北师大版小学数学四年级上册教材分析共54页
北师大版数学四年级上册教材分析
2. 在交流活动中，归纳估计的方法
估计数据有 各种不同的方 法,关键是能根 据不同的情况 确定不同的方 法。
2. 在交流活动中，归纳估计的方法
提供各种不同估 计方法的载体。
3. 在游戏活动中，熟悉计算器的操作
通过游戏的活 动,既巩固计算器 的操作,同时又为 探索一些数学规 律提供了一个平 台。
动员学生从多 种途径收集天气 温度的信息。
2.在观察比较中,会用负数表示一些 日常的数据
通过对生活中 现象的讨论,认识 负数表示的方便 性。
（二）空间与图形
第二单元 线与角
已学的知识
认识简单的立 体图形
认识长方形、 正方形
本单元的知识 直线、线段、
射线 平行线与垂线 平角、周角 认识量角器
后续学习的知识
采用对比的方法，将一组数据整齐排列， 然后请学生进行观察、讨论，从中来发现求 近似数的方法。
第三单元 乘法
已学的知识
乘法的认识
一位数乘两、 三位数的乘法
Hale Waihona Puke 本单元的知识 三位数乘两位
数的乘法
计算器的认识 与运用
乘法运算定律
后续学习的知识 小数的乘法 分数的乘法
1. 在情境活动中，掌握乘法的计算方法
展示情境图 列出算式 估一估结果 探索运算的方法
数据推理 是发现规律的 重要方法。
5. 在运算的过程中提高估计的意识
每一道习题运算，都安排估一估的要求， 以提高学生估计的意识。
第七单元 生活中的负数
已学的知识
整数的认识
分数、小数的 认识
本单元的知识 认识负数在日常生活中的
意义
能用负数表示一些日常生 活中的数据
1.在数据的收集过程中，认识负数在 日常生活中的作用
新北师大版四年级数学上册教材分析
新北师大版四年级数学上册教材分析一、班级情况分析：四（2）班有学生48人。
学生通过三个学年的材研究,已经初步的适应了新课程的教材特点,并能有一定个性地去完成研究任务。
班里的研究惯都较好,这个学期的教学重点还是要放在良好听课惯的养成上和数学思维能力训练。
另外,关注学生的思想动态,积极教育与引导学生,让学生逐步爱上数学。
二、教学目标：（一）数与代数1、第一单元“认识更大的数”。
本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上,进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义,掌握大数读写的方法,认识近似数及其作用。
2、第三单元“乘法”。
本单元研究的内容主要有：三位数乘两位数,对一些较大的数进行估计,认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。
3、第四单元“运算律”,本单元教学加法交换律、结合律,乘法交换律、结合律。
在学生掌握了四则计算和混合运算顺序的基础上,进一步教学运算律,有利于学生更好地理解运算,掌握运算技巧,提高计算能力。
4、第六单元“除法”。
本单元的研究是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。
本单元研究的内容主要有：三位数除以整十数,三位数除以两位数,速度、时间与路程的数量关系,探索商的运算规律以及整数四则混合运算。
5、第七单元“生活中的负数”。
本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数,对此学生已经积累了比较多的生活经验。
（二）空间与图形1、第二单元“线与角”。
本单元研究的内容首要有：直线、线段、射线的认识,平行线与垂线的认识,平角、周角的认识,以及用量角器量角与画角。
2、第五单元“方向与位置”。
本单元研究的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置,根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。
在第一学段中,学生已经认识了8个方向和简单的路线等知识,这些知识的研究为本单元的研究打下了基础。
而本单元的研究则又是第一学段研究的发展,它对提高学生的空间观念,认识周围的环境,都有较大的作用。
（三）统计与概率1、第八单元“大概性”。
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26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
பைடு நூலகம்
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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新北师大版四年级数学上册教材分析一、班级情况分析：四（2）班有学生48人.学生通过三个学年的新教材学习,已经初步的适应了新课程的教材特点,并能有一定个性地去完成学习任务.班里的学习习惯都较好,这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维能力训练.另外,关注学生的思想动态,积极教育与引导学生,让学生逐步爱上数学.二、教学目标：（一）数与代数1、第一单元“认识更大的数”.本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上,进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义,掌握大数读写的方法,认识近似数及其作用.2、第三单元“乘法”.本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数,对一些较大的数进行估计,认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律.3、第四单元“运算律”,本单元教学加法交换律、结合律,乘法交换律、结合律.在学生掌握了四则计算和混合运算顺序的基础上,进一步教学运算律,有利于学生更好地理解运算,掌握运算技巧,提高计算能力.4、第六单元“除法”.本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容.本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数,三位数除以两位数,速度、时间与路程的数量关系,探索商的运算规律以及整数四则混合运算.5、第七单元“生活中的负数”.本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数,对此学生已经积累了比较多的生活经验.（二）空间与图形1、第二单元“线与角”.本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识,平行线与垂线的认识,平角、周角的认识,以及用量角器量角与画角.2、第五单元“方向与位置”.本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置,根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置.在第一学段中,学生已经认识了8个方向和简单的路线等知识,这些知识的学习为本单元的学习打下了基础.而本单元的学习则又是第一学段学习的发展,它对提高学生的空间观念,认识周围的环境,都有较大的作用.（三）统计与概率1、第八单元“可能性”.本单元要求能在活动中初步体验有些事件的发生是可能的,有些则是不可能的,并在具体的情景中能用“一定”、“可能”、“不可能”等术语来判断生活中的确定现象和不确定现象,进而体验数学与生活的联系,培养学生猜想、分析、判断、推理以及语言表达能力.（四）实践活动本册教材在“数学好玩”安排了“滴水实验”、“编码”和“数图形的学问”三个实践活动.通过实践活动,让学生充分体验到了数学的无处不在,进一步激发了学生学习数学的热情.三、教学重点：1、经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性,并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系,并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数,能求一个数的近似数,能对大数进行估计.2、能识别直线、线段与射线,会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线、垂线,知道两点确定一条直线,两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角.3、理解三位数乘两位数乘法的计算方法,并能正确计算,会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法,会利用计算器探索一些数学规律.4、在探究四则计算和混合运算顺序的基础上,进一步教学运算律,并更好地理解运算,掌握运算技巧,提高计算能力.5、能在具体的情境中,用数对来表示物体位置；在具体的情境中,用方向和距离表示物体的位置.6、理解除数是两位数除法的计算方法,并能进行正确地计算；在实际情境中,理解速度、时间与路程之间的关系,并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程,初步掌握探索的方法,并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性,并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算.7、能认识负数在日常生活中的意义,会用负数表示一些日常生活中的现象.8、在活动中初步体验有些事件的发生是可能的,有些则是不可能的,并在具体的情景中能用“一定”、“可能”、“不可能”等术语来判断生活中的确定现象和不确定现象,进而体验数学与生活的联系,培养学生猜想、分析、判断、推理以及语言表达能力.四、教学难点：1、加强估算能力的培养,鼓励解决问题策略与算法的多样化.2、培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力.五、教学措施：1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学,感受生活中处处有数学.2、加强直观演示和实践操作,引导学生积极参与知识的形成过程,感受成功的体验.3、引导学生揭示知识间的联系,探索规律.4、激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习.5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识.6、注重让学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识.7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律,选择教学策略.8、加强导优辅差工作,特别是差生的辅导,努力使他们迎头赶上.六、课时安排：1、认识更大的数 ------------------- 8课时2、线与角 ------------------- 8课时3、乘法 ------------------- 6课时4、整理与复习 ------------------- 2课时5、运算律 ------------------- 9课时6、方向与位置 ------------------- 4课时7、除法 ------------------ 12课时8、生活中的负数 ------------------- 3课时9、数学好玩 ------------------- 4课时10、可能性 ------------------- 3课时11、总复习 ------------------- 4课时。
北师大版本小学数学小学四年级的上教材分析
北师大版小学数学四年级( 上 ) 教材剖析2007 年 9 月韩德江一、本册教材的整体介绍（一）教材的主要内容数与代数第一单元认识更大的数亿之内数的认识亿之内数的读写大数的比较与改写能对大数进行改写近似数的认识第三单元乘法两、三位数乘法较大数的预计认识计算器以及运用计算器探究一些数学规律第五单元除法三位数除以两位数的除法行程、时间与速度领会万、亿等大数的实质意义商不变的规律带中括号的整数三步混淆运算第七单元生活中的负数正数和负数的意义用正负数表示相反意义的量对 0 的再认识空间与图形第二单元线与角线段、射线与直线的认识平行线与垂线的认识平角、周角的认识用量角度量角与画角第四单元图形的变换认识较复杂图案的形成过程能在方格纸大将简单图形平移或旋转90°第六单元方向与地点在方格纸上用数对确立物体的地点依据方向和距离确立物体的地点描绘简单的路线图统计与概率第八单元统计1格表示多个单位的条形统计图简单的折线统计图简单的统计活动综合应用1.联合详细内容设计的实践活动你所在年级（学校、地域）有多少名学生？四舍五入到十位是什么？准备一个长方体或正方体的纸盒，说一说长方体或正方体上的哪些边是相互平行的？丈量你班全体同学的身高，按身高分组，并绘制条形统计图。
2.独立设置的综合应用走进大自然数据告诉我整理与复习整理与复习（一）整理与复习（二）总复习（二）本册教材的编写特点1、供给亲密联系学生现实生活的学习素材本册教材在编写的过程中为学生供给了丰富多彩的学习素材，特别注意发掘富裕时代感和现实性的问题，以便于每个学生都能在学习的过程中感觉数学与生活的亲密联系，也能借助直观形象的资料更好地理解所学的数学知识。
如第一单元“认识更大的数” ，对于大多数学生来说他们没有接触大数的经验，所以，教材安排了三个层次的数一数活动，以增强学生的感性认识。
第一次数数，经过数小方块的过程，唤起学生已有的知识经验，引出计数单位的直观模型。
北师大版小学数学四年级(上)教材分析
北师大版小学数学四年级(上)教材分析一、本册教材的整体介绍（一）教材的主要内容数与代数第一单元认识更大的数亿以内数的认识亿以内数的读写大数的比较与改写能对大数进行改写<近似数的认识第三单元乘法两、三位数乘法较大数的估计认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律第五单元除法三位数除以两位数的除法`路程、时间与速度体会万、亿等大数的实际意义商不变的规律带中括号的整数三步混合运算第七单元生活中的负数正数和负数的意义用正负数表示相反意义的量对0的再认识)空间与图形第二单元线与角线段、射线与直线的认识平行线与垂线的认识平角、周角的认识用量角器量角与画角…第四单元图形的变换认识较复杂图案的形成过程能在方格纸上将简单图形平移或旋转90°第六单元方向与位置在方格纸上用数对确定物体的位置根据方向和距离确定物体的位置描述简单的路线图统计与概率<第八单元统计1格表示多个单位的条形统计图简单的折线统计图简单的统计活动综合应用1.结合具体内容设计的实践活动你所在年级（学校、地区）有多少名学生四舍五入到十位是什么准备一个长方体或正方体的纸盒，说一说长方体或正方体上的哪些边是互相平行的)测量你班全体同学的身高，按身高分组，并绘制条形统计图。
2.独立设置的综合应用走进大自然数据告诉我整理与复习整理与复习（一）整理与复习（二）总复习*（二）本册教材的编写特点1、提供密切联系学生现实生活的学习素材本册教材在编写的过程中为学生提供了丰富多彩的学习素材，特别注意挖掘富有时代感和现实性的问题，以便于每个学生都能在学习的过程中感受数学与生活的密切联系，也能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。
如第一单元“认识更大的数”，对于大部分学生来说他们没有接触大数的经验，因此，教材安排了三个层次的数一数活动，以增强学生的感性认识。
第一次数数，通过数小方块的过程，唤起学生已有的知识经验，引出计数单位的直观模型。
第二次数数,数100个“一千”，让学生用自己的方法先数一数，再交流，逐步引导学生得出先数出一万，再一万一万数的方法，最后引出两个计数单位。
北师大版四年级数学上册教材分析
北师大版四年级数学上册教材分析一、教材整体结构北师大版四年级数学上册教材整体结构清晰，内容安排合理。
本册教材主要包括四个部分：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。
在数与代数部分，学生将学习大数的认识、分数混合运算和分数乘除法等知识点；在图形与几何部分，学生将学习平行四边形和梯形的认识和面积计算等知识点；在统计与概率部分，学生将学习条形统计图和平均数的知识点；在综合与实践部分，学生将通过一系列实践活动，综合运用所学知识解决问题。
二、教学目标本册教材的教学目标是：1.知识与技能：学生将掌握大数的读法、写法，掌握分数混合运算的顺序和计算方法，认识平行四边形和梯形，了解它们的面积计算公式，了解条形统计图和平均数的概念。
2.数学思考：学生将能够运用所学知识解决简单的实际问题，进一步培养数感、空间观念和数据分析观念。
3.问题解决：学生将通过实践活动，综合运用所学知识解决问题，提高解决实际问题的能力。
4.情感态度：学生将培养良好的学习习惯和独立思考、合作交流的学习习惯，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
三、知识点安排本册教材的知识点安排如下：1.数与代数：大数的认识、分数混合运算、分数乘除法。
2.图形与几何：平行四边形和梯形的认识、面积计算。
3.统计与概率：条形统计图、平均数。
4.综合与实践：综合运用所学知识解决实际问题。
四、教学内容特点本册教材的教学内容特点如下：1.注重知识的连贯性和系统性。
本册教材在内容安排上注重数学知识之间的内在联系，使学生的学习成为一个连贯的过程。
同时，通过实践活动和综合运用所学知识解决问题的方式，将数学知识与实际生活紧密联系起来，使学生更加全面地理解数学知识的应用价值。
2.强调数学思考和问题解决能力。
本册教材通过引导学生进行观察、猜测、推理等活动，培养学生的数学思考能力。
同时，通过大量的问题解决活动，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.体现学生的主体性。
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿