用联系的观点看问题复习

第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观第二框用联系的观点看问题【学习目标定位】框题知识目标能力目标情感、态度、价值观目标识记理解分析用联系的观点看问题整体与部分；系统与要素的含义用实例表述整体与部分、系统与要素的关系1.通过实例分析，学会从整体上把握事物的内部联系2.在理解整体和部分关系的基础上，分析实例，理解办事情要从整体着眼，寻求最优目标3.学习系统优化的方法分析实例，注意事物的整体性、有序性和内部结构的优化趋向培养辩证思维的能力，既把握事物的整体，学会从整体着眼，寻求最优目标；尝试用系统优化的方法安排工作；又要充分认识到部分的作用，用局部的发展来推动整体的发展解析事物的整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作【课前预习填空】1.整体和部分的辩证关系（1）整体与部分是相互区别的。

整体是；部分是。

(2) 整体与部分地位、作用和功能不同：整体；部分。

（3）整体与部分是相互联系的。

整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。

部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起。

整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

（4）整体与部分的方法论意义。

我们应当树立全局观念，；同时必须重视部分的作用，。

2.掌握系统优化的方法（5）系统含义：系统是由统一整体。

（6）系统的基本特征：、和。

（7）怎样掌握系统优化的方法：要着眼于事物的整体性，；要注意遵循系统内部结构的有序性，；要注重系统内部结构的优化趋向，。

这种系统优化的方法对于安排我们的学习和工作具有重要意义。

（8）系统优化方法的方法论意义。

系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。

既要，又要。

【课堂学习重点】1.整体与部分的辩证关系（1）整体和部分是相互区别的：表现在两个方面：一是含义不同，二者有严格的界限。

在同一事物中，整体就是整体而不是部分，部分就是部分而不是整体，二者不能混淆。

整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。

二是二者的地位和功能不同。

整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。

（2）、整体和部分是相互联系的：整体是由部分构成的，部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。

整体功能状态及其变化也会影响到部分。

（3）整体和部分辩证关系的方法论要求一是树立整体观念和全局的思想，从整体出发，在整体上选择最佳行动方案，实现最优目标。

二是搞好局部，使整体功能得到最大发挥。

2．掌握系统优化的方法（1）整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。

系统和要素是自然界、社会和思维运动中普遍存在的，任何一个事物都存在着系统和要素两个方面。

系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，要素是组成一个整体而相互作用的部分。

系统和要素各有其不同的特点。

要素作为系统的组成元素、因素、方面、部分，有如下特点：第一，个别性、局部性。

第二，多样性、差别性。

第三，不可分割性。

要素作为系统构成的单元，相对于该系统来说，它是不可分割的。

第四，不确定性。

与整体的结构相比，要素相对不稳定。

（2）系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。

（3）系统观念为人们把握复杂事物提供了一系列科学方法和原则。

第一，整体性原则。

整体性原则是系统优化方法的核心。

系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能；它要求人们对事物的属性的认识进入到“整体性”的认识，从而开拓了对事物整体性研究的新领域。

第二，有序性原则。

有序性原则认为系统内部诸要素之间的相关性有一定的规则，而不是杂乱无章的，系统内部都具有层次等级式结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。

第三，优化原则。

系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和，从而为人们的认识和实践提供各种优化的方案。

（4）系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。

既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。

3．坚持整体与部分的统一，掌握系统优化的方法（1）整体和部分既相互区别，又相互联系。

二者的区别首先在于，在同一事物中，整体和部分有严格界限。

整体是由部分构成的，它不能同时又是部分；部分是整体中的不同“元件”；它不能同时又是整体；二者是不能混淆的。

（2）整体和部分的区别在于，二者的地位和功能是不同的。

有三种情形：一种是整体具有部分没有的功能；另一种情形是整体功能大于各个部分功能之和；第三种情形是整体功能小于各个部分的功能之和。

（3）整体和部分的联系主要表现在两个方面。

一是二者不可分割。

整体由部分构成，整体只有对于组成它的部分而言，才是一个确定的整体，没有部分就无所谓整体。

部分是整体的部分，也只有相对于它所构成的整体而言，才是一个确定的部分，没有整体就无所谓部分。

任何离开了整体，就失去了它原来的意义。

二是二者相互影响。

整体的性能、状态及其变化会影响到部分的性能、状态及其变化；反之，部分也制约整体，甚至在一定条件下，部分的性能会对整体的性能、状态起决定作用。

（4）整体和部分的关系在一定意义上也是系统与要素的关系。

注意这里指的“在一定意义上”千万不能误解为整体和部分的关系就是系统与要素的关系，因为系统诸多要素相互联系的整体，要素是组成一个整体相互作用的部分。

系统和要素的关系更强调有序性、层次性原则。

理解整体与部分，系统与要素的相互关系，对于实践具有重要意义。

首先，办事情要从整体着眼、寻求最优目标。

这一切活动中都应该有全局观念和整体观念。

其次，搞好局部，使整体功能得到最大限度的发挥。

任何整体都是由部分构成，部分的变化会影响到整体的变化，有时甚至还会对全局起决定性影响。

因此，在强调局部要服从整体的前提下，必须十分重视局部的作用，只有把局部搞好了，才能达到整体的功能大于局部功能之和的理想境界。

【复习笔记整理】【高考真题精析】【例1】（2008宁夏文综）“100－1＝0”被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1％的错误导致100％的失败。

“100－1＝0”蕴含的哲理是①部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质②整体决定部分，部分的作用取决于其在整体中的地位③整体与部分相互制约，关键部分的功能关系整体的成败④整体与部分相互联系，部分的作用有时大于整体的作用A ．①②B ．①④C ．②③D ．③④答案：C用联系的观点看问题 坚持整体与部分的统一掌握系统优化的方法整体与部分的辩证关系 整体和部分辩证关系的方法论要求 系统和要素的关系 系统的特征 掌握系统优化方解析：本题考查学生对整体与部分的辩证关系知识的理解.强调“关键部分的功能关系整体的成败”.【例2】（2008广东单科）在创建卫生城市活动中，某小区居民全员参与共建文明小区。

居民举止与社区文明的关系体现的哲学原理是A.部分影响整体B.部分依赖整体C.部分与整体相互转化D.部分与整体同等重要、不可分割答案：A解析：本题考查学生对整体与部分的辩证关系知识的理解，比较容易。

“某小区居民全员参与共建文明小区”体现的是部分对整体的影响【例3】（2005江苏高考）随着下列说法中，与“牵一发而动全身”包含同一哲理的是A、勿疏小善，方恢大略B、一着不慎，全盘皆输C、愚者千虑，必有一得D、天下难事，必作于易答案：Ｂ解析：题干中“牵一发而动全身”强调的是整体与部分之间的联系，题肢中A、C、D反映的哲理都不是整体与部分的关系，只有B反映的是整体与部分之间的关系，所以选B。

【课后测试提高】一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的1. 2007年12月，中央农村工作会议在北京举行，会议强调：全面建设小康社会、加快推进现代化，农业和农村始终是难点和重点。

全面建设小康社会离不开农村经济的发展，这是因为A.部分比整体更重要B.部分制约整体，整体不能脱离部分而存在C.部分功能之和大于整体功能之和 D整体功能大于部分功能之和2.下列成语中与“见微知著”蕴涵相同哲理的是A．一叶知秋 B．盲人摸象 C．坐井观天 D．管中窥豹3.外国的一位心理学家说：“我＋我们 = 完全的我。

”从世界观意义上看，其蕴涵的哲理是A.部分离不开整体，部分在整体中才有意义B.人生价值只有在集体中才能得到充分实现C.个人只有融人社会，才能改造主观世界D.只有搞好局部，才能使整体功能得到最大发挥4.下列说法中，与“牵一发而动全身”包含同一哲理的是A.勿疏小善，方恢大略B.一着不慎，全盘皆输C.愚者千虑，必有一得D.天下难事，必作于易5．青藏铁路被世界称之为与长城相媲美的伟大工程，不仅仅是因为它的长度与技术的先进，而且它是一条人和自然和谐的天路，青藏铁路沿线的冻土、植被、湿地、自然景观、江河水质等都得到了有效地保护。

由此可见①人为事物的联系是主观的②意识具有能动作用，人们可以创造一切事物的联系③在实践中要坚持用联系的观点看问题④实现系统优化，要着眼于事物的整体性A．①②B．③④C．①②④D．②③④6．近年来，在经济利益的驱动下，沿“大胜关水道”的造船厂、码头越建越多，私人采沙现象屡禁不止，水环境污染问题日益突出，关系640万南京市民健康的饮用水源取水口水质受到严重威胁。

上述行为A．否认了世界的物质性B．忽视了自在事物的联系和人为事物的联系的区别C．只顾局部，不顾整体，割裂了整体和局部的联系D．没有看到整体的功能状态及其变化会影响到部分7．《中国教育报》载文指出，所谓协调发展，是指社会系统内部各个子系统以及社会系统与自然、人等其他系统之间，在发展的速度、比例、顺序等方面，需要有一个合理的安排，既要有侧重点，又要兼顾各方，做到统筹兼顾。

这告诉我们A．整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系B．系统是由相互联系和作用的诸要素构成的统一整体C．做任何事情都要以系统优化的方法代替其他科学方法D．要注意遵循系统内部结构的有序性和优化趋向宋代冯湛曾奉命打造战船。

接受任务后，他不是按照现有的大船依样画葫芦，而是仔细分析多种船只的特点。

他发现：“海船底”可以涉伐，“战船”的“盖”可以迎敌，“海船”的“头尾”则可破浪。

于是，他把各种船只的优点集中在一起，造出了多桨船。

这种新型的多桨船性能极佳，江河湖海无往而不可，且能载甲士二百人，往来却极为轻便，称得上是那个时代的新式水军武器。

8.冯湛把各种船只的优点集中在一起，造出了多桨船。

这种新型的多桨船可以称得上那个时代的新式水军武器。