沪教版二年级上册数学全册表格式教案
沪教版数学二年级上册全册教案【精品】
本册教材分析一、本册教材的总目标：（一）知识与技能1.初步理解乘法的含义，知道乘法算式中因数和积等名称。
2.通过参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，能运用乘法口诀熟练口算表内乘法。
3.初步理解除法的含义，知道除法算式各部分的名称，会用乘法口诀求商。
4.了解余数的含义，初步学会口算除数、商都是一位数的有余数的除法。
5.初步认识角与直角，知道角的各部分名称。
6.初步认识长方体、正方体，认识长方体、正方体的面、棱、顶点。
7.初步认识长方形、正方形，知道长方形对边相等，正方形四条边相等；知道长方形、正方形的四个角都是直角。
（二）过程与方法1.经历从实际情景提出计算问题，通过动手操作解题等活动过程，积累乘法、除法运算的感性认识。
2.通过参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，学习并掌握乘法口诀。
3.经历从观察实物到抽象图形的过程，通过操作活动，初步认识长方体、正方体。
4.鼓励交流自己的算法并加以比较，初步培养估算的意识，逐步提高计算的能力。
5.在探究和解题的过程中，能够通过观察、动手操作，初步培养比较、分析、综合、类比以及初步的抽象、概括的能力，并能够说出简单的理由。
6.获得对日常生活与周围环境中简单的数字运算问题进行计算、检验的经历，在应用数学知识的过程忠，能初步运用所学知识解决现实生活中的简单数学问题。
（三）情感与态度1.在数学学习和数学应用过程中，激发学习数学的兴趣，形成良好的学习态度。
2.获得成功的体验，树立学好数学的自信心。
3.对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，有探究的欲望。
4.体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的，初步了解数学的价值，感受数学思考的条理性、数学结论的明确性及数学的美。
5.培养学生簿本整洁、书写工整、认真计算、自觉检验的习惯，初步养成认真踏实的学习态度。
二、本册教材的具体内容：1.数与运算（1）表内乘法。
（2）用乘法口诀计算商和除数都是一位数的除法。
2.方程与代数求方框中的数——“吃掉”的是几3.图形与几何（1）角与直角（2）正方体、长方体（3）长方形、正方形4.数据整理与概率统计游乐场统计图5.拓展内容幻方加与减教学内容：第3页教学目标:1．能从图、文字、语言中，收集自己所需的信息。
沪教版小学二年级数学教案
沪教版小学二年级数学教案沪教版小学二年级数学教案(精选5篇)在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，下面是小编为大家整理的关于沪教版小学二年级数学教案，欢迎大家阅读参考学习!沪教版小学二年级数学教案（篇1）教学目标：1、通过实物的操作，让学生亲身体验并认识物体的轻重。
2、学习简单的比较物体重量的方法。
3、会用一些日常生活中常用的方法比较物体的轻重。
教学重点：通过实物的操作，让学生亲身体验并认识物体的轻重。
教学难点：会用一些日常生活中常用的方法比较物体的轻重。
教学用具：教学课件教学过程：一、新授引入师：同学们，在节日里，爸爸妈妈会给我们买许多礼物，老师这里有些礼物，你能说出哪个玩具比较重?哪个玩具比较轻吗?学生交流师：今天我们就来学习比较物品的轻与重二、新授与探究探究一：直接观察1、气球和苹果比2、小胖和小亚比师：你知道这个苹果与这个气球比哪个重呢?你是怎么知道的?学生交流师：小胖和小亚比呢?师小结：我们可以直接凭经验来判断。
苹果重，气球轻。
根据图片看出小胖重小亚轻。
探究二：动手操作1、比较下列物体的轻重、书上第42页中的2 橡皮、吸铁石、小汽车等为学生提供学具，动手操作2、验证比较结果：可将这些物品悬挂起来之后小结方法掂一掂等方法师：数学书和文具盒比谁轻谁重?学生交流，你是怎么比的?师小结：我们可以用方法来比轻重。
探究三1、小包装的酸奶，一包装3罐，大包装的酸奶，一包装6罐，4小包装的和2大包装的酸奶，哪个重?哪个轻?2、4只羽毛球的重量和6个乒乓球的重量相等，都是24克，羽毛球和乒乓球哪个重?哪个轻?小结：比较物体的重量，我们还可以用算一算的方法来判断三、练习与巩固练习一1、判断轻重棉花和小铁球西瓜和葡萄冰箱和电话练习二小木箱一箱可装4瓶汽油，大木箱一箱可装8瓶汽油。
那么12箱小木箱装的汽油重量和6箱大木箱装的汽油重量，哪个重?哪个轻?生：12×4=48(瓶)6×8=48(瓶)答：一样重。
沪教版二年级数学上册全册教案[001]
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沪教版二年级数学上册全册教案[001]一、教材分析1. 教材概述本教案是根据沪教版二年级数学上册编写的教学指导案。
本册教材主要内容包括数的认识、数的比较、数的加减法以及形状的认识和简单的几何运算。
通过教材的学习，学生能够初步建立数的概念，掌握基本的加减法运算，并且认识常见的二维图形。
2. 教材特点沪教版二年级数学上册教材的特点主要有以下几点：•知识点紧密联系：教材内容从整体上布局合理，每一个单元的知识点之间有着逻辑上的联系，层层推进。
教材中的数学概念通过具体的实例进行引导，提高学生的学习兴趣。
•讲究启发式教学：教材注重启发学生的思维能力，在培养学生观察、思考和解决问题的能力方面具有独特的教学设计。
通过大量的实例分析和讨论，鼓励学生自主思考、探索和归纳。
•强化练习环节：教材中设置了丰富的练习环节，可以巩固学生的基本数学能力。
通过大量的练习，让学生在实践中熟练掌握所学的数学知识和技能。
二、教学目标1. 知识与技能目标•了解数字1-20之间的顺序排列，能够对数字进行认读；•能够利用算盘、小数棒等工具进行简单的加减法运算；•能够认识二维图形如长方形、正方形、圆形等，并且能够简单进行分类；•能够独立进行简单的数的排序、加减法运算和图形分类。
2. 过程与方法目标•培养学生主动观察、思考、探索和解决问题的能力；•注重培养学生的实践操作能力，通过实际操作加深对数学知识的理解；•建立良好的学习习惯，提高学生的自学能力。
3. 情感与价值观目标•培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性；•培养学生的观察力、思考力和创造力，提高解决实际问题的能力；•培养学生良好的团队合作精神和互助意识。
三、教学内容与方法1. 第一单元：认识一十以内的数（1）教学内容本单元主要教授学生如何认识数字1-10，并且能够进行数字的认读和拼写。
通过实物的展示和具体的实例引导，让学生逐步认识数字的含义。
（2）教学方法•利用教具：通过教具如算盘和小数棒等进行实际演示，让学生观察并亲自操作，加深对数字的认识。
上海沪教版小学数学二年级上册教案 乘法表
沪教版小学数学二年级在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！乘法表教学目标：情感目标：1. 使学生体会利用相邻的题进行推算的优势。
2. 使学生了解动手整理归纳是一种学习的好方法。
智能目标：1. 在学习的过程中，培养学生善于观察、乐于合作的学习习惯。
2. 培养学生良好的计算能力。
知识目标：1. 整理乘法口诀，从整体理解口诀。
2. 探究相邻乘法题的关系。
3. 寻找规律，进行合理的推算。
教学过程：一、观察乘法表出示乘法表。
师：我们已经学习了乘法，瞧！这里有一张用乘法口诀中的乘法算式编制成的乘法表。
师：在这张乘法表中，我们用不同的颜色表示了不同类型的算式。
仔细观察一下，你能发现其中的小秘密吗？生小组讨论，汇报。
（学生可根据观察所得，能说多少就说多少。
）二、分析乘法表师：小朋友真会动脑筋，下面我们一边做题，一边来看大家刚才找到的小秘密。
按不同颜色进行计算，分析其中的小秘密。
1．红色：算式中的两个因数都相同，积都是平方数。
2．蓝色：都是2的乘法题和它的交换题。
交换题可以帮助我们计算得又快又正确。
3．桔黄色：都是5的乘法题和它的交换题。
4．绿色：绿色格子的左半部分是1的乘法题和它的交换题。
绿色格子的右半部分是10的乘法题和它的交换题。
5．黄色：其中包括了3、4、6、7、8、9的乘法题和它的交换题。
*动脑筋*师：用不同的颜色分别来表示3、4、6、7、8、9的乘法题和它的交换题。
注意：按从左向右，从小到大的次序。
已经画有其它颜色的格子不重复涂色。
6．练习完成书P73第2题“找邻居”。
师：什么是“邻居”？表中的哪些算式可以称为邻居？为什么？三、推算1. 出示：10×3 9×3 8×3 7×3师：算一算这组题的结果，说说你是用什么办法来算的。
每组题中的算式，除了用乘法口诀直接计算出来以外，还能用其它的方法计算出结果吗？生讨论，得出方法：用前一个算式的结果推算出后一个算式的结果。
沪教版二年级上册数学教案5篇
沪教版二年级上册数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沪教版数学二年级上册全册教案【精品】
本册教材分析一、本册教材的总目标：（一）知识与技能1.初步理解乘法的含义，知道乘法算式中因数和积等名称。
2.通过参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，能运用乘法口诀熟练口算表内乘法。
3.初步理解除法的含义，知道除法算式各部分的名称，会用乘法口诀求商。
4.了解余数的含义，初步学会口算除数、商都是一位数的有余数的除法。
5.初步认识角与直角，知道角的各部分名称。
6.初步认识长方体、正方体，认识长方体、正方体的面、棱、顶点。
7.初步认识长方形、正方形，知道长方形对边相等，正方形四条边相等；知道长方形、正方形的四个角都是直角。
（二）过程与方法1.经历从实际情景提出计算问题，通过动手操作解题等活动过程，积累乘法、除法运算的感性认识。
2.通过参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，学习并掌握乘法口诀。
3.经历从观察实物到抽象图形的过程，通过操作活动，初步认识长方体、正方体。
4.鼓励交流自己的算法并加以比较，初步培养估算的意识，逐步提高计算的能力。
5.在探究和解题的过程中，能够通过观察、动手操作，初步培养比较、分析、综合、类比以及初步的抽象、概括的能力，并能够说出简单的理由。
6.获得对日常生活与周围环境中简单的数字运算问题进行计算、检验的经历，在应用数学知识的过程忠，能初步运用所学知识解决现实生活中的简单数学问题。
（三）情感与态度1.在数学学习和数学应用过程中，激发学习数学的兴趣，形成良好的学习态度。
2.获得成功的体验，树立学好数学的自信心。
3.对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，有探究的欲望。
4.体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的，初步了解数学的价值，感受数学思考的条理性、数学结论的明确性及数学的美。
5.培养学生簿本整洁、书写工整、认真计算、自觉检验的习惯，初步养成认真踏实的学习态度。
二、本册教材的具体内容：1.数与运算（1）表内乘法。
（2）用乘法口诀计算商和除数都是一位数的除法。
2.方程与代数求方框中的数——“吃掉”的是几3.图形与几何（1）角与直角（2）正方体、长方体（3）长方形、正方形4.数据整理与概率统计游乐场统计图5.拓展内容幻方加与减教学内容：第3页教学目标:1．能从图、文字、语言中，收集自己所需的信息。
沪教版二年级上册数学教案
三、教学进度（供参考） 周 次 一 二 三 四 五 六 七 日 期 教 学 内 容 两位数加减法的复习① 方框里填几① 乘法引入① 加与减② 假期 倍② 4 的乘法① 假期 巧算①
9.1～9.5 9.8～9.12 9.15～9.19 9.22～9.26 9.29～10.3 10.6～10.10 10.13～10.17
四、第一单元分析和分课时教学设计
单元
第一单元
单元内容：复习与提高
1、能够发现算式与算式之间的类似关系，熟练计算百以内的加法和减法。 教学 目标 2、掌握 100 以内两位数加减两位数的巧算。 3、能看懂线段图，分析数量关系，解决实际问题。 4、利用加减法之间的关系，解□里能填几。
1、1、熟练 100 以内的加减法计算。 教学 2、 重点 3、2、进行信息收集、整理、画图式、完成建模的活动。 4、 1、1、用正确的方法进行加法与减法的巧算。 教学 2、2、利用加减法之间的关系求□。 难点 3、3、求相差数的应用题。 4、 第一课时：两位数加减法的复习 p2 教时 安排 第二、三课时：加与减 p3 第四课时：巧算 p4、p5 第五课时：方框里填几
生：有两条滑道，原 来每条滑道上都有 一些题目。
生：左边滑道是 100 以内的加法题。右边 滑道是 100 以内的减 法题。 学生各抒己见。
（2） ．进行分类，找到解决方法。 师：究竟哪条滑道容易到达呢，还是让我 们亲自去试一试。 师：先请你选择一组你喜欢的滑道上的 题，先仔细观察，根据数的特征你能将它 们分一分类，并说一说每一类如何计算方 便？ 做完以后同桌互查 （3）学生灵活运用方法计算 学生选择一组题分 类，并说一说每一类 如何计算方便？ 生：两位数加减一位 （4） 、反馈、并总结两位数加减法的计算 方法。 2、连加、连减、加减混合计算 师：大家都能正确计算两位数的一步计算 的加减法，在规定时间内滑完滑道，个个 都是滑雪小能手。那么大家敢于挑战两位 数的两步计算加减法。 （1） 10+20+30= 生：两位数加减两位 互查过程能继续起 数口算 分类后计算，培养学 生的类意识。
沪教版小学数学二年级上册教案最新
沪教版小学数学二年级上册教案最新沪教版小学数学二年级上册教案1教学目标1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。
2、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。
3、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。
4、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。
教学重难点轴对称图形和对称轴的概念。
画出轴对称图形的对称轴的方法。
教学过程(一)、欣赏图片，建立表象1、师：今天老师给大家带来了礼物，猜猜是什么?出示蝴蝶的一半。
生：蝴蝶师：你是怎么猜到的呢?你怎么知道是蝴蝶的呢?生说一说，师加以引导。
师：生活中，像蝴蝶这种两边大小、形状、图案一模一样的图形叫轴对称图形。
2、你在生活中见过轴对称图形吗?说一说吧生举例子，师加以引导并表扬肯定。
(二)、小组合作，探究新知1、出示小青蛙图片你认为它是轴对称图形吗?你怎么判断的?从哪里看两边一模一样呢?你有什么办法证明你的想法吗?小组动手操作2、交流汇报。
用对折的办法，发现两边完全重合。
中间的折痕就是对称轴。
3、剪一剪——认识轴对称图形。
(1)师：前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备了一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形码?在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。
学生小组合作，完成剪一剪。
组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。
(2)引导学生明确剪对称图形的方法。
要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。
教师小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。
同桌交流，将剪出的图形对折，看看是否完全重合，说说同桌剪的是不是轴对称图形，怎样判断?教师引导：我们剪轴对称图形时，先要对折，那就是说，把你手上的图形对折，如果能完全重合，就是轴对称图形。
学生操作，判断。
指名上台演示，说说判断的理由。
(展示时，教师注意让学生从不同的方向，横着、竖着、斜着的方向对折，感受不同角度进行判断。
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教学过程教学内容巧算教学目标知识：理解一个加数增加而另一个加数同时减少相同的数，和不变。
理解被减数和减数同时加上或减去相同的数，差不变。
运用这两个规律对题目巧算。
能力：培养学生的计算策略能力。
情感：鼓励学生探索计算规律的奥秘，从而激发学生学习数学的兴趣。
教学重点理解同向变化和反向变化，能应用其规律进行计算。
教学难点运用这两个规律对一些题目巧算。
教学准备课时安排教学过程教学环节教师活动复习导入：一、出示数射线。
师：这里的a、b、c分别表示什么数？他们分别最接近那个整十数？生：a＝28 b＝57 c＝81；a接近30，b接近60，c接近80。
师：我们上节课去的海岛，你们还想去游玩吗？师：这次我们的好朋友也和我们一起去，让我们出发吧！（课件演示）出示课题：《游海岛》二、探究新知：加法：师：小亚和小巧来了，她们乘坐小船来到了码头，可是码头上出现了障碍，请你们帮助她们？26 + 18 ＝□+ □＝请你们用最快最好的方法计算出答案。
学生小组合作,探究好方法。
汇报交流。
小结：26 + 18 ＝□25 + 1924 + 20 ＝□师：你们发现了什么规律？学生讨论。
课件演示：小白鸽：将一个加数变成整十数就容易了。
a b c教学内容估算教学目标知识：会利用邻近的整十数进行两位数加减两位数的估算。
能利用估算估计计算结果在哪两个整十数之间。
能利用估算解决实际生活中的简单问题。
能力：培养学生的估算策略能力。
情感：鼓励学生探索奥秘，从而激发学生学习数学的兴趣。
教学重点能用邻近的整十数进行估算。
教学难点选用最接近的整十数。
教学准备课时安排教学过程教学环节教师活动一、复习引入。
1、出示数射线。
师：a表示几？与它邻近的整十数是几？还有哪些数的“邻近的整十数”也是60呢？（移动活动箭头。
）师：有一个数“b”，与它邻近的整十数是50，这个数会在哪里？（移动活动箭头。
）师：找一个数的邻近的整十数，你有什么好办法？2、小结：一般情况下，个位是1～4的数，我们退到上一个整十数；如41、42、43、44这四个数的邻近的整十数都是40。
而个位是5～9的数，我们就进到下一个整十数；如35、36、37、38、39这五个数邻近的整十数是40。
3、说说下面这些数邻近哪些整十数。
21、38、57、84、75 。
4、揭示课题：估算。
二、探究新知。
1、情景引入。
出示课本第1题。
师：学校组织我们一、二年级的小朋友看录像。
估一估，大约有多少人在观看录像？估一估，大约有多少人在观看录像？什么意思？学生看题试答或看书自学。
教方法板书：53＋2950＋30＝80，大约80人。
（4）小结：这里的估算就是用邻近的整十数来计算。
a2、联系生活，计算金额。
出示课本第2题“先估后算”中的第1小题。
问：大约多少元？你是怎么想的？（18看作20，37看作40，大约60元。
）师：再请大家计算一下，比较估算和计算的结果，你发现了什么？计算结果与估算结果很接近。
）3.同桌合作，完成第2小题。
14+25=3910+30=40 或20+20=40师:25应该怎么估算的?师:25在估算的时候,要看另一个加数.另一个加数估大了,25就往小的估,另一个加数如果估小了,25就往大的估.4.独立完成第3小题。
12+21=3310+20=30三、巩固练习。
1、出示练习册（第4页）。
例：59＋1259＋12大约是59＋12＝小组合作：说一说，下面几题的结果大约是几。
26＋19＝41＋51＝62－29＝52＋31＝问：减法题你是怎样估算的呢？（62看作60，29看作30，60－30＝30，大约是30。
）2、先估后算（课本第3题）。
58＋29＝48＋25＝57－26＝83－34＝49＋22＝38＋57＝66－48＝72－13＝四、拓展练习（小组合作完成）。
如果到超市购物，买下图中的物品，估一估，如果分别只有20元、10元、5元面额的货币，每个篮子的货物分别需要几张这样的货币？教学过程教学内容看图编乘法题教学目标知识：通过“一图两式”渗透乘法交换思想、加深对乘法含义的理解。
引导学生经历观察、思考、分析、编题、描述等一系列活动过程，构建一步计算乘法应用题的基本结构。
能力：结合生活实际“编题”培养学生勤于思考、善于思考学习习惯和语言表达能力。
情感：结合生活实际“编题”培养学生勤于思考、善于思考学习习惯和语言表达能力。
教学重点构建“一份量”和“几份量”。
教学难点构建“一份量”和“几份量”。
教学准备课时安排教学过程教学环节教师活动一、自主尝试初步感知1、观察图意尝试解答媒体出示：2、交流解法描述含义（1）根据交流出示算式3×4=12 4×3=12（2）思考：为什么两道题的答案一样？（渗透交换思想）（3）说一说：在列算式时的想法，并板书。
3×4=12 4×3=12有3列草莓，每列4个，有4排草莓，每排3个，一共有12 个草莓。
一共有12 个草莓。
（3）引导学生把“一共有12 个草莓”改为问题，并告诉学生前两句话是条件，后一句是问题。
3、师生归纳揭示课题二、自主探究建构新知1、两人合作看图编题（p15题1）左边的小朋友，看左边熊猫的算式编应用题，右边的小朋友看右边的算式编应用题，然后两人交流。
集体交流：说说编应用题时你们是怎么想的？（师：板书学生编的应用题）a、横着看，有4行蛋糕，每行2个，一共有多少个蛋糕？B、竖着看，有2列蛋糕，一列4个，一共有多少个蛋糕？思考：我们看的是同一副图，为什么能编出两道一步计算应用题？这两道题，为什么都用乘法计算呢？2、小组合作编题比赛（p15题2的前四幅图）（1）组长负责合理分工（四个人，每人选一幅进行编题。
）（2）组内交流选出代表（3）大组交流评出优胜（师：板书学生编的应用题）a、超市的货架上有2排蜂蜜，每排5 瓶，一共有几瓶蜂蜜？B、超市的货架上放了5列蜂蜜，5瓶一列，一共有几瓶蜂蜜？……3、独立编题学生可在题2后两幅图中任选一幅编题。
交流师：编了那么多题，你还有问题吗？编题时要注意什么？4、归纳：编一步计算应用题必须告诉大家“两个条件和一个问题”。
三、内化新知拓展延伸看图写出乘法题（一图多式）（p15题3）师：第一题已经写了两道乘法算式，你还能写出两道乘法算式吗？板书？6×1=6 1×6=6师：右边还有三副图，根据你自己理解，能写几道就写几道。
看算式、画点图、写交换题。
观察生活随机编题（1）小组合作收集素材编乘法题大组比赛再评优胜四、体验收获激励评价师：今天我们学了什么？编题时要注意什么？复习巩固出示图片问：这里一共有几个鸡蛋？你是怎么算的？2+2+2=6（只）3×2=6（只）3+3=6（只）2×3=6（只）问：乘法算式的含义教学内容游乐场统计图教学目标知识：巩固与加深对统计表与条形统计图的认识。
读统计表与条形统计图。
填写统计表、画条形统计图。
能力：培养学生仔细观察的能力。
情感：体验数学来源于生活，感悟学习数学的价值。
教学重点能用邻近的整十数进行估算。
教学难点搞清表格中一个单位刻度表示的数量。
教学准备课时安排教学过程教学环节教师活动创设情景，铺垫引入：（先出示背景图）请学生观察，让学生看一下，这里是什么地方？游乐场游乐场的各种游玩的人都集中在一起。
游乐场内，各项游戏有多少人参加呢？让我们把人数填入表内好吗？请学生把得到的数据都填到相应的表中。
探究新知：（出示第二册中气象统计图）24222018161412108642人数小朋友，这是我们上个学期学习过的上海的气象统计图。
这就是今天我们要学习的条形统计图。
让我们一起把游乐场的这些数据也制成条形统计图好吗？在画之前，先让我们弄清1格表示几个人？（1格表示2个人）请学生以小组为单位分别涂画，请一个代表在实物投影仪上画。
并最后进行解释统计图的意思。
拓展练习：（出示小丁丁画的条形统计图）18161412108642大家都在买冷饮，小丁丁画了一张条形统计图，你们看得懂吗？请学生相互之间讨论交流，而后请学生将得到的结果填入统计表内。
人数让小组派代表将填好的统计表在实物投影仪上展示。
请学生根据班级中学生喜欢玩的玩具进行统计，然后进行制作条形统。
人数2某班学生喜爱玩具调查情况统计图总结：师：今天我们和小亚一起做了什么游戏？你有什么收获吗？对于你今天的表现怎样评价？对你的同组的同学呢？一、情景引入，激发兴趣1、出示课本第10页上的游乐场主题图以及游乐场统计表。
（每人一张统计表）师：你知道游乐场内各类游戏项目有多少人参加吗？我们一起把人数填入表格好吗？师：你为什么这么快就知道啊？2、出示一年级第二册中的天气统计图，认识“条形统计图”。
师：这是我们一年级学过的上海某月的天气统计图。
今天我们继续学习“条形统计图”。
（板书：条形统计图）二、自主探究新知1、认识、观察条形统计图。
师：我们把游乐场的这些数据也可以用条形统计图来表示。
（出示第16页游乐场条形统计图）师：在图上你看到了什么？表示什么？（小组交流汇报）师：你有什么要提醒小朋友注意的？生：一格不表示1，它表示2。
2、独立操作，画条形统计图师：我们一起来画完这个条形统计图。
（学生动手画）教学过程小胖装满了10教学内容5的乘法口诀教学目标知识：学习自编5的乘法口诀。
熟记5的乘法口诀，会用5的乘法口诀求积。
探索5的乘法算式之间的联系，知道几个5是几个10的一半。
会计算有关5的乘加和乘减。
能力：培养学生的计算策略能力。
情感：鼓励学生探索奥秘，从而激发学生学习数学的兴趣。
教学重点熟记5的乘法口诀，会用5的乘法口诀求积。
教学难点知道几个5是几个10的一半。
教学准备课时安排教学过程教学环节教师活动情节引入，自编口诀情景引入，学习“5的乘法”师：今天小狐狸要参加三级跳考试，看，它正努力练习。
（媒体演示）0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50是□个5乘法算式：师：它从0开始几格一跳？跳了几次?表示几?你怎么知道的?生：从0开始，5格一跳，跳了3次，表示3个5，3×5=15。
师：你还有另外的乘法算式吗？板：3×5=15 5×3=15师：我们可以用乘法算式表示小狐狸跳远的情况。
接下来，你们想让小狐狸5格一跳跳几下？表示几个几，乘法算式怎么表示？自己说说看。
（反馈4～5名学生）板：1×5=52×5=103×5=154×5=25…7×5=35…9×5=45师：你们说得真不错！不用跳的方法，你们能一下子说出5×5=？吗生：①5个5比4个5多一个5，积就大5②5个5 比6个5少一个5，积就小5师：对，随着5的个数增多，多一个5，积就大5。
反之，少一个5，积就小5。
把这个方法互相说说看。