专业课程教研教改探讨——以公路工程检测技术课程为例
《公路工程检测技术》课程构成及教学改革探究
《公路工程检测技术》课程构成及教学改革探究《公路工程检测技术》是土木工程专业的重要课程之一，旨在培养学生对公路工程的检测技术进行掌握和应用能力。
此课程的构成包括理论教学和实践训练两个方面。
在理论教学方面，主要包括公路工程检测技术的基本原理、常用检测方法、检测仪器设备、数据处理和分析等内容。
学生通过理论学习，了解公路工程检测的重要性及其在公路施工和维护中的应用，掌握常用的检测方法和技术原理，并学习如何正确处理和分析检测数据。
实践训练是《公路工程检测技术》课程的重要组成部分。
学校配备了多种公路工程检测仪器设备，并设有实践教学实验室，供学生进行实验和实践训练。
训练内容包括仪器设备的操作和使用、检测技术的实际应用、现场数据采集和处理等方面。
通过实践训练，学生能够真实地接触和操作现实中的公路工程检测任务，培养实践能力和创新意识。
为了适应时代发展和行业需求，教学改革在《公路工程检测技术》课程中势在必行。
教学方法要改变，从传统的讲授型教学转变为学生主体的探究型教学。
通过引导学生主动参与，培养其分析和解决实际问题的能力。
实践教学要加强，将实验和实际操作贯穿于整个课程。
通过参观实践、实践操作等方式，提高学生的动手实践能力。
教材更新要及时，及时引入新的检测技术和仪器设备的进展，以保持课程与时俱进。
加强与行业合作，与相关企业合作开展实地实践和职业技能培训，增加技术实践环节的专业性和实用性。
《公路工程检测技术》课程的构成及教学改革，旨在提高学生对公路工程检测技术的理解和应用能力，培养其在公路工程建设和维护中的检测和质量控制能力。
通过理论教学和实践训练的结合，构建全面的公路工程检测技术人才培养模式。
《公路工程检测技术》课程教学改革探索
［ １ ］ 陈宣章 ， 《 散文网》， 《 闲话 “ 中国汉字听写大会”》，
２ ０ １ ３ 年 １ 月
［ ２ ］ 刘运喜 ， 《 长江时评 》， 《 中国汉字听写大会传承的是
中国文化 》，２ ０ １ ３ 年１ ０月
ｆ ３ ］ 贾宇， 《 光 明日报 》， 《 “ 中国汉字听写大会”引发 文
【 摘要 】 近 几年 来，交通基础设施建设任 务依 然繁重 ，随着综合运输体 系的全面推进 ，工程质量监督管理面临多专业 齐头
并进的局 面，将给试验检 测机构带来 多专业发展的新形势，试验检测工作 的需求量很 大，亟需大量试验检测技 术人 员。社会需 求的不断增加 ，检测技术的不断更新 ，注册入 学体制下学生素质的不断下降，作为高职高专道桥专业核心课 程 《 公路 工程检测 技术 》，在新 时期提 出了更新更 高的要求，这就要求教 师大胆进行教 学改革。结合我 院 “ 工学结合 、教 学做 一体化”的人才培 养模式 ，以激发学生学习兴趣 、培养学生能力 、提 高教 学效果为 目的 ，在教 学内容 、教学方法与手段 等方 面进行 了改革探 索。
法与 手段 方面进 行改 革。
高职教育是以职业能力为教学导向，结合 当地社会发展霞求 培养高素质人 才的，它直接关系到地方市场经济的发展。江苏省 处 于开放 和发 展 中心 ，在 经济发展 的 同时对 高职教 育也提 出了更 高的要求。 《 公路工程检测技术 》作为高职高专道路桥梁工程技 术 专业 的专 业核 心课程 ，对 培养道 路桥 梁 工程 技 术应 用性 人 才起 着重要的作用。笔者在结合以往教学经验和工程实践的基础上， 针对 “ 工 学结合 ，教 学做 一体化”的人 才培养模式 ，结合 “ 订 单培养、任务驱动” 的方式，以职业标准为 内容 ，以激发 学生 学习兴趣和培养学生职业能力为核心，对 《 公路工程检测技术》 的课程 教 学进 行 了一 定的 改革探 索 。 传 统教 学 中存 在 的问题 通过 对 已毕业及在 校 学 生情况 、工程 一线企 业的 需求 以及传 统教学效果的调查研究，发现传统教学中存在以下一些问题 ： １ ． 授课时数少，教学内容繁琐 《 公路工程检测技术 》这门 课 程教 学 内容繁 杂 ， 包含 了路基 工程 、路 面工程 、桥 涵工程 、 隧 道 工程 、交安设施 工程 等 室 内与现场 的原 材料 、混合料 及半 成品 与成 品的所 有质 量检 测项 目。另外 目前新材 料新 工 艺新技 术及新 检 测 方法 的 出现 ，致使 原 本就 不 多的教 学时 间，显得 更为 紧张 ， 学生根本没有时间消化和巩固， 只会越学越 累， 难 以调动积极性 ，
谈公路工程测量教学改革与实践
公路测量教学方法1教学改革概况公路工程测量是公路与桥梁工程专业的技术基础课，与工程实际关系十分密切，而现有的教学状况已不能适应新的要求，表现为教学内容陈旧，教学手段落后。
我校公路与桥梁工程专业工程测量教学改革围绕“厚基础，宽专业，强能力，高素质”进行课堂理论教学方法，教学内容，教学手段的一系列改革1。
先后进行了教学计划的修订，教学计划中反映学生综合素质和能力，充分发挥学生创新意识，进行了课程的整合改革，压缩课堂教学时数，增加实践环节，精简教学内容，扩大更新的知识。
加大实践教学力度，开放实验室，改革现有实习内容。
改革教学手段，采用现代化多媒体，电化教学，半开卷考试等手段以改变传统的教学方式，充分调动学生学习的主动性和创造性。
为巩固教改的成果，按照教研活动安排，为提高路桥专业学生测量技能，激发学生学习专业的强烈兴趣，每年组织路桥专业学生测量技能比赛。
通过以上的教学改革，取得了较好的教学效果。
2、教学改革的内容2．1加强测量仪器的使用教学测量是以实验为基础，实践应用为目的的学科。
通过实验使学生掌握测量仪器的使用、原理和方式，从而熟能生巧地应用于实践。
(1)、仪器的选用能力。
测量使用的精密仪器有水准仪、经纬仪、罗盘仪等。
选用仪器，首先要了解仪器的结构、功能、操作步骤、方法精度要求，还要对具体的工程任务、环境、地貌进行具体分析，最终的目的要做到测量结果精确，误差小。
(2)、调节仪器的能力。
各类仪器其结构很精密，在使用过程中要调节，例如对水准仪要调平、精平，对经纬仪要多次对中调平。
在实验过程中，要求学生细心地体会，总结规律，在规定的时间范围内迅速、准确无误的调节好仪器。
(3)、实验操作组织能力。
测量实验是分组进行，同学们分工合作。
在实验过程中要做到均衡。
例如说，立杆的同学如果只立杆，那么什么都没有学会，所以作为教师要精心安排，学生要认真组织，只有这样才能让每位同学能独立操作各个环节，培养了他们的实验操作能力。
《公路工程检测技术》项目化教学改革实施-文档资料
《公路工程检测技术》项目化教学改革实施1、课程定位根据麦可思研究院对大学毕业生的社会需求所做的统计数据可知，2014年，道路桥梁工程技术专业是绿牌专业。
为了更加明确市场需求我们做了大量的企业调研。
在这基础上确定了我们培养的核心岗位是施工员，经过几个项目锻炼可晋升为工程部部长，最终目标是项目经理。
岗位群定为：测量员、资料员、造价员、安全员、材料员、检测员等。
根据施工员所需技能制定专业课程体系，质量检测属于施工员的核心技能之一，《公路工程检测技术》属于必修课当中的核心专业课。
2、教学目标本门课的前导课程较多，包含了大部分的专业课。
其后续课程是综合实训和顶岗实习。
通过课程定位和岗位分析，将本课程的教学目标定为：“着重培养学生职业能力，实现零距离就业”通俗的讲，就是要培养学生的检测技能。
通过对检测工作过程的分析，我们得到了具体的知识目标、态度目标和技能目标。
知识目标①熟悉相关法律法规、②熟悉检测标准、③掌握抽样检测的方法、④掌握质量检测的原理、⑤掌握试验数据处理方法、⑥掌握质量评定方法；技能目标：①能进行路基项目质量检测（外业）、②能进行常用混合料的强度检测（外业）、③能进行路面项目质量检测（外业）、④能进行桥梁、隧道关键工序施工质量检测（外业）、⑤进行试验数据处理并评定检测结果（内业）、⑥编写检测报告（内业）；态度目标：①团结协作、②吃苦耐劳、③严谨细致、④实事求是。
其中最关键的教学任务，是教会学生能独立完成常用的路基路面检测项目，能独立编写检测报告，即作为检测工作的外业和内业。
当然为了学生将来能更好的发展，也要注重知识和态度的教学目标。
3、课程结构为了达到教学目标，我们团队对本课程的课程结构和课程内容进行了改革。
这是改革之前采用的教材目录，右边这两列是进行教学改革之后的目录。
在内容的涵盖上比改革之前的更加细化了。
从结构上不再采用原来的课程章节教学，而是以项目为载体，引导学生做任务的方式进行教学。
4、课程内容为了让学生今后做检测工作能更快上手，我们给每个任务都设定一个情境。
公路工程检测技术课程教学改革探索
一
工 程 检 测 技 术 教 学 存 在 问题 的原 因 ，形 成 以 教学 内容 和 手 段 为 突破 口的 教 学 改 革措 施 ， 更 好 地 向 学 生 传 授公 路工 程检 测 技 术 。
方面 ， 要 从 理 论 教 学入 手 ， 应 结合 生 产 实 践 ， 跟 踪 公 路 工
程检 测技 术 学科 发展 的前 沿 ， 及 时调 整教 学 内 容 ， 保 持 教 学 内 容 的 先 进性 ， 提 高 学 生 学 习公 路 工程 检 测 技术 的 兴 趣 和质 量。 另 一 方面 ， 要 改 革 公 路 工程 检 测 技 术 的 实 践 教 学部 分 ， 教 师 应 该 主 动
学 的 内容 和 手段 还 存 在 不适 应 实 际和 学 生 的 问 题 ，导 致学 生 出
现主动性不高， 这会影 Ⅱ 向 公 路 工 程 类 学生 日后 的发 展 。 作 为 专 业
教 师 应 该 从 公路 工程 检 测技 术 的 课程 实 际 出 发 ，科 学 分析 公路
《公路工程检测技术》课程构成及教学改革探究
《公路工程检测技术》课程构成及教学改革探究一、引言公路工程是国家基础设施建设的重要组成部分，而公路工程检测技术作为公路工程建设和维护的重要保障，其在公路工程领域起着至关重要的作用。
《公路工程检测技术》课程作为交通工程类专业的重要课程之一，对于培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力具有重要意义。
在传统的教学模式下，《公路工程检测技术》课程存在着一些问题，需要进行教学改革，以适应当前社会对高素质专业人才的需求。
二、《公路工程检测技术》课程构成1. 课程内容《公路工程检测技术》课程的内容主要包括公路工程相关检测技术的基础知识、检测仪器的使用与维护、检测操作流程、数据处理与分析等内容。
在课程中，学生需要通过理论学习和实践操作，掌握公路工程检测技术的基本理论和实践技能，为将来从事相关工作做好准备。
2. 教学方法传统的《公路工程检测技术》课程主要以理论教学为主，辅以实验操作。
而在现代教学中，应该加强理论与实践相结合，注重学生的实际操作能力培养。
在教学方法上，可以采用案例教学、实验教学、项目实践等方式，使学生能够运用所学知识进行实际操作和问题解决。
3. 课程评估对于《公路工程检测技术》课程的评估，传统的考核方式多为闭卷考试，但这种考核方式无法真实反映学生的能力及实际应用水平。
可以采用实际项目考核、实验报告、实习岗位考核等方式进行多元化评估，以全面了解学生的学习情况和能力水平。
三、教学改革探究1. 实践教学强化在《公路工程检测技术》课程中，应该加强实践教学环节，让学生通过实际操作，深入了解检测仪器的使用与维护、数据处理与分析等方面的知识。
学校可以积极与相关企业合作，开展实习实训基地建设，并组织学生进行实地实习，使学生在实际工作环境下接触和掌握相关技术。
2. 课程内容更新公路工程领域的技术日新月异，对于《公路工程检测技术》课程的教学内容也需要根据实际发展情况进行更新。
学校应该积极跟进最新的技术进展和行业需求，不断更新课程内容，引入最新的检测技术与仪器，使学生能够掌握最新的工程检测技术。
《公路工程检测技术》课程构成及教学改革探究
《公路工程检测技术》课程构成及教学改革探究《公路工程检测技术》是土木工程专业中的一门重要课程，主要培养学生掌握公路工程检测的基本理论和技术方法，培养学生的实践操作能力。
在当前高速公路建设和维护的背景下，公路工程检测技术的应用越来越广泛，对《公路工程检测技术》课程的构成和教学改革进行探究具有重要意义。
对于《公路工程检测技术》课程的构成，主要包括以下几个方面：1. 公路工程检测理论：学生需要了解公路工程检测的基本原理和理论，如测量误差、测量精度、测量方法和仪器设备等。
还需要学习公路工程检测的相关标准和规范。
2. 公路工程检测方法：学生需要掌握公路工程检测的常用方法和技术，如地面测量、无损检测、洞内检测等。
还需要学习如何选择和确定适当的检测方法。
3. 公路工程检测设备：学生需要了解和熟悉公路工程检测所使用的常见设备和仪器，如全站仪、测量车、地基探测设备等。
还需要学习如何正确使用和维护这些设备。
4. 公路工程检测实践：学生需要进行一定的实践操作，熟悉公路工程检测的常见任务和工作流程。
实践操作的内容可以包括测量点设置、数据采集和处理、测试结果分析等。
1. 提升理论教学的实效性：加强理论教学与实践应用的结合，提供真实案例和实际问题，鼓励学生通过理论知识的学习，对实际问题进行分析和解决。
2. 引入新技术和新方法：随着科技的不断发展，公路工程检测技术也在不断更新和发展，教学过程中应引入新的技术和方法，让学生了解并掌握最新的检测技术。
3. 推行课程设计与实践结合的教学模式：通过课程设计的方式，使学生参与到真实的公路工程检测任务中，通过实践操作和问题解决，提高学生的实际操作能力和综合素质。
4. 加强实验教学的效果评估：通过实验教学的效果评估，了解学生的学习情况和问题所在，及时对教学内容和方法进行调整和改进，提高教学效果。
《公路工程检测技术》课程的构成和教学改革是一个综合性的工作，需要教师对课程内容进行精心设计和调整，以及不断更新教学方法和手段。
《公路工程检测技术》课程构成及教学改革探究
《公路工程检测技术》课程构成及教学改革探究公路工程检测技术是土木工程中一个重要的专业课程，它涵盖了公路工程质量检测、监理等方面的知识和技术。
随着社会经济的不断发展和科技的不断进步，公路建设也在不断地提高，其中公路工程检测技术也逐渐成为了一个热门专业。
为了更好地培养学生的专业能力，我们需要对《公路工程检测技术》课程进行构成及教学改革的探讨。
1. 课程目标公路工程检测技术是土木工程专业中的一门基础课程，其主要目标是培养学生对公路工程质量检测和监理的基本理论和操作技能。
通过学习本课程，学生能够掌握公路工程检测技术的基本知识，具备一定的实际操作能力，为今后的工作做好准备。
2. 课程内容《公路工程检测技术》课程的内容主要包括：（1）公路工程施工质量检测的基本原理和方法；（2）公路工程材料的检测与评定方法；（3）公路工程施工监理的基本概念和要求；（4）公路工程质量监督与管理制度。
3. 教学方式针对公路工程检测技术的特点，课程教学方式主要包括理论教学、实验教学和实习教学。
通过授课、实验操作和实地实习，学生可以更好地理解和掌握相关知识和技术。
4. 课程评价《公路工程检测技术》课程的评价主要包括平时表现和期末考核两个方面。
平时表现主要考察学生的课堂表现和实验操作情况，期末考核主要考察学生对课程知识和技能的掌握情况。
二、教学改革探究1. 教学内容更新随着公路工程建设的不断发展，新材料、新技术的出现，公路工程检测技术也在不断更新和演进。
我们需要不断更新教学内容，引入新的知识和技术，以保持课程的时效性和前沿性。
2. 教学方法创新传统的教学方法往往难以激发学生的学习兴趣和主动性，因此我们需要进行教学方法的创新。
可以引入案例教学、项目实践等教学方法，让学生在实际操作中学习，从而更好地掌握相关知识和技能。
3. 实验室建设和实习基地拓展实验教学和实习教学是《公路工程检测技术》课程的重要组成部分，因此需要加强实验室建设和实习基地的拓展。