七彩星综合素质评价
中学生综合素质评价的评价结果应用与创意思维
中学生综合素质评价的评价结果应用与创意思维近年来，中学生综合素质评价已经成为教育界的热门话题。
传统的考试评价方法在评价学生时往往只注重学科知识的掌握情况，无法真实反映学生的综合素质。
而中学生综合素质评价则更加注重学生的创意思维能力，希望培养学生的创新与实践能力。
但是，要使综合素质评价的评价结果真正应用于学生的学习和发展中，并培养其创意思维能力，还需要做出一定的努力。
首先，需要建立科学的评价体系。
在中学生综合素质评价中，评价指标的设置非常重要。
评价指标应包括学生的认知能力、创新能力、合作能力、实践能力等方面，并且要有一定的量化标准。
只有科学合理地评价学生的综合素质，才能够给学生提供具体的反馈和引导，培养其创意思维能力。
其次，需要让评价结果为学生的学习和发展提供指导。
中学生综合素质评价的最终目的是为了提高学生的学习能力和创意思维能力。
因此，在评价结果的应用中，要注重为学生提供具体的学习方向和发展建议。
对于评价结果较好的学生，可以进一步激发其学习动力，提供更高层次的学习内容；对于评价结果较差的学生，可以通过个别辅导和专项培训，帮助其改进和提高。
此外，还需要加强对学生创意思维能力的培养。
创意思维是综合素质评价中重要的一项能力。
要培养学生的创意思维能力，需要进行系统的课程设计和教学方法改革。
教师可以开展一些富有创意和互动性的教学活动，如小组合作、视觉艺术设计、科学实验等，引导学生从多角度、多维度思考问题，激发他们的创意思维。
另外，在评价结果的应用过程中，学校和家长也需要扮演积极的角色。
学校可以通过组织各类创新实践活动，提供更广泛的学习资源和机会，为学生的创意思维能力提供更好的培养环境。
家长应该关注学生的评价结果，并通过与教师的沟通，了解孩子的发展方向和需求，共同为孩子的成长助力。
综合素质评价的评价结果应用与创意思维的培养是一项长期的工作，需要学校、家长和学生的共同努力。
只有将评价结果真正融入到学生的学习和发展过程中，才能够发挥评价的指导作用，激发学生的创意思维能力。
七彩星级运动员考核内容及要求
跳
170°）
2.蹦床屈体分 3.横劈腿（开胯
腿跳 3.反 器，≥170°）
身跳（跨跳、 4.连续4次踢腿转体
鹿跳）
360°
5.转肩（转肩带，
1.俯卧撑（15次）
2.反靠倒立（肋木，40
秒）
3.仰卧两头
起（15次）
4.
团身跳（10次）
5.肋木举腿（5次）
★
≤60cm）
1.搬腿平衡（≥
150°）
紫星级 80分
1.后滚翻 2.前滚翻分腿起
1.平转1周 2.库佩转体1 周 3.把杆吸腿转 体1周
1.连续2次团 身跳 2. 侧击足跳 3.C跳
1. 单腿站立（平衡 器） 2.纵劈腿 （≥150°） 3. 横劈腿（开胯 器，≥150°） 4.踢腿（≥120°） 5.转肩（转肩带， ≤60cm）
1.俯卧撑（5次） 2.平板支撑（30秒） 3.屈膝仰卧起坐 （10次） 4.靠墙水平蹲（20秒） 5.反靠倒立（肋木，20 秒）
6.靠墙水平蹲（40秒）
★
≤60cm）
1.搬腿平衡（≥
蓝星级 80
≥20
1.平转3周
蓝星级组合24x8 拍（12x8拍花球 、8x8拍街舞、
4x8拍爵士）
2.吸腿转体2
1.连续两个侧手翻 周
3.
2.前软翻／前手翻 阿提秋转体1
（翻腾训练器） 周
4.阿拉c杠转
体2周
130°）
1.跨栏跳＋C 2.纵劈腿（≥
七彩星级运动员考核内容及要求
内容 培训课时 考级动作组合
分值
20分
10分
技术技巧（30分）
翻腾 10分
转体 10分
跳跃 10分
四年级七星评价活动记录
四年级七星评价活动记录第一颗星：语文在语文课上，我学会了很多新的知识和技能。
老师教我们认识了更多的汉字，让我们能够更好地理解和运用汉字。
我们也学习了写作文，通过写作文可以表达自己的想法和感受。
我很喜欢语文课，因为它让我感受到了文字的魅力。
第二颗星：数学数学课上，我学会了很多数学知识和技巧。
老师教我们加减乘除，让我们能够更好地解决问题。
我们还学习了分数、几何等内容，让我对数学有了更深的理解。
数学课让我感到很有成就感，因为它让我觉得自己很聪明。
第三颗星：英语在英语课上，我学会了很多英语单词和句子。
老师教我们发音、听力和口语表达，让我们能够更好地与外国人交流。
我们还学习了英语歌曲和故事，让我对英语产生了兴趣。
英语课让我觉得世界很大，我想要去更多的地方。
第四颗星：科学科学课上，我学会了很多关于自然界的知识。
老师教我们观察、实验和分析，让我们能够更好地探索世界。
我们还学习了天文、地理和生物等内容，让我对科学有了更深的认识。
科学课让我觉得世界很神奇，我想要探索更多的秘密。
第五颗星：社会社会课上，我学会了很多关于社会的知识和规则。
老师教我们国家、城市和家庭的组成，让我们能够更好地了解社会。
我们还学习了尊重、合作和责任等内容，让我知道了如何与他人相处。
社会课让我觉得生活很有意义，我想要为社会做出贡献。
第六颗星：体育体育课上，我学会了很多运动技能和健康知识。
老师教我们跑步、跳远和打球等，让我们能够更好地锻炼身体。
我们还学习了健康饮食和运动的重要性，让我知道了如何保持身体健康。
体育课让我觉得身体很棒，我想要更加强壮和健康。
第七颗星：艺术艺术课上，我学会了很多绘画和音乐的技巧。
老师教我们画画、唱歌和跳舞等，让我们能够更好地表达自己。
我们还学习了欣赏艺术和创作艺术，让我对艺术有了更深的理解。
艺术课让我觉得生活很美好，我想要用艺术创造更多的美。
四年级七星评价活动记录到此结束。
在这四年级的学习中，我通过各科的学习和活动，不仅学到了知识，还培养了良好的学习习惯和能力。
深圳外国语小升初综合素质评价
深圳外国语小升初综合素质评价一、深圳外国语小升初综合素质评价简介深圳外国语小升初综合素质评价是针对小学升初中阶段学生的一次全面、系统的评价。
该评价旨在全面了解学生的综合素质，选拔具有潜力和特长的小学生进入初中阶段继续深造。
评价内容丰富多样，涵盖了语言能力、数学思维、英语应用能力等多个方面。
二、评价体系及标准1.语言能力：评价学生的中文表达能力、文字书写能力、阅读理解能力以及逻辑思维能力。
可以通过笔试和面试的形式进行考察。
2.数学思维：评价学生的数学基础知识、逻辑思维能力、问题解决能力以及创新思维。
主要包括数学填空、选择、解答题等题型。
3.英语应用能力：评价学生的英语听、说、读、写四个方面的能力。
可以通过英语口语测试、听力测试、阅读理解测试等形式进行考察。
4.综合素质：评价学生的品德、行为习惯、团队合作、社会实践等方面的能力。
通常通过面试、实践活动、获奖情况等方式进行评价。
三、评价流程1.报名：家长需关注深圳外国语学校的招生信息，按时报名。
2.资格审查：学校对报名学生的资料进行审核，确定参加综合素质评价的学生名单。
3.评价：学生需参加笔试和面试两个环节，全面展示自己的综合素质。
4.公布结果：学校根据学生的综合表现，择优录取。
四、备考策略与建议1.提高语言表达能力：多进行写作、朗读等练习，增强语言表达能力。
2.巩固数学基础知识：多加练习，提高解题速度和正确率。
3.提升英语应用能力：注重听、说、读、写四个方面的训练，特别是口语表达。
4.培养综合素质：关注社会实践活动，学会与人合作，培养团队精神。
5.面试技巧：提前了解面试流程，进行模拟面试，增加自信心。
五、总结深圳外国语小升初综合素质评价是一次全面而严谨的评价，学生需在各个方面做好准备。
啦啦操七彩星级考级四好内涵
啦啦操七彩星级考级四好内涵【实用版】目录1.啦啦操的概述2.七彩星级考级的含义3.四好内涵的定义4.啦啦操与七彩星级考级、四好内涵的关系正文一、啦啦操的概述啦啦操是一项具有高度观赏性和竞技性的体育运动项目，运动员通过各种动作、技巧和舞蹈表现形式，结合音乐、队形变化等元素，展示团队协作和个人能力的美与力量。
啦啦操在我国有着广泛的群众基础，深受各年龄层人群的喜爱。
二、七彩星级考级的含义七彩星级考级是我国针对啦啦操运动员技能水平制定的一种等级考核制度。
分为七个等级，从一级到七级，逐级递进。
通过考核的运动员可以获得相应等级的证书，以证明自己具备一定的啦啦操技能水平。
三、四好内涵的定义四好内涵是指啦啦操运动中的四个方面：动作美、音乐感、团队精神和运动素质。
具体包括：1.动作美：运动员在完成动作时，要求动作标准、流畅、优美。
2.音乐感：运动员在表演过程中，要能够准确把握音乐节奏，使动作与音乐完美融合。
3.团队精神：啦啦操是一项集体运动，运动员需要具备良好的团队协作意识，共同完成表演任务。
4.运动素质：运动员需要具备一定的力量、柔韧性、协调性等身体素质，以保证表演效果。
四、啦啦操与七彩星级考级、四好内涵的关系啦啦操运动与七彩星级考级、四好内涵密切相关。
首先，通过参加七彩星级考级，运动员可以不断提高自己的技能水平，从而更好地展现啦啦操的四好内涵。
其次，具备四好内涵的啦啦操运动员，在参加七彩星级考级时，能够更好地发挥自己的实力，取得优异的成绩。
因此，啦啦操运动员在训练过程中，需要注重四好内涵的培养，以达到更高的技能水平。
总之，啦啦操、七彩星级考级和四好内涵三者之间相辅相成，共同推动啦啦操运动的发展。
录入上海初中综评的比赛奖项等级要求
上海初中综评比赛奖项等级要求一、比赛概况1. 上海初中综评比赛是由上海市教育局主办的面向初中学生的综合素质评价比赛，旨在全面考察学生的综合素养和能力，提高学生的综合素质水平。
2. 比赛内容包括语文、数学、英语、科学等学科知识，以及科技、体育、艺术、社会实践等综合素质评价项目。
二、奖项等级设置1. 一等奖(1) 比赛成绩优异，排名前5的学生可获得一等奖。
(2) 一等奖获得者将获得由上海市教育局颁发的荣誉证书和奖金。
2. 二等奖(1) 比赛成绩良好，排名6-15的学生可获得二等奖。
(2) 二等奖获得者将获得由上海市教育局颁发的荣誉证书。
3. 三等奖(1) 比赛成绩合格，排名16-30的学生可获得三等奖。
(2) 三等奖获得者将获得由上海市教育局颁发的荣誉证书。
4. 参与奖(1) 参加比赛的所有学生都将获得参与奖，以表彰他们的努力和参与度。
三、奖项评定标准1. 比赛成绩(1) 根据学生在比赛中的表现和成绩排名确定奖项等级。
(2) 比赛成绩包括学科知识的掌握程度、综合素质表现等方面。
2. 综合素质评价项目(1) 参考学生在科技、体育、艺术、社会实践等综合素质评价项目的表现，对奖项进行评定。
四、奖项颁发1. 荣誉证书(1) 荣誉证书将由上海市教育局颁发，证明学生在比赛中获得的奖项。
2. 奖金(1) 一等奖获得者将获得一定额度的奖金，作为对他们优异成绩的奖励。
五、奖项使用1. 荣誉证书(1) 荣誉证书可作为学生个人优秀表现的荣誉证明，加强学生的自信心和自豪感。
2. 奖金(1) 奖金将作为学生的资助金，用于奖励学生的学习成绩。
六、总结1. 上海初中综评比赛奖项等级要求明确，对学生的综合素质进行全面评价和奖励，激发学生的学习动力和积极性。
2. 学生应以此为契机，努力学习，全面发展，争取获得优异的成绩和奖项。
在上海初中综评比赛中，奖项的设置和评定标准至关重要，它们不仅激励着学生们更加努力学习，也为他们提供了展示自我的机会。
阳江市初中学生综合素质重要观测点评价评分标准
附件4
阳江市初中学生综合素质重要观测点评价评分标准
说明：
1.初中学生综合素质重要观测点评价五个方面内容各设定5个重要观测点，分学期进行评价。
每个学期每个方面满分值为20分。
每个观测点满分值为4分，根据学生的实际达成情况，分0分、1分、2分、3分、4分五档进行计分。
各档分数均取整数值，不设小数点。
五个方面实行各自计分，不作汇总。
2.为避免各地各校制定具体评分标准时差异过大，影响评分的公平性和结果运用的有效性，特制定《阳江市初中学生综合素质重要观测点评价评分标准》，对各观测点0分、2分及4分的评分标准进行界定，各县（市、区）、各校可在此基础上，结合学校办学特色和学生成长要求等进一步细化评价标准和操作细则。
3.课程、活动等出勤情况计算以学校制定的考勤制度为准，由学校自主认定，原则上除不可抗原因及学校批准的请假之外，均应按要求出勤。
4.涉及荣誉或比赛奖励内容，仅指学校、教育行政部门组织或认可的评选结果。
学生参加其他社会团体、培训机构组织的活动或评选情况，可在写实记录部分如实记录。
5.第11项重点观测点为“体质健康。
《国家学生体质健康标准》达标,由于《国家学生体质健康标准》测评按规定在每学年第一学期进行，测评结果作为该观测点第一学期评分情况的主要依据。
第二学期评分方式由各县（市、区）结合实际制定，各地可选择参照第一学期评分情况进行评定，也可由各学校在每学年第二学期再次组织测评，并根据测评结果进行评分。
期中综合素质评价(含答案)2024-2025-鲁教版(五四制)(2024)数学六年级上册
期中综合素质评价一、选择题(每题3分，共36分)1．计算：｜－17｜＝( )A．17B．－17C．D．－2．如图，比数轴上点A表示的数大3的数是( )A．－1B．0 C．1D．23．北斗卫星导航系统作为国家重要基础设施，改变着人们的生产生活方式．目前，某地图软件调用北斗卫星的日定位量超3000亿次．将数据3000亿用科学记数法表示为( )A．3×108B．3×109C．3×1010D．3×10114．下列图形中属于柱体的个数是( )A．3B．4 C．5D．65．下列图形是四棱柱的侧面展开图的是( ) A B C D6．当前，手机移动支付已经成为新型的支付方式，中国正在向无现金支付发展，若收入100元记作＋100元，则－50元表示( )A．收入50元B．支出50元C．收入150元D．支出150元7．下列各式中，计算正确的是( )A．(－9)÷(－3)2＝1B．(－9)2÷(－32)＝－9C．－(－2)3÷(－3)2＝1D．3÷×4＝－38．下列说法正确的是( )A．几个有理数相乘，当负因数有奇数个时，积为负B．近似数3．0万精确到千位C．一个数的平方一定小于这个数D．若｜a｜＝－a，则a＜09．如图是按1∶10的比例画出的一个几何体从正面、左面、上面看到的图形，则该几何体的侧面积是( )(第9题)A．200cm2B．600cm2C．100πcm2D．200πcm210．下列各式：①｜a｜＝a；②｜a｜＞－a；③｜a｜≥－a；④＝1；⑤a＜．其中a一定是正数的有( )A．4个B．3个C．2个D．1个11．根据如图所示的程序计算，若输入x的值为－1，则输出y的值为( )(第11题)A．4 B．－2C．8 D．612．由几个大小相同的小正方体搭建而成的几何体从正面、上面看到的图形如图所示，则搭建这个几何体所需要的小正方体的个数最少为( )(第12题)A．5B．6 C．7D．8二、填空题(每题3分，共18分)13．[新趋势跨学科]《雨不绝》是唐代诗人杜甫的作品，其中有诗句：“鸣雨既过渐细微，映空摇飏如丝飞．”译文：喧哗的雨已经过去，逐渐变得细微，映着天空摇漾的是如丝的细雨飘飞．诗中描写雨滴滴下来形成雨丝，用数学知识解释为 ．14．如图所示的几何体中，面与面相交形成的线共有 条．(第14题)15．[新考法分类讨论法]在数轴上与表示－1的点相距4个单位长度的点表示的数是 ．16．三个互不相等的整数的积为15，则这三个数的和的最大值等于 ．17．若＝0，则的值是 ．18．定义一种正整数的“H运算”：①当它是奇数时，则该数乘3加13为一次“H 运算”；②当它是偶数时，则取该数的一半，一直取到结果为奇数停止为一次“H 运算”．如：数3经过1次“H运算”的结果是22，经过2次“H运算”的结果为11，经过3次“H运算”的结果为46．那么数28经过2024次“H运算”得到的结果是 ．三、解答题(共66分)19．(8分)将下列各数填入表示其所在集合的圈里：5，－1，＋2023，－0．101001，2，0．98％，－1．7，－．20．(8分)如图是一张长方形纸片，AB长为4cm，BC长为6cm．(1)若将此长方形纸片绕它的一边所在直线旋转一周，则形成的几何体是 ；(2)若将这张长方形纸片绕它的一边所在直线旋转一周，求形成的几何体的表面积．(结果保留π)21．(8分)计算：(1)36×；(2)－14－×[(－2)3－(－3)2]．22．(10分)一个几何体由若干个大小相同的小立方块搭成，从上面、左面看这个几何体的形状图如图所示．(1)画出从正面看到的该几何体的形状图；(2)搭出的几何体是由 个小立方块构成的．23．(10分)把下列各数在数轴上表示出来，并按从小到大的顺序用“＜”连接起来：－1．5，0，2．5，－(－1)，－｜－4｜．24．(10分)如图所示为一个棱柱形状的食品包装盒的展开图．(1)这个食品包装盒的几何体名称是 ；(2)根据图中所给数据，求这个食品包装盒的侧面积．25．(12分)[情境题生活应用]随着2024年1月哈尔滨旅游的爆火，冰雪大世界的游园人数也迎来了历史的新高，每天游园人数以1万人作为标准，实际游园人数超过标准的人数记为正，少于标准的人数记为负．为了更好地服务来游玩的客人，冰雪大世界准备了具有东北特色的礼盒，每天售出礼盒的数量超过当天实际游园人数的记为正，少于当天实际游园人数的记为负．下表体现了一周连续7天的实际游园人数以及售出礼盒数量的变化情况．星期一二三四五六日实际游园人数相对于标准人数/万人＋0．5＋0．8－0．3＋0．7－0．1＋0．6＋0．3售出礼盒的数量相对于实际游园人数/－0．3＋0．40＋1．5＋0．8＋1．1＋1．8万盒(1)求本周内来到冰雪大世界游园的人数最多的一天的人数．(2)如果门票为每人150元，那么本周内门票收入最高的一天比最低的一天多多少钱？(3)在(2)的条件下，如果礼盒每盒350元，那么这一周冰雪大世界在门票和礼盒上的总收入是多少钱？答案一、1．A 2．D 3．D 4．D 5．A 6．B7．B 【点拨】A．因为(－9)÷(－3)2＝(－9)÷9＝－1，所以此选项计算错误；B．因为(－9)2÷(－32)＝81÷(－9)＝－9，所以此选项计算正确；C．因为－(－2)3÷(－3)2＝8÷9＝，所以此选项计算错误；D．因为3÷×4＝3×(－4)×4＝－48，所以此选项计算错误．8．B 【点拨】几个非零的有理数相乘，当负因数有奇数个时，积为负，故A选项错误；近似数3．0万精确到千位，故B选项正确；一个数的平方不一定小于这个数，如22＝4＞2，故C选项错误；若｜a｜＝－a，则a≤0，故D选项错误．9．D 【点拨】观察题图可知该几何体为圆柱，实际高为20cm，实际底面直径为10cm，则侧面积为10π×20＝200π(cm2)．10．C 【点拨】①｜a｜＝a，a为非负数；②｜a｜＞－a，a一定为正数；③｜a｜≥－a，a为任意数；④＝1，a一定为正数；⑤a＜，0＜a＜1或a＜－1，故a一定是正数的有2个．11．A 【点拨】把x＝－1代入程序中，结果为(－1)2×2－4＝2－4＝－2＜0，把x＝－2代入程序中，结果为(－2)2×2－4＝8－4＝4＞0，则输出y的值为4．12．A 【点拨】由从上面看到的图形可知搭建的几何体的最底层有3个小正方体，由从正面看到的图形可知搭建的几何体的第二层最少有2个小正方体，所以搭建这个几何体最少需要3＋2＝5(个)小正方体．二、13．点动成线 14．915．－5或3 【点拨】当该点在表示－1的点的左边时，该点表示的数是－1－4＝－5；当该点在表示－1的点的右边时，该点表示的数是－1＋4＝3．16．9 【点拨】因为三个互不相等的整数的积为15，所以由1×3×5＝(－1)×(－3)×5＝(－1)×3×(－5)＝1×(－3)×(－5)＝15知，这三个数为1、3、5或－1、－3、5或－1、3、－5或1、－3、－5．因为1＋3＋5＝9，－1－3＋5＝1，－1＋3－5＝－3，1－3－5＝－7，9＞1＞－3＞－7，所以这三个数的和的最大值等于9．17．48 【点拨】因为｜a＋1｜＋｜b－2｜＋｜c＋3｜＝0，｜a＋1｜≥0，｜b－2｜≥0，｜c＋3｜≥0，所以a＋1＝0，b－2＝0，c＋3＝0，所以a＝－1，b＝2，c＝－3，所以(a－1)(b＋2)(c－3)＝(－1－1)×(2＋2)×(－3－3)＝48．18．16 【点拨】第1次：28××＝7；第2次：3×7＋13＝34；第3次：34×＝17；第4次：3×17＋13＝64；第5次：64××××××＝1；第6次：3×1＋13＝16；第7次：16××××＝1，等于第5次的结果．所以从第5次开始，奇数次的结果等于1，偶数次的结果等于16．因为2024是偶数，所以数28经过2024次“H运算”得到的结果是16．三、19．【解】如图：20．【解】(1)圆柱(2)情况①：绕AB所在直线旋转一周．π×6×2×4＋π×62×2＝48π＋72π＝120π(cm2)；情况②：绕BC所在直线旋转一周．π×4×2×6＋π×42×2＝48π＋32π＝80π(cm2)．故形成的几何体的表面积是120πcm2或80πcm2．21．【解】(1)36×＝36×＋36×＋36×＝18－8＋15＝25．(2)－14－×[(－2)3－(－3)2]＝－1－×(－8－9)＝－1－×(－17)＝－1＋＝．22．【解】(1)从正面看到的该几何体的形状图可能有如下三种情况．(2)5或623．【解】－(－1)＝1，－｜－4｜＝－4．各数在数轴上表示如图，－｜－4｜＜－1．5＜0＜－(－1)＜2．5．24．【解】(1)五棱柱(2)由(1)可知，这个几何体是五棱柱，底面周长为2＋5＋3＋6＋7＝23(cm)．23×10＝230(cm2)．答：这个食品包装盒的侧面积为230cm2．25．【解】(1)因为星期二超过标准人数最多，所以星期二的游园人数最多，为1＋0．8＝1．8(万人)．答：本周内来到冰雪大世界游园的人数最多的一天的人数为1．8万人．(2)星期二的门票收入最高，为1．8×150＝270(万元)，星期三的门票收入最低，为(1－0．3)×150＝105(万元)．270－105＝165(万元)．答：本周内门票收入最高的一天比最低的一天多165万元．(3)这一周游园总人数为(1＋0．5)＋(1＋0．8)＋(1－0．3)＋(1＋0．7)＋(1－0．1)＋(1＋0．6)＋(1＋0．3)＝1．5＋1．8＋0．7＋1．7＋0．9＋1．6＋1．3＝9．5(万人)，所以这一周门票收入为9．5×150＝1425(万元)．这一周售出礼盒总数量为(1．5－0．3)＋(1．8＋0．4)＋(0．7＋0)＋(1．7＋1．5)＋(0．9＋0．8)＋(1．6＋1．1)＋(1．3＋1．8)＝1．2＋2．2＋0．7＋3．2＋1．7＋2．7＋3．1＝14．8(万盒)，所以这一周售出礼盒收入为14．8×350＝5180(万元)．1425＋5180＝6605(万元)．答：这一周冰雪大世界在门票和礼盒上的总收入是6605万元．。
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七彩星综合素质评价工作计划
自从“灿烂七彩星”综合素质评价工作开展以来，学生的思想面貌焕然一新,
都有了很大的进步。
新的学期，为了更好地开展此项工作，现计划如下：
一教师的引导方向
1、给学生养成一些好习惯
班主任身正为范，并时刻监督提醒，使学生养成良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯，管好自己、管好班级。
2、培养学生的能力
课堂上除了培养学生的自学能力、听说读写能力，生活上要培养学生的自理能力、独立能力、解决问题的能力，还要开展活动，培养学生的良好兴趣，使其见多识广，向优秀人物学习、向先进事迹学习。
二具体措施
1、思想渗透
继续建立个人成长档案，背诵七彩星童谣，按此童谣严格要求自己。
每天用班里表现好的同学作为榜样，号召大家向他学习。
2、每周访谈
每天作简单评价，每周利用两节课的时间详细评价这一周来的表现，采取自评、组内互评等形式，评出每位同学的获星总数，载入个人成长档案。
每周都评出五位优秀的“七彩小明星。
”
3、每月聚焦
对照七彩星的要求，每月进行一次月评，统计学生的获星总数，从学生中选出最佳者，作为典型人物进行鼓励。
4、社区反馈
对照七彩星的童谣，对每名学生按评价内容、评价标准进行评价，填写社区活动调查表。
5、认真开展课间活动
本学期开展了“体育大课堂”的学生课间活动。
班主任与学生共同组织、共同参与，进行有意义的课间活动，如摇绳、跳皮筋、晃呼啦圈、排球等等，使学生的身心得以健康发展。
三.达到的目标
通过综合素质评价活动的开展，使学生的思想素质提高上去，使他们在校园里、社会上健康、快乐、有意义的成长，使他们将来成长为遵纪守法、乐观上进、有爱心、高素质的人才。