第二章 A、生活中常见的力(第2课时)
沪科版物理高一年级第一学期第一篇 第二章A 生活中常见的力_教案设计(无答案)
生活中常见的力【学习目标】（1）理解力的概念以及力的描述和分类；（2）了解生活中存在的各种力，重点掌握重力和重心的概念。
【学习重难点】理解力的概念以及力的描述和分类【学习过程】1．力的概念力是物体对物体的____________；一个力的存在必须同时存在__________和受力物体；力有三要素是力的_______、________、_________；力的单位是_______；力有方向，所以力是________（选填“标量”或“矢量”）。
2．力的描述（1）力的图示：力的图示是一种用带箭头的线段来表示力的三要素一种方法，其中是用_______表示力的大小的，是用______表示力的方向的，是用________力的作用点的。
（2）力的示意图：只用一条带箭头的线段表示力的______和________，不需要画出力的标度，常用于对物体进行受力分析，是一种粗略描述力的方法。
力的基本概念1．我们生活当中那个存在着各种各样的力，试分析右图攀岩运动的运动员的受力情况，并列举出至少四个力________、________、________、________。
2．转动你手中的笔，翻动你的书本，并结合课本蓝色字体的叙述，我们知道力的作用效果是使物体_________或者是使物体的___________发生改变。
（运动状态就是物体的速度）3．力的性质：（1）力的物质性：力是______对_______的作用，力必须有施力物体和受力物体。
（2）力的矢量性：力是______（选填“标量”或“矢量”），既有______又有______。
（3）力的相互性：任何两个物体之间的作用是______的，施力物体一定也是____________。
4．力的分类：按性质分：重力、弹力、摩擦力、电磁力、核力……（此类考虑力产生的原因）按作用效果分：拉力、压力、浮力、支持力、推力、动力、阻力、向心力……（此类考虑力的实际效果）5．力的大小力的大小可以用弹簧秤来测量，其中1牛顿的重力约等于两个鸡蛋的重量。
生活中常见的力课件
滑动摩擦力 》》》模仿静摩擦力
发生在相互接触的滑动物体之间，阻碍物体的 相对滑动的摩擦力 1 大小：与正压力成正比，与接触面积的 大小无关f=μN （ μ 为滑动摩擦系数，0<μ<1， N为正压力）
实验表明： μ 决定于两接触面的性质，包 括接触面的材料和粗糙程度等。 2 方向：沿接触面的切线方向，总是与物 体的相对运动方向相反
大小
G= mg 弹簧弹力：
F = KX
有相对运动或相对运 动趋势（有接触和挤 压）
滑动摩擦力：
f =μN
方向 竖直向下 作用点 重心
与接触面垂直 或沿绳的方向
接触点或面上
总是与物体相对运动 （趋势）方向相反， 与运动方向可相同或 相反。
接触点或面上
3 方向：竖直向下
4 大小：
重力加速度
重力：
1．定义：是由于地球的重力作用，物体所受重
力的施力物体是地球 ⑵ 物体所受的重力与它所处的运动状态、
速度大小无关 ⑶ 重力由地球对物体的吸引而引起，但
不一定是地球对物体的引力。
重力的矢量性
2. 重力的方向：总是竖直向下。 3.重力的大小：重力G跟它的质量m
判断有无静摩擦力： 》》》 自己体会摩擦力
静摩擦力条件:
1. 直接接触 2. 挤压(形变)
弹力
3. 有相对运动趋势
4. 接触面粗糙
(1)大小：与使物体产生相对运动趋势的外力 大小相等
二力平衡
(2)方向：与物体的相对运动趋势方向相反 作用点在接触面上
(3)最大静摩擦力（fm）：静摩擦力的最大值fm 可认为是使物体开始运动的最小的力
力的示意图：只画出力的方向和作用点，不画出 力的大小
力的图示
运动与力2-2日常生活中的力精品课件
Q4.以下物體受力作用後的現象相同？ 2.亞特蘭提斯號由地面飛入太空 3.彎彎的樹枝上掛著碩大的水蜜桃 4.把圓的皮球變成橢球 5.氣球放手就往天空飛去
1. 2、3 2. 3、4 3. 4、5 4. 5、3
2006/09
國立苑裡高中 物理科
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•如何由外在現象判斷物體受力呢？
1.運動狀態改變 2.形狀改變
2006/09 國立苑裡高中 物理科 37
Q14.重100N的講桌靜置於水平的地 板上，則此時講桌受合力有多大？
1. 0 N 2. 10 N 3. 90 N 4. 100 N 5. 110 N
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Q15.重100N的講桌置於水平的地板上， 當以10N的力推講桌，講桌完全不會移 動，則此時講桌受合力有多大？
圖2-25 物體同時受到地球的重力與彈 簧的恢復力，且兩者互相平衡。
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國立苑裡高中 物理科
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Q13-2.如果縱座標表示彈簧長度L， 橫座標表示彈力F，且向上為正， 則下列圖形何者正確呢？
1 L 2 3 4 F
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四、摩擦力
• 一個非常光滑的平面，在顯微 鏡底下，它仍然是凹凸不平的 （圖2-28）。因此在其上置一 重物，兩者之間在接觸處，仍 然會很不規則地糾纏在一起。 若要讓重物在地上移動，必須 要施加外力，來克服此種因表 面粗糙而永遠存在的阻力，這 圖2-28 在顯微鏡底下一光滑 種阻力稱為摩擦力（fricitional 平面的粗糙情形 force）。 •使物體移動前，所存在之最大摩擦力，稱為最大靜 摩擦力，以fμs（max）來表示。
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沪科版物理高一上2A《生活中常见的力》
沪科版物理高一上2A《生活中常见的力》一、填空题1．如图所示，小车放在水平地面上，用与水平面成30°角斜向上、大小为25N的力F向右拉小车，用力的图示法画出该拉力，小车共受到个力的作用。
2．如图所示，物体A重为100N，静止于水平桌面上，画出物体所受支持力的图示，支持力的施力物体是。
3．如图所示，用竖直细线悬挂重为2N的小球，小球下端恰好与倾角为30°的光滑斜面接触，小球受到个力的作用，分别是。
试画出小球受力的图示。
4．乒乓板打击乒乓球时，由于发生形变而产生了对乒乓球的弹力，同时由于发生形变而产生了对乒乓板的弹力。
5．书放在水平桌面上，书受到重力和支持力的作用，则重力的施力物体是_______，支持力的施力物体是，桌面受到压力的施力物体是。
6．如图所示，物体A用两根细线悬挂起来，一根恰水平，一根恰竖直，则物体A受到的作用力有个，它们分别是。
7．如图所示，物体A用一根细线悬挂于天花板上，并搁在光滑斜面上，试画出物体的受力示意图。
物体所受各力的施力物体分别是。
二、选择题8．下列关于力的说法中正确的是（）（A）力是坚持物体运动的缘故（B）两个力大小相同，则产生的成效也相同（C）受力物体是指受到力的物体，它能够不施力给其他物体（D）力是物体和物体间的相互作用9．下述各力中按力的性质命名的有（）。
（A）重力（B）支持力（C）拉力（D）摩擦力10．关于弹力，下列说法中正确的是（）。
（A）拉力、压力和支持力就其性质而言差不多上弹力（B）支持面对物体的弹力方向总是和支持面垂直（C）物体间只要相互接触就一定有弹力作用（D）弹力产生在直截了当接触而发生弹性形变的物体之间11．如图所示，一杆搁在光滑半圆槽上，a恰水平，b与杆垂直，c恰竖直，则槽口对杆的支持力方向必（）。
（A）沿a方向（B）沿b方向（C）沿c方向（D）以上都不对三、作图题12．如图所示，物体A、B的质量分别为5kg和2kg，叠放在水平桌面上，A的上表面恰水平，A、B均静止，接触面均光滑，求A、B间相互作用的弹力大小和A与地面间相互作用的弹力的大小。
A、生活中常见的力ppt课件
画出下列A物体所受的弹力
N2
N1
N1
N2
A
A
T
N
A
A
12
4. 摩擦力
1）产生原因：两物体间有相 对运动或相对运动趋势（有接
触和挤压） 2）作用点：接触面或接触点上
3）大小：滑动摩擦力 f =μN μ — 滑动摩擦系数
N —正压力 （与接触面垂直的压力）
静摩擦力大小与物体状态与受力情况有关。
4）方向：总是与相对运动或相对运动趋势方 向相反。
第二章 力和力的平衡
A、生活中常见的力
1
一、力
施力物体
受力物体
1、力是物体对物体的相互作用 大小相等
方向相反
使物体发生形变
2、力的作用效果 改变物体的运动状态 速度
大小
力的三要素
3、力是矢量
方向 单位：牛顿（N）
作用点 力的图示
2
力的图示法的画法
20N
F
一个小孩用80N的拉力拉一辆小车， 如上图，请画出拉力的图示。
2）接触处有弹性形变 6
形变种类：弹性形变（包括拉伸形变a、压缩形变b、 弯曲形变c、剪切形变d和扭转形变e） 范性形变
（c）
（d）
（e）
7
有的物体弹性形变很明显， 如弹簧等。
可以借助激光 笔和平面镜来研 究微小的形变。
物体受到力的作用，一定会发生形变。 8
2）弹力的方向：总是指向使物体恢复到原状的方向。
3
4、力的分类
A、性质命名
重力：G
弹力：FN N 生活中常见的力
摩擦力：Ff、 f
B、效果命名
如：拉力、支持力、阻力、浮 力、推力、压力等；
2-A1生活中常见的力
2-A1生活中常见的力课次：课时：1 班级：一（1）（2）周次：8 课型：讲授日期：2011/10/20教学目标（一）知识目标1、知道力是物体间的相互作用，力不能脱离物体而存在，在具体问题中能找出施力物体和受力物体。
2、知道力有大小和方向，在具体问题中能画出力的图示和力的示意图。
3、知道力的作用效果，知道力的名称可按力的性质和力的作用效果来命名。
4、理解重力5、知道弹力的定义（二）能力目标：通过具体的例子，要求学生初步熟悉物体受力分析（能够根据力的性质进行受力分析）（三）德育目标从实际的物理情景出发，养成一种科学分析问题的习惯。
教学重点：力的概念，重力教学难点：力的图示，弹力的定义教学用具：磁铁、铁钉、弹簧秤、钩码、三角板（教师用）教学步骤一、力的定义和图示复习提问：什么是力?1、力的定义：力是物体对物体的作用。
提问：力是施力物体对受力物体的作用，那么施力物体是否同时是受力物体，受力物体是否同时也是施力物体呢？思考中,可能有些同学认为有,有些认为没有亲身体验：用以下的体验来解答该问题:活动:请同学们举起右手,重重的拍向桌子感觉:疼问:不是你在打桌子吗?为什么你会疼呢?答:我们在拍打桌子的同时,桌子也在“拍打”我们。
结论1：受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体提问：有受力物体，是否一定存在施力物体？答：是提问：有施力物体，是否一定存在受力物体？答：是问：力能不能离开物体而独立存在答：不能讲解：一个力的产生必然存在施力物和受力物，离开物体的力是不存在的。
结论2：力是不能脱离物体独立存在——力的物质性2、力的作用效果（1）改变物体的运动状态（2）使物体发生形变3、力的表示（1）力的符号：F(支持力：F N摩擦力：F f重力:G)（2）力的单位：牛(顿) N（3）力的三要素提问：力的三要素是哪三要素？答：大小，方向，作用点问：可见力是矢量还是标量答：力是矢量问：那么如何来表示力呢？例如：位移答：一根带箭头的线段（4）力的图示法：1、选择适当标度;2、将力折算成相应长度；3、从力的作用点向力的方向画这一线段；4、加箭头表示力的方向举例说明：小车在水平地面上受到水平向右的100牛的拉力的作用，请画出该力的图示自主活动：书本51页，足球受到水平方向67牛的作用力，请画出该力的图示。
沪教版(上海)物理高一第一学期(试用版)-第二章 A 生活中常见的力 课件 精品课件
一、力的概念 P49，1；P50,7 二、力的分类 三、重力 P51，3；P52,12 四、弹力 P50,4,2，P56,4，P57,9；练习册P47,9 五、摩擦力 P60，例5，P61,6,7,8
P62,2,4,6,7,9
滑动摩擦力大小
• 每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情，其根本原因往往是他们 考。如果你对一切都随遇而安，那总是会有一天你会后悔莫及的。心，只有一颗，不要装的太多。人，只有一生，不要追逐的太 来自精神的富有；简单的快乐，来自心态的知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲人的笑脸，就是幸福的展现。爱，很简单， 挂念，就是踏实的温暖。幸福并不缥缈，在于心的感受。爱并不遥远，在于两心知的默契。人与人之间，尊重是相互的，心与心 的，尊重，是一个人教养，体现在做人做事，尊重，是一个人的人品尊重，让人与人走近。人无所舍，必无所成。心无所依，必 只有自己去走，自己的心还须自己去度。能抓住希望的只有自己，能放弃自己的也只有自己。能怨恨嫉妒的是自己，能智慧温暖 有岸，才会有渡口，心有所持，才能行之安然。每个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同，做法不同，活法就不同，我 人，影响别人，甚至攻击别人。他好，不会嫉妒，不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人都有自尊，人人都有苦衷，生 望自己活得更好，走得更顺。学会理解、尊重与帮助。每一个优秀的人，都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业，一份工作 了爸爸妈妈，去了一座别的城市。当你倦了厌了时，想想你的父母正在为你打拼，这就是你必须坚强的理由。不管发生什么，记 人在努力不要轻易放弃。一个人在外面，很不容易，没啥，拼的就是坚强！每一个闪光的人，都在不为人知的地方默默努力。穿 ，完善自己。可以流泪，可以休憩，可以抱怨，但绝不放弃。酸甜苦辣，阴晴圆缺，都会途经，也都将过去。内心的宁静，是最 说，人的痛苦，源于追求了错误的东西。常常，我们苦苦的追逐，又执着的放不下。殊不知，有些不甘放下的，往往不是值得争 逐的，往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来，心静下来才知道自己到底想要的是什么，让心静下来，静观自在。人， 脾气。要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到！我就像一根甘蔗，直，不会拐弯抹角，一就是一，二就是 格吃不开，容易得罪人，但我还是喜欢这样的自己，不虚伪，不算计别人，喜欢做真实的自己，我相信傻人有傻福。人的善良一 要讲原则，道德讲底线。你不发脾气，别人就以为你没脾气，你不争取，别人就会占尽你的便宜。宁愿你有点心机，也不要活得 跟你说几句好听的，你就不管不顾地对人家好，到头来辜负了自己的一片好意。生活是自己的，你的每一天，每一份快乐，都得 捕捉。改变别人是事倍功半，改变自己是事半功倍。相信自己，美好的生活从改变自己开始！自信，是走向成功的伴侣，是战胜 向理想彼岸的舟楫。有了它，就迈出了成功的第一步；有了它，就走上了义无反顾的追求路。诚信是人最美丽的外套，是心灵最 见识，就不轻易发怒。宽恕人的过失，便是自己的荣耀。青春赚的钱，难赚回青春；生命赚的钱，难买回生命；幸福换来的钱， 索取的钱，难索回爱情；时�
生活中常见的力
生活中常见的力
力，是我们生活中最常见的一种力量。
它可以是身体的力量，也可以是心灵的力量，更可以是社会的力量。
无论是哪一种力量，都在我们的日常生活中发挥着重要的作用。
首先，让我们来谈谈身体的力量。
在日常生活中，我们经常需要用到身体的力量来完成各种任务，比如搬运重物、跑步锻炼、甚至是简单的行走。
身体的力量是我们生活中不可或缺的一部分，它让我们能够完成各种各样的工作，保持健康的身体状态。
其次，心灵的力量也是我们生活中常见的一种力量。
在面对困难和挑战时，心灵的力量可以帮助我们坚持不懈，克服困难，迎接挑战。
心灵的力量还可以让我们保持积极乐观的态度，面对生活中的各种变化和挑战。
最后，社会的力量也是我们生活中常见的一种力量。
社会的力量可以帮助我们解决各种问题，推动社会的进步和发展。
在团结一致的力量下，我们可以共同克服各种困难，实现共同的目标。
总的来说，力是我们生活中最常见的一种力量，它可以是身体的力量，心灵的力量，也可以是社会的力量。
在日常生活中，我们需要用到各种力量来完成各种任务，克服各种困难。
正是这种力量的存在，让我们能够在生活中不断前行，不断成长。
让我们珍惜并善用这种力量，让生活变得更加美好。
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N2 A
G
f2
画出下列A物体所受的力
N A
A
T
G G
T N
G
N f f
N
v
G
f
f F
v
G
v
F
N
G
G
f N
v N
G
f
N f
v
G
G
a
N2 N1
N1 N2
G
G
G
G
2．放在光滑斜面上的物体实际受到的力有 （ ） A．重力、支持力 B．重力、支持力、下滑力和垂直斜面向 下的力 C．重力、支持力、下滑力 D．支持力、下滑力和垂直斜面向下的力
A、生活中常见的力
二、常见的力
1. 重力
1. 重力
产生原因：地球对物体的吸引而产生的力
方向：竖直向下 作用点：物体的重心 物体各部分所受的重力可看作集 中于某一点，这一点叫做重心 大小：G=mg
G—重力（N），g—重 力加速度（9.8m/s2）
万吨巨轮上质量达到上百吨 的船艏，只要吊到它的重心处， 就能方便地将其运送和安装。
判断下列物体间是否有弹力？
B A B C A与B之间 ？弹力 （有弹力，因为接触并 有弹性形变） A与C之间 ？弹力 （无弹力，因为没 有接触） A C C A与B之间 ？弹力 A与C之间 ？弹力 （都有弹力，因为接 触并有弹性形变）
画出下列A物体所受的弹力
N2 N1 A N2 A N1
N A
A
或使(受力)物体发生形变的方向
N T
N
N
弹力的方向：与接触面垂直或沿绳的方向。
3）作用点：两接触物体的接触面或接触点上。 4）发生弹性形变时，弹力的大小： F = KX 胡克定 律，如弹簧：X-形变量（m） K-劲度系数（N/m） F-弹力（N）
弹力的大小
L0 L1 F1 L2 F2
F1 L1 - L0 F2 L 2 - L0
缓刹车
急刹车
车轮
5 利用滚动摩擦减小有害摩擦
利用滚动摩擦减小有害摩擦
Байду номын сангаас
滑冰鞋
滚木
5 减小有害摩擦的其他方法
给 缝 纫 机 加 润 滑 油
重力
弹力
摩擦力
有相对运动或相对运 动趋势（有接触和挤 压） 滑动摩擦力：
产生原因 地球对物体 接触，有弹性 的吸引产生 形变 大小 方向
G= mg
竖直向下
弹簧弹力：
但与物体的运动方向可以相同，也可以相反。
4）摩擦力方向：总是与相对运动或相对运动趋势方向相反。
A、与物体的运动方向可以相同，也可以相反。 B、运动的物体有可能受静摩擦力，如与下图 中人收到地面的静摩擦力。 C、静止的物体也有可能受滑动摩擦力，如物体
在地面滑动时，物体和地面均受的滑动摩擦力。
5） 增大有益摩擦
T
3. 摩擦力：滑动摩擦力、静摩擦力
1）产生原因：两物体间有相对 运动或相对运动趋势（有接触 和挤压） 2）作用点：接触面或接触点上 3）大小：滑动摩擦力 f =μN μ — 滑动摩擦系数 N —正压力 （与接触面垂直的压力）
静摩擦力大小与物体状态与受力情况有关。
摩擦力总是阻碍两物体的相对运动或相对运动趋势 4）方向：总是与相对运动或相对运动趋势方向相反。
2. 弹力
拉力、推力、压力、支持 力性质相同，都是弹力
形变：物体形状的变化叫 做形变。有弹性形变和范 性形变
1）产生原因：发生弹性 形变的物体，因恢复形 变，会对引起形变的物 体产生力的作用。这种 力就叫弹力 弹力产生的条件 1）两物体必须直接接触 2）接触处有弹性形变
形变种类：弹性形变（包括拉伸形变a、压缩形变b、 弯曲形变c、剪切形变d和扭转形变e） 范性形变
F = KX
与接触面垂直 或沿绳的方向
f =μN
总是与物体相对运动 （趋势）方向相反， 与运动方向可相同或 相反。 接触点或面上
作用点
重心
接触点或面上
画出下列A物体所受的力 f1
N1 总之，在进行受力分析时一 定要按次序画出物体实际受 的各个力，为解决这一难点 可记忆以下受力口诀： 地球周围受重力 绕物一周找弹力 考虑有无摩擦力 其他外力细分析 只画受力抛施力
（c）
（d）
（e）
有的物体弹性形变很明显， 如弹簧等。
如何观察微小形变？
借助光 学
借助毛细管
物体受到力的作用，一定会发生形变。
2）弹力的方向： 总是指向使(施力)物体恢复到原状的方向。 或使(受力)物体发生形变的方向
N
分析物体A所受 的弹力。（作 用点与方向）
N
2）弹力的方向：
总是指向使(施力)物体恢复到原状的方向。