04我懂得了什么叫责任
四年级责任作文：我懂得了责任
四年级责任作文：我懂得了责任
我懂得了责任
从我最小的时候开始，我就懂得了一些最基本的责任，比如说完成老师布置的作业、按时完成家务等。
但是随着年龄的增长，我逐渐明白了责任的更深层次的含义。
除了学习之外，我还要对自己的行为负责。
我明白了一个道理，那就是我们的行为会对他人产生影响。
所以，我要时刻保持良好的行为习惯，待人友善，守时守信。
我知道，这样的行为不仅可以让我自己受益，还能够给他人带来快乐。
通过这些认识和实践，我逐渐懂得了责任的重要性。
责任不仅仅是对别人的承诺，更是一种积极的态度和行动。
只有懂得责任，才能够更好地成长和进步。
我想说的是，责任是一个多么重要的品质啊！它是我们成长的催化剂，让我们的生活更有意义。
所以，让我们每个人都懂得责任，用自己的行动去践行责任，让我们的生活更美好！。
我懂得了什么是责任500字作文
我懂得了什么是责任500字作文作文一
以前呀，我总是不明白什么是责任。
有一次，我和小伙伴们一起在小区里玩耍。
我们看到花园里的花很漂亮，就忍不住去摘。
我摘了好几朵，拿在手里觉得特别美。
可是，后来我看到小区的物业叔叔在批评另外几个摘花的小朋友，说不能随便摘花，花是给大家看的，要爱护它们。
那一刻，我突然觉得心里有点不好受。
我意识到，我摘花的行为是不对的，我没有爱护好小区里的花，这是我的责任没做好。
从那以后，我再也不随便摘花了，还告诉小伙伴们也不能摘。
我懂得了，责任就是要做好自己该做的事情，不能只顾自己开心，而忽略了对周围环境和事物的爱护。
作文二
有一天放学，我和同桌一起打扫教室卫生。
一开始，我觉得扫地挺好玩的，可扫了一会儿就觉得累了，想快点回家。
于是，我就随便扫了几下，想着差不多就行了。
但是，当我看到同桌认认真真地把每一个角落都打扫得干干净净时，我突然觉得很不好意思。
老师说过，打扫卫生是我们的责任，要让教室变得整洁干净。
我重新拿起扫帚，仔细地扫起来。
我们把教室打扫得一尘不染。
通过这件事，我懂得了责任就是要认真完成自己的任务，不能偷懒，要对自己的工作负责。
初二作文那一次,我懂得了什么是责任
初二作文那一次，我懂得了什么是责任
父母的责任在于抚育我们健壮（成长），（老师）的责任在于传授我们做人道理；（清洁工）人的责任是保持地面的干净卫生，交通警察的责任是维持道路的秩序……我们生活在一个布满责任感的世界里，我们所生活的社会由于责任而井然有序……而那一次，我懂得了什么是责任。
东方还是一片鱼肚白，我早早地起了。
走在上学的路上，发觉四周的一切都是那么安静，只听见小鸟啾啾的叫声，间或还有几辆装满蔬果的三轮车经过。
我哼着小调，迈着轻快的步伐，来到了教室门口。
我像平常一样从裤袋里拿出早就预备好的教室门钥匙，抬头想要开门时，立刻茫然了：教室门竟然是开着的。
我想，莫非是遭小偷了？还是早有（学校）里的领导来过了？越想越觉得不对劲，于是我便透着后门向里面瞥了一眼――透过一叠厚厚的作业本，一位戴着老花镜，头顶头发微微泛白的慈爱的老人正一本正经地坐在讲台上写着什么。
我走近教室门，在门的后面又一看，哦，是这学期才教我们数学的黄老师。
他捏着那支壳已褪色的红笔，时不时地在同学的作业本上圈圈画画，时不时皱起眉头，时不时又欣慰地笑了……我走上前去，向老师问了好，他向我点了点头
和黄老师相处久后，才知道他是我们学校公认的“老黄牛”，他总是每天第一个到学校的老师。
我读懂了责任的含义
我读懂了责任的含义责任是社会生活中一种必备的道德与行为准则，与个人的义务和角色密切相关。
在日常生活中，我们常常会遇到各种各样的责任，包括个人责任、家庭责任、社会责任等等。
责任的含义十分广泛，可以理解为一个人为了自己与他人的利益和福祉，应当承担的义务和责任。
个人责任是每个人必须承担的。
个人责任涵盖了个人的思想、言论和行为等方面。
个人在言行举止上应该秉持公德心，保持积极向上的心态。
在与他人相处时，应相互尊重，理解和包容他人的观点和行为，并且时刻保持良好的道德品质。
个人责任还包括对自己的思想和行为负责，积极主动地追求个人的目标和理想。
只有每个人都能够勇于承担个人责任，社会才能够和谐稳定地发展。
家庭责任是每个人在家庭中所承担的义务和责任。
家庭是一个小而温暖的社会，每个人都是家庭的一员。
在家庭中，每个人都应该尽自己的一份力，履行各自的责任。
家庭责任体现在亲情和爱的表达上，家庭成员之间要相互关心、关爱和支持。
这意味着我们应该照顾和尊重父母、配偶和兄弟姐妹等家庭成员。
每个人也应该为了家庭的幸福和安康而奋斗，承担起家庭经济负担和家务劳动。
只有当每个家庭成员都能够积极履行自己的家庭责任，家庭才能够和睦、美满地生活。
社会责任是每个公民应当承担的义务和责任。
社会责任体现了每个人对社会的关注和奉献精神。
公民对自己所在社会环境的贡献可以通过积极参与社会公益事业来实现。
积极参加志愿者活动，帮助弱势群体，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
公民也需要履行法律和法规规定的义务，遵守社会规范和伦理道德，保持社会的和谐稳定。
只有当每个公民都能够努力承担自己的社会责任，社会才能够繁荣发展。
责任是一种社会生活中必不可少的道德和行为准则。
个人责任、家庭责任和社会责任都是我们在生活中不能忽视的重要方面，对于个人的成长、家庭的和谐和社会的进步都是至关重要的。
每个人都应该认识到责任的重要性，勇于承担自己的责任，为自己和他人的利益与福祉做出贡献。
我懂得了什么是责任作文
我懂得了什么是责任作文
《我懂得了什么是责任》
嘿，我跟你们说哈，以前我还真不太懂什么叫责任，直到发生了一件事儿，才让我真真切切地明白了。
那是一次班级的大扫除。
咱班老师把任务都分配好了，每个人都有自己负责的一块儿地方。
我呢，就被分到了擦黑板这个活儿。
嘿，你可别小瞧擦黑板这事儿，那也是有技巧的呢！
我一开始呀，还觉着挺简单，不就是拿个黑板擦在上面擦擦嘛。
可真干起来，我发现没那么容易。
我擦了一遍又一遍，这黑板上的粉笔字就好像跟我作对似的，怎么都擦不干净。
我那个急呀，汗都冒出来了。
就在这时，我突然意识到，这擦黑板虽然是个小活儿，但也是我的责任呀！我得对它负责到底。
于是呢，我就开始认真研究起来了，我先去弄湿了抹布，然后再一点一点地擦，嘿，还真别说，效果好多了。
我就这么仔仔细细地擦呀擦呀，一直到把黑板擦得干干净净，能当镜子照了才罢休。
当我看着那干净整洁的黑板时，心里别提多有成就感了。
经过这件事儿啊，我算是彻底懂了，责任就是不管事情大小，都要用心去做好它，不能敷衍了事。
就像擦黑板，虽然是件小事，但也要负起责任来呀。
我知道啦，以后不管遇到什么事儿，我都会牢记责任这两个字，踏踏实实地做好每一件事！嘿嘿，这就是我懂得的责任啦！。
那一刻我知道了什么叫做责任作文
那一刻我知道了什么叫做责任作文哎，那是一个平凡而又不同寻常的午后。
阳光斜斜地洒在街道上，暖洋洋的，就像妈妈的手在轻轻抚摸着我。
就在那时候，我人生中的
一次小小的经历让我懂得了什么叫做责任。
嘿，记得那天我陪奶奶去公园散步。
奶奶年事已高，走起路来慢
吞吞的。
突然，一颗调皮的小石子滚到了奶奶脚边，她已经来不及闪躲。
哎呀，只见那石子一下就砸在了她的脚上，奶奶哎呦哎呦地叫着，老太太疼得脸都皱成一团了。
啊，我当时心里也是一下就慌了。
唉，我记得小时候，每次不小
心弄伤了别人，爸爸妈妈都会抱着我说没关系，一切都有我在。
可是
现在呢，我得长大啦，我得自己面对这些事情了。
我不能让奶奶感到
孤单和害怕。
嗨，我赶紧放下书包，小心翼翼地扶着奶奶站了起来。
咦，我还掏出了随身携带的创可贴，给奶奶贴上了。
我安慰她：“奶奶，您别担心，有我在，伤会好的。
”那时候，奶奶的眼神里充满了惊讶和感激。
哟，那一刻，我突然觉得自己的肩膀重了很多。
哎呀，就像是肩负起了保护家人的重任。
唉呦，我不禁想，这就是责任吧，就是那一颗愿意为家人挺身而出的心。
从那以后，我明白了，责任就是那个在你最青涩的年纪，悄悄在你心中生根发芽的东西。
它不挑时间，不在意地点，它是你人生路上一份沉甸甸的礼物，也是你成长路上不可或缺的伙伴。
嘿，这就是我对责任的第一次深刻体会，也是我人生中一个小小的转折点。
我读懂了责任的含义
我读懂了责任的含义责任是指一个人或组织对自己的行为、言论和决策所承担的义务和后果。
在生活中，责任贯穿于个人关系、职业道德、社会义务等方方面面。
它体现了个体的自律和尊重他人的精神，也是构建和谐社会的重要基石。
责任的内涵包括多方面的含义，首先是“义务”，即对自己的行为负责。
一个人在做出某种选择或决定后，需要对其后果负责并承担相应的义务。
这种义务不仅包括对自己的责任，还包括对他人、对社会的责任。
责任是使个人在自由的基础上做出选择，并对选择的后果负责。
其次是“关怀”，对他人的关怀和尊重也是责任的体现。
在与他人相处的过程中，我们需要对他人的权益和需求负有责任，尊重他人的选择和价值观，体谅他人的困难和痛苦。
责任不仅仅是对自己行为的控制，更是对他人情感的关怀和尊重。
再次是“担当”，在面对困难和挑战时，责任是人们勇于承担自己的责任，并尽力解决问题的态度。
在职场上，担当责任意味着积极承担自己的工作职责，尽心尽责地完成工作。
在家庭中，担当责任意味着承担家庭的义务，关心照顾家人。
在社会中，担当责任意味着参与公益事业、关心社会问题，为社会贡献自己的力量。
最后是“充分发挥”，责任是促使个体充分发挥自己的潜能和才能，为自己和他人的利益服务。
一个有责任感的人会积极主动地追求自己的目标，不断提升自己的能力，为社会的进步和发展做出贡献。
责任的概念贯穿于人们的日常生活中。
在家庭中，父母有责任教育和照顾孩子；孩子有责任尊敬和孝顺父母。
在职场中，员工有责任对工作尽职尽责，雇主有责任保障员工的权益。
在社会中，公民有责任守法守纪，为社会稳定和繁荣做出贡献。
责任是社会秩序和和谐的重要保障和保证。
责任不仅体现在个人行为和言论上，也体现在组织和机构的决策和管理上。
企业有责任对员工提供良好的工作环境和待遇；政府有责任为民众提供良好的公共服务和社会保障。
在国际关系中，各国有责任维护国际和平与稳定，共同应对全球性问题。
责任是构建和谐社会、维护社会秩序的基础。
那一次我懂得了什么叫责任作文
那一次我懂得了什么叫责任作文那一次，我懂得了什么叫责任。
上个周末，阳光明媚，我和小伙伴们在院子里玩耍。
大家兴高采烈地玩着游戏，突然我看到小狗跳来跳去，它叫“豆豆”。
豆豆特别可爱，每次看到我，它都会摇尾巴，像是要和我玩捉迷藏。
“豆豆，来这儿！”我兴奋地招呼它。
豆豆跑过来，围着我转来转去，我抬起手给它揉揉头。
突然，我发现豆豆的领子上有个小钩子挂着一条细细的链子，链子的另一端绑在一个木桩上。
“哎呀，豆豆怎么这样呢？”我嘟囔道，心里有点不安。
豆豆见我这样，仿佛知道我在担心它，小狗的眼睛里流露出一丝丝渴望的神情。
“豆豆，不要急，我去帮你解决！”我拍了拍胸口，满是自信地说。
我以为这只是个简单的小问题，解开链子就好。
于是，我跑到小狗身边，尝试着把链子解开。
可是，这链子可真难弄啊，那个小钩子好像藏在了链子里，我拼命拉扯，链子死死地缠在一起，不管怎么弄都不行。
我开始有点急躁：“哎呀，怎么这么难啊！”这时，爸爸从远处走了过来，他看见我在努力解开链子，便走近问道：“怎么了？需要帮忙吗？”“嗯，爸爸，我想把豆豆的链子解开，可是它怎么这么难啊！”我挤出一个有点沮丧的笑容。
爸爸弯下腰，仔细观察了一下链子，轻轻地说：“这个链子确实有点复杂，不过我们可以慢慢来，不要着急。
”我点点头，耐心地跟着爸爸一起解链子。
爸爸告诉我，有时候解决问题需要冷静和耐心，而不是一味地急躁。
我们一起努力，终于把链子解开了。
豆豆欢快地摇着尾巴，围着我们转来转去，好像在说：“谢谢你们！”“豆豆，你现在可以自由玩耍了！”我开心地说。
我看着豆豆在院子里撒欢，心里也感到很高兴。
这时，我突然想到了什么，转向爸爸问：“爸爸，责任是什么呀？”爸爸笑了笑，摸了摸我的头，说：“责任就是你对别人和事物负责的心情。
今天，你想要帮豆豆，承担起了解开链子的责任。
虽然过程中遇到困难，但你没有放弃，最后还得到了解决。
”我点点头，心里明白了责任的真正含义。
虽然解链子的过程很辛苦，但是看到豆豆自由自在地玩耍，我感到自己做了一件对的事。
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我懂了什么叫责任
教学目的：
1、掌握整体感知阅读方法，通过抓关键语句、复述故事等方式整体感知课文内容和主旨，
培养准确领会文章主旨的能力。
2、通过对课文精彩语段的探究品味，深入体会本文语言朴实无华而又感人至深的特点，引
导学生明白只要是写真事、抒真情，即使平凡亦能动人。
3、引导学生从文章描绘的生活细节中去领会作者的高尚品格，通过与自己生活实际的对比，
激发学生热爱生活的热情，培养学生对亲人、对朋友、对人生、对社会的责任感。
教学难点：
1、掌握整体感知阅读方法，通过抓关键语句、复述故事等方式整体感知课文内容和主旨，
培养准确领会文章主旨的能力。
2、通过对课文精彩语段的探究品味，深入体会本文语言朴实无华而又感人至深的特点，引
导学生明白只要是写真事、抒真情，即使平凡亦能动人。
教学重点：
通过对课文精彩语段的探究品味，深入体会本文语言朴实无华而又感人至深的特点，引导学生明白只要是写真事、抒真情，即使平凡亦能动人。
教学方法：
教具准备：教材、资料
教学时数：2
教学过程：
教学步骤教学内容设计意图导入新课同学们是否听说过洪战辉呢？你听过他的哪些事迹呢？（学生自由谈论）情境导入
新课学习
一、整体感知
1．看题目，抓关键词——“懂得”“责任”，提出阅读要点：洪战辉是怎
样懂得了“责任”？他是怎样理解“责任”的？
2．学生带着问题阅读文章。
3．学生讨论回答刚才的问题，教师评价小结。
4．洪战辉是在苦难中懂得了什么叫责任，那么，他经历了怎样的磨难与艰
辛呢？请学生复述本文故事。
注意叙述的顺序。
5．通过故事的复述，理清本文结构。
二、品味语言
1．学生勾画出最感动自己的语句，并说说理由。
2．师生共析：
（1）妈妈回家后家人相拥而泣的场面。
（2）妹妹不知什么是撒娇的细节。
3．小结：本文语言虽朴实无华却感人至深，因为朴实的文字中蕴含着作者
的真情，无论是对妈妈的思念，再见妈妈时的欣喜、激动，还是对妹妹的爱和愧
疚，无不是真情的自然流露。
唯真诚能动人，只要是写真事、抒真情，即使是平
理清文章
脉络
分析句子
感受作者
凡的生活点滴，亦有动人心处。
三、感悟责任
1．学生自由谈，教师随机评价：读了此文，你感悟到了什么？
2．过去我们对生活有诸多的不满，和洪战辉相比，说说我们的幸福。
3．洪战辉说：“人首先要对自己负责，其次是对家人负责，然后才是对社会负责。
如果连对自己都不负责，对家人、对社会的负责就都是空话。
”请结合课文内容，在文中找到相关语句，说说洪战辉的责任感体现在何处。
⑴学生在文中找相关语句，教师补充。
“想到家里需要钱，我自己从不乱花一分钱，三个星期下来，我10块钱都没有用完。
每天我就吃咸菜、酱菜伴着从家里带来的凉凉的、硬硬的馒头充饥。
”
“妹妹破烂的衣衫和瘦弱无助的样子，使我的内心充满了痛苦和自责。
妹妹的童年是灰色的！这是我最不希望的。
”
“充当起家中的屋梁，为自己的父母献出一份孝心，就要为自己的兄弟姐妹营造温暖。
”
“克服了重重困难，学习和照顾家庭两不误，学期末，被学校评为了‘优秀三好学生’。
”
“我不能辍学，因为我不愿当学业上的逃兵。
”
⑵教师小结：
对父亲，他打工挣钱，十几年如一日，为父亲买药治病；对妹妹，他悉心抚育照料，绝不能让妹妹饿着，不能让妹妹哭泣，要给她吃东西，再艰难也要让她正常活下去；对自己，他不畏艰难，刻苦学习，被学校评为了“优秀三好学生“，后来又以优异的成绩考入县重点高中，考上了大学。
对社会，他没有抱怨，只有感恩。
他婉言谢绝社会的捐助，加倍把爱心回报社会。
4．结合我们自己的实际，说说我们的责任有哪些。
⑴学生自由谈。
⑵引导学生明白：责任感并不一定非要在轰轰烈烈的大事件中培养，在日常生活中，善良地对待每一个人，认真地对待每一件事，就能累积我们的责任感。
冯友兰在《人生的境界》中说：“为了成为圣人，并不需要做不同于平常的事。
他不可能表演奇迹，也不需要表演奇迹。
他做的都只是平常人所做的事。
”追求崇高要从平凡甚至琐屑的事情开始做起，崇高的境界往往体现于日常细节之中。
《士兵突击》里许三多说：“有意义就是好好活，好好活就是有意义。
”同样的，一个人的责任感的培养也应该是从做好身边的每一件小事开始的。
小组讨论分析
拓展延伸
课堂小结
以洪战辉寄语作结：
“做人应该有责任心，能担多大的责任，方能成就多大的事业。
”
“我只是一个普通人，做的是一个普通人应该做的事情，没有什么轰轰烈烈，
只是默默地走，不愿放弃。
”
总结
板书提纲板书设计
我懂得了什么叫责任
洪战辉
“懂得”、“责任”
做人应该有责任心，能担多大的责任，方能成就多大的事业。
概括
布置作业课后一、二教学反思
《不要抛弃学问》教学设计
【教学目标】
知识目标：1、学习课文针对性强，用语得体，有真情实感的表达方法。
2、学习本文道理论证和事实论证的论证方法。
能力目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言，培养语感。
2、理解文章内容，写出有特点的毕业赠言。
情感态度价值观目标：教育学生热爱学习，不要抛弃学问，树立终生学习观。
【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言，培养语感，并在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性。
【教学难点】1、激发学生热爱学习，终生不要抛弃学问。
2、学生能够写出有特点的毕业赠言。
【设计理念】《新课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。
因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
因此，在教学中，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
【教学方法】“教学有法，但无定法。
”在本节课的教学中，为了更好地完成教学目标，可采用朗读感悟法、情境教学法、合作讨论法。
【课时安排】1 课时。
【教学过程】
课前播放音乐《那些花儿》
一、激发兴趣，引入课题（3 分钟）
1、出示教师的毕业纪念册，谈话导入。
同学们，这是老师的毕业纪念册，里面有我的老师和同学送给我的毕业赠言，其中包含了他们对老师的美好祝愿。
有的祝老师能够继续深造；有的祝老师工作顺利；还有的祝老师天天开心。
同学们，时光荏苒，日月如梭。
临近毕业，同学们往往有许多话要对同学、老师、母校说。
而“毕业赠言”正好为大家提供了一次表达情感、交流思想的机会；一个展示个性、展示感情的平台。
在即将毕业的时刻，让我们一起来学习胡适先生给学生的毕业赠言——《不要抛弃学问》，看看大家会有怎样的启示。
《不要抛弃学问》这篇文章是胡适先生1929年在中国公学18 级毕业典礼上的演讲。
二、走近作者（2 分钟）
胡适（1891.12—1962.2），字适之，汉族，安徽绩溪人。
现代著名学者、诗人、历史学家、文学家、哲学家。
主要著作有：《中国哲学史大纲》（上）、《尝试集》、《白话文学史》。
因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
胡适毕生宣扬自由主义，是中国自由主义的先驱；提倡怀疑主义，并以《新青年》月刊为阵地，宣传民主、科学；毕生倡言“大胆的假设，小心的求证”、“言必有证”的治学方法，以及“认真做事，严肃做人”的做人之道。
三、读悟结合，理清层次（10 分钟）
1、检查预习,这些字音你能读准吗？zh
2、自由读课文，读通课文。
3、学生讨论交流，你读懂了哪些内容？教师进行点拨：A、你认为胡适这篇《不要抛弃学问》的主题是什么？B、课文围绕这句话写了几部分内容？
4、师生共同梳理，理清层次。
段：论说学问的重要性。
在这段中，能凸现全段的主要意思的
句子是：趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。
3--6段：提出怎样做学问。
作者在这一部分中采用总分式，就做学问表达的看法是：要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。
第7--9 段：表达了作者的希望与祝愿。
提出赠言论说学问的重要性指出怎样做学问表达希望与祝愿
四、讨论探究，理解文章内容（12 分钟）
1、引导质疑，讨论交流，教师进行点拨总结。
（“学贵有疑。
大疑有大悟，小疑有小悟。
”课堂上，要引导学生自己发现问题，提出问题，并解决问题，以此提高学生的自学能力和语文综合能力。
）
2、A、为什么不能抛弃学问？（少年一去不复返，等到精力衰减时，要做学问就来不及了；三五年不学习，就会被后来少年淘汰，到那时想补救就来不及了。
）B、怎样做学问？（主动创造条件做学问；抓紧时间做学问。
）板书：创造条件珍惜时间
C、让学生在为3--6。