况和生活情况，发现他们存在的问题及时进行解决。
在日常的教学工作中，我们要耐心细致地辅导后进生，关注他们的学习进步，鼓励他们克服困难，培养他们的自信心。
与此同时，我们还要与学生的家长保持良好的沟通和合作，共同关心学生的成长，形成家校合作共育的良好氛围。
此外，我们还要为后进生创造一个良好的学习环境。
班级是学生学习生活的重要场所，我们要创造一个和谐、活跃、积极向上的班级氛围。
通过开展一些有益于学生发展的课外活动，培养学生的团队合作意识和协作能力，提高学生的综合素质。
同时，我们还要关注学生的身心健康，注重学生的身体锻炼和心理辅导，为他们创造一个积极向上的成长环境。
最后，要加强对后进生转化工作的研究和反思。
只有不断总结经验，改进工作方法，才能提高后进生转化工作的效果。
转化后进生工作总结(9篇)
转化后进生工作总结抓实素质教育，培优转差，做到即教书又育人，为人民办好教育。
加强转后研究，把关心、辅导后进生，作为每天必做的工作，对后进生采取科学的方法，可将其转化，从而他们向“好”的方向发展；若听之任之放任不管，就会使其很快向“坏”的方向堕落。
后进生何去何从？我们的教育将在其中起着决定性的作用。
我校平时工作一直要求自己做到：把爱无私的洒向每一个孩子，在学习上悉心辅导，生活上向父母一样关心体贴，精神上鼓励其充满信心。
对这些孩子降低学习要求，激发学习兴趣，发现其闪光点，多表扬，少批评。
开展“一帮一”、“结对子”等活动，鼓励学生合作学习。
要多关心帮助，多采取个别辅导，帮助树立自信心，使其感到班级的温暖。
及时与家长共同探讨教育孩子的方法，齐抓共管，使其进步。
上课多提问，作业面批，及时反馈。
经过几年的工作实践，我得到几条经验：1、注意观察，“发现”后进生研究表明：学生第一次犯错误时要求改正的心理愿望和决心最大，而第一次受批评时的心理承受力最小的。
因此，就要特别注意观察，及时发现学生的“第一次”违纪，及时给予批评教育和适当的处理，使其能下决心立刻改正，以求事半功倍。
同时让其对学校的管理首先有“严厉”的深刻印象，从而不敢违抗。
这一阶段，绝不可对学生“宽宏大量”。
一而再，再而三的原谅，形成习惯之后的批评教育就显得疲软无力，事倍功半，不利于我们的工作。
当然，首次违纪的处理亦不宜过重，超过学生的承受能力，会产生逆反心理或使学生背上过于沉重的包袱，不利于学生的成才。
2、认真调研，“分析”后进生“没有调查就没有发言权。
”尚未弄清情况之前便对学生“穷追猛打”不会收到好的效果。
即使采取强制措施取得“成效”，也不会持久，因为它没有能真正“对症下药”，不可能“根治”。
任何事物产生总有其原因。
后进生形成的原因很多。
有的是父母要求不一致所致，有的是棍棒教育的结果，有的是不和睦家庭的产物，等等，必须经过调查研究，找到问题的根源，才能从根本上解决问题，标本兼治，达到良好的教育效果。
班级后进生转化工作总结
班级后进生转化工作总结在教育教学工作中，后进生的转化是一项重要且具有挑战性的任务。
每个班级都会有一些在学习、行为或心理方面存在一定困难的学生，他们需要教师更多的关注和帮助。
在过去的一段时间里，我致力于班级后进生的转化工作，并取得了一些成效。
以下是我对这一工作的总结。
一、后进生的基本情况在我所负责的班级中，有几位学生在学习上表现较为滞后。
＿____同学基础知识薄弱，对学习缺乏兴趣和主动性，作业经常不能按时完成；＿____同学性格较为内向，课堂上不敢发言，与同学和老师的交流较少；＿____同学则存在行为习惯方面的问题，经常违反班级纪律，影响课堂秩序。
二、分析后进生形成的原因1、家庭环境的影响部分后进生的家庭环境不够理想，父母对孩子的教育关注不足，或者家庭关系不和谐，导致孩子缺乏安全感和学习的动力。
2、学习基础薄弱有些学生在之前的学习阶段没有打好基础，随着知识难度的增加，逐渐跟不上教学进度，从而失去了学习的信心。
3、学习方法不当一些后进生没有掌握有效的学习方法，不知道如何合理安排学习时间，如何预习、复习功课，导致学习效率低下。
4、心理因素部分学生因为多次考试成绩不理想，受到老师和同学的批评或嘲笑，产生了自卑心理，对学习产生了恐惧和抵触情绪。
三、转化后进生的具体措施1、建立良好的师生关系我主动与后进生进行沟通交流，关心他们的生活和学习情况，让他们感受到老师的关爱和尊重。
通过与他们建立信任关系，为后续的转化工作打下基础。
2、制定个性化的学习计划针对每个后进生的具体情况，我为他们制定了个性化的学习计划，明确学习目标和任务，并定期进行检查和指导。
例如，对于基础知识薄弱的_____同学，我安排他每天进行一定量的基础知识练习，并给予及时的辅导和反馈；对于学习方法不当的_____同学，我教给他如何制定学习计划、如何做好笔记等方法，帮助他提高学习效率。
3、激发学习兴趣为了激发后进生的学习兴趣，我在教学中采用了多样化的教学方法和手段。
2024年9月后进生转化工作总结范文(二篇)
2024年9月后进生转化工作总结范文一、工作概述作为负责后进生转化工作的相关人员，从2024年9月开始，我主要负责督导、协调和推动后进生的学习和成长。
通过与后进生及其班主任、家长等多方合作，结合学校制定的转化计划，努力提高后进生的学习水平和综合素质。
二、工作成绩在2024年9月至2024年12月期间，我与后进生建立了密切联系，并制定了个别转化计划，针对每个后进生的具体情况，采取了有针对性的措施。
同时，我与班主任及家长密切合作，共同关注后进生的学习和生活情况，并及时介入解决问题。
在短短几个月的时间里，取得了以下成绩：1. 后进生学习成绩显著提高：通过制定针对性的学习计划，配备专门的辅导教师，并进行个别辅导，后进生的学习成绩有了明显提高。
其中，10名后进生的成绩较上学期有了显著提高，其中3名学生成绩超过了班级平均水平。
2. 学习积极性得到提升：通过开展各类学科竞赛、知识竞答、小组合作学习等活动，激发了后进生的学习积极性。
后进生参与各种学科竞赛，并获得了一定的成绩，增强了他们的学习自信心，激发了他们进一步学习的动力。
3. 情绪稳定，逐渐融入班集体：通过与后进生一对一的交流，了解他们的内心感受，采取针对性的心理疏导和情绪调节措施，后进生的情绪稳定，逐渐融入班级集体。
后进生与同学之间的交流和合作逐渐增多，关系逐渐和谐，营造了一个互帮互助、共同进步的学习环境。
4. 与家长的合作取得进展：通过与后进生家长的沟通，及时反馈和解释后进生的学习和教育情况，增加了家长的了解和信任。
家长也积极参与到后进生的教育中来，与学校共同配合制定学习计划，为后进生的成长提供了更多的支持和帮助。
三、存在的问题在工作中，也存在一些问题和不足，需要认真总结，并在今后的工作中加以改进：1. 资源分配不均：由于学校的资源有限，导致针对后进生的教学资源分配不均衡，后进生的辅导教师相对不足，这给后进生的转化工作带来了一定的困难。
今后需要进一步向上级争取资源，安排适量的辅导教师，给予后进生更多的关注和支持。
后进生转化工作总结(20篇)范文
（最新版）后进生转化工作总结(20篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
后进生转化工作总结第1篇：苏联教育家苏霍林斯基以往说过：每一个学生都各自是一个完全特殊的, 独一无二的世界。
每个学生都有自我的特点, 兴趣, 情感和需要, 具有不一样的发展水平。
要让不一样的学生都有所提高, 有所发展, 班主任必须根据学生的个体差异, 采用不一样的方法做好学生的个别教育。
然而, 一个班级肯定既有好生, 又有差生, 作为班级管理的主要成员――班主任, 是千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化的。
因为后进生虽不多, 但处理得不好的话, 却对班级的建设消极影响极大。
下头我就把工作过程中的几点经验拿出来和大家共同探讨一下。
一、了解后进生的内心世界, 增加感情投资要做好后进生的工作, 就要了解他们的内心世界。
后进生往往有两种矛盾心理：一是认为别人看不起他们, 二是他们也有自尊心, 也想得到教师、同学的理解和信任, 在团体中找到自我应有的位置。
针对后进生一心理特点, 班主任首先要亲近他们并随时随地去观察他们。
我采取的做法是：向同学了解, 掌握他们过去的思想发展变化过程；向班上和他们要好的同学了解, 掌握他们不易被人发现的种种心态和表现；向他本人谈心了解, 掌握他现实的内心思想状况；向家长了解, 掌握家庭教育的情景。
在了解他们的同时, 决不能歧视他们, 而要主动与他们进行感情交流, 对他们多尊重, 多增加感情投资, 促进后进生良好情感的构成, 从而使他们增强转化的信心, 打好转化的起点。
例如, 我班一位同学, 每次考试都是在后进名。
于是我就先是有意无意的找他聊聊, 以消除他的戒心, 让他认为我不是一个只会高高在上的教师, 而是一个能够信任的大姐姐。
再从侧面了解他过去的一些情景, 了解到他是因为父母都比较忙, 平时学习和生活上都缺少正确的引导, 从而慢慢养成学习上的惰性。
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后进生转化工作总结
后进生转化工作总结1 后进者,后来进步也。
可见,“后进生”也并非是绝对的后进,只是他们在思想品德和学习方面,暂时都达不到教育培养目标提出的阶段性基本要求而已。
“后进生”除非是天生弱智或大脑有问题,大多数的“后进生”并非“不可雕”,而是“孺子可教”。
因此,我们应该有信心,相信“后进生”转化是有可能的,并且是能够取得丰硕成绩的。
暂时落后的人最需要尊重,失去信任的人最需要信任。
后进生最大的心理障碍是长期缺少爱，因此处于特殊境遇的后进生特别需要同学的友爱,老师的关爱。
爱有着巨大的力量,它是牵连师生关系的一条割不断的红线,也是后进生转化的内动力。
因此,我在平时,总是用“爱心”去滋润后进生：有意或无意地去接近他们、关怀他们,征求他们的意见,理解他们的心情,用实际行动感召他们、支持他们.让他们觉得老师是真心实意关心他们、挽救他们,而并不嫌弃他们。
比如有些同学,家庭环境不好(父母长期在外打工,在家无人管教)而热衷于“网上游戏”。
一段时间内,他思想退步,成绩下降,由原来的上中等而转为双后进生。
我发现后,并没有批评他,而是主动与其接近,作深入细致的谈心：讲明上网并不是坏事,从中我们还可以
学到许多书本上没有的知识,但迷恋上网就会影响我们的学业和健康成长,就变成了坏事.听了我一番充满爱心的话语,他深有感触.并决心痛改前非.事实上,这样做远比一般的说教,频繁的批评,粗暴的训斥效果要好得多。
金无足赤,人无完人”。
同样,后进生也并非一无是处,只要细心观察,我们会发现他们身上的确蕴藏着无穷无尽的聪明才智。
若能及时“点化”,往往会收到良好的效果。
在实际工作中,我总是较善于细心观察后进生的“闪光点”,并充分使他们的“闪光点”发光、增光。
我的做法是：对他们立足于争,着手于拉;极积创造条件,给他们一表现自我的机会。
以便克服消极因素对他们的影响,增强他们的自信心。
如或让他们回答一些简单的问题、或利用他们的长处让他们上讲台演讲、上黑板做练习、或让他们发本子、去拿粉笔等等.使他们感到老师信任自己,并引以自豪,从而可能激发他们的学习兴趣,调动起他们学习的积极性和主动性.实际上,对后进生来说,用其长的过程,也就是避其短的过程.同时也是他们心理上的一种解放.这种解放是有利于促进后进生的转化的。
一种正确的观点,往往要经过多次反复才能化为学生自己的认识.因此,在后进生的转化过程中,我们决不能操之过急,希望一步到位,或“一蹴而就”,“一劳永逸”。
要允许反复,并在反复中耐心地进行诱导教育. 进的转化不是轻而易
举的事。
我们充分认识到,后进生在进步的过程中,出现的反后进,是合乎规律的正常现象。
在前进中反复,在反复中前进,是后进生在转化期间的运动转迹。
对此,在教育后进生的过程中我们要有足够的思想准备,做到宽严相济,持之以恒,耐心细致地做好他们的教育工作。
决不能对后进生揭老底,算旧账,全盘否定他们已有的进步。
否则,不仅会使以前的努力前功尽弃,还会使学生与教师之间的矛盾进一步加深,使“后进生”丧失转变的信心,增加转变的难度. 进步过程是曲折上升的,在这一充满了反复的过程中.我们不能看到某某老毛病又犯了,又丢三落四的了,认为其无可救药,而丧失了信心.而应反复地、耐心地激励帮助他们战胜自我。
实际上,后进生想一下改掉自己的缺点是不可能的,其有一个战胜自我的过程，在后进生进步的反复过程中。
我们应该不断给他们敲响警钟,不断鼓励他们进行自我竞争、自我挑战,在反反复复的过程之中,方有可能把他们引上前进之路。
后进生转化工作总结2 所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差,优生则相反。
一个学期即将结束，在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结：
所以我们应该用发展的观点看待学生。
应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
范明慧是我们班的一个女孩子，她平时不打不闹，是个乖孩子，但是学习比较差，然而她的体育较好，今年的达标运动会上，她取得了较好的成绩，为班级争得了荣誉，为此，我表扬她了，她露出了得意的笑容。
教会了，做到了对他们热心得帮助，对他们进行个别的辅导，给他们配了小老师，进行结对子帮扶，在课堂上对他们进行多提问，让他们树立了成功的喜悦，让他们端正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信心，提高了学习成绩。
我们班今年新转来了个学生叫屠xx，他写的字好马虎，同学们都说他写的字是“甲骨文”。
就是这样的一个学生，他的自尊心还特别强，谁说他，他跟谁急，但是他的成绩还好。
于是，我和他谈心，告诉他如果字再写工整一些就更好了，慢慢地他的字有一些进步了。
帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次应有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待差生时应该具有自我调控的能力。
厚爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为他们缺少辨别能力，他们会说：老师是说给我们听的，才不是那么回事。
结果是真的也变成假的了。
其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任差生，鼓励他们自由讨论。
最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
一帮一结对子，给他们配小老师，进行结对子帮扶，多让他们参加力所能及的活动;在学生中树立起他们好的形象，让他们感到集体的温暖，激发他们的学习的积极性。
后进生并不是先天的不足，而是后天的许多不良因素所造成的，深入了解其家长及其社会关系、心理特征、兴趣爱、道德品行，找出根本问题;并多给后进生关爱和信任，对其进行赏识激励，逐渐让他们克服了自身的缺点，真正的把后进生的转化落实到实处，才能将后进生转换成中游生，转化成为一名成绩较好的学生。
指导家长要正确的教育自己的子女，共同搞好后进生的转化工作。
提高了后进生的教育教学的质量，完成了教育教学的任务。
以上是今学期的后进生的转化工作的实际，但是要做到
对后进生的彻底的改进，必须狠下苦功，是一个长期的细心的工作，才能得到彻底的转变，才能提高教育教学的质量，完成教学任务。