三年级上册道德与法治教案为我们生活服务的人4-北师大版
北师大版道德与法治三年级上册《为我们生活服务的人》教学设计(1)
北师大版道德与法治三年级上册《为我们生活服务的人》教学设计（1）一. 教材分析《为我们生活服务的人》这一课旨在让学生了解和认识到生活中各种服务行业的重要性，学会尊重和感激为我们生活服务的人。
通过本节课的学习，学生将了解到不同服务行业的工作内容和服务对象，明白服务行业对生活的重要性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些服务行业有所了解。
但他们对服务行业的认识还不够全面，对服务行业的重要性缺乏深刻的理解。
此外，学生可能对一些特定的服务行业比较陌生，需要通过课堂学习来拓展认识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到生活中各种服务行业的重要性。
2.培养学生尊重和感激为我们生活服务的人的良好品质。
3.提高学生对服务行业的关注度，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中各种服务行业及其重要性。
2.难点：培养学生尊重和感激为我们生活服务的人的良好品质。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟不同服务行业的工作场景，让学生身临其境地感受服务行业的工作内容。
2.案例分享：通过分享真实的服务行业案例，让学生了解服务行业的重要性。
3.小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己对服务行业的认识和感受，培养学生的团队协作能力。
4.总结反思：通过课堂小结和课后作业，让学生进一步巩固所学内容，提高自我反思能力。
六. 教学准备1.准备不同服务行业的工作场景图片或视频。
2.收集一些服务行业的案例，以便在课堂上分享。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
4.设计好课堂小结和课后作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同服务行业的工作场景，如医生、教师、警察等，引导学生关注服务行业。
2.呈现（10分钟）呈现一些服务行业的案例，让学生了解服务行业的工作内容和服务对象。
如医生救死扶伤，教师教书育人，警察维护社会治安等。
3.操练（5分钟）学生分组讨论，分享自己对服务行业的认识和感受。
北师大版道德与法治三年级上册《为我们生活服务的人》教学设计1
北师大版道德与法治三年级上册《为我们生活服务的人》教学设计1一. 教材分析《为我们生活服务的人》这一课主要让学生了解和认识到生活中有很多职业和工作，他们各自承担着不同的社会责任，为我们的生活提供各种服务。
教材通过生动的案例和图片，使学生感受到这些职业和工作的重要性，从而培养学生尊重劳动、热爱生活的态度。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和社会认知，他们对周围的人和事有自己的理解和看法。
但是，对于各种职业和工作背后的辛勤付出和努力，他们可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活中的点滴出发，认识和理解这些职业和工作的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到生活中各种职业和工作的重要性。
2.培养学生尊重劳动、热爱生活的态度。
3.提高学生与人沟通、交流的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解各种职业和工作的重要性。
2.培养学生尊重劳动、热爱生活的态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际操作中认识和理解职业和工作的重要性。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的看法和经验，提高与人沟通、交流的能力。
3.案例教学法：通过分析具体案例，使学生更加深入地了解各种职业和工作的实际情况。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和图片。
2.准备课堂讨论的问题和话题。
3.准备教学PPT或其他辅助教学材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解生活中有很多职业和工作，他们为我们的生活提供各种服务。
让学生初步认识到这些职业和工作的重要性。
2.呈现（10分钟）通过PPT或其他辅助教学材料，展示各种职业和工作的实际情况。
让学生了解这些职业和工作背后的辛勤付出和努力。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论自己周围的职业和工作，分享自己对这个职业和工作的认识和看法。
小组分享：每个小组选择一个代表性的职业或工作，向全班同学分享自己的讨论成果。
北师大版道德与法治三年级上册《为我们生活服务的人》教学设计(5)
北师大版道德与法治三年级上册《为我们生活服务的人》教学设计（5）一. 教材分析本节课的主题是“为我们生活服务的人”，主要让学生认识到生活中有许多人在为我们服务，从而培养学生的感恩之心和尊重他人的态度。
教材通过生动的图片和实例，展示了不同职业的人的工作内容，使学生了解他们的辛勤付出。
教材还引导学生思考如何感谢和服务这些为我们生活服务的人，培养学生的社会责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些职业有一定的了解。
但他们可能对一些职业的工作内容和工作环境还不够清楚，对职业的认识还比较片面。
此外，学生可能对为什么要尊重他人、为什么要感恩他人的认识不足。
三. 教学目标1.让学生了解不同职业的工作内容和工作环境，认识到不同职业的重要性。
2.培养学生尊重他人、感恩他人的态度。
3.引导学生思考如何感谢和服务为我们生活服务的人，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.让学生认识到不同职业的重要性，理解尊重和感恩他人的意义。
2.引导学生思考如何感谢和服务为我们生活服务的人。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟不同职业的工作场景，让学生身临其境，了解不同职业的工作内容。
2.讨论交流：学生分组讨论，分享对不同职业的认识和感受，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
3.案例分析：通过分析真实案例，引导学生思考如何尊重和感恩为我们生活服务的人。
4.小组合作：让学生分组完成一项关于感谢和服务为我们生活服务的人的任务，培养学生的实践能力和社会责任感。
六. 教学准备1.准备不同职业的图片和案例，用于教学展示和讨论。
2.准备纸和笔，供学生记录和绘制。
3.准备教学视频或图片，用于展示不同职业的工作场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示不同职业的工作场景，引导学生关注和思考这些职业的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现不同职业的图片和案例，让学生了解不同职业的工作内容。
学生可以结合自己的生活经验，分享对不同职业的认识和感受。
北师大版道德与法治三年级上册《为我们生活服务的人》教学设计3
北师大版道德与法治三年级上册《为我们生活服务的人》教学设计3一. 教材分析《为我们生活服务的人》是北师大版道德与法治三年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和认识到生活中各种服务行业的重要性，以及从事这些行业的人员的辛勤付出。
通过本课的学习，使学生能够尊重和感激为我们生活服务的人，培养学生的感恩意识和社会主义价值观。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于生活中的一些服务行业有一定的了解。
但是，他们可能对于一些服务行业的具体工作内容和辛勤付出还不够了解。
因此，在教学过程中，需要通过图片、视频等直观的教学手段，帮助学生更好地理解和认识这些服务行业。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到生活中各种服务行业的重要性。
2.使学生能够尊重和感激为我们生活服务的人。
3.培养学生的感恩意识和社会主义价值观。
四. 教学重难点1.让学生理解服务行业的重要性。
2.培养学生尊重和感激服务人员的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观的教学手段，创设情境，帮助学生更好地理解和认识服务行业。
2.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考和探讨服务行业的重要性，培养学生的思辨能力。
3.案例教学法：通过具体的案例，使学生了解服务行业人员的辛勤付出，培养学生的感恩意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、视频等直观的教学素材。
2.讨论话题：提前准备好与教学内容相关的讨论话题，以便于学生在课堂上进行讨论。
3.案例材料：选择一些典型的服务行业案例，以便于在课堂上进行讲解和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一些服务行业的图片，如警察、医生、老师等，引导学生思考和讨论这些服务行业的作用和重要性。
2.呈现（10分钟）通过播放一些服务行业的视频，如公交车司机、环卫工人等，使学生更直观地了解这些服务行业人员的工作内容和辛勤付出。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个服务行业，讨论这个行业的重要性，并准备进行分享。
三年级品德与社会上册 为我们生活服务的人教案 北师大版
为我们生活服务的人〖课程资源的开发与运用〗（一）学生准备课前，学生以小组为单位，对身边的学校、报社、环卫、公安、医院、社区6个行业部门进行访问和调查。
对学生提出以下要求：1.注意调查的态度，注意不要给被调查者造成麻烦，不影响他们的工作。
2.各小组商定调查的内容和记录形式。
3.根据调查结果，各小组制作展板。
（二）教师准备在课堂教学中学生进行交流时的评价表。
调查对象评价内容报社环卫学校公安医院社区〖本课题教学目标〗1.学生能够深入地认识生活在他们周围的许许多多普通劳动者，了解不同职业的劳动特点。
2.学生自主地体验劳动者的劳动艰辛，并在这一过程中激发他们尊重劳动者的情感，树立对职业、劳动的正确看法。
3.培养学生养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事各种劳动的人们。
〖教学结构〗（一）课时安排 1课时。
（二）教学结构整体设计教学活动通过四个阶段来完成。
第一阶段：调查前的准备阶段。
本阶段主要是引导学生自由选择感兴趣的行业，组成调查小组，协商讨论调查内容和记录形式，并约定时间分头准备。
第二阶段：调查阶段。
学生以小组为单位，共分成6个小组（学校、报社、环卫、公安、医院、社区），通过调查、体验、了解这几个行业人员的工作情况及其对工作的态度。
学生在调查、了解的过程中充分利用家长这一资源，为联系调查渠道提供方便，组织学生利用假日、课余时间主动了解各行业的工作情况，并以自己感兴趣的形式记录下来。
第三阶段：整理信息阶段。
学生把所调查、了解的各种材料（图片、文字等）进行搜集、整理，并把自己所搜集的资料以展板的形式进行整理。
第四阶段：课上展示、汇报、交流阶段。
〖实施过程〗（一）参观交流1.谈话引入，激发学生交流的愿望。
师：在我们身边有许多普普通通的劳动者，他们默默无闻地工作，为社会创造着财富，为我们的生活带来方便。
前一段时间，同学们分小组了解了一些为我们的生活服务的人的工作，收获很多。
大家还把了解到的情况用照片、图片、文字等形式记录了下来，布置了自己的展板。
北师大版道德与法治三年级上册《为我们生活服务的人》教学设计2
北师大版道德与法治三年级上册《为我们生活服务的人》教学设计2一. 教材分析《为我们生活服务的人》这一课，主要让学生了解和认识到生活中各种服务行业的重要性，以及这些行业中工作的人们的精神风貌。
通过学习，让学生懂得尊重和服务行业的工作者，培养学生的感恩之心和社会责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些服务行业有所了解。
但他们对这些行业的认识可能比较片面，缺乏深入的理解。
通过本课的学习，希望能够拓展学生的视野，加深他们对服务行业的认识和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解生活中各种服务行业的基本情况，认识服务行业的重要性。
2.过程与方法：通过观察、调查、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重和服务行业工作者的态度，增强社会责任感。
四. 教学重难点重点：了解生活中各种服务行业的基本情况，认识服务行业的重要性。
难点：培养学生尊重和服务行业工作者的态度，增强社会责任感。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和调查教学法，通过观察、思考、讨论、交流等方式，引导学生主动参与学习，提高他们的独立思考和合作交流能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活场景图片，如医生、警察、老师等职业的工作场景。
2.准备相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备视频材料，让学生更直观地了解服务行业的工作情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示生活场景的图片，引导学生观察和思考，引出本课的主题。
如展示医生、警察、老师等职业的工作场景，让学生说出他们的工作特点和作用。
2.呈现（10分钟）通过视频材料，呈现服务行业的工作情况，如护士、快递员、厨师等。
让学生更直观地了解这些行业的工作者是如何为我们的生活服务。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个服务行业，深入了解该行业的工作情况。
讨论结束后，各组汇报自己的调查结果，其他组进行评价和补充。
4.巩固（5分钟）通过提问和回答的方式，巩固学生对服务行业的认识。
三年级思品与社会上册为我们生活服务的人教案北师大版
三年级思品与社会上册为我们生活服务的人教案北师大版第一章：了解为我们生活服务的人教学目标：1. 让学生了解并认识到生活中有很多为我们服务的人。
2. 培养学生对服务人员的尊重和感激之情。
教学重点：1. 了解不同职业的服务人员。
2. 培养尊重和感激服务人员的态度。
教学难点：1. 理解服务人员的重要性。
2. 培养学生的感恩之心。
教学准备：1. 图片或视频素材，展示不同职业的服务人员。
教学过程：1. 引入话题：引导学生思考，生活中有哪些人是在为我们服务？2. 展示素材：展示图片或视频，展示不同职业的服务人员，如医生、老师、警察等。
3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论这些服务人员的工作内容和他们的重要性。
4. 分享讨论：邀请学生分享他们的讨论结果。
5. 填写调查表：让学生填写调查表，记录下他们周围的服务人员和他们的工作。
6. 总结反思：引导学生总结今天学到的内容，认识到服务人员的重要性，并培养尊重和感激的态度。
第二章：体验服务人员的工作教学目标：1. 让学生通过角色扮演，体验服务人员的工作。
2. 培养学生对服务人员的理解和同情心。
教学重点：1. 角色扮演体验服务人员的工作。
2. 培养理解和同情服务人员的态度。
教学难点：1. 学生能够深入理解服务人员的工作辛苦。
2. 培养学生的同情心。
教学准备：1. 角色扮演道具或服装。
教学过程：1. 引入话题：引导学生思考，服务人员的工作辛苦吗？他们的工作有什么特别之处？2. 角色扮演：让学生分成小组，选择一个服务职业，穿上相应的服装或使用道具，进行角色扮演，体验服务人员的工作。
3. 分享体验：邀请学生分享他们的角色扮演体验，说出他们对服务人员的理解和同情。
4. 总结反思：引导学生总结今天学到的内容，认识到服务人员的工作辛苦，并培养理解和同情的态度。
第三章：尊重和感激服务人员教学目标：1. 让学生学会尊重和感激服务人员。
2. 培养学生在日常生活中对服务人员的尊重和感激之情。
北师大版道德与法治三年级上册《为我们生活服务的人》教学设计 (3)
北师大版道德与法治三年级上册《为我们生活服务的人》教学设计 (3)一. 教材分析《为我们生活服务的人》这一课旨在让学生了解和认识到生活中各种职业的重要性，以及这些职业背后的人们为他们提供的服务。
通过学习，学生能够理解不同职业的特点，学会尊重和感激为他们生活服务的人们。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中各种职业有所了解。
但他们可能对某些职业的认知较为模糊，对职业背后的付出和辛劳认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，深入思考各种职业的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解和认识生活中各种职业的特点和重要性。
2.培养学生尊重和感激为他们生活服务的人们的情感。
3.引导学生从生活实际出发，关注身边的人们，学会关爱和尊重。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识到生活中各种职业的重要性。
2.难点：培养学生尊重和感激为他们生活服务的人们的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生身临其境地感受各种职业的重要性。
2.互动讨论法：引导学生分组讨论，分享对各种职业的认识和感受。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解职业背后的付出和辛劳。
六. 教学准备1.准备各种生活情境的图片或视频，用于导入和呈现。
2.准备与各种职业相关的案例，用于分析和讨论。
3.准备与本课内容相关的作业和拓展活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示生活中各种职业的图片或视频，引导学生关注身边的人们，引发他们对职业的思考。
2.呈现（10分钟）呈现与各种职业相关的案例，让学生深入了解职业背后的付出和辛劳。
引导学生分组讨论，分享对各种职业的认识和感受。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，让他们亲自体验不同职业的工作内容和工作环境。
通过互动讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.巩固（10分钟）让学生结合自己的体验和所学内容，总结出尊重和感激为他们生活服务的人们的理由。
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为我们生活服务的人教学设计
教学目标
1、认识普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们，培养自主合作探究的能力。
2、知道为我们服务的各行各业的人的工作的艰辛。
3、学会尊重平凡的劳动者及其工作，懂得感恩。
学情分析
三年级学生有一定的生活经验，具有一定认知社会的能力。
学生对自己父母及社会上其他人所从事的职业有初步的了解和基本的认识。
但是由于学生平时的生活所需基本上是家长代为包办的，所以，他们对于“为我们生活服务的人”了解仅限于知道一些具体的与自己生活紧密相关的行业。
而学生们对这些比较熟悉的行业的了解也比较狭窄，仅局限于从事该职业的人具体的劳动内容，他们对这些职业的劳动价值没有较深的认识，更缺乏情感的体验，还不能从他们的工作中感受其重要性，不能真正理解他们，尊重他们的工作。
教学重点难点
教学重点：认识普通的劳动者，知道为我们服务的人的工作的艰辛，懂得我们的生活离不开他们，培养自主合作探究的能力。
教学难点：学会尊重平凡的劳动者及其工作，懂得感恩。
教学过程
活动1【导入】一、故事导入，揭示主题
1、讲述一瓶牛奶的故事:
示牛奶图，师讲述：每天早晨，老师都喜欢订一瓶牛奶喝。
记得几个月前一个早晨，天特别黑，电闪雷鸣、狂风暴雨，我对女儿：“雨这么大，我们得提早一点回校。
”女儿犹豫地说：“妈妈，外面打雷，很恐怖！”当我拉着她的手打开门的那一刻，女儿大声说：“王叔叔送牛奶来啦！王叔叔你怎么不穿鞋子啊！”王叔叔递过，笑着说：“今天送奶时，天突然就刮风下大雨，路面积水也越来越深，布鞋就成水鞋啦！”他一边说一边往另一家走去了。
我真没想到这种恶劣天气，他还能坚持准时送奶。
你们知道这一瓶牛奶要经过多少个人才能到我的手里吗？（请一学生回答，继续看图。
）
这一瓶牛奶是来自广州增城一个养牛场的，工人先把牛奶挤下来，运输到工厂，
再经过工人检测、高温杀菌、配料等严格的程序，然后制作成各种各样的奶制品，再运输到各大售卖点，如牛奶店、超市等售卖，也有的是由送奶工直接送到各家各户。
2、师小结：要喝到一瓶牛奶，并不是只打个电话这么简单，其实是需要很多人为我们服务的。
如果没有了养牛人，没有了检测人员、运输工、售货员、没有了送奶工，我们就不能喝上这一瓶牛奶。
所以，我们的生活中不能没有他们。
（板书课题）
活动2【活动】二、走近生活，了解为我们服务的人
（一）活动一：小组交流，知道他们是谁？
1、看书：请打开书本66-67页，今天我们就来认识为我们生活服务的人，他们指的是哪些人呢？你知道身边的人是做什么职业的？
（提问学生，教师根据发言分类如：工、商、技、服务、其他等，板书职业名称。
）2、师：为我们服务的人还有很多（板书：……），我们还分成小组针对身边一个职业做访问调查，请你拿出调查资料先在小组内与小伙伴分享，再给全班展示：你调查了谁的工作情况？有什么收获？
3、小组交流，教师巡视了解学生调查情况。
提出要求：
1)小组内分享调查收获；
2)把个人调查表汇总成小组调查表；
3)组长组织好，准备向全班展示。
（二）活动二：汇报展示,捕捉生成。
1、小组汇报，相机补充。
学生拿着小组调查表，以小组形式汇报，把表格贴在黑板。
（学生调查清洁工、老师、保安、小店老板等职业。
汇报时，相机补充老师的材料。
）
1）“环保天使组”汇报时补充：
师补充：清洁工的工作又脏又累，去年冬天，凌晨三点多，我带着女儿去看急诊，路过汉溪大道时，看见几个清洁工在忙着打扫马路，马路清洁工都是在半夜人车最少时工作的，真不容易啊！但是有的人却在景区旅游时这样做。
请看视频（播
放峨眉山清洁工的新闻片段）。
看了视频，你有什么想说的吗？提问学生。
（板书：尊重）
2）其他小组汇报时相机补充：
师补充：你们的体会很深刻，其实在炎炎夏日，当我们享受着空调的清凉时，身边却有这样一群人在默默地工作着。
（播放高温下工作的人们）你有什么话想对谁说的？提问学生。
2、游戏体验，感悟“他们”。
1）师过渡：是啊！正因为有了他们的辛勤劳动，不怕苦不怕累的付出，我们的生活才会更加便捷，更加舒心。
我还发现各个行业都是密切联系的，玩一玩这个游戏就知道。
小组一起来玩个跟职业有关的接龙游戏：人人为我，我为人人。
请看图，玩法是这样：A说：我是老师，我生病了，谁来帮忙？B接：我是医生，我给你治病，可我肚子饿了，谁来帮忙？C接：我是厨师……
2)音乐响起，各小组开始游戏，时间一分钟，看哪一组的同学接得最多！
3）请一组学生玩一次游戏。
4）师小结：我们在游戏中就能感受到生活的衣、食、住、行都离不开各行各业的劳动者。
3、创设情境，引导探究。
1）师叙述：说到吃，就让我想起了吃年夜饭。
每年除夕夜，家家户户都会热热闹闹地吃年夜饭。
可是我们家总会有一个人缺席，他就是我的堂哥。
你知道为什么吗？（看图）因为堂哥是一位广州南站的高铁司机，春运期间正是他最忙碌的时候，他坚守在春运的铁路上，每天运送一批又一批返乡旅客。
堂哥说，他一个人不吃年夜饭，就能换来一车人能吃上年夜饭。
为了让别人早点回家团圆过年，他已经连续5个年头，在新年钟声敲响了，才拖着疲惫的身子回家。
2）师问：你还知道有哪些人跟司机一样，当我们在吃年夜饭时，他们依然需要坚守岗位，为我们服务的？同学们，你们有没有家长、亲戚也是不能回来吃年夜饭的？（学生自由发言）
（医生、乘务员、警察、交警、保安、理发师、服务员、厨师、售货员、记者……）3）展开想象，假设没有他们：
师过渡：正因为有了他们默默奉献，还有他们家人的理解与支持，我们大多数的人才可以高高兴兴回家团圆吃饭。
除了春节，我们还有中秋节、国庆节、端午节等节假期，当我们去游玩时，他们都需要坚守岗位，加班加点为我们服务。
如果他们都跟我们一样都放假了，没有了他们，社会将会怎样呢？（小组讨论，学生自由发言。
）
师小结：是啊！真不敢想象啊！如果没有他们，社会生活秩序就会乱成一团糟。
在社会的大家庭中，正是因为有了他们从不计较的付出，有了家人对这些工作者的理解与包容，我们才能顺利地度过一个个愉快的假期。
我们除了尊重他们的工作，我们更需要常怀一颗感恩的心，感谢工作者的默默奉献，感谢他们家人的支持和包容。
（《感恩的心》音乐想起，板书：感恩）
活动3【练习】三、拓展延伸，升华情感。
1、音乐响起，出现一个个身边熟悉的人：除了节假日坚守岗位的这些人，生活的点点滴滴也离不开的他们辛勤劳动：有快递员哥哥、送水叔叔、农民伯伯、建筑工人……还有我们身边熟悉的学校门卫、保安哥哥、热情的鞋店老板，文具店的张叔叔给我们的学习提供方便，学校清洁工阿姨把我的校园打扫干净，亲爱的老师教会我们知识、校医帮过许多同学涂药油擦伤口，有了交警叔叔在学校门前指挥交通，这个学期都没有塞车…… 他们曾经无数次热心地帮助你，尽心尽力地服务你，你想对谁说些什么？（学生自由谈感受）
2、把你想说的感谢话语，写在爱心卡。
3、总结升华：
同学们，今天我们认识了各行各业为我们生活服务的人，他们虽然没有做出惊天
动地的贡献，但是，他们扎根在自己平凡的岗位上，辛勤劳动、尽职尽责，正是有了那种默默无闻的奉献精神，更需要受到我们尊重，感恩他们。
他们携手给我们这个社会栽种着一棵幸福大树。
在大树的呵护下，我们健康快乐成长。
（完善板书“幸福大树”）
活动4【作业】四、课后选做作业
1、课后作业：选做一题。
1)把自己做的爱心卡，赠送给为我们服务过的人。
2)宣传组出一期主题为“为我们生活服务的人”的墙报。