计划
名词解释 计划
名词解释计划
计划是指为达成某个目标或完成某项任务而制定的行动步骤和时间安排。
它通常是有组织的、有计划的行动，以确保达成特定目标。
计划的作用是帮助人们更好地组织和管理时间、资源和能力，以实现某项目标。
通过制定计划，人们可以清晰地了解如何采取行动，并有条理地分解目标，使其更易于实现。
计划还可以使人们有更好的把握和掌控力，可以提前预测和应对可能出现的问题和障碍。
一个有效的计划应该包括以下几个要素：
1. 目标和目的：明确规定要实现的目标和目的，使其具体、可测量和可评估。
目标应该是有挑战性的，但也要合理可行。
2. 行动步骤：确定实现目标所需的具体行动步骤和方法，确保每个步骤都与目标的实现密切相关。
3. 时间安排：制定详细的时间表，将目标分解为小的时间段，并为每个步骤规定明确的截止日期。
4. 资源和能力：评估所需的资源和能力，并确定如何获取和利用这些资源来支持实施计划。
5. 监控和评估：建立监控机制，跟踪计划的实施进展，并及时进行评估和调整。
在制定计划时，人们可以使用各种工具和技术来帮助他们更好地组织和管理。
例如，流程图可以帮助人们可视化每个步骤的关系和依赖性，甘特图可以帮助人们将任务和时间表整合在一起，使其更加直观和易于理解。
总体而言，计划是一种重要的组织和管理工具，它可以帮助人们实现目标，提高效率，并最大限度地利用时间和资源。
无论是个人生活中的日常计划，还是组织和企业在实施战略时的长期计划，都离不开计划的制定和执行。
名词解释 计划
名词解释计划
计划，是指为了实现特定目标而制定的一系列安排和安排的行动。
在个人生活中，计划可以帮助我们更好地组织时间，提高效率，实现自己的目标。
在组织和企业中，计划则是指为了实现组织或企业的长期发展目标而制定的一系列具体措施和安排。
首先，计划的制定需要明确具体的目标。
无论是个人生活还是组织发展，都需
要明确自己想要达到的目标是什么。
这个目标可以是短期的，也可以是长期的，但必须要清晰明了。
只有明确了目标，才能有针对性地制定计划。
其次，计划需要合理安排时间和资源。
在制定计划时，需要考虑到自己或组织
的时间和资源的限制，合理安排行动的顺序和时间节点，避免出现资源浪费和时间浪费的情况。
同时，也需要考虑到外部环境的变化，灵活调整计划。
另外，计划的执行是至关重要的。
制定了计划之后，需要付诸行动，认真执行。
只有将计划付诸实施，才能看到实际效果，达到预期的目标。
在执行过程中，也需要及时总结经验，不断优化和调整计划。
最后，计划的评估和反馈同样重要。
在实施计划的过程中，需要不断进行评估，看是否达到了预期的效果，是否需要调整计划。
同时，也需要接受外部的反馈和建议，及时调整计划，使之更加符合实际情况。
总之，计划是实现目标的重要手段，无论是个人生活还是组织发展，都需要制
定合理的计划。
只有制定了明确的目标，合理安排时间和资源，认真执行计划，并不断评估和调整，才能最终实现自己的目标。
希望大家都能认真制定计划，不断努力，实现自己的梦想。
计划名词解释
计划名词解释
计划是指为了实现某种目标或完成某项任务而制定的一系列安排和安排的行动。
它是对未来的预先安排和计划，是一种有条理的思考和行动的方式。
计划通常包括目标、步骤、时间表和资源等要素。
首先，计划的核心是目标。
目标是计划的起点和终点，是计划实施的出发点和
归宿。
一个明确的目标可以为计划的制定和实施提供方向和动力。
目标应该具体、明确、可衡量和可实现，只有这样才能成为计划的有效引导。
其次，计划包括一系列的步骤。
步骤是实现目标的具体行动和安排，是计划实
施的具体过程和方法。
步骤应该合理、可行、有序，能够有效地推动计划的实施和达成目标。
另外，计划需要有明确的时间表。
时间表是计划实施的时间安排和进度控制，
是对计划实施时间的合理安排和有效控制。
一个明确的时间表可以帮助我们合理安排时间，提高工作效率，确保计划按时完成。
最后，计划需要有足够的资源支持。
资源包括人力、物力、财力等各种支持和
保障计划实施的条件和保障。
有了足够的资源支持，计划才能得以顺利实施和完成。
总之，计划是一种有条理的思考和行动的方式，是为了实现目标而制定的一系
列安排和安排的行动。
一个好的计划可以为我们的工作和生活提供方向和动力，帮助我们更好地实现自己的目标和愿望。
因此，我们应该学会制定好的计划，并严格按照计划的步骤和要求来进行实施，以期望取得更好的成果。
名词解释计划
名词解释计划计划，管理学术语，拆解开“计划”的两个汉字来看，“计”的表意是计算，“划”的表意是分割，“计划”从属于目标达成而存在，“计划”的表意定义：计划是分析计算如何达成目标，并将目标分解成子目标的过程及结论。
在管理学中，计划具有两重含义，其一是计划工作，是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。
其二是计划形式，是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理文件。
分类计划的种类很多，可以按不同的标准进行分类。
主要分类标准有：计划的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。
但是依据这些分类标准进行划分，所得到的计划类型并不是相互独立的，而是密切联系的。
比如，短期计划和长期计划，战略计划和作业计划等。
1、按计划的重要性划分从计划的重要性程度上来看，可以将计划分为战略计划和作业计划。
应用于整体组织的，为组织设立总体目标和寻求组织在环境中的地位的计划，称为战略计划。
规定总体目标如何实现的细节的计划称为作业计划。
战略计划与作业计划在时间框架上，在范围上和在是否包含已知的一套组织目标方面是不同的。
战略计划趋向于包含持久的时间间隔，通常为 5 年甚至更长，它们覆盖较宽的领域和不规定具体的细节。
此外，战略计划的一个重要的任务是设立目标；而作业计划假定目标已经存在，只是提供实现目标的方法。
2、按计划的时期界限分财务人员习惯于将投资回收期分为长期、中期和短期。
长期通常指5年以上，短期一般指1年以内，中期则介于两者之间。
管理人员也采用长期、中期和短期来描述计划。
长期计划描述了组织在较长时期（通常 5 年以上）的发展方向和方针，规定了组织的各个部门在较长时期内从事某种活动应达到的目标和要求，绘制了组织长期发展的蓝图。
短期计划具体地规定了组织的各个部门在未来的各个较短的时期阶段，特别是最近的时段中，应该从事何种活动，从事该种活动应达到何种要求，因而为各组织成员的行动提供了依据。
计划是什么意思
计划是什么意思计划，是指为了达成某种目标而事先安排和安排的行动步骤。
在日常生活中，我们经常会听到“计划”这个词，无论是在工作中还是在学习中，制定一个合理的计划都是非常重要的。
那么，计划到底是什么意思呢？它又为我们的生活带来了哪些好处呢？接下来，让我们一起来深入探讨一下。
首先，计划是对未来的一种预先安排和安排。
通过制定计划，我们可以更好地规划未来的行动和方向，使得我们的生活更加有序和高效。
比如，一个人如果想要提高自己的学习成绩，就可以制定一个学习计划，按照计划的安排来合理安排学习时间和学习内容，从而提高学习效率，达到提高成绩的目标。
其次，计划是对目标的一种具体实施。
有了计划，我们就可以有条不紊地去实现我们的目标。
比如，一个企业为了扩大业务，就需要制定市场营销计划、财务计划等，通过实施这些计划，来实现企业的发展目标。
同样地，一个人想要减肥，就可以制定饮食计划和运动计划，通过坚持执行这些计划来达到减肥的目标。
其次，计划是对风险的一种预先考虑和防范。
在制定计划的过程中，我们会考虑到可能出现的各种情况和风险，并且制定相应的对策和预案。
这样一来，即使在实施计划的过程中出现了意外情况，我们也可以及时做出调整和应对，从而最大程度地减少风险，确保计划的顺利实施。
最后，计划是对时间的一种充分利用和合理安排。
通过制定计划，我们可以更好地利用时间，合理安排每一天的生活和工作。
这样一来，我们就可以更好地提高工作效率，充分利用时间，让每一天都过得充实而有意义。
综上所述，计划是对未来的一种预先安排和安排，是对目标的一种具体实施，是对风险的一种预先考虑和防范，是对时间的一种充分利用和合理安排。
通过制定计划，我们可以更好地规划未来的行动和方向，有条不紊地实现目标，预先考虑和防范风险，充分利用时间，让生活更加有序和高效。
因此，制定一个合理的计划对我们的生活和工作都是非常重要的。
希望大家都能意识到计划的重要性，养成制定和执行计划的好习惯，让我们的生活更加美好！。
计划名词解释
计划名词解释计划是针对未来实施的一项活动或一系列活动的全面规划。
它是通过制定策略、确定目标和规划活动的实施程序，使组织或个人能够有效地达到预定目标和需要的一种手段。
计划是一种重要的管理工具，它能够帮助组织或个人明确目标、确定行动计划、协调资源和时间，并在实施过程中不断跟踪、评估和调整计划，从而实现预期的结果。
计划包括多个层面，例如个人计划、团队计划、组织计划、市场计划等等。
在具体实施计划的过程中，需要注意以下几个方面。
首先，计划的制定需要确立目标。
目标是计划实施的根本方向，是整个计划的灵魂。
在制定计划时，需要明确目标是什么，如何达到目标以及实现目标需要做哪些具体事情。
只有经过充分的目标分析和评估，才能制定出有针对性、可行性和可实施性的计划。
其次，计划的制定需要综合考虑资源。
资源是实施计划的保障，包括资金、人力、物资和信息等多个方面。
在制定计划过程中，需要了解需要的资源量和资源的来源，并合理分配、调配资源，保障计划能够成功实施。
第三，计划的制定需要关注时间。
时间是计划实施的限制条件，它会对计划的实施产生很大影响。
在制定计划时，需要规划好时间节点，确保计划能够在规定的时间内完成。
最后，计划的实施过程需要不断跟踪、评估和调整。
这是确保计划能够成功实施的关键。
跟踪和评估能够帮助我们了解计划实施的进度和效果，及时发现问题和风险，进行调整和优化。
通过以上的解释，我们可以了解到计划是对未来实施的一系列活动的规划，它包括制定目标、综合资源考虑、关注时间和实施过程中的跟踪、评估和调整。
计划是一种重要的管理工具，可以帮助我们有效地实现预定目标和需要，并提高组织或个人工作效率。
简述计划的含义
简述计划的含义
计划是指为实现已确定的目标，对未来行动过程和行动方案进行全面、系统的思考和安排。
计划是一种有目的、有组织的行动，是管理的基本职能之一。
计划具有以下含义：
1. 计划是有目的的行动：计划是针对未来，对未来行动的过程和方案进行思考和安排。
2. 计划是全面的、系统的：计划是对未来行动进行全面、系统的思考和安排，包括对目标、任务、资源、组织、措施等各方面的考虑。
3. 计划是管理的职能之一：计划是管理的基本职能之一，是对未来行动进行全面、系统的思考和安排，从而实现组织目标的过程。
4. 计划是一个动态的过程：计划不是一成不变的，而是一个动态的过程，需要根据实际情况不断调整和改进。
总之，计划是一种有目的的、全面的、系统的思考和安排未来行动的过程，是实现组织目标的重要手段，也是管理的基本职能之一。
计划的名词解释管理学
计划的名词解释管理学计划的名词解释：1、经济。
从数量上计算，把一定的人力、物力、财力等资源用在一定的活动或事业上，以期达到预期目的。
2、谋划;筹划。
3、打算;估计。
4、预先制订具体的实施方案和行动步骤。
5、设想;预测。
6、商定，决定;预约。
7、图。
8、画。
9、文字材料。
10、文件、单据、票证等。
11、条款、规章制度等的内容和项目。
12、计策;办法。
13、准备工作;把握机会。
14、统筹。
15、设想。
16、按照程序、步骤逐渐使其形成。
17、科学地规划或处理某些问题而预先拟订的条文和纲要。
18、为防止意外而拟订的措施和办法。
19、一个详细具体的执行计划或方案。
20、决定做什么。
21、确定范围;(1)勾勒出所要达到的基本目标；(2)显示出各种必要的发展步骤。
22、提供有关计划实施情况的资料，有利于调整和控制。
23、给下属制定明确的目标，并监督他们达到这些目标。
24、与组织的各级管理层沟通。
25、实现总体目标所采取的步骤。
26、依据一定的价值观念和思维方式而制订出的长远目标。
27、根据目标要求而进行的系统思考和分析，确定工作重点和主次。
28、对将来工作的规划。
29、合理选择分段的时间和编列计划的先后顺序。
30、根据一定的价值观念和思维方式而制订出的长远目标。
31、根据组织现有条件和工作性质而制订出的任务书。
32、对未来工作的安排。
33、确定做什么。
34、确定活动步骤。
35、为防止意外而拟订的措施和办法。
36、有关机构、人员、措施和活动之间相互关系的图表。
37、有关目标的清单。
38、关于应该做什么和不能做什么的详细说明。
39、对完成活动所需要的时间和资源的详细估计。
40、对达到活动目标所需要的资源和时间的估计。
41、一个完整的日历计划。
42、计划在未来时间里的某个时间完成。
43、为实现目标而进行的系统思考和分析，确定工作重点和主次。
44、决定做什么。
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九年级物理教学工作计划一、基本情况：从这两个班学生的中招成绩来看，优等生人数少，差生面广，这就给教学增加了一定的难度。
然而作为一名教师应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩，所以本学期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率。
二、指导思想：本学期将继续贯彻、落实新课程标准为重点，紧紧围绕提高课堂效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步深化课程教学的改革，运用多媒体技术，结合学生探究活动，以达提高初中物理教学效率的目的，帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平。
为学校教学质量的全面提升做出应有的贡献；使每个学生真正能成为学科学懂科学用科学的一代新人。
三、工作措施1. 认真学习《物理新课程标准》学习理论刊物和书籍，及时了解初中物理教学及课改的动态。
教学中应积极采用多媒体教学，将微观现象，内部结构，缓变过程等展现出来；课堂中应积极开展探究式教学，培养学生的探究意识和创新精神。
2．学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。
根据活动时的讨论，再结合自己所教班级的具体情况，写出最佳的教学方案。
3．加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。
结合本校的教学特点，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。
4．严格要求学生，练好学生扎实基本功；每课必有一练，杜绝学生不做作业，少做作业，严禁学生抄袭他人作业。
5．加强自身业务学习，提高自己的教学水平。
三、工作目标加强毕业班物理教学工作，提高毕业班教学的质量。
初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。
同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届中考试卷,交流复习经验,明确复习方向，努力提高物理中考成绩。
物理教学离不开实验，新课标对学生的探究能力提出了更高的要求，做好每一个演示实验，学生实验，学习过程中的小实验，课后的小制作，让学生在实验中观察现象，提出问题，概括结论，同时要求学生联系生活实际，留意身边数据，重大事件等，体现时代性，开性，实践性，导向性，探究性。
四、其它工作1．积极参加物理专业各种培训，特别是有关中考动向的会议；撰写论文，进行评选。
2．完成教育局和教研室布置的其它工作。
一、课程目标保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识；具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实。
大胆想象的科学态度和科学精神；关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。
教学分析（一）、知识与技能1．初步认识物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度、新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。
2．初步认识机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生活、生产中的应用。
3．初步认识能量、能量的转化与转移、机械能、内能、电磁能以及能量守恒等内容。
了解新能源的应用，初步认识能源利用与环境保护的关系。
4．初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。
5．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
6．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
（二）、过程与方法1．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。
有初步的观察能力。
2．能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。
有初步的提出问题的能力。
3．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。
有初步的信息收集能力。
4．通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性做出判断的意识。
有初步的信息处理能力。
5．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。
有初步的分析概括能力。
6．能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。
有初步的信息交流能力。
（三）、情感态度与价值观1．能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
2．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。
3．在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
4．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
5．有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
6．初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。
有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
7．有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。
二、教学措施与教改设想：（一）重视科学探究的教学科学探究是物理课程的重要内容，它应该贯穿于物理教学的各个环节。
1．鼓励学生积极大胆参与科学探究科学探究是学生参与式的学习活动。
要鼓励学生积极动手、动脑，通过自主的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新精神。
要帮助学生克服怕出错、怕麻烦等思想障碍，同时在比较困难的地方给予具体的指导，使学生能够比较顺利地参与科学探究活动。
这样做可以让学生更多地体验到成功的愉悦，避免多次失败产生的消极心理影响。
要使学生树立科学的批判精神，敢于质疑。
在探究活动开始时可以设置各种问题情境，引导学生发现新的物理情景与已有知识的冲突所在，从而提出问题，并做出合理的假设与猜想。
对于学生所提的意义不大的问题和明显不正确的猜想，不要简单地否定。
在充分肯定学生积极性的同时还要指出其正确合理的成分，使他看到自己的成绩，增强参与的勇气。
2．探究活动的选择《标准》推荐了许多探究活动。
同时还应该结合本地条件和学生的实际情况自己设计一些探究活动。
探究的课题应能激发学生的兴趣。
培养学生热爱自然、理解自然的情感以及对科学的探索兴趣，是义务教育阶段物理课程的重要目标之一。
选择那些能激发和保持学生兴趣的探究课题，对于达到这样的目标具有重要作用。
探究活动可以是包括所有要素的探究，也可以是只包括部分要素的探究。
对学生来说，探究活动各个环节的难度是不一样的，适当安排突出不同环节的探究活动，对于学生熟悉科学探究的全过程，充分发挥它的教育作用十分必要。
学生对于科学探究的学习和对干科学知识的学习一样，都应该由简单到复杂，循序渐进。
因此，在学习物理的最初阶段，应该选取较简单的探究活动，必要时可以在容易出现困难的环节给予提示；而后逐步深入，最终使学生对于科学探究有比较全面、比较深入的认识。
3．使学生养成对于所做工作进行评估的好习惯人们在完成某项工作或在工作到达某一阶段时应该进行反思，检查思路和具体措施，发现错误和疏漏。
这是责任心的表现，也是科学探究中必不可少的环节。
由于这个环节并不影响结论的得出和探究报告的完成，往往不能引起学生的重视。
另一方面，学生还常常不知道怎样进行评估。
教师在强调评估的重要性的同时可以给出具体的方法。
例如，把学生分为两组，一组专门给另一组找问题，然后进行答辩；还可以要求学生检查，看一看结论是否与常识或已经学过的知识相矛盾。
这些方法往往有助于发现问题。
必要时可以要求学生把评估中考虑到的问题及相应的处理写到探究报告中，以引起学生的重视。
评估的意识也要在除探究外的其他教学活动中体现。
例如，要求学生养成习惯，从物理量的单位是否正确、数值是否符合常理的角度来检查运算所得的结果；如果计算得出小灯泡中的电流是几十安培。
汽车的功率是几十瓦特，学生应该迅速意识到出现了错误。
4．重视探究中的交流与合作在现代社会生活和科学工作中，个人之间和团体之间的交流与合作是十分重要的。
教师在安排科学探究活动中，要注意学生这方面良好素质的形成。
物理课的大多数科学探究都不宜以个人为单位进行，应该分组进行，每组5～6人。
组内的角色分工要明确，例如甲负责操作、乙负责记录，或不同学生负责从不同信息源中寻找相关信息；另一方面，组内角色要转换，例如第一次甲操作乙记录，第二次乙操作甲记录。
要注意发挥每个学生在探究活动中的作用，不能由少数学生包办代替。
这样做既能使每个学生都得到机会均等的全面练习，又能充分体现工作中的分工与协作。
在编写科学探究报告、设计表格、描绘图像等工作中，要循序渐进地引导学生用尽可能准确的语言表述自己的探究过程、所得的证据及自己的观点。
不但要重视书面表达，也要重视口头表达，要让每个学生都有充分的机会作口头陈述。
除探究活动外，教师也应该在其他教学情境中要求学生用科学术语条理清晰地表述所观察到的物理现象，描述某个科学过程，及对某些观点做出简单的评述和分析。
对于多数探究活动来说，探究的过程比探究的结果更重要。
在探究活动中，不要为了赶进度而在学生还没有进行足够的思考时草率得出结论。
为了让学生充分体验探究的过程，应该安排足够的时间让各种想法、各种观点进行充分的交流和讨论。
在交流及探究的其他环节上，要使学生认真听取与自己不同的意见，而发表自己的意见时则应有充分的根据。
三、教学安排：总课时 50实际总课时 50新授 34复习 6考试 8机动 2单元考试4段考 2期终 2四、教学进度2007-2008学年度下期九年级物理教学工作计划任课教师: ***一、基本情况：九年级共2个班都寄宿班，也是毕业班，总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求；学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案；学科成绩也在不断的提高，由原来的平均分在50多分上升到平均分为64分多（月考情况），优秀率也在逐步提高。