五年级语文下册快乐暑假的答案2020教学设计
五年级语文下册快乐暑假答案
五年级语文下册快乐暑假答案 ２０１５ 一． 基础知识。
（０．３８） 看拼音写词语。
（０．０８） １． ｚｈāｏ ｐ＆ａａｃｕｔｅ；ｉ ｍ＆ｉａｃｕｔｅ； ｍ＆ａａｃｕｔｅ；ｎｇ 迷 茫 ） （ 招 牌） （ ｙ＆ｉａｃｕｔｅ； ｄ＆ｏｇｒａｖｅ；ｎｇ ｍǐｎ ｒｕ＆ｉｇｒａｖｅ； 敏 锐） （移 动 ） （ āｎ ｍ＆ｅａｃｕｔｅ；ｎｇ ｌ＆ｏａｃｕｔｅ；ｎｇ ｗ＆ｅａｃｕｔｅ；ｉ ｇ桅 杆 ） （ 朦 胧 ） （ ｚｈｕ＆ａｇｒａｖｅ；ｎｇ ｌｉ＆ｅｇｒａｖｅ； ｈ＆ａａｃｕｔｅ；ｏ ｍ＆ａｇｒａｖｅ；ｉ （ 壮 烈 豪 迈 ） 照样子，各写三个词语。
（０．０９） ２． 动静：开关 彼此 上下 葡萄灰：茄子紫 梨黄 草绿 五光十色：千奇百怪 成千上万 五颜六色 将词语与它们的正确解释用线连起来。
（０．０６） ３． 一连三，二连一，三连二 照样子，改句子。
（０．０６） ４． 例：你们不能这样做。
你们怎么能这样做呢？ 淤泥承受不住这样重的老象。
（１） 淤泥怎么能承受得住这样重的老象呢？ 文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上。
（２） 文尔内看到主人倒下，怎么能不发疯似的扑到凶手身上呢？ 按照学过的内容填空。
（０．０９） ５． 高地的战斗中，为了整个《我的战友邱少云》一课写的是邱少云同志在我军夺取３９１ （１）战斗的胜利，严格遵守纪律，在烈火中壮烈牺牲的英雄事迹。
《挑山工》一课中我的不解之谜指的是挑山工走的路程比游人多一倍，走的速度却并 （２）不比游人慢。
《深山风雪路》一课中的老吕是一个对工作认真负责，无私奉献的人。
（３） 二． 阅读能力。
（０．６０） （一）记忆积累（０．１２） 先按要求写出课文原文，再按要求填空。
偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。
（１）这就是我们新中国的总理。
我看见了他一夜的工作。
他是多么劳苦，多么简朴。
（２） 这段话中的他指的是周总理。
2020年五年级下册暑假作业答案大全教学设计
2020年五年级下册暑假作业答案大全教学设计The teaching design of the answer to the sum mer homework of grade 5 Volume 2 in 20202020年五年级下册暑假作业答案大全教学设计前言：小泰温馨提醒，暑假作业是在暑假期间需要完成老师或学校布置的作业。
暑假作业形式多样，不仅有学科作业，也有社会实践方面的作业，这样根据各个学校的具体安排。
本教案根据暑假作业标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
快乐的暑假就要结束了，同学们你们的暑假作业要抓紧时间完成了，下面是整理的关于20xx年五年级下册暑假作业答案大全，希望对你完成暑假作业有帮助!20xx年五年级英语下册暑假作业答案大全一、英汉互译1.看一看2.教师节3.给你4、three ball pens二、补全下列单词1.e 一支钢笔2.u 一把直尺3.a e 一支圆珠笔4.a一个笔袋5.oo 一个书签6.e 一本笔记本三、A F E C B D四、Come in bookmark ruler pen Here you are pencil case rubber red notebook五、A book May pencil rubber for六、I come May copybook for you May I for you are Goodbye七、Her your my his His八、Come in Good morning This for you card card Goodbye九.1.May I have that ball pen for David?2.This notebook is for Yang Ling.Exercise two一.1.an 熊猫2.ay蜡笔3.on 猴子4.io 狮子5.te 笔记本6.oo a 书签7.le 直尺8.en 铅笔二、this dresses she thin u photos三、1.X故事书 2.X 手表3.√ 4.X 书签5.X 狮子6.X 钢笔7.√8.X 可爱的四、cars her play swimming mangoes Teachers'your pandas五.A C A B C六、1.多么可亲爱2.再见3.我明白4.多么好看的一个玩具熊猫5.过来6.in a toy shop7.this pencil8、that pencil case9、my purse10.her ruler七、C F D A G H E B八、1.That is a cat.2.Is your rubber?3.This nootbook is for Liu Tao.Ok.4.Can I have a look?Sure,here you are.九.Can May like nice for think十.X√X√Exercise Three一.pncil book his its what where puzzle car she he二.1.u e a伞2.a o 蜡笔3.a er o l水壶4.ory故事书三.D A C D四.Jeans gloves scoks shoes shorts scarf sweater jacket五.1.海伦的钥匙2.没关系3.我的钱包4.过来5.在教室里6.在玩具店里7.over the desk9.have a look10excuse me六.A ACBCABCBAAAAACiExercise Four一.SSSSDD二.1.进来2.喜欢这个风筝3.一个玩具兔子4.看一看5.给你6.in English7.his puppet8.your puzzle三.ACBBBCABCA四.CBAABCCA五.BFCEGAD六.There Where They Whose their七.1.Where is the pencil? May I have a pencil?2.There is a notebook.Do you like the toy?3.What’s wrong?A hamburger?Exercise five一.1.let us2.I am3.I’d4here’s5.four6.aren’t7.R8.fat二.Hamurger bike bear chair puppet umbrella bag ball kite key pencil case三.CCCCBABA四.CADBE五.1.That ruler is for you.Thank you.2.What’s this? It’s a bookmark.3.What’s that? It’s an umbrella.4.Is Mike’s jackExercise six一.SSSDSSDD二.1.两条牛仔裤2.看看他的女式衬衫3.没关系4.好的5.太长6.如此有趣7.this new pause8.her fan9.a big short三.CACBACA四.1.I have a long ruler.2.Whose jeans are they?3.He looks so funny.五.Are so small whose scarf too long worry this long one big one is so short六.EBCAD七.At Whose is so is my are short八.FFTFTExercise Seven一.1.去上学2.七点零五3.一百4.吃早饭的时间啦5.at seven thirty five6.eight fifteen7.eleven forty8.twenty-one plus thirty-three9.eight sweaters10.seven books11.what time12.at six13.have to bed二.Eighty-one fifty one two fifteen三.seven ten time four What’s the time three What’s the time six thirty What’s fifteen plus eighty-five one hundred四.eleven nine two five four nine four twelve sixteen C C B A C C E B D A A B C AExercise eight一.close write Copy Drink draw二.在课上起立全体同学 sit down come in come here三.1.Yes.Mr Green,don’t be late again.2.Now,open your books boys and girls.3.Write the new words in your notebook.4.Is the green ruler in the pencil case?5.Plesse don’t eat that pear,all right.四.1.Don’t close the window,please.请不要关窗户2.Don’t copy the new words in you r notebook.不要讲单词写在你的笔记本上3.Don’t drink any juice,please.请不要喝桔汁4.Don’t go to school,please.请不要上学去五.B A B A六.E A D B C七.CBEAD八.What’s It’s my Can Thank you What’s time ten Let’s go Don’t F F F TExercise nine一.1.晚上好 2.一杯水3.你的扇子4 吃一些蛋糕5.多门好看的电话机6.出什么问题啦7.in the park8.go to the bed二.A B B C B C B C三.1.Su Hai come and have supper2.What’s the matter,Liu Tao.3.Here is a glass of milk for you.4.Are you hungry?5.Why don’t you go to the bed now?6.Please have some tea and bread7.It is thirty six in the morning8.What a nice car!四.the hungry is for dress It’s五.1.你累吗?不我病了2.什么问题?我累了，为什么不去睡啊?3.今天好热啊!是啊，为什么不穿裙子啊?好主意4.你渴吗?不，但是我饿了。
2023快乐暑假教学设计
2023快乐暑假教学设计2023快乐暑假教学设计1教学目标：1、指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。
2、有感情的朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。
3、会认本课的生字“所、憧、憬、泼、率”。
教学重点：体会诗歌表达的思想感情，并产生共鸣。
教学难点：理解课文内容教学准备：小黑板、教学挂图或者课件教学过程：第一课时一、读课题，激发阅读情感1、板书课题，齐读。
2、读到课题，有什么联想？3、小结：“假期”的确是令人向往的，我们的许多梦想到要在那个时候实现。
因此，“假期”也总是给我们留下美好记忆。
让我们走进课文，重温假期的快乐。
二、自读课文，学习生字1、自读课文，自学生字词。
2、交流学习成果⑴出示生字词，指名读。
⑵解释难理解的词语。
⑶练读课文，做到通顺流利。
三、范读课文，练习朗读1、范读课文，示范语气与停顿。
（如有学生能力较强，可采取评读的办法）2、自由练读，融入自己的情感，努力读出韵味。
四、结合实际，体会情感1、学生自由谈读懂了什么，还有哪些问题。
第一节：结束学校生活，开始暑假生活，重拾书本外的童年。
第二节：暑假生活的快乐情景。
第三节：孩子们在海边开心的嬉戏。
第四节：孩子们自由成长的愉快心情。
（交流中如有问题，组织学生结合诗歌内容自主解决）2、结合诗中具体诗句，说说自己在诗中感受到了什么快乐。
3、结合自己的暑假生活，说说孩子们还会有哪些活动。
（可以仿照第三节进行诗歌创作）4、有感情朗读全诗，抒发自己的情感与体会。
（同学互读、指名读、分读全诗、齐读均可）五、总结1、为什么假期会带给我们如此的快乐？（避免对学校生活形成负面影响）2、我们应该怎样更好的享受我们的童年生活？3、总结语：拥有假期，拥有自由。
在自由的时间里，我们更好的亲近大自然，实践自己的梦想，又为童年留下了一个又一个美好的回忆。
希望我们过好童年中的每一天。
六、布置作业1、熟读诗歌，记住诗中出现的生字词。
2、仿照第三自然段，描写自己的快乐假期。
5年级下册暑假作业答案苏教版2020教学设计
5年级下册暑假作业答案苏教版2020教学设计Teaching design of Jiangsu Education Press 2 0205年级下册暑假作业答案苏教版2020教学设计前言：小泰温馨提醒，暑假作业是在暑假期间需要完成老师或学校布置的作业。
暑假作业形式多样，不仅有学科作业，也有社会实践方面的作业，这样根据各个学校的具体安排。
本教案根据暑假作业标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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下面是整理的关于5年级下册暑假作业答案苏教版2019，希望对暑假作业的的完成有帮助!阅读台◇读一读。
《晏子使楚》◇读一读，练一练。
《凿壁偷光》1.解释文中带点的词。
而（连词，表示转折）乃（就,于是）偿（报酬）怪（奇怪）2.下列句子中“而”字用法不一样的一项是（D）A.邻舍有烛而不逮B.匡衡勤学而无烛C.与其佣作而不求偿D.学而时习之3.翻译文中画横线的句子。
匡衡在墙上凿个洞引来了邻家的烛光，翻开书本就着烛光读书。
实践园◇按要求把下列词语填完整。
1.在括号里填上数字，组成四字词语。
（一）碧（千）里香飘（十）里（四）面（八）方（十）全（十）美（百）折不挠（七）零（八）落2.在括号里填上身体部位名称，组成四字词语。
（膀）大（腰）粗（手）忙（脚）乱低（头）折节绞尽（脑）汁（面）不改色（手）疾（眼）快3.在括号里填上表示“看”的字，组成词语。
（视）死如归（顾）名思义（见）风使舵一（览）无余目（瞪）口呆明（察）秋毫走马（观）花耳闻目（睹）举世（瞩）目东（张）西（望）高（瞻）远（瞩）左（顾）右（盼）◇有趣的成语“加减乘除”法。
例：四舍五入 - 三心二意≡ 一波三折五谷丰登 - 一触即发≡ 六亲不认七步成诗 - 六亲不认≡ 一事无成四大皆空× 一言为定≡ 四脚朝天万劫不复÷ 千载难逢≡ 十年寒窗◇古诗中含着许多“最”，请你写一写。
2020五年级下册暑假作业本语文答案(北师大版)教学设计
2020五年级下册暑假作业本语文答案（北师大版）教学设计The teaching design of the Chinese answer to the summer homework book (Beijing Normal University Edition)2020五年级下册暑假作业本语文答案（北师大版）教学设计前言：小泰温馨提醒，暑假作业是在暑假期间需要完成老师或学校布置的作业。
暑假作业形式多样，不仅有学科作业，也有社会实践方面的作业，这样根据各个学校的具体安排。
本教案根据暑假作业标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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五年级暑假作业本语文参考答案（第4-5页）阅读台◇《苏东坡和对联》从苏东坡在对联上加的“发愤”和“立志”两个词语中，你体会到了什么?加了“发愤”和“立志”两词，能体会到苏东坡从老者无声的教诲中认识到学海无涯、学无止境的道理，下定决心，从此要发奋读书。
这一改，没有了原先的“狂”气，变成努力的方向了。
从此以后，苏东坡变得谦逊起来，孜孜不倦地识字、读书，终于成为一代大诗人、大文豪。
实践园◇根据提示，写出对联。
1.看见红花满地，碧水连天，我会吟诵回文联：“地满红花红满地，天连碧水水连天。
”2.到处莺歌燕舞，我会吟诵叠字联：“翠翠红红，处处莺莺燕燕。
”3.看见青山白云，绿树红雨，我会吟诵顶针联：“楼外青山，山外白云，云飞天外。
池边绿树，树边红雨，雨落溪边。
”4.中秋时节，半夜时分，我会吟诵数字联：“一夜五更，半夜二更有半。
三秋九月，中秋八月之中。
”◇下面的对联最适合贴在哪些场所?1.春夏秋冬，一岁川流不息;东西南北，四方宾至如归。
（旅店、宾馆）2.但愿世间人无病，何愁架上药生尘。
（药店、医院）3.谷乃国之宝，民以食为天。
（商店）4.巧手度处，天衣无缝;匠心裁来，长短合身。
（裁缝店、服装店）◇暑期经典阅读《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》是我国古代四大文学名著，我们已经在课文中读到过这些名著的部分章节，趁长长的暑假，我要把高尔基写的《母亲》找来好好读读。
五年级快乐暑假的答案
五年级快乐暑假的答案五年级快乐暑假的答案大全第二页:3.(2)动物园里的动物可真多啊!有活泼的熊猫，正在津津有味地吃竹子;有凶猛的狮子，正在懒洋洋地睡觉;还有温顺的小鹿，正在互相追逐嬉戏。
第五页:例1：医院都是有病的人去的,不能说欢迎光临例2：A：本场比赛，四(1)班打败了，四(2)班夺得了冠军。
B：本场比赛，四(1)班打败了四(2)班，夺得了冠军。
”纠正：A：本场比赛，四(1)班打败了，冠军是四(2)。
B：本场比赛，四(1)班打败了四(2)班，冠军属于四(1)班。
第六页:4(1).【1】【指不谦虚】彻底的失败是对骄傲者的最好处罚。
【2】【指很自豪】我为自己是中国人而骄傲。
(2)广东的天气，比起东北来，真是温和得多!今天上课我来晚了,老师用温和的语气对我说,以后要早些来,迟到不好.第七页(4)一是若按纸条上所说的去做而仍然吸不出水，则白白浪费了这救命的水;二是若把这壶水喝下去，虽可保住自己的生命，但这种自私的做法，将受到良心的谴责。
(5)要想成功就不要前怕狼后怕虎，勇敢地向前走，才会有收获。
要相信别人。
要信守承诺。
要学会感恩。
第九页:4.(3)纤夫们为了挣得一块面包的钱，不得不低价践卖自己的劳动力5.如果我上课认真听讲,我就不幻想着有机器人来帮我写作业第十页:1.(3)温度计3.(2)今天的天气真热，我们就好像置身于火炉。
(3)我们的老师真辛苦，夜深了，他还在批改作业(5)天下有这样标标致的人物.天下有这样标致的人物吗?第十二页:5.1.小羊上山吃草2.小羊吃山上草3.小山羊吃上草4.小羊吃草上山5.小羊吃上山草(3)同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
-(唐)白居易7.：“我是个粗鲁人，见识少，气量窄。
哪儿知道您竟这么容让我，我实在没脸来见您。
请您责打我吧。
”蔺相如说：“咱们两个人都是赵国的大臣。
将军能体谅我，我已经万分感激了，怎么还来给我赔礼呢。
”第十五页：伫立：矗立凛冽：极为寒冷。
简陋：(房屋、设备等)简单破旧，不完全。
《快乐的暑假》教学设计(文本感悟)
《快乐的暑假》教学设计（文本感悟）教学目标：1、认识4个生字，正确读写“憧憬、无拘无束、率真、绽开”等词语。
2、有感情地朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。
3、体会诗歌表达的思想感情。
教学重、难点：体会诗歌表达的思想感情。
教学过程：一、导入新课。
假期，往往是一个人最期望快点到来的日子。
作为学生，我们最期盼的是暑假，暑假的时光是多么的快乐啊！下面让我们一起走进快乐的暑假生活，感受这欢乐的氛围。
二、初读课文，自学生字词。
1、朗读课文，划出生字词以及不理解的词语。
2、借助工具书理解课文中要求掌握的词语的意思。
3、同桌互听词语发音，互相提问生字词，帮助记忆。
4、检查自学效果。
三、课文内容全解。
1、给课文分段，并概括段落大意。
（1）第一部分（1节）。
（2）第二部分（2—4节）。
（3）第三部分（5节）。
2、详细讲解第1节，体会作者感情。
3、详细讲解第2部分中的重点句子和段落，体会暑假生活的快乐。
（1）第2节。
（2）第3节第2、3句。
（3）重点讲解第4节第1句。
1/ 2（4）第4节第2、3句。
4、详细讲解第三部分，弄清楚“我们”的“心愿”是什么？这一部分是对前面几个小节的总结，也是全诗感情的升华。
四、理层次，明主题。
1、列表理清本文的层次。
2、总结本文的中心思想。
五、课后作业。
1、有感情地朗读诗歌。
2、写一写你的暑假趣事。
2/ 2。
统编版小学语文五年级下册寒暑假教案
统编版小学语文五年级下册寒暑假教案教学内容：本次教学内容为统编版小学语文五年级下册寒暑假教案，包括课文阅读、写作、听说、基础知识、文学素养等方面的内容。
教学目标：通过本次教学，使学生掌握课文阅读、写作、听说、基础知识、文学素养等方面的知识，提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、听说能力，增强学生的文学鉴赏能力。
教学难点：1. 课文阅读：引导学生深入理解课文内容，把握文章主旨，提高学生的阅读理解能力。
2. 写作：指导学生掌握写作技巧，培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。
3. 听说：提高学生的听说能力，培养学生的口语表达能力，增强学生的交际能力。
4. 基础知识：加强学生对语文基础知识的掌握，提高学生的语文素养。
5. 文学素养：引导学生欣赏文学作品，培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的文学素养。
教具学具准备：1. 教师用书、学生用书、教案、PPT课件等教学资料。
2. 电脑、投影仪、音响等教学设备。
3. 笔记本、文具等学习用品。
教学过程：1. 导入新课：引导学生回顾上学期学习内容，为新课做好铺垫。
2. 课文阅读：引导学生阅读课文，理解课文内容，把握文章主旨。
3. 写作：指导学生进行写作练习，培养学生的写作能力。
4. 听说：组织学生进行听说练习，提高学生的听说能力。
5. 基础知识：讲解语文基础知识，加强学生对语文基础知识的掌握。
6. 文学素养：引导学生欣赏文学作品，培养学生的文学鉴赏能力。
7. 课堂小结：总结本节课学习内容，检查学生的学习效果。
8. 作业布置：布置适量的作业，巩固学生的学习成果。
板书设计：1. 课文阅读：文章主旨、段落大意、阅读技巧等。
2. 写作：写作技巧、作文要求、写作方法等。
3. 听说：听说技巧、口语表达、交际能力等。
4. 基础知识：字词辨析、语法知识、修辞手法等。
5. 文学素养：文学作品、文学鉴赏、文学知识等。
作业设计：1. 课文阅读：完成课后阅读题，加深对课文内容的理解。
2. 写作：完成一篇作文，巩固写作技巧，提高写作水平。
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五年级语文下册快乐暑假的答案2020教学设计
The answer of happy summer vacation 2020 t eaching design
五年级语文下册快乐暑假的答案2020教学设计
前言：小泰温馨提醒，暑假作业是在暑假期间需要完成老师或学校布置的作业。
暑假作业形式多样，不仅有学科作业，也有社会实践方面的作业，这样根据各个学校的具体安排。
本教案根据暑假作业标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一.基础知识。
（0.38）
1.看拼音写词语。
（0.08）
zhāo pái mí máng
（招牌）（迷茫）
yí dòng mǐn ruì
（移动）（敏锐）
méng lóng wéi gān
（朦胧）（桅杆）
zhuàng liè háo mài
（壮烈豪迈）
2.照样子，各写三个词语。
（0.09）
动静：开关彼此上下
葡萄灰：茄子紫梨黄草绿
五光十色：千奇百怪成千上万五颜六色
3.将词语与它们的正确解释用线连起来。
（0.06）
一连三，二连一，三连二
4.照样子，改句子。
（0.06）
例：你们不能这样做。
你们怎么能这样做呢?
（1）淤泥承受不住这样重的老象。
淤泥怎么能承受得住这样重的老象呢?
（2）文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上。
文尔内看到主人倒下，怎么能不发疯似的扑到凶手身上呢?
5.按照学过的内容填空。
（0.09）
（1）《我的战友邱少云》一课写的是邱少云同志在我军夺取“391”高地的战斗中，为了整个战斗的胜利，严格遵守纪律，在烈火中壮烈牺牲的英雄事迹。
（2）《挑山工》一课中“我”的“不解之谜”指的是挑山工走的路程比游人多一倍，走的速度却并不比游人慢。
（3）《深山风雪路》一课中的老吕是一个对工作认真负责，无私奉献的人。
二.阅读能力。
（0.60）
（一）记忆积累（0.12）
先按要求写出课文原文，再按要求填空。
（1）偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。
（2）这就是我们新中国的总理。
我看见了他一夜的工作。
他是多么劳苦，多么简朴。
这段话中的“他”指的是周总理。
（二）（0.14）
白杨树从来就这么直，这么高大。
哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱，也不动摇。
1.这段话选自课文《白杨》。
（0.02）
2.这段话中写了风沙、雨雪、干旱、洪水。
这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：地震、泥石流。
（0.06）
3.这段话写出了白杨树的三个特点：（0.06）
（1）高大挺秀（2）生命力强（3）适应力强
（三）森林是绿色的宝库（0.16）
（地球上郁郁葱葱的森林，是自然界巨大的绿色宝库。
）森林是制造氧气的工厂，一亩森林每天生产的氧气能满足65个人一天的需要。
森林能吸收有害物质，一公顷的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。
森林能防止水土流失，20厘米厚的表土层，如果被雨冲刷干净，林地需要57.7万年，草地要8.2万年，耕地是26年，裸（luǒ）地只要20xx年。
森林能涵养水源，树冠就像一把张开的伞，可以截留10%20%的雨量，5万亩森林的储水量，相当于一个100万立方米的小型水库。
假如没有森林，地球将会有450万个物种灭绝，洪水将泛滥，沙漠将不断扩大，人类的生存环境也会大大恶化，因此保护森林就是保护人类自己。
1.根据短文内容，任选下面一个关联词语写一句话。
（0.04）
不但……而且因为……所以只要……就
小红不但学习成绩优秀，而且体育成绩也特别棒。
2.根据短文内容选择，对的画“√”，错的画“×”。
（0.06）
（1）这段话主要运用了比较说明的方法。
（×）
（2）这段话主要运用了假设说明的方法。
（×）
（3）这段话主要运用了数字说明的方法。
（√）
3.短文是围绕哪句话写的?用“_________”画出来。
（0.02）
4.森林对人类有哪些重要作用?概括地写出来。
（0.04）
答：森林的作用有制造氧气、吸收有害物质，防止水土流失，涵养水源，没有森林就会物种灭绝、洪水泛滥、沙漠扩大，生存
环境恶化。
（四）购买上帝的男孩（0.18）
一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗?”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。
天快黑了，第29家商店的店主一位六十多岁的老人热情地
接待了男孩。
他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛?”男孩流着泪
告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚
养大的。
叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏
迷不醒。
医生说，只有上帝才能救他。
邦迪想：上帝一定是种奇
妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。
老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱?”“1美
元。
”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。
”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说
“_______________________________________________________
_________。
”
邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。
一
进病房，他就开心地嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了。
您很快
就会好起来的!”
几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。
他们采用最先进的医疗技术，终于治好了
帕特普鲁的病。
帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，
那个医疗小组就是老人花重金请来的。
他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。
帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人
不在，出国旅游去了。
后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说：“您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿
着1美元到处购买上帝……感谢上帝，是他挽救了您的生命。
但
您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心!”
1.结合上下文解释下面词语的意思。
（0.02）
喜出望外：因为意外的惊喜而感到高兴。
2.给第四自然段加上适当的标点符号。
（0.03）
3.在短文中的横线上写出恰当的语言。
（0.02）
4.“医生说，只有上帝才能救他。
”这句话的意思是说叔叔的病很重，很难治好。
小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙东西。
你认为“真正的上帝”指的是人们的爱心。
（0.06）
5.文中的哪些内容让你感动?为什么?（0.05）
答：文中的小男孩拿着1美元硬币到处去买上帝和那个老人出钱救了邦迪的叔叔而不图感谢让我感动，因为他们能说明人们都是有爱心的。
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