工作总结-教师教学计划 精品
2024年高校教师工作总结参考（五篇）
2024年高校教师工作总结参考本年度标志着我校二级学院体制的正式实施，同时也是我院创立之始。
我们组建了一支崭新的团队，在全新领导班子的引领下，经过全体师生携手并进，取得了显著成就。
在此，我谨以个人视角，对过去一年的工作进行如下总结：一、政治立场与职业道德在政治上，我坚定不移地遵循“四项基本原则”，深入学习并践行____所倡导的科学实践发展观与和谐观。
作为党员，我积极参与支部组织的党内民主生活，不断提升自身政治素养。
作为大学教师，我深感自豪，秉持对教育事业的热爱与对学生的深切关怀，以高度的责任感与自律精神，致力于教学工作，力求不负“灵魂工程师”之崇高称号。
二、教学与科研成就本年度，我承担了《管理学》、《消费者行为学》等课程的教学任务。
面对熟悉的课程，我并未固步自封，而是不断探索教学改革之路，从教学内容、教学方法到考核方式均进行了创新尝试，赢得了学生的好评与同行的认可。
此外，我依托前期积累，成功申报了校级教研项目《工商管理类专业实践教学平台建设的研究》，并发表了____篇学术论文（含一篇教研论文），与往年相比，科研产出有所提升，但我也清醒地认识到，与科研能力突出的教师相比，我仍有较大提升空间，未来将不懈努力，以求突破。
我深知，作为大学教师，唯有不断学习，方能为学生提供高质量的教学。
因此，我不仅在专业理论与社会理论方面持续深耕，还注重在实践中积累专业知识，实现理论与实践的紧密结合，以适应专业发展的新趋势及新时代对教师提出的新要求。
三、管理与服务贡献作为市场营销教研室副主任，我积极响应领导号召，认真履行职责，全心全意为教师服务。
今年，我全面负责市场营销本科专业的合格评估工作，从“两表”填报、专业档案支撑材料准备、专业技能培训安排到《专业自评报告》撰写及评估专家进校后的服务保障工作，均亲力亲为，为评估工作的顺利通过贡献了重要力量。
同时，我也认真对待教研室常规工作，如____届市场营销专业毕业生毕业论文安排、毕业实习动员、教师教学工作量审核及期中教学检查等，均力求做到严谨细致。
教学计划6篇
教学计划6篇精品教学计划1一、教材分析：本册教科书以专题组织单元，设计了4个专题，围绕专题以整合的方式安排了4组教学内容（可参看目录）。
它们依次是：亲情树下我成长;成长的摇篮;交往是堂必修课;安全伴我行.每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。
教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册共有13篇课文，分4个单元。
第一单元分为三部分“家庭万花筒”“父母我特别的朋友”“我是文明家庭一分子”。
单元以小诗“倾诉的声音”导入，让学生通过读诗体味其意境，然后以老照片，时空隧道等方式让学生感受亲情。
第二单元由三部分组成，前两课围绕“我以母校为荣”展开教学活动，最后一课以“母校以我为荣”展开教学活动，两层意思之间含有因果和递进关系。
第三单元也分为三部分，单元以社会交往的图片和散文引入，希望学生通过图意的理解和散文的体味对本单元的设计有个总体的把握。
最后一单元分四部分，从四方面“居家安全、用电安全、交通安全、户外活动安全”对学生进行安全教育，让学生知通过活动学习一些安全知识，并使自己的自救、自护能力得到提高。
二、学情分析：家庭是每个孩子成长的港湾，欢乐的源泉；每个孩子的成长都离不开学校教育；每个孩子的成长离不开与父母、老师、同学以及与他人的交往；每个孩子的成长道路上充满诱惑，甚至危险，生活中许多不经意的小事是正深刻地影响和改变着人们的工作、生活等一切方面。
甚至危险。
帮助学生学会生活，使之真正为孩子的学习生活及成长服务，正成为小学品德教育的当务之急。
我们的班级是一个大集体，在与孩子们接触中有了不少的了解，我发现他们有的觉得自己生活在幸福的家庭，对父母、老师有一颗感恩的心，有的孩子是身在福中不知福，在家中不听父母的话，不尊重父母和老师的辛勤劳动。
在校也不是个文明学生，有一点儿小事就斤斤计较，没有一颗宽容的心。
有的孩子安全防范意识较强，能时刻注意安全，也有的孩子们安全意识淡薄，对它可能带来的负面影响知之甚少。
老师周报工作总结
老师周报工作总结
本周工作总结如下：
1. 教学计划执行：
- 完成了本周的教学计划，包括课程的讲授、课堂讨论和实践操作。
- 针对学生的理解程度，对教学内容进行了适当的调整，确保每个
学生都能跟上进度。
2. 学生辅导：
- 个别学生在特定科目上存在困难，已经安排了额外的辅导时间，
帮助他们巩固知识点。
- 与家长进行了沟通，共同关注学生的学习进展，并提供了家庭学
习建议。
3. 课程内容更新：
- 根据最新的教育政策和学科发展，对教学内容进行了更新，确保
教学内容的前沿性和实用性。
4. 学生评估：
- 完成了本周的课堂小测验和作业评估，及时向学生反馈了学习情况。
- 根据评估结果，制定了下一阶段的教学重点和改进措施。
5. 教研活动参与：
- 参与了学校的教研活动，与其他教师共同探讨了教学方法和策略，以提高教学质量。
6. 学生行为管理：
- 强化了课堂纪律，确保了良好的学习环境。
- 对表现优秀的学生进行了表扬，激励全班学生积极学习。
7. 个人专业发展：
- 利用业余时间阅读了教育相关的书籍和文章，不断提升自己的专业知识和教学技能。
8. 下周工作计划：
- 准备下周的教学内容，包括新课的引入和复习课的安排。
- 计划与学生进行一对一的沟通，了解他们的学习需求和期望。
本周的工作虽然忙碌，但看到学生们的进步和成长，感到非常欣慰。
期待在接下来的工作中，能够继续为学生提供更高质量的教育。
学校教务处的工作总结(精品10篇)
学校教务处的工作总结(精品10篇)学校教务处的工作总结篇1一年以来，在学校党委、行政的正确领导下，教务科以狠抓教学质量为核心，认真贯彻落实学校办学方针，全面梳理和规范教学管理、教_行、教学评价，教学研究等工作，进一步深化教学改革，提高教学质量，促进学校发展。
现将本年度工作总结如下：一、常规工作教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
为巩固我校办学成果，保障涉农专业健康稳步发展，加强教师队伍建设，不断提高我校教师的教学水平，积极培养双师型教师队伍，一年中，为了提高教学质量开展了大量的卓有成效的工作。
(一)严抓常规教学管理，以优良的教风、学风促进教学质量的提高。
1、及时排好学期课表，建立正常的教学秩序。
严格执行教学计划、按照课表上课;施行上课教师和上课学生双向考勤制度，教务科不定期的到教室检查学生的到课率和教师的到岗、授课情况;采用了新的调课程序，授课教师如需调课，须认真填写调课通知单并由教务科领导审核同意方可调课，调课通知单留档保存。
2、深入课堂听课，严把教学质量关。
教务科定期深入到各个班级进行听课、评课，从教学内容、教学方法、教学能力、教学效果等多个方面评价教师的上课质量，并及时的给出建议。
本年度共听课30余次。
3、充分利用好教学信息员反馈制度，实行教、学互促。
教学信息员是指每个班级里面的学习委员等学生代表。
教务科每学期期初召开教学信息员大会，告知其权利与义务。
定期组织信息员填写《学生对教师课堂评价表》，将授课教师存在的问题及建议反馈到教务科，教务科及时汇总意见报给校务会进行解决。
4、组织召开级师生座谈会。
为进一步了解教_行情况，收集师生对教学工作的意见和建议，教师座谈会上，各位教师就农机使用与维修专业、计算机专业的教学模式、课程特点、教材选用、教学设备、师资配备、教学效果等方面各抒己见。
学生座谈会上，对同学们关心的问题，如理论与实习的授课方式的问题、个人学习疑问、课程难度与教学进度等，教务科作了详细的解答，并勉励同学们珍惜来之不易的学习机会，认真学习，为将来走向社会打下良好的基础。
2022秋备课组工作总结_备课组教学计划
2022秋备课组工作总结_备课组教学计划一、工作概述2022年秋季学期备课组工作已圆满结束，备课组成员充分发挥协作、合作精神，认真负责、积极主动地开展备课工作，做到了专业、高效、务实。
在学习部门安排下，备课组重点研究了全英文教材的教学计划并完成了教案、作业、测试等的编写，以确保教学质量。
二、工作亮点1.积极探究多元化教学方式针对新的教材和课程标准，备课组成员积极探究一些多元化教学方式，例如情境教学法、任务型教学等等，以帮助学生更好的理解课程内容，并逐渐适应英语教学环境。
这些教学方法有利于激发学生的学习热情，使得学生在课堂上更加积极主动。
2.依据课程标准精心编写教学计划在完成全英文教材的教学计划时，备课组成员重视课程标准，精心编写了教学计划，将语言技能与语言知识有机结合起来，使得教学过程有针对性，学生有明确的学习目标以及操作步骤。
这样的教学计划也帮助清晰了教师对课程的掌控和规划，确保课程进度和学习效果的同时：提高了学校教学的整体质量。
3.注重学生反馈和教学改进在教学过程中，备课组成员不断关注学生的反馈，及时调整教学方法和教学过程中的问题。
组内成员也积极分享经验，交流教学心得，相互鼓励和支持，增强教学质量提高的紧密性和后续深化的可能性。
三、工作总结2022秋季学期备课组工作中取得了优秀的成效，这得益于备课组成员的努力工作和不断的奋斗。
整个过程中，备课组成员更好的理解和掌握了教学实践的心得，在教学计划上做到了常态化和制度化，使得教学活动的运行更加规范和高效。
我们还发现，在教学中采用了多元化的教学方式，虽然存在适应的初期阶段，但预计会在后续的教学活动中产生更好的教学效果。
结合工作流程和成果，备课组成员在教学中成功实施了预先计划的教学方案，课堂节奏准确且具有吸引力，课程内容更符合课程标准，并且教学质量明显提高。
未来，我们将继续探索多元化的教学方式，进一步协助学校提高整体的教育教学质量，帮助学生更好的掌握知识。
科任教师教学计划及总结
教学工作计划
学校：马场镇中心学校
班级：六年级（3）班
学科：数学
教师：罗永刚
2017年2月21日订
学期成绩对照表
学科
成绩
项目
20 -20学年度第学期
学科
成绩
项目
20 -20学年度第学期
平均分
平均分
及格率
及格率
优良率
优良率
双科及格率
双科及格率
学生班干部姓名及职务
班长
副班长
教材分析
主
要
教
学
内
容
这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教
学
目
标
及
要
求
1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
10
4月24日-4月30日
第四单元（用比例解决问题、整理和复习、自行车里的数学、单元检测）
11
5月1日-5月7日
第五单元：数学广角复习半期检测
12
5月8日-5月14日
第六单元（数的认识、数的运算）
13
5月15日-5月21日
第六单元（式与方程、比和比例）
14
5月22日-5月28日
第六单元（图形的认识与测量、图形的运动、图形的位置）
5
3月20日-3月26日
第三单元（圆柱的体积）
大学任课教师教学工作总结（通用8篇）
大学任课教师教学工作总结（通用8篇）大学任课教师教学工作总结（通用8篇）无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，回顾过去这段教学工作，我们都取得了很大的进步，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。
但是教学总结的思路你学会了吗？下面是小编为大家整理的大学任课教师教学工作总结（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大学任课教师教学工作总结1上学期即将结束，思考这忙碌、紧张、有序、创新、愉悦、充实的学期，感慨颇多。
我们大专校区本学期的各项工作得到了院领导和其他同仁的一致好评，作为其中一员，心中甚感欣慰。
这一学期，我主要承担①电子商务1班、2班和经济信息管理班《高等数学》的教学工作;②商务文秘班、经济信息管理班辅导员工作;③学生处日常管理和各类文件起草工作;④团委、学生会和学生团体的各项管理和指导工作。
下面，我具体总结汇报。
教育教学工作从成为教师的那一刻，我就信奉“敬业爱岗，勤奋工作，积极奉献，为人师表，热爱学生”这一原则。
用责任警醒灵魂，用知识武装大脑，用真心爱戴学生，用全心讲授人生。
在一年多的实际教学之后，方知在教学上仅仅靠激情讲授还远远不够。
一个学期以来，我虚心地和葛云飞老师、张桦老师、高芳老师交流学习，吸收好的教学方法，进而尝试着运用到自己的教学过程中，做好教学各个环节的工作，同时也积极向学生征询意见和建议，及时地总结整理，记录下自己的心得与不足之处，在教学中加以改进。
教师这个角色除了教学更重要的是体现教育的本质：为了生命主体的自由和幸福所进行的生命化的引导，它是学校实体的一种价值追求，也是学校使命的一种存在形态。
所以我经常深深思考：我的学生，他们想什么?需要什么?他们的知识、素质、人文怎样?教育中，应该教给学生什么，怎么教给学生?思考之后，我与学生一道对生活的价值进行探讨，融自身情感于千变万化的学生当中，融千变万化的知识于学生认识当中，融适应社会所需的技能素质于学生的课余生活当中，让学生能够端正生活态度，培养积极和谐心态，正视生活，珍惜生命，驾驭生命之舟扬帆未来，唤起他们心灵深处的爱怜，激发他们对生命的激情，让每一个学生都为自己生活得有尊严、有价值而努力，让每一个学生为自己生活得多姿多彩、生活充满阳光和活力而拼搏!教学中的不足与改进计划：1、《高等数学》教学过程中，数学生活化，生活数学化做的还不好，没有较好地与社会实践结合起来，使有些内容讲解起来生硬、沉闷。
2024年小学语文教师教学总结例文（7篇）
2024年小学语文教师教学总结例文一、"兴趣是最佳的导师"。
二、强调朗读与鉴赏的交融，使课堂教学充满活力。
小学语文教材中的每一篇课文皆为文采与内涵兼备的典范，其描绘情境的雅致，运用语言的精巧，表达思想的深沉，阐述观点的独特，都是激发学生领悟的重要元素。
受限于课堂教学的时间，课文中的亮点无法逐一引导学生深入体会。
因此，我们可以在阅读过程中抓住关键点，引导学生对文字语言进行反复的研读，以领悟其丰富的形象含义，意义层次，以及情感深度。
鼓励学生在领悟的基础上，从高角度对课文进行评价，在评价中深化理解，提升认知，弥补理解的空白。
例如，在教授《将军》一课时，我会这样引导学生进行评价：“学习这篇课文后，你觉得哪些部分给你留下了深刻的印象？请你选择一点来分享你的感受。
”此时，学生会自由地表达他们的真情实感，普遍会感到有这样一位将军是值得自豪的。
”这样的引导方式，让学生提炼出个人阅读的精华，进行具体表达，从而在各自的评价中进一步提升认识。
2024年小学语文教师教学总结例文（二）光阴荏苒，我们在感慨时光流逝之余，不禁回顾过去一年与同事们共度的珍贵时光，反思工作中的不足以及取得的成就。
本学年，我承担了四年级七班的班主任、语文教师和思品教师的职责。
面对新挑战，我积极进取，向经验丰富的教师求教，确保了教育教学任务的顺利完成。
现将本学年的工作总结如下：一、班级管理：有效管理班级的关键在于建立一支高效的班干部团队。
因此，我通过前任教师的反馈和两周的观察，确立了班级的小干部，并定期对他们进行指导，使他们在班级中发挥模范带头作用，促进了积极的班级氛围和学习风气的形成。
我强调日常良好习惯的培养，及时通过班会讨论问题，还积极组织学生参与学校活动。
这些努力使班级的一日常规有了显著提升。
二、教学工作：在语文和思品教学中，我积极向有经验的教师学习，充分利用集体备课活动提升自我。
通过同事们的指导和自我努力，我在语文教学方面取得了显著的进步，得到了领导的认可。
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教师教学计划教师教学计划一一、学情分析这一学期我将要担任三年级\四年级\五年级1班2班科学教学工作。
三个年级学生不同，有的已经有两年的科学学习经历，有的还没有任何一点学习科学的经验。
对于三年级学生来说还好教一点。
而对于高年级的同学已经有一些基础性的科学知识，学生已经比较习惯于原先的教材的学习思路和学习方法，现在却要改成新的学习方法，大多数学生会不适应。
为此必须让他们认识到科学知识无处不在，生活中处处有科学。
从而为学生对本学科学习打下重要的基础，也为提高学生解决问题能力和实践能力创造条件。
二、教材分析现在教材是以整套教学的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现比以往教材不同的风格与特点。
教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了生活经验引领下的内容综合化。
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力，特做计划如下三、所教年级学生现状分析1,所教三年级学生共三个班，学生对问题的深入思考方面可能非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
2,所教四年级共有三个教学班，这些学生经过一学年的科学学习，对科学知识有了初步的认识和了解。
本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。
贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。
遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。
注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。
3,所教五年级共有2个教学班，这些学生经过两学年的科学学习，对科学知识有了更深层次的认识和了解。
本学期必须遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性，遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。
注意发展儿童的智力，更加注重培养儿童动脑和动手的能力。
四、教材分析。
目的、重点、难点三年级教科书共25课。
从知识方面可以分为六个方面1、科学在我们身边1---3课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
2、我们怎么知道4---9课，以学生对身边事物已有的观察、认识为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。
3、太阳与时间10--13课，以认识太阳为基础，通过太阳与影子\用太阳计时\制作计时工具的学习，进一步掌握科学探究的基本方法，为学生的发明创造打下基础。
4、水的科学14---18课，以学生对水已有的认知为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。
5、天气与我们的生活19--22课，以学生对天气的亲身体验"为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。
6、研究与实践23、24、25课，以学生对玩具的认知为线索，引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象、直观的具体问题，包括较为简单的器具的拆卸与组装，简单工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长情况的观察，以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调查、了解等，初步培养学生模仿与制作、拆分与组合的动手能力，及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的密切联系。
教学目的从科学课的特点出发，以学生的生活经验"为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。
教材主要围绕走近科学、亲历科学、自主探究三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。
重点《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》难点使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，四年级教科书共23课，其中第22、23课是活动课。
从知识内容分为五部分1,植物的身体从学生对植物的已有认识经验入手，带领学生遵循整体感知---个体研究——综合整理的认知程序，认识植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。
包括1--5课2,秋冬星空6--7课，以观察秋冬季动植物和星空的变化为指向，引领学生亲历中长期科学探究活动的过程。
3,生活中的材料8—12从木头陶瓷金属玻璃和塑料等常见的材料入手，探究材料的性能，使学生认识到材料的两面性。
4,水循环指导学生认识水的三种存在方式及其三种形态的相互转变。
包括13--17课5,我们的家园——地球指导学生认识地球内部有什么遗迹地球上各种物质存在形式以及人类认识地球的艰辛，学会使用测力计。
包括18--21课6,探究与实践引导学生尝试运用已掌握的探究方法和知识，解决生活中的具体问题，初步培养学生认真细致地观察和积极动手实践的科学态度。
教学的重点、难点在能力培养方面，主要培养以下几种能力1、观察能力学习用目测方法观测风向、风力，用测力计测力。
有条件的学校可以教给学生用显微镜观察叶的内部构造。
2、实验能力学习使用酒精灯加热水，以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等实验，巩固对比实验方法，学习设计说明根有吸水作用的实验、雨的模拟实验。
3、探究能力学习运用探究的方法，认识水蒸气凝结的条件，水的三态变化。
4、分析综合能力学习运用分析综合的方法认识水的三态变化、水在自然界里的循环及热传递的方式。
5、推理能力学习运用演绎推理和类比推理的方法，认识露、雾、云、雨、雪、风等天气现象的成因。
6、想象能力在观察、实验的基础上，想象蒸发的本质，叶、茎的内部构造。
7、动手能力学习制作植物动物标本等。
五年级教材由微小的生物、认识自己光与声、物质的变化、机械与运动五个单元组成。
《微小的生物》单元从最小的病毒开始，再研究细菌，要求知道真菌是既不属于动物也不属于植物的一类生物。
意识到科学要尊重证据，学会欣赏，平价他人的作品，尊重他人的劳动成果。
《认识自己》单元首先引导学生们了解生命世界；了解骨骼，肌肉及其作用，了解人体的消化，呼吸，血液循环的过程。
能认识到养成良好生活习惯的重要性。
《光与声》观察光的传播直线传播和反射特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
知道声音是由物体的震动产生的，知道声音要通过物质进行传播，了解噪音的危害与防治办法。
《物质的变化》单元内容主要包括一是知道水能溶解一些物质，知道物质的变化有两大类；物理和化学变化。
有的变化可逆，有的变化不可逆。
《机械与运动》。
知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单的机械。
能进行测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，知道描述物体的运动需要位置，方向，快慢。
教学目的1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。
2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。
3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。
4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。
5、面临几次较长期的观察研究活动能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。
教学重难点教学重点重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
五、主要教学活动类型搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、交流会六、主要导学方法探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法七、基本措施三年级措施∶从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。
同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。
四年级措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学课学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学课学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；五年级教学措施1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到精讲多练，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会织指导。
教师教学计划二**年的金秋到来了，也伴着九月新学期开始了，19年的教学生涯中，我想每一届学生都不一样，教学过程也丰富多变。