苏教版语文六上导学案 1我们爱你啊中国
苏教版六年级上册《我们爱你啊,中国》语文教案
苏教版六年级上册《我们爱你啊，中国》语文教案教材依据本文教案依据苏教版六年级上册语文教材中的第三单元《我们海誓山盟》第一课《我们爱你啊，中国》进行，属于古诗文类阅读教学。
教学目标1.了解《关山月》诗歌背景和文化内涵，并能层层推演诗歌寄托的思想情感；2.能够朗读中外名诗和诗词，进一步提高语文表达能力和欣赏水平；3.通过对文本的解读和分析，提高思维能力、阅读能力和分析问题的能力。
教学重点1.理解《关山月》中的诗句及其所寄托的思想情感；2.学习朗读中外名诗和诗词。
教学难点1.推演和解读《关山月》中的隐含意义；2.朗读中外名诗和诗词的表达和感悟。
教学方法1.课堂讲授；2.互动探究；3.情感体验。
教学过程课前准备1.阅读学生版第19页《关山月》课文，初步理解古文化内涵；2.阅读教师版第18页《关山月》课文，自学、了解古诗背景；3.精选各类中外名诗和诗词，根据课文情境进行配对，在班里组织诵读朗诵活动，听取学生发言，引导探究名诗名句中所蕴含的文化内涵与情感表达。
情感导入1.通过让学生在课前准备时互相表演名诗、名句、名篇、名段，以及自制的小诗小调等方式，增进情感交流和学生自信心，建立良好的学习气氛；2.以中国的风景瑰丽、秀美，经济繁荣、文化灿烂等为教学背景，启发学生对中国自然与文化的自豪感、归属感和文化认同感，进一步凸现课文主题“我们爱你啊，中国”的思想情感；导入课文1.通过多媒体、教师解读和学生表演等方式，向学生介绍课文《关山月》的背景、作者、时代背景等情况，并鼓励学生学会一些批注方法，有助于理解和分析课文；2.引导学生注意课文中的重要词语、句子，提出问题，添加注释，并帮助学生理解难点和体味它的意义；探究整篇课文1.将课文分为四个段落，先让学生自己编组合作，提取每个段落的中心意思、特点和情感色彩，并进行阐述；2.让学生自主学习《关山月》中涉及的文化内涵、修辞手段和意象、语言特点等知识点，集思广益、讨论交流，形成集思群策、共同探究的氛围；3.告知学生必要的逻辑、思维分析的方式，以及不同题型解答的方法，并帮助学生分析这些问题，提高学生分析问题的能力和思维深度。
【推荐】六年级上册语文导学案-1我们爱你呀中国教学案｜苏教版.doc
1・我们爱你啊，中国【教材分析】本文是一首抒情诗歌，作者用浓重的笔墨，饱含激情的语调赞美了祖国的美丽富饶、悠久历史、光辉成就，抒发了对祖国的无限热爱之情，同时也深刻地表达了自己为振兴屮华而努力奋斗的坚定决心。
全诗共分三部分。
第一节为第一部分，歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱；第二至六节为第二部分，从不同的侧而歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就；第七节为第三部分，表达了誓把祖国建设得更加美好的坚定决心。
在写作手法上有两点值得欣赏与借鉴：一是作者以“我们爱你一一”为主线统领全诗，句式整齐，从不同角度表达对祖国的爱。
二是定语后置的表达方式，更突出景物的特点。
课后练习4中仿照这首诗的第二至第六节写一到两节正是对这种写作手法的学习运用。
【教学目标】1.正确、流利、有感情地阴读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语（天工巧夺、世界屋脊、伟岸、恢弘）。
特别注意要掌握本课字形容易错的词“屋脊、哈密、浓妆淡抹、恢弘”。
3.有依据地归纳本课的层次结构。
知道诗歌从不同的侧而歌颂祖国幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族多样、历史悠久和民族气质、强者屹立；通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
4•明确本课的写作特点：一是作者以“我们爱你一一”为主线统领全诗，句式整齐，从不同角度表达对祖国的爱。
二是定语后置的表达方式，更突出景物的特点。
5.仿照这首诗第二至第六节写一到两节。
【教学重难点】1.有依据地归纳本课的层次结构。
知道诗歌从不同的侧面歌颂祖国幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族多样、历一史悠久和民族气质、强者屹立；通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
2•明确本课的写作特点：一是作者以“我们爱你一一”为主线统领全诗，句式整齐，从不同角度表达对祖国的爱。
二是定语后置的表达方式，更突岀景物的特点。
3.仿照这首诗第二至第六节写一到两节。
苏教版六年级上册《我们爱你啊,中国》语文教案
苏教版六年级上册《我们爱你啊，中国》语文教案教学目标1.理解《我们爱你啊，中国》这首歌曲的内涵和意义，培养学生爱国情感和民族自豪感。
2.通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的听说读写能力，提高语文素养。
3.学会用诗意的语言赞美祖国，初步了解诗歌的特点和基本结构。
4.发扬团结、友爱、互帮互学的精神，培养学生积极向上的心态，促进学生全面发展。
教学重点1.理解《我们爱你啊，中国》歌曲的内涵和意义。
2.通过听、说、读、写多种方式提高语文素养。
3.学会用诗意的语言赞美祖国。
教学难点1.学会如何运用诗意的语言表达对祖国的热爱。
2.培养学生爱国情感和民族自豪感。
教学方法1.听歌法：利用多媒体设备播放《我们爱你啊，中国》歌曲，帮助学生感受歌曲中传达的爱国情感和民族自豪感。
2.朗读法：让学生分组，朗读歌词，加深学生理解和记忆。
3.创作法：组织学生自由创作一首表达对祖国的热爱的短诗，促进学生自主学习和积极向上的心态。
教学过程第一课时：导入1.师生互动：师生互相问候，并介绍今天的学习内容。
2.倾听欣赏《我们爱你啊，中国》歌曲，帮助学生快速进入学习状态。
第二课时：歌词赏析1.内容导入：师生互动，询问学生对刚才听到的歌曲的感受，并引导学生深入思考歌曲传递出来的情感和意义。
2.学习目标：让学生听读歌词，理解歌词中表达的情感和意义。
3.听歌猜词：播放歌曲，让学生尝试听出歌曲中的词语，并一起讨论词语的意义。
4.歌词分析：师生共同分析歌曲中表达的情感和意义，让学生理解歌词中的深层含义，并激发学生爱国情感和民族自豪感。
第三课时：诗意表达1.学习目标：学生了解诗歌的特点和基本结构，掌握用诗意的语言表达对祖国的热爱。
2.诗歌鉴赏：师生共同阅读一篇诗歌，让学生了解诗歌的特点和基本结构。
3.诗歌创作：让学生自由创作一首表达对祖国的热爱的短诗，并与同桌分享，展示自己的创作成果。
4.互动点评：在同桌互相点评的基础上，让学生共同分享自己的创作，并进行互动点评和展示。
苏教部编版六年级语文上册《文 1 我们爱你啊,中国》优课导学案_15
1.我们爱你啊，中国一、结合课标、课文特点、学情等对教学目标的表述：①学习6个生字，联系上下文理解“银装素裹、淡妆浓抹、波澜壮阔”等词语意思。
②凭借课文具体语言材料，结合插图，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
③通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗歌的第二至六节写一到两节，注意内容分类，内容如能层层递进则更好。
④朗读课文，背诵课文。
二、针对教学目标的教学设计第一课时一、歌曲导入了解祖国1．欣赏歌曲：今天，老师带来了一首歌。
播放《我爱你，中国》2．畅谈感受：从这首歌中，你听出了什么？3.今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题,简单介绍作者胡景晖，（房地产商，他的特殊职业让他“行万里路”开阔了眼界，他的生活让他感受到了祖国的巨大变化。
）再读课题。
二、初读课文感知内容1．提出学习要求：①自由朗读全诗两遍，要求读准字音，把诗句读流畅。
②思考：这首诗从哪几方面抒发了对祖国的无比热爱之情？2．学习生字词字音：傣族屋脊盎然字形：浓妆淡抹——银装素裹天工巧夺哈密（蜜）戈壁滩（璧）边疆（缰）3．指名分小节朗读全诗。
4．引导交流：①出示：我们爱你啊，中国，你有。
②学生自由选择某一个小节，根据小节的内容，概括说出，概括的格式可以多样化，教师相机板书。
5. 读好课题，读好填空6.课文可分为几部分。
提示：从诗的结构来入手。
（1）交流第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。
第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。
第三段：总结全文。
回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。
（２）揭示写作特色：首尾呼应，总分总三、灵动表达感受诗意1．指读第一小节，学生质疑，理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”2．句式辨析，感受诗意A、出示：当东海之滨已是清晨的时候，帕米尔高原还是夜晚。
当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。
B、引导学生比较两句话的不同表达效果。
苏教版六年级上册《我们爱你啊,中国》语文教案
苏教版六年级上册《我们爱你啊，中国》语文教案知识目标1.能够初步理解课文大意，感受课文情感。
2.能够掌握在课文中出现的语言表达。
3.能够初步感受中国传统文化的魅力。
能力目标1.能够运用记叙方式写出自己对祖国的热爱和感悟。
2.能够培养爱国情怀和传承中华优秀传统文化的意识。
教学重点1.学习语言表达的运用。
2.对课文中出现的情感进行理解。
教学难点1.如何用准确的词语表达自己的思想感情。
2.如何通过阅读文化类作品，培养学生对中华传统文化的热爱。
教学准备1.《我们爱你啊，中国》课文。
2.讲到中国传统文化的语言材料。
3.学生铅笔、橡皮、作业本。
教学过程一、导入（10分钟）1.讲师对学生说：“同学们，你们生在伟大的祖国，生活在人类历史上最昌盛、最光荣的时代，你们有没有想过，为什么你们的祖国这么伟大？今天，我们来探索一下这个问题。
”2.讲师放动情视频，让学生感受祖国的美丽和壮丽。
二、阅读（40分钟）1.让学生集中注意力看《我们爱你啊，中国》的全文。
要求学生把握课文情节，理解作者的情感表达。
2.让学生阅读理解，重点是融会贯通地了解和感受课文中的情感和文化内核。
3.对于文章中出现的生词和固定句型，让学生进行逐一翻译和模仿表达。
4.分组进行合作阅读，互帮互助查找不理解的地方。
三、讲解（30分钟）1.分析文章语言特点，简明扼要地介绍语言运用技巧，比如修辞手法、用词方法、表达技巧等内容。
2.指导学生进行文学评论，引导学生关注于语言的运用与审美的提升。
3.重点讲解文章蕴含的文化内涵，帮助学生了解祖国历史文化的特点和文化底蕴，进一步培养学生的爱国热情。
四、巩固（20分钟）1.发放作文题目，以自己的语言和表述方式写一篇以父母为主题的作文，并在作文中表现出“家文化”和“国文化”。
2.让学生进行小组分享，交流不同的写作感悟与经验。
五、总结（10分钟）1.整理今天的教学内容，重点回顾学习的知识和技能。
2.让学生谈谈对今天的学习有什么体会和启发。
苏教部编版六年级语文上册《文 1 我们爱你啊,中国》优课导学案_4
《我们爱你啊，中国》教学设计一、情景导入1、老师播放视频《我们爱你啊，中国》的课文朗诵视频，带学生感受祖国的地大物博、历史悠久等特点，初步激发学生热爱祖国的情感！看过视频，你一定会联想起许多关于祖国的辉煌记忆！那时，你的心中是否也涌起了阵阵波澜，想用自己的方式来赞颂我们伟大的母亲----中国呢？学生思考后交流。
2.老师也和你们一样深深的爱着我们的祖国，老师也想和你们交流一下我爱祖国的原因。
（出示图片）2、今天我们要学习这一首歌唱祖国的诗歌，看看作者为什么热爱祖国的。
3、读题《我们爱你啊，中国》（教师的激情导入为学习诗歌打下了良好的基调。
让学生深情地，高昂地读题，潜移默化地感受诗中的爱国情感。
）二、激情范读1、每当打开课本，看到这激扬的文字，老师都想大声朗诵，你们想吗？2、教师播放朗诵音频。
（引领学生走进诗中情景。
）三、学生齐读四、读中感悟（一）学习第一节1、多媒体出示第一段，教师范读后让学生自由读这小节，边读边想象诗中描绘的画面。
2、交流脑海中出现的画面，以及读后的感受。
3、多媒体演示文中的画面，感受祖国的幅员辽阔。
（二）学习第二小节1、读了这一小结你的脑海中出现了哪些画面？全班交流。
3、多媒体演示诗中描绘的画面，感受祖国山河的壮丽。
4、你还了解哪些祖国的名胜古迹、名山大川？5、仿照第二小节写法，创作一段小诗，然后全班交流。
（三）、学习第三小节1、齐读。
2、交流脑海中出现的画面。
3、多媒体演示诗中描绘的画面，感受祖国丰富的物产4、说说我们伟大的祖国还有哪些物产？（四）、学习四----六小节1、自由读诗。
2、想象画面，小组交流。
3、多媒体演示诗中的画面。
4、仿照课文，创作小诗。
5、全班交流。
（有了前面的学习铺垫，再放手让学生自由学习四、五、六小节，小组交流学习经验、体会、创作的诗，学生学得轻松自然，而且感受到祖国异彩纷呈的民族风情，渊源流长的五千年的文化。
）（五）、学习第七小节。
1、我们自豪地、骄傲地齐读课文。
苏教版小学六年级上册语文教案：我们爱你啊,中国
苏教版小学六年级上册语文教案：我们爱你啊，中国教学目标1.了解中国人民的伟大发明和中国的数种民间艺术表现形式。
2.培养学生的爱国主义情感，增强国家意识和民族自豪感。
3.提高学生的阅读能力和语文表达能力。
4.培养学生良好的学习习惯和探究精神。
5.了解并尊重中国文化，花更多的时间和精力学习中华文化。
教学重点和难点教学重点：学生能够了解中国人民的伟大发明和民间艺术表现形式，培养学生的爱国主义情感，提高阅读能力和语文表达能力。
教学难点：学生如何更好的理解课文中的文化内涵。
学情分析这是小学六年级上册的第一单元，第一课，重点让学生了解中国人民的伟大发明和民间艺术表现形式，培养学生的爱国主义情感，提高阅读能力和语文表达能力。
在学生的日常生活和实际学习当中，有许多与“发明、艺术、文化”等相关的事物，学生可以通过对身边环境和生活的观察，获得新的理解和知识。
教学内容知识点讲解1.伟大的四大发明：学生们通过这部分内容，可以了解到中国文化的历史和中华民族的伟大发明。
2.中国的民间艺术：介绍中国的书法、年画、剪纸、面塑等技艺和表现形式，让学生们了解到中国文化的魅力所在。
3.我们爱你啊，中国：用文字、图片等形式，让学生们结合自身实际体验，提高学生的爱国意识和文化自信心。
教学活动活动1：文化深度游将学生们分成小组，每个小组挑选一种中国传统文化艺术，例如：剪纸、年画等，进行深度了解并结合实际进行创作，让学生们更好的理解和体验中华文化。
活动2：文化课堂通过观看图片、视频等资料的形式，让学生熟练掌握中国文化中的词语和表述方式，加深学生们对中国传统文化的理解与感受，并进行课堂讲解。
活动3：朗诵比赛为了加强学生的语文表达与爱国意识，通过朗诵比赛的形式，鼓励学生们更好的理解教材中所涉及的内容，并将所学的内容转化为生动形象的语言表达出来，加深学生对中国文化爱国主义的认识。
教学建议1.在教学过程中，可以采取问答、观察、讲解等多种教学方法，更好的引导学生学习。
诗歌品读课《我们爱你呀,中国》_443
诗歌品读课《我们爱你呀,中国》篇一：苏教版小学语文六年级上册第一课《我们爱你呀,中国》教学设计1、我们爱你啊，中国【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、通过学文，初步感受诗歌的写法，能仿照诗的第二至第六小节写一到两节。
4、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
【教学重点】1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过初步感触诗歌的写法，激发学生热爱伟大祖国的思想感情及体会诗歌独特的美。
【教学难点】感受诗歌的写法；能仿照诗的第二至第六小节写一到两节。
【教学时数】两课时第一课时（预习指导课）【教学过程】一、导入。
1、出示填空：我们爱你啊，--------------- 请学生在横线上填入自己搜集的所了解的祖国风景名胜。
2、引导：我们的祖国是一个具有5000年文明史，地大物博的伟大国家。
华夏民族在这块大地上繁衍生息，作为中国人，她是我们应该共同热爱的。
今天我们就来学习一首诗歌――1、我们爱你啊，中国！3、齐读课题，饱含深情地读三遍。
二、初读课文。
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2、检查自读情况。
出示生词，朗读，识记。
要求：读准字音，记清字形。
提出不理解的生字，作上记号。
指名分节朗读，纠正。
要求读通顺。
三、再通读全诗。
1、纠正自己刚才出错的地方，做到正确、流利。
不添字，不掉字，不错字，不重复，停顿适当。
尽量读出感情。
2、小组内检查生字词的学习。
3、展示读词语。
群星闪烁银装素裹清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔4、检查读课文，达到正确、流利为止。
5、教师范读诗歌。
6、学生模仿老师再练读诗歌。
7、小组内交流不理解的词语的意思，教师指导学生查工具书或者想象或者联系诗句内容来理解。
四、整体感知诗歌主要内容和情感主线。
1、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。
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北京：三海九门京华迎奥运
上海：一江两岸世博靓申城
2、
重庆：朝天门喜迎天下客
天津：天津港笑纳万国风
4、试着写一幅对联。
巩
固
延
伸
仿照诗的第二至六节写一到两节
我们爱你——
莫高窟的富丽堂皇,
十三陵的古老神秘,
北京故宫的金碧辉煌,
秦兵马俑的惟妙惟肖。
我们爱你——
南方雪灾时的万众一心
汶川地震时的众志成城
北京奥运时的世界瞩目
“莫拉克”台风时的心手相连
板
书
设
计
板书：
幅员辽阔
山河壮丽
物产丰富
文化灿烂
民族伟大
奋发开拓
教
学
反
思
3、学习第2～6节。具体说说每节写了什么内容。
第2节：
第3节：
第4节：
第5节：
第6节：
4、学习第七节
朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。
探
究பைடு நூலகம்
突
破
1、全诗的结构安排是怎么样的？
2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。
3、2005年央视春节联欢晚会各地方电视节目主持人分别代表各省、直辖市向全国人民送春联。这春联可大有学问，都凸显出一定的地方特色。
自主、合作、探究。
情感、态度
与价值观
通过理解诗歌内容和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学重点
有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点
感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至六节写一到两节。
方法指导
自主学习、合作探究、点拨法。
教具准备
多媒体课件。
学习过程
内容
备注
自
主
学
习
一、初读，读准音，注音。
帕镇瓷脊硕拓
二、二读,释词句。
洋溢：
盎然：
伟岸：
绚丽：
巍峨：
恢宏：
（1）在书上画出你不懂的句子。
（2）有感情的朗读并背诵这首诗。
交
流
展
示
三、三读，精读诗歌。
1、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。
2、学习第一段
（１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？
（２）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？
超等学校“三环十步”课堂教学模式导学案
课题：我们爱你啊，中国年级学科：六年级语文时间：月日
地点：四楼语文组需要课时：2主备人：白玉丹参与人：徐晓庆
教学目标
知识与技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课6个生字，背诵课文。
2、通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至六节写一到两节。
过程与方法