班主任工作

如果说教师是人类灵魂的工程师，那么，班主任就是世界上最美的职业。

这样说，一是因为班主任工作的神圣而崇高，二是因为班主任工作的复杂与艰辛。

所以，班主任工作对于我们师范生来说是个机遇又是个挑战，我们可以通过班主任工作提升自己的技能，丰富自己的教学经验，使自己快速成长；但是班主任工作又考验着我们的班里管理技巧，考验着我们对待学生的态度，考验着我们师范生各方面的综合素质。

通过一学期的《班主任工作》课程的学习，我不仅从老师那里学到了班主任工作的理论知识，还从同学们分享的事例中学习到了很多关于班主任工作的知识和技巧，另外。

我也通过查阅资料，了解了一些优秀班主任的工作经验和方法，使我对班主任工作有了深刻的认识，现在我就列取一些我学习到的优秀班主任工作方法，希望自己可以努力学习这些经验方法，将来应用到自己的实践中。

一、班主任言必行，行必果
作为班主任，在讲台上的一言一行都会被放大很多倍，不论是优点还是缺点，站在讲台上你就是“公众人物”，学生时刻注视着你的言行，所以不要随便对学生做出承诺，而给了承诺就一定要做到。

我看过许多班主任为了调动学生积极性，不顾考虑长远利益地对学生做出承诺，最后没办法履行诺言，在学生心目中失去权威的例子，很多老师事后都后悔莫及。

而这让我想起我高三的班主任小胖老师，有一次天气很热，大家上课都提不起精神，小胖老师为了调动大家的情绪，就问我们怎样能使我们集中精神听课，当时班里就有同学说了放学后请全班同学吃雪糕，当时老师随口就答应了。

等到放学的时候，大部分同学都忘了老师说过这件事情，可是小胖老师早已吩咐班长放学后让同学们都留下，接下来就在老师的带领下，我们班大张旗鼓地向学校小卖部的雪糕进发。

我记得当时小卖部老板被我们的阵容吓到了，而且当时雪糕很热销，小卖部的雪糕已所剩无几，无法满足我们整个班的需求，小胖老师为了让大家吃上雪糕，陪我们等了半个小时，等着小卖部老板去补货回来。

其实，当时就只是一个同学随口说的建议而已，我们也不是很当真，可是没想到小胖老师真的领着我们去吃雪糕。

通过这件事之后，我们跟老师的感情越来越好，老师在我们班也树立了很好的的威信。

之后小胖老师在很多小事上都做到言出必行，虽然是一些小事情，可就是因为这些小事情，小胖老师才渐渐赢得我们的信赖。

张万祥说过：班主任应该是感性的人，但更应该是理性的人。

班主任不能随随便便就做出承诺，做出指令。

但是一旦做出就要尽可能实现或实行。

否则受损的只能是自己的威信。

对班级的管理效果也会大打折扣。

同时也会给学生树立一个很坏的形象。

所以，班主任在日常的工作中，要与学生真诚相处，一是一，二是二，不能说一套做一套，让学生对其诚实度产生怀疑，从而影响了学生对他们的信任度。

一旦班里的学生对班主任不再信任，那么，班级的管理就会很难进行，而学生的身心发展也会受到影响。

二、充分利用集体力量来约束学生的个别不良行为
班主任要善于利用班级利益来给个别不听话学生制造舆论压力。

有些比较调皮的学生，班主任对他们进行教育批评，可是他们就是不接受，反而更加变本加厉，让班主任老师无可奈何，这时候班主任老师就要想想新的对策。

关于这点，我觉得电影《热血教师》中的克拉克老师就做的很好，当学生沙美卡在排队吃饭时插队跑到了队列前面，当克拉克揭穿她时，她就是不承认自己插队了，为了让
沙美卡认识到自己的错误，克拉克提出只有当沙美卡说出实话，大家才能去吃饭，大家能不能吃上饭，决定于沙美卡，最后，沙美卡迫于集体利益和舆论压力，只好承认自己插队并回归到自己的位置中。

最后克拉克还不忘及时地对沙美卡的行为做出赞美，他说他为她感到自豪，这不仅能消除沙美卡的羞愧感，无形中也加强了其他同学要勇于承认错误的意识。

集体荣誉感是人们意识到作为集体成员的一种尊严的情绪体验,它和自尊相结合,成为忧良的心理品质,促使人们把集体的要求内化为自己的行为。

故而,应把学生个人的行为同身熟体联系起来进行教育,促使他价意识到自己是集体中的一员。

集体的荣辱就是我的荣辱,不断地反省自己的言行是否符合集体的碧求,是否有利于集体的健康发展。

所以，我们在进行班主任工作时，可以好好利用这种集体荣誉感和集体利益来约束学生的个别不良行为。

三、班主任应该具有敏锐的观察力，善于发现学生闪光点
在所有班主任工作中，后进生的转化工作是重中之重。

所以，班主任应该挖潜力，找“优点”，因势利导。

作为一名班主任，不能仅仅以学习成绩去评价一个学生的好坏。

每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。

我的弟弟是个好动调皮的男孩，学习基础也比较差。

作为姐姐的我有时候真的为他的学习成绩和叛逆行为担忧，但是无论我们怎么劝说他，我爸甚至通过打骂的方式来改变他，但是没有一点效果都没有。

而当他的班主任选他为团支书后，他的行为慢慢变好了，学习成绩也一点点在进步。

原来，他班主任认为我弟弟虽调皮，但是却具有很强的与人交流和沟通的能力，于是给予他团支书的职务，而自从他当上团支书后，积极配合其他班干维护他们的班级纪律和利益，并且也能以身作则，在班上起到带头作用，更重要的是，他逐渐意识到作为班干部，自己的成绩也不能太烂，这无形中给了他学习的动力，虽然他的基础比较差，但是现在他的成绩正在一点一点地进步。

对一个纪律上乱、学习上糟、心理上逆反的学生班主任不能采取压制的方法，或者以硬碰硬，而是应该善于发现他们的优点，给他们铺设一个平台，巧妙的鼓励他们，引导他们找出自身的闪光点，增强信心。

学生都有特长，都有闪光点，班主任要善于挖掘、培植、扩大它！
四、班主任工作贵在坚持
都说班主任工作是一项复杂的工作，所以坚持成了班主任工作中不可缺少的部分。

有些老师面对纪律松散、问题倍出的班级，不能迎难而上，最后坚持不下只能选择放弃。

这不得不让我想起我高二的班主任张老师，当时我们是通过高一分班后聚集在一起的，不幸的是我们班有好几个比较调皮的学生，经常隔三差五的给班里惹麻烦：顶撞科任老师，气的老师扬言不再给我们班上课；内宿时跑出去网吧通宵被宿管阿姨抓到；各科成绩在全级都是垫底……面对这样一个班级，当时张老师没少为我们操过心，我记得当时她还说过一句话：“我怎么感觉调皮的学生都分到了我们这个班？”这句话显然表现出张老师对我们的无奈。

最后，张老师没办
法坚持下去，向学校递了辞职信，她表示自己不适合当一名老师。

后来我们听说她跟着她老公去从商了。

而在《热血教师》中，克拉克老师面对的班级，估计比我们中国学生难教多了，然而克拉克老师却用自己的爱心和智慧拯救了他们。

他也曾经被气的想过放弃这样一个班级，但最后他还是选择了坚持下来。

一个好老师是不会害怕现实的考验的，他也许会遇到许多挫折，但他从不抱怨，他有的是对自己工作方法的反思。

边看边和他做着人生的选择题，我想张老师与克拉克最大的不同:不是张老师缺乏爱心与耐心，而是她太缺乏坚持，在现实面前，我们常常因为这样那样的原因低头，太容易放弃既定的目标。

也许现在你做的不够好，但是所有的状况都可以成为自己成长的经验教训，为以后自己更好地管理班级积累经验。

有人说，克拉克把教育当成事业来做，而我看完电影之后，我觉得他更像是完成一个使命，似乎没有完成这个使命，他就无法向自己，向上帝交差一样。

所以，在班主任工作中，你坚持到了最后，你就是胜利者。

关于如何做好班主任管理工作，成为一名优秀班主任，还有很多方面的影响因素和方法，但我觉得这几条是比较重要的，希望自己以后能够不断学习，在应用这些知识在实践中不断探索，将所学的教育理论与具体工作实际相结合，形成属于自己的一套独特的教育理念和班级管理体系。

而接下来，我会继续学习和探索有关如何做好班主任工作的经验和方法，为将来的工作打下基础。