第七章__社会主义改革开放理论(2015版)课件

党的十一届三中全会以后，邓小平高度肯定了毛泽东关于社会主义社会基本矛盾的正确观点，他说：“关于基本矛盾，我想现在还是按照毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中的提法比较好。”同时，又进一步提出，“当然，指出这些基本矛盾，并不就完全解决了问题，还需要就此作深入的具体的研究。”他在总结历史经验教训的基础上，在新的实践中丰富和发展了这一理论，科学地阐明了改革是社会主义社会发展的动力，在此基础上形成了社会主义改革开放理论。其主要思想可以概括为：判断一种生产关系和生产力是否相适应，要从实际出发，具体问题具体分析，主要看他是否适应当时当地生产力的要求，能否推动生产力发展；社会主义社会基本矛盾、主要矛盾和根本任务是统一的，它们要求必须把经济建设作为党和国家的工作重心，通过改革不断解放和发展生产力；过去只讲在社会主义条件下发展生产力，没有讲还要通过改革解放生产力，这是不完全的，革命是解放生产力，改革也是解放生产力。
（摘自“中国改革开放的历史由来”曹普学习时报2008年10月）
农民“已经饿了十好几年啦！”
农民的日子更加艰难，农村真苦，农民真穷。据原农业部人民公社管理局统计的数字：1978年，全国农民每人年均从集体分配到的收入仅有74.67元，其中两亿农民的年均收入低于50元。有1.12亿人每天能挣到一角一分钱，1.9亿人每天能挣一角三分钱，有2.7亿人每天能挣一角四分钱。相当多的农民辛辛苦苦干一年不仅挣不到钱，还倒欠生产队的钱。
西欧几个国家农业现代化水平也相当高，机械化程度高，丹麦农业劳动力占全国总劳动力只有6%～7%，但生产的粮食、牛奶和猪肉，可以满足三个丹麦总人口的需要。2011年末，中国大陆城镇人口比重达51.27%，数量首次超过农村人口。（48.73％）
（摘自“中国改革开放的历史由来”，曹普，学习时报，2008年10月06日。）
1.国内情况：人民生活困难，经济发展处于缓慢和停滞状态
从国内的情况看，“文化大革命”十年内乱，使国家遭到严重挫折和损失，国家经济处于缓慢的发展和停滞状态，人民生活极为困难，国民经济到了崩溃的边缘。
【案例】“文革”结束时中国老百姓的生活状况
城市
城市市民基本上靠工资生活。然而，从1957年到1976年，全国职工在长达20年的时间里几乎没涨过工资。1957年全国职工平均货币工资624元，1976年下降到575元，不进反退，还少了49元（曾培炎主编：《新中国经济50年》，第897－898页）。很多生活消费品供给不足，需凭票购买。粮票，更是流行了40年，被称作“第二货币”。“三转一响一咔嚓”（自行车，手表，缝纫机，收音机，照相机），五大件置备整齐不到600元，但对很多家庭来说，虽个个心向往之却只能敬而远之。服装从颜色到样式，单调划一，蓝、黑、绿、灰，是占绝对“统治地位”的主色调。
教学程序和教学内容（含课外作业）
师生活动
【课前探究】布置学生课外观看改革开放相关纪录片或者政论片
【导语】
改革开放是邓小平理论的核心词、关键词之一。当今中国乃至世界普遍认为，邓小平实施改革开放让中华民族融入世界发展的潮流，让老百姓奔向富裕安康的幸福大道，中华民族以前所未有的雄姿巍然崛起于世界东方。民间广为流传这样一句话：“毛泽东让中国人民站起来了，邓小平让中国人民富起来了。”是改革开放让中国人民富起来！
我们这里所说的“改革开放”是一个组合词。按照字面的解释，“改革”是指改良和变革，是把事物中旧的、不合理的部分改成新的、能适应客观情况的；“开放”与“封闭”相对，是指解除封锁，建立同外界的联系，让外面进来，里面出去。
对于当代中国而言，“改革开放”是指1978年以来，中国共产党领导中国人民在社会主义建设道路上进行的探索和创新，其最终目的就是要解放和发展生产力，让中国人民富裕起来，让中国强大起来。
3.理解如何处理全面深化改革的重大关系。
教学难点
理解如何处理全面深化改革的重大关系。
教学资源
文本资料、视频资料、网络资源
教法与学法
讨论法讲解法问答法案例分析法
学情分析（含更新、补充、删节内容）
教师面对的学生是90后，他们生长在改革开放的时代，对改革开放有相当的见闻和切身体会，本部分内容在中学也已经学习。但他们对为什么要改革开放缺乏深刻认识，对改革开放存在的问题缺乏理性认识，教学中重点帮助学生深刻认识中国为什么要改革开放、改革开放经验以及如何看待改革开放中出现问题。
【案例】1978年中国与西方发展差距
西德一个年产5000万吨褐煤的露天煤矿只用2000工人，而中国生产相同数量的煤需要16万工人，相差80倍；瑞士伯尔尼公司一个低水头水力发电站，装机容量2.5万千瓦，职工只有12人。我国江西省江口水电站，当时装机2.6万千瓦，职工却有298人，高出20多倍。法国戴高乐机场，一分钟起落一架飞机，一小时60架；而北京首都国际机场半小时起落一架，一小时起落两架，还搞得手忙脚乱。
为什么要外逃呢？下面的事实可以说明：
深圳有个罗芳村，河对岸的新界也有个罗芳村。不过，深圳罗芳村的人均年收人是134元，而新界罗芳村的人均年收人是13000元；宝安一个农民劳动日的收人为0.70到1.20元，而香港农民劳动一日收入60～70港币，两者差距达100倍，如此之悬殊，难怪人心向外了。
逃港的民众用行动道出了他们的心声：我们不要贫穷的社会主义。
70年代末80年代初中国的发展状况，决定中国不改革开放不行。
小组讨论：你觉得为什么要70年代末80年代初中国为什么要改革？小组讨论，代表发言，用自己的语言，说想说的话。
（根据学生发言，相机引导，特别是方向性的引导）
（过渡）现在我们来结合文本内容了解一下改革开放为什么是发展中国特色社会主义的必由之路。
【提问】想一想：七八十年代，中国为什么要改革开放呢？如果不改革开放，现在的中国，会是怎样的呢？现在中国十几亿的人民，会过着怎样的生活呢？
第一节改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路
一、决定当代中国命运的关键抉择
（为什么要改革开放？不改革行吗？）
改革，在我国古代称作“变法”，古代有商鞅变法、王安石变法等。“治世不一道，便法不法古”，意思是治理国家不一定用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代。商鞅用这种观点批驳反对变法的人。春秋战国时期，商鞅变法使秦国从七国中脱颖而出，迅速崛起，为统一六国打下基础。
授课日期
2015年11.10日-11月17日
时数2课时Biblioteka 课型理论课课题
第七章社会主义改革开放理论
教学
目标
1.知识与能力：
通过本课的学习，学生能理解中国改革开放的必要性与重要性；理解改革开放是社会主义制度的自我完善和发展；知道全面深化改革的总目标，理解全面深化改革的必要性，体会出坚持改革的方向的重要性，理解如何正确处理全面深化改革的重大关系，知道实施互利共赢的开放战略的必要性和如何全面提高对外开放的水平。
改革是社会主义社会发展的直接动力，是党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命，它不是一个阶级推翻另一个阶级意义上得革命，是社会主义制度的自我完善和发展。邓小平始终强调改革的社会主义性质，30多年来，党带领人民锐意改革，在各个领域各个层面为生产力发展扫清障碍，极大地解放和发展了社会生产力，变革之深、影响之光前所未有，成就举世瞩目。改革使社会主义在中国得到了发展，呈现出勃勃生机。回顾我国改革开放以来的历程，每一次重大改革都给党和国家发展注入了新的活力，给社会主义事业前进增添强大动力；改革每前进一步，都推动了中国特色社会主义的发展，都深化了我们队中国特色社会主义的认识，都进一步完善了中国特色社会主义制度。中国特色社会主义是改革开放的最重要的成果，改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路。
2.国际环境：中外经济科技发展差距的进一步拉大使中国面临巨大压力
从国际环境看，20世纪70年代，世界范围内蓬勃兴起的新科技革命推动世界经济以更快的速度向前发展，我国经济实力、科技实力与国际先进水平的差距明显拉大，我国面临着巨大的国际竞争压力，只有通过改革开放，学习西方，才能追赶时代前进的潮流。教材p127上介绍了1978年中国与西方国家之间的差距。
2.过程与方法：通过本课的学习，学生能逐步培养换位思考能力、分析归纳能力、辩证思维能力。
3.情感态度和价值观：通过本课学习，学生能培养起改革开放意识，从情感上理解和支持改革开放这项基本国策，对中国发展中存在的问题具有建设性态度。
教学重点
1.理解我国改革开放的原因、基本特点与作用。
2.理解全面深化改革的必要性
2.走出国门，睁眼看世界
1978年，中央批准四个国家级政府经济代表团分别赴西欧、东欧、日本和中国港澳地区访问。西欧经济代表团最为瞩目，这是新中国成立之后,中央向西方国家派出的第一个政府经济代表团，被誉为中国改革开放的“侦察兵”。法国、联邦德国、瑞士、丹麦、比利时……一个多月马不停蹄的考察,代表团对当代资本主义世界有了实感:“差距太大了,很有咄咄逼人的紧迫感。” 代表团的访问收获，对于邓小平决心实行对外开放政策，起了重要的参考作用。
甲午战争后，中国面临亡国的危险，康有为等一批进步的知识分子希望通过维新变法改变中国的命运。变还是不能变，维新派与保守派为此产生激烈争议。
【案例】“祖宗之法”与“祖宗之地”
一天，康有为被请到总理衙门“问话”，“问话”一开始，荣禄就气势汹汹地教训康有为说：“祖宗之法不能变。”康有为回答说：“祖宗之法以治祖宗之地也，今祖宗之地不能守，何有于祖宗之法乎？”荣禄被驳斥得哑口无言。
第二节全面深化改革
导入：回看改革历史。
（一）怎样改革开放的（中国改革开放的序曲）
1.一纸契约签订，一个时代开始
1978年冬，小岗村18位农民以“托孤”的方式，冒险在土地承包责任书上按下鲜红手印，实施了“大包干”。这一“按”竟成了中国农村改革的第一份宣言，它改变了中国农村发展史，掀开了中国改革开放序幕。分田到户、联产承包在我国广大农村开始实行，提高了农民积极性，改善了农民生活。
二、社会主义制度的自我完善和发展
（一）社会基本矛盾运动
生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾。这两对基本矛盾存在于一切社会形态之中，规定社会的性质和基本结构，贯穿于人类社会发展的始终，推动着人类社会由低级向高级发展。