2016年试行研究计划小学三年级中国语文
2016年小学三年级语文教学计划
2016年小学三年级语文教学计划【范文一：小学三年级语文教学计划】一、学生情况分析我班共有学生59人，其中女生23人，男生36人。
本班学生学习努力，进取心强。
本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
二、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字200个；生字表（二），要求会写的字300；词语表的词语325个。
教材共八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
四、学习目标1、在语文学习中，体现8个专题的思想。
2016学年小学语文教研工作计划
2016学年小学语文教研工作计划2016学年小学语文教研工作计划一、指导思想认真贯彻落实xxxx市教育体育局内涵提升年活动要求，围绕实施素质教育这一个中心，突出全面推进新课程改革、全面提高课堂教学效益两个基本点，按照市教研室的统一部署，从我市小学语文教育教学的实际出发，创设良好的语文教研氛围，加强教师队伍建设，做好研究、指导、管理与服务工作，开拓教研工作新领域，推动我市小学语文教学的整体优化，均衡发展。
二、工作目标1、强化语文教师《语文课程标准》的学习，深入领会其精神实质。
2、认真抓好教学常规管理。
以课堂教学为中心，重视学生的学习习惯的培养，提高学生的学习能力。
3、抓好课堂问题研究，深化教学改革。
重视研究教学过程，真正使问题研究成为深化教学改革的重要环节。
4、继续加强青年教师的培训和培养，不断提高业务水平，力争打造一支高素质的小学语文教师队伍。
5、改进教研活动的形式、方法和内容，切实提高小学语文教师的教学科研能力，力争形成研有特色的小学语文教研模式。
三、主要工作及措施1、加强教学常规管理，有效落实教学目标以《xxxx市中小学教学常规》为依据，进一步加强常规教学研究和指导，加强课堂教学有效性的研究，真正把教学常规到实处。
深入教学一线调研指导，通过听、评课、座谈、查阅资料、问卷调查等形式了解学校语文课堂教学、校本教研、常规管理等方面的现状，及时发现问题，帮助教师解决教学疑难，提出改进意见，督促并指导学校开展多种形式的活动，不断提高语文教学质量。
（2）扎实开展各类教研活动，提高课堂教学的有效性。
开展以课堂教学有效性为主题的多层次研讨活动，根据我市小学语文教学中存在的弱点和难点问题，确定研究专题，探索解决教学中的实际问题；继续对几所学校进行深度参与式蹲点调研，通过参与教研组集体备课、上课、评课、座谈、沙龙等形式对语文教师进行教学指导。
（3）总结课改经验，完善评价体系建设通过教学观摩、课例研究、经验介绍等形式推介语文课堂教改成果，推动课程改革实验的健康发展。
2016-2016学年度第一学期小学语文教研工作计划
2016—2016学年度第一学期小学语文教研工作计划2016—2016学年度第一学期小学语文教研工作计划一、指导思想以全教会精神和科学发展观为指导，继续围绕实施素质教育，推进课程改革这一中心任务，按照市教研室和区教育局确定的实施优质教研，促进师生发展这一工作主题和提高课程实施水平、推进课堂教学改革这一工作重点，开展小语教研工作;进一步践行构建高效课堂，夯实宽厚基础，体验学习快乐，激发学习兴趣，培养良好习惯，促进全面发展这一研究方向，不断探索、总结先进的教学经验和方法，促进我区小学语文教学的深入发展。
二、工作思路1.要着眼于学生语文素质的形成、培养、提高，促进学生的全面发展。
要着力研究教师如何教会、教好，学生如何学会、学好，要努力体现课程改革新理念，全面落实《语文课程标准》，力求内涵发展，理念转化。
2.要加强备课研究，以整体观念、系统思想为指导，引领广大教师在解读文本、钻研吃透教材、把握编者意图上下功夫，力求做到细、懂、透、化。
尤其是在把握年段目标体系和单元教学重点上，做到清楚明白，并力求在其统领烛照下，把握每一课，使教学做到教什么、在什么起点上教、怎样教、教到什么程度、为什么这样教、教得怎样这六个方面清清楚楚。
3. 倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。
在把握语文学科特点的前提下，研究新的教学方法、策略，新的学习方式，努力创设自主、合作、探究学习的方式和情境，使学生在开放的、互动的、多彩的语文学习和实践中发展、提高。
4.以发展、辨证的观点学习、理解、内化新的教学理念，从实际出发，即：践行新的教学理念，传统的教学经验不能丢;双基训练不能弱;学科特色不能淡;教师的作用不能忘，力求真、活、实。
针对课程改革中反映出来的问题，要继续处理好六个关系：①新的教学理念与好的传统教学经验的关系;②工具性与人文性统一的关系;③自主学习、合作学习与接受性学习、教师主导作用的关系;④探究性、拓展性学习与打好基础、落实双基的关系;⑤创造性地用教材与吃透教材的关系;⑥教学手段、方式多样化、现代化与语文学科特色的关系。
2016年小学语文教研工作计划
2016年小学语文教研工作计划1、2016年小学语文教研工作计划一、指导思想：以学校工作计划为核心，以新《课标》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、主要工作：1、落实教学常规，提高教学效率本学期采用新教育本课框架，一年级为单位，分单元备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，教案尽量达到适合同头课老师上课，但是每位教师在上课前要对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。
对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，(语文作业一、二年级每学期不少于50次，作文每学期16次)对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
2、强化课改意识，改变教研形式本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：即教师发展、学生发展。
首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。
本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务能力。
本学期教研活动基本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。
尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。
本学期继续采用同题异构的教研模式，同年级的老师针对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在一起研课，指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改，最后再上我们学校的教研课。
2016学年第二学期三年级语文教研组活动计划【精品范文】
2016学年第二学期三年级语文教研组活动计划2016学年第二学期三年级语文教研组活动计划一、指导思想：本学期，我们三年级语文教研组将立足于三年级教学情况的实际，在新课标的指导下，以教学工作为中心，大力提高课堂教学效率，以提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
二、工作思路：本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，按照教教务处的工作安排，以“有效课堂教学”为要求，创造性地开展有效教学活动活动；通过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高语文教研水平。
对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。
三、工作措施：1．提高理论学习。
本学期理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进行，学习《语文课程标准》、《语文课程标准解读》以及有关语文教学研究、有效教学策略和教学评价方面的理论专著与报刊杂志，努力提高理论学习实效。
开展《教学的勇气》读书活动，并撰写读书心得。
开展信息技术与学科整合典型案例交流活动。
2．重视集体备课。
集体备课，一学期不少于3次。
每次集体备课前，每位成员都要研读教材，主备者拿出第一稿，其他成员要认真研读教案，根据自己的理解在集体备课时提出修改意见，主备者认真记录，并进行修改，形成第二稿，再分发给组内成员。
组内成员还需根据自己的班情和对教材的理解进行调整。
3．规范教学常规。
（1）备课：根据《温州市小学各学科教学常规》的要求，严格教学规范达标的过程管理。
本学期将以备课为重点，改革备课模式，以精备加调整，每位教师精备课不少于16课时，并有相对应课件。
教案设计必须有教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程（包括作业设计）、板书、反思等。
剩余的课没课要调整在《常规课教学设计》一书中。
本组教师要积极切磋教法学法，认真上好组内循环课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。
同时要努力将教研组建设为学习化组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高。
2016小学语文教研计划
2016小学语文教研计划工作目标1. 提高小学语文教学质量针对我国小学语文教学现状，我们的目标是提高小学语文教学质量，使学生在愉快的氛围中掌握语文知识，提高他们的语文素养。
为此，我们将开展一系列教学研究和实践活动，以期达到提高教学质量的目的。
我们将组织教师学习先进的教学理念和方法，通过观摩优秀教学案例、开展教学研讨活动等方式，使教师们能够掌握并运用现代化的教学手段，提高教学效果。
同时，我们还将组织教师开展课堂观察和教学反思活动，促使教师们不断改进教学方法，提高课堂教学质量。
此外，我们还将积极开展课外活动，如组织学生参加朗读、写作、演讲等比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文实践能力。
2. 深入研究小学语文课程标准我们将深入研究小学语文课程标准，明确语文教学的目标、内容和评价标准，使教师们能够有针对性地进行教学。
我们将组织教师学习课程标准，并进行解读和讨论，使教师们能够深入理解课程标准的要求，将其运用到实际教学中。
同时，我们还将结合学校的实际情况，制定出具体的教学计划和教学目标，使教师们能够明确自己的教学任务和教学目标，有针对性地进行教学。
3. 提高教师的专业素养我们将通过组织教师参加培训、研讨等活动，提高教师的专业素养，使他们能够更好地完成教学任务。
我们将定期组织教师参加各类专业培训，使教师们能够了解最新的教育理念和教学方法，提高他们的专业素养。
同时，我们还将组织教师开展教学研讨活动，使教师们能够相互学习、相互借鉴，提高他们的教学水平。
此外，我们还将鼓励教师参加各类学术研究活动，提高他们的学术素养。
工作任务1. 制定教研计划我们将根据工作目标，制定出详细的研究计划，明确各项研究的具体内容和实施步骤。
我们将组织教师学习教研计划，并进行解读和讨论，使教师们能够明确自己的研究任务和研究目标，有针对性地进行研究。
同时，我们还将结合学校的实际情况，制定出具体的教研计划和教研目标，使教师们能够明确自己的教研任务和教研目标，有针对性地进行教研。
2016学年第二学期三年级语文教研组活动计划
2015---2016 学年下学期语文工作总结
2015---2016 学年下学期语文工作总结
伴随着蛙声蝉鸣，迎着和煦的微风，一个学期紧张而有忙碌的工作即将结束，为了能从本学期的工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，特对本学期的工作作以回顾总结：一.重视学生整体水平的提高我们班优生和差生之间的距离悬殊较大，学习比较吃力的学生，每次布置作业都要反复催要，个别学生还是完不成。
为了使这些学生不拖后腿，跟上大多数学生，每次写作业时，我要求他们把名字签到黑板上，谁完成谁擦掉。
对于他们的作业我也会放宽要求，别人写三遍，他们写两遍就行。
虽然这个方法简单，但孩子们的积极性确实被调动了起来，每次都自觉主动的签名，完成还会向没完成的同学炫耀，就连我们班的李同学都能完成作业。
这样做不但树立了他们的自信心，更让他们感受到里成功的喜悦。
因为每次作业他们都能跟的上，所以，在默写时出错的极率也降低了不少。
二.重视小组合作能力的培养要想让小组合作落到实处，必须从一点一滴做起。
我们班无论是调座位、值日、平时收发作业、餐饮都是以小组为单位作以总结，优胜组有优先挑选座位的权利，而且每人还能多加一颗星，因此学生对每次的积分很重视。
就拿每次的展示作业来说，刚开学时，每次展示课都要有一些学生不完成此项作业，完成作业的加一颗星，没完成的不加星，学生对这样的做法并没有太大的反应。
我就以小组为单位进行评比，学生完成后让拍照上传到家长群里。
这样做可以让家长看到其他孩子的作品，另外也是对自己孩子的一种督促。
回校评比时不单单是检查是否完成，还要评比各小组完成作业的质量，学生对于完成此项作业的态度比以前要好得多。
三.存在问题1.学生的。
2016年小学语文学科教研工作计划
2016年小学语文学科教研工作计划一、指导思想今年的小学语文教研工作将以市教科院和县教研室的工作思路为指针，继续坚持以课程改革为中心，改进课堂教学状态，促进师生发展为总目标。
以务实、求真、创新为基本工作原则，以积极主动地服务于基层教师的工作姿态，深入实际，活化教研方式，强化过程指导，为学校、教师提供科学到位的服务、管理和支持，进一步提升小学语文教师专业水平，切实提高我县小学语文教育教学质量。
二、具体措施（一）常态教学研究系统化语文教学质量，取决于常态课、常规课，而不是公开课、展示课。
如何提高常态课的教学质量是提高教学质量的关键所在。
今后，我们将不再以一堂孤立的课堂教学的观摩、展示、研讨等形式开展教研活动，而是在小学教学系统常态优化的基础上，来关注语文课堂教学的任务、功能和应有的形态。
重点是研究和构建小学语文教学目标与达成体系，开展各年级教材课文中语文因素训练点研究。
在开展“常态课”、“常规课”的研究的同时，打造一批“精品课”，让语文教学走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，呈现出朴实、真实、扎实的面貌。
（二）教学备课制度化坚持语文备课的核心理念：以学为重，为学而教；以学定教，随学而导。
不是“教课文”，而是“教语文”，“教学习”；切实实现从“教课文”到“教语文”的转变。
要根据教学需要从单元整体出发，通盘考虑一个单元课文教学、主题学习丛书阅读、习作等各个方面，进行单元备课。
学校要加强教研组工作，加强教研组教研活动有效性的研究，组织教研组长开展理论学习、教学实践、课题研究等活动，提高学校教研活动的质量。
大力倡导集体备课，教研组依据课程标准，共同研究一个单元的教学，形成通案，然后教师再结合自己情况进行调整使用。
教管办、学校检查备课的重点要放在备课在课堂的落实上，切实提高备课的实效性。
在已实施电子备课的学校，大力提倡教师在语文课本上备课，要充分利用语文课本上的空白处，做教材研读批注，写教学设计。
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美術班電腦網頁編織班
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C
5
5 交談時，能主動發言，清楚表 能運用日常生活的詞語表情
達意見，而且能根據別人的意
達意，意思清晰，用詞恰當
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「 花 好 多 精 神 時 間 」、「 應
不認同電腦網頁餐桌禮儀
酬」、「接觸」、「有意義」
詞不達意。
2 很少主動參與交談，只作簡單的回應或表達簡短的意見。
尚能運用簡單的詞語表情達意。
3 大致能參與交談，能回應別人的說話，大致能表達意見。
大致能運用日常生活的詞語表情達意，意思尚算清晰。
4 能參與交談，能較清楚和較主動表達意見。
能運用日常生活的詞語表情達意，意思較清晰。
交談時，能主動發言，清楚表達意見，而且能根據別人的意見，作出適當 能運用日常生活的詞語表情達意，意思清晰，用詞恰當。 5 的回應。
小組交談
示例二（廣州話）
等級
說明
學生
小組 運用 交談 詞語
小組交談
運用詞語
A
4
4 能參與交談，能較清楚和較主 能運用日常生活的詞語表情
動表達意見
達意，意思較清晰
製作一個個人網頁
「小學階段」
B
5
5 交談時，能主動發言，清楚表 能運用日常生活的詞語表情
達意見，而且能根據別人的意
達意，意思清晰，用詞恰當
編織班
大致能運用日常生活的詞語表情達意，意思尚算清晰。
4 能參與交談，能較清楚和較主動表達意見。
能運用日常生活的詞語表情達意，意思較清晰。
交談時，能主動發言，清楚表達意見，而且能根據別人的意見，作出適當 能運用日常生活的詞語表情達意，意思清晰，用詞恰當。 5 的回應。
小組交談
示例一（廣州話）
等級
說明
學生
小組 運用 交談 詞語
的說話，大致能表達意見
表情達意，意思尚算清晰
內容：希望增加科學試驗活動
理由：楊利偉事件
好處：增加科學知識，對社會
有幫助
2016 年試行研究計劃 小學三年級 中國語文 說話能力評級表 小組交談
學生示例評級
等級
能就日常生活的話題和別人交談
能運用日常生活的詞語表情達意
1 沒有參與交談，在別人提示下，也不作回應或只作簡單的回應。
小組交談
運用詞語
A
1 沒有參與交談，在別人提示 未能運用簡單的詞語表情達
下，也不作回應或作簡單的回
意
應
「贊成」、「科學實驗」
B
2
2 很少主動參與交談，只作簡單 尚能運用簡單的詞語表情達
的回應或表達簡短的意見
意
「你有什麼意見」、「贊成」
「我諗咗先」、「科學的活動……
科學實驗」
C
3
3 大致能參與交談，能回應別人 大致能運用日常生活的詞語
2016 年試行研究計劃 小學三年級 中國語文 說話能力評級表 小組交談
學生示例評級
等級
能就日常生活的話題和別人交談
能運用日常生活的詞語表情達意
1 沒有參與交談，在別人提示下，也不作回應或只作簡單的回應。
詞不達意。
2 很少主動參與交談，只作簡單的回應或表達簡短的意見。
尚能運用簡單的詞語表情達意。
3 大致能參與交談，能回應別人的說話，大致能表達意見。