2020届高中生物人教版必修2实验专练：(1)性状分离比的模拟实验 Word版含答案

2020届高中生物人教版必修2实验专练：（1）性状分离比的模拟实验1、在性状分离比的模拟实验中,将甲袋子内的小球数量(D:d=1:1)总数增加到乙袋子内的小球数(D:d=1:1)的10倍,之后进行上百次模拟实验,则下列说法错误的是( )A.甲、乙袋子分别模拟的是雄性和雌性的生殖器官B.该变化脱离了模拟雌雄配子随机结合的实际情况C.最终的模拟结果是DD:Dd:dd接近于1:2:1D.袋子中小球每次被抓取后要放回原袋子再进行下一次抓取2、下列有关“性状分离比的模拟”试验的叙述,不正确的是( )A.彩球大小、性状、质地、质量等要一致B.甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄生殖器官C.每次抓彩球以前必须摇动小桶,使彩球充分混合D.每次抓彩球,统计的彩球必须放回小桶内3、在做性状分离比的模拟实验时,分别同时从甲小桶和乙小桶抓取小球50~100次,统计小球组合为AA的比例为( )A.1/3B.1/4C.1/2D.1/54、假设控制番茄果肉颜色的基因用D、d表示,红色和紫色为一对相对性状,且红色为显性。

杂合的红果肉番茄自交获得F1,将F1中表现型为红果肉的番茄自交得F2,下列叙述正确的是( )A.F2中无性状分离B.F2中性状分离比为3:1C.F2红果肉个体中杂合子占2/5D.在F2中首次出现能稳定遗传的紫果肉个体5、实验室里，老师组织同学们自己动手完成《性状分离比的模拟》实验，小明在操作过程中不慎将甲桶内的1个D小球丢失。

下列说法中正确的是（）A．丢失一个小球对本实验没有任何影响，继续实验B．可以去掉乙桶内的一个D小球，确保甲、乙两桶内的小球数量比为1：1，继续实验C．将甲桶内的一个d小球改为D小球，继续实验D．将甲桶内的一个d小球去掉，继续实验6、下列关于性状分离比模拟实验的叙述错误的是( )A.甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官B.甲、乙两个小桶内的彩球分别代表雌、雄配子C.甲、乙两个小桶内的彩球数目必须相同D.每次抓取的彩球需要放回原来的小桶中并摇匀7、有位同学做“性状分离比的模拟”实验时,以下操作正确的是( )A.小桶内用球的大小代表显隐性,大球代表D,小球代表dB.每次抓出的两个球统计后放在一边,全部抓完后再放回小桶重新开始C.桶内两种球的数量必须相等,即标记D、d的小球数目必须为1∶1D.连续抓取了3次DD组合,应舍去2次,只统计1次8、以下有关性状分离比模拟实验的叙述,正确的是( )A.甲小桶中的彩球总数可以和乙小桶中的彩球总数不等B.为表示产生两种不同的配子,同一桶中可用大小不同的彩球进行模拟C.甲、乙两个小桶必须是透明的,以便于观察桶中所放彩球是否相等D.为便于统计,抓取的彩球可不放回原桶9、与性状分离比的模拟实验有关的说法错误的是( )A.袋子中的小球每次被抓取并记录后要放回原袋子摇匀再进行下一次抓取B.若将乙中小球换成A和a,甲不变,则甲乙袋模拟的是非同源染色体C.若将乙中小球换成A和a,甲不变,则该实验可模拟配子形成过程中非同源染色体非等位基因的自由组合D.将甲袋内的小球数量(:1:1D d =)增加到乙袋内的小球数量(:1:1D d =)的10倍,则甲、乙袋子分别模拟的是雌性和雄性的生殖器官10、性状分离比的模拟实验中,每次抓后统计过的小球要重新放回桶内,其原因是( )A.表示两种配子的数目要相等B.避免小球的丢失C.避免小球损坏D.小球可再次使用11、某同学利用红球(表示D)和白球(表示d)进行“性状分离比的模拟实验”,其操作过程中错误的做法是( )A.在代表雌性生殖器官的小桶中放入两色小球各50个,在代表雄性生殖器官的小桶中放入两色小球各100个B.每次抓取之前摇匀桶中小球C.每次抓取之后将抓取的小球放回桶中D.抓取10次之后就进行统计分析12、某同学利用性状分离比的模拟实验装置,进行如下实验,从甲、乙两个容器中各随机抽出一个小球,记录组合情况,重复多次实验后,结果发现AB 、Ab 、aB 、ab 的比值接近1:1:1:1.以下关于该实验的说法正确的是（ ）A.甲、乙两个容器分别代表某动物的雌、雄生殖器官B.该实验模拟的是减数分裂过程中非同源染色体上非等位基因的自由组合C.小球的颜色和字母表示雌、雄配子的种类D.每个容器中两种小球的比例应为1:1,但甲乙两个容器中小球的总数一定不同13、性状分离比的模拟实验中,准备了如图实验装置,棋子上标记的D 、d 代表基因。

实验时需分别从甲、乙袋子中各随机抓取一枚棋子,并记录字母。

下列分析错误的是( )A.该过程模拟了等位基因的分离和雌雄配子的随机结合B.甲、乙袋子模拟的是杂合子个体,袋中两种棋子的比例为1∶1C.每次抓取记录后,要把棋子放回原袋中,并记录统计D.要模拟自由组合定律,可往甲、乙袋子中放入等量标记A、a的棋子14、在性状分离比的模拟实验中，装置内棋子上标记的D、d代表基因。

实验时分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母。

此操作模拟了（）A．等位基因的分离和同源染色体的联会B．等位基因的分离和雌雄配子的随机结合C．同源染色体的分离和非等位基因的自由组合D．同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合15、在性状分离比的模拟实验中,甲、乙容器分別代表某动物的雌、雄生殖器官,容器内的小球分别代表示雌、雄配子的种类,每个容器中小球数量为12个。

则下列装置正确的是( )A.B.C.D.答案以及解析1答案及解析：答案：B解析：2答案及解析：答案：B解析：本题考查了基因的分离定律的相关知识。

彩球是模拟的两种配子,因此,其它无关变量要控制好。

所以彩球大小、性状、质地、质量等要一致;每次抓彩球以前必须摇动小桶,使彩球充分混合;每次抓彩球,统计的彩球必须放回小桶内,不能出现数目的变化。

故A、C、D正确。

甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄配子中的控制性状的两种配子。

故B不正确。

3答案及解析：答案：B解析：在做性状分离比的模拟实验时,甲、乙小桶分别代表雌、雄生殖器官,分别含有的数量相等的两种小球代表比例相等的A 和a配子,抓取小球代表雌雄配子的随机结合,组合为AA的比例为1/4,B正确.4答案及解析：答案：C解析：依题意可知,杂合的红果肉番茄的基因型为Dd,自交获得F1的基因型及其比例为DD:Dd:dd=1:2:1,其中表现型为红果肉的蕃茄为1/3DD、2/3Dd;1/3DD的自交后代为1/3DD,2/3Dd的自交后代为2/3×1/4DD=1/6DD, 2/3×1/2Dd=1/3Dd,2/3×1/4dd=1/6dd,所以F1中的红果肉番茄自交得到的F2中,红果肉番茄:紫果肉番茄=(1/3DD+1/6DD+1/3Dd):1/6dd=5:1,F2红果肉个体中杂合子占1/3Dd ÷(1/3DD+1/6DD+1/3Dd)=2/5。

综上分析可知,F2中出现了性状分离,A项错误;F2中性状分离比为5:1,B项错误;F2红果肉个体中杂合子占2/5,C项正确;在F1中首次出现能稳定遗传的紫果肉(dd)个体,D项错误。

答案：D解析：6答案及解析：答案：C解析：甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，A正确。

两个小桶内的小球分别代表雌雄配子，B正确。

甲、乙两个小桶中小球的数量不一定要相等，但是不同颜色（种类）小球数量要相等，保证配子的种类比例，C错。

每次抓取的小球都要放回原桶中再进行下一次抓取，保证配子结合几率相等，D正确。

考点：本题考查性状分离比的模拟实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用能力。

7答案及解析：答案：C解析：8答案及解析：答案：A解析：9答案及解析：答案：D解析：10答案及解析：答案：A解析：答案：D解析：两个小桶分别代表雌、雄生殖器官,每个小桶中的两种颜色的小球分别代表两种不同的配子(D和d),数量必须相等,而两个小桶中的小球分别代表雌、雄配子,数量不必相等,A 正确;每次抓取小球前要晃动小桶,以保证不同遗传因子组成的配子混合均匀,B正确;为了保证每个配子被抓取的概率相等,每次抓取小球统计后,应将小球放回原来的小桶内,C正确;抓取的次数要足够多(≥50),这样可以减少误差,D错误。

12答案及解析：答案：B解析：13答案及解析：答案：D解析：甲、乙袋子中都有D、d,分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，只能获得D或d中的一个，能说明等位基因的分离;分别从甲、乙袋子中各随机抓取一枚棋子，并随机结合,模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机结合，A正确。

甲、乙袋子模拟的是杂合子Dd个体，袋中两种棋子的比例为1∶1表示D∶d =l∶1，B正确。

为了保证每种配子被抓取的概率相等，每次抓取棋子统计后，应将棋子放回到原来的袋子内，C正确。

要模拟自由组合定律，可另准备丙、丁两个袋子，并放入等量标记的A、a的棋子，甲、丙设为雌性生殖器官，乙、丁设为雄性生殖器官，然后从甲、丙袋子中各随机取出一枚棋子，这两枚棋子的组合表示雌性个体产生的配子基因型，同理，从乙、丁袋子中各随机取出一枚棋子，这两枚棋子的组合表示雄性个体产生的配子基因型，D错误。

14答案及解析：答案：B解析：15答案及解析：答案：D解析：性状分离比的模拟实验是针对一对等位基因控制的相对性状进行的实验，因此代表雌、雄生殖器官的两个小桶当中的小球类型一致，即遗传因子相同，且每个容器中两种小球的数量相同，即代表A和a的小球各为6个，故选D。