XX年春三下数学第三单元电影院上课学习上课学习教案
北师大版三年数学下册《第三单元电影院》教学设计
北师大版三年数学下册《第三单元电影院》教学设计一. 教材分析《第三单元电影院》是北师大版三年数学下册的一部分，主要涉及面积的计算和应用。
本单元通过电影院这个场景，引导学生学习面积的概念，掌握长方形、正方形的面积计算方法，并能应用于实际问题中。
教材内容主要包括电影院座位图的绘制、座位面积的计算、电影院观众人数的估算等。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了长方形和正方形的性质，能够进行简单的图形绘制和测量。
但是，对于面积的概念和计算方法可能还比较陌生，需要通过实际例子和操作活动来加深理解。
此外，学生可能对于将数学知识应用于实际问题中还存在一定的困难，需要教师进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解面积的概念，掌握长方形和正方形的面积计算方法，能够运用面积知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考等活动，培养空间观念和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握长方形和正方形的面积计算方法，能够运用面积知识解决实际问题。
2.难点：学生能够将面积知识应用于电影院观众人数的估算等实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过电影院这个场景，引导学生学习面积的概念和计算方法。
2.操作活动法：通过实际操作和绘制电影院座位图，加深学生对面积的理解。
3.问题解决法：引导学生运用面积知识解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备电影院座位图的示例和实际问题案例。
2.学生准备笔记本、尺子、铅笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示电影院座位图，引导学生观察和描述座位图的形状和特征。
学生通过观察，能够发现座位图是由长方形和正方形组成的。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，引导学生学习面积的概念和计算方法。
首先，教师解释面积的含义，让学生理解面积是表示物体表面大小的量。
三年级数学下册 《电影院》教学设计 XXX版
三年级数学下册《电影院》教学设计XXX版教学目标：1.通过“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。
2.能够对两位数乘两位数（有进位）进行估算和计算，并可以解决一些简单的实际问题，培养学生的估算意识、计算和应用能力。
3.培养学生研究数学的兴趣。
教学难点和重点：难点：对两位数乘两位数（有进位）进行估算和计算，进一步掌握两位乘两位数（有进位）的计算方法。
重点：能够对两位数乘两位数（有进位）进行估算和计算，培养学生的估算意识、计算和应用能力。
教学准备：电影院”情境挂图教学过程：一、创设情境，提出问题教师出示“电影院”情境图，引导学生仔细观察，思考并回答老师提出的问题，适时引导并板书：“电影院”。
教师提出“电影院的座位够吗？”的问题，请学生想一想用什么方法来解决。
二、探究新知1、解决“电影院的座位够吗？”教师引导学生使用估算的方法：20×25=500（个），得出电影院的座位够。
学生交流估算的方法，提出不同的答案，进行讨论和比较，加深对估算方法的理解。
2、解决问题“这个电影院一共有多少个座位？”教师提出用什么方法解决这个问题，请同学们仔细审题列出算式。
教师巡回帮助个别学生，让学生自己列出算式。
学生通过估算找出计算结果的范围，如结果大于500、大于520等。
教师引导学生反思估算过程，有助于发现计算的策略。
教师提醒学生，仅靠估算还不行，要进行计算。
让学生独立找计算方法，小组交流讨论，然后用自己喜欢的算法算出来。
教师组织全班交流，并让学生到黑板展示，说出自己的算法和思路。
学生可以通过展示、说算理的方式来展示自己的计算过程和策略。
三、巩固练教师出示类似的题目，让学生自己尝试解决，巩固所学知识。
四、拓展延伸教师可以引导学生思考更多的实际问题，让学生自己尝试解决，拓展延伸所学知识。
五、课后反思教师可以让学生回答一些问题，如今天学到了什么？有哪些收获？还有哪些不足？这样可以帮助学生更好地巩固所学知识，提高研究效果。
北师大版小学三年级下册数学《电影院》教案
北师大版小学三年级下册数学《电影院》教案一、教学目标1.能够理解并背诵课文内容；2.能够运用基本的加法和减法进行简单的计算；3.能够熟练运用计算刚刚好的原则。
二、教学内容数学课本《电影院》部分三、教学准备1.北师大版小学三年级下册数学教材；2.彩色粉笔和黑板；3.学生练习册；4.课堂讲解演示板。
四、教学步骤1. 导入新课•教师提醒学生上次课学习的内容，复习加法和减法的相关知识。
2. 新课讲解•教师向学生呈现课文《电影院》的内容，让学生阅读并理解故事情节。
教师可以适当引导学生从中获取有关加法和减法的信息。
3. 讨论•教师与学生一起讨论电影院中的人数变化情况。
通过提问的方式，引导学生理解加法和减法的运算规则。
4. 课文解读•教师对课文进行逐段解读，帮助学生理解各个环节的内容和计算过程。
5. 计算练习•教师给学生出示一些与电影院人数相关的问题，并让学生进行计算。
例如：电影开始时有多少人？进去40人后有多少人？离开10人后还剩下多少人？等等。
6. 计算刚刚好•教师引导学生思考什么是计算刚刚好。
通过逐步引导，让学生能够准确理解并应用计算刚刚好的概念。
7. 练习册完成•学生根据教师的要求，完成相应的练习册页面。
8. 总结与反思•教师与学生一起回顾本节课学习的内容，总结加法和减法的运算规则，让学生加深对知识点的理解和记忆。
五、教学评价1.在学生的课堂表现中观察综合素养的发展情况；2.对学生在课堂练习中的答题情况进行评分；3.观察学生的思维逻辑能力和计算能力的培养情况。
六、课后作业1.完成练习册中与《电影院》相关的习题；2.阅读相关课文，思考如何运用数学知识解决实际生活中的问题。
以上是北师大版小学三年级下册数学《电影院》教案，通过本节课的学习，学生将能够巩固加法和减法的运算规则，并能运用计算刚刚好的原则进行简单的计算。
希望本教案能对教师的教学提供一些参考和帮助。
数学游戏小学三年级数学《电影院》教案
这是一篇关于小学三年级数学教案的文章，题目是《电影院》。
这个教案是一个数学游戏，可以帮助学生巩固数学知识，同时也可以让他们感受到数学的乐趣。
下面就让我们来看看这个教案的具体内容吧！一、教学目标1.学生能够理解和应用统计方法来解决实际问题2.学生能够在实际生活中应用知识3.学生能够学会通过游戏的方式来学习数学二、教学重点1.让学生理解概率和统计原理2.通过游戏的模式让学生感受到数学的乐趣三、教学难点1.如何让学生理解统计和概率的原理2.如何让学生通过游戏的方式来学习数学知识四、教学准备1.教师需要准备一些道具，如骰子，电影票等2.教师需要准备一些实例来帮助学生理解统计和概率原理五、教学过程1.导入教师可以通过不同的方式来创造气氛，如播放一段有关电影院的视频或是电影预告片等。
教师提问：如果你现在想去看一场电影，你会如何选择座位呢？为什么？2.讲解接着，教师开始引导学生学习统计和概率原理，可以通过一些图表或者实例来帮助学生理解。
例如，教师可以给出一组数据，如某个电影放映时，正在座位上的人数分别为1、2、3、4、5、6人，让学生通过观察图表或计算来了解每个座位被选中的概率。
3.游戏接下来，教师可以设计一个数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识。
游戏规则如下：学生们需要分成若干个小组（通常是3-4人一组），每个小组都会获得6张电影票。
然后每个小组轮流掷一次骰子，掷出的数字表示这个小组需要购买几张电影票。
小组需要选择出哪些座位的票可以使用，不能重复使用。
当所有小组都使用完票后，教师会统计一下每个座位被购买的次数，然后让学生来解释为什么有些座位被选中的次数会更多。
4.总结教师可以让学生总结一下学到的知识。
例如，统计和概率在生活中有哪些应用，如何让我们更好地理解世界。
六、教学反思通过这个教案，学生们不仅学会了如何运用统计和概率原理来解决问题，而且也体验到了数学可以是有趣和好玩的。
教师在设计游戏时也考虑到了学生的兴趣点，能够提高学生学习数学的积极性和热情。
2023-2024学年三年级下学期数学3.4《电影院》(教案)
20232024学年三年级下学期数学3.4《电影院》（教案）一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第37页至第39页的3.4《电影院》章节。
这一章节主要介绍了电影院的不同座位和票价，以及如何计算不同座位组合下的总票价。
具体内容包括：1. 学习电影院的基本座位类型和票价；2. 理解不同座位组合下的总票价计算方法；3. 培养学生解决实际问题的能力。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 掌握电影院不同座位和票价的基本知识；2. 学会计算不同座位组合下的总票价；3. 培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解不同座位组合下的总票价计算方法。
教学重点：掌握电影院不同座位和票价的基本知识，以及计算不同座位组合下的总票价。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一个电影院为背景，让学生了解电影院的基本座位和票价。
2. 讲解教材内容：详细讲解教材第37页至第39页的3.4《电影院》章节，包括不同座位类型和票价，以及如何计算不同座位组合下的总票价。
3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生学会计算不同座位组合下的总票价。
4. 随堂练习：为学生提供一些实际的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂互动：鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。
六、板书设计板书设计如下：电影院座位与票价1. 座位类型：VIP座位、一等座、二等座2. 票价：VIP座位 200元，一等座 100元，二等座 50元3. 计算方法：总票价 = 各座位票价× 座位数量七、作业设计（1）购买1个VIP座位，2个一等座和1个二等座；（2）购买3个VIP座位和2个二等座；（3）购买1个一等座和3个二等座。
答案：（1）总票价 = 200元× 1 + 100元× 2 + 50元× 1 = 450元；（2）总票价 = 200元× 3 + 50元× 2 = 700元；（3）总票价 = 100元× 1 + 50元× 3 = 250元。
小学三年级数学《电影院》教学优质教案四篇
小学三年级数学《电影院》教学优质教案范本四篇这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法，以及对乘法的进位也有一定经验的基础上进行的，目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数(进位)的算法。
小学三年级数学《电影院》教学优质教案范本一教学目标1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数(有进位)的乘法，并经历这一过程。
2、会进行两位数乘两位数(有进位)的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。
3、经历估算与交流算法多样化的过程。
教学重点竖式计算两位数乘两位数(有进位)。
教学难点竖式计算两位数乘两位数(有进位)。
教具准备演示板，挂图等。
教学过程一、复习铺垫1、计算下面各题。
16×1112×1432×212、结合以上各题，说说上一节课的学习内容。
二、讲授新课1、引入谈话。
今天，我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，它与上一节课虚伪系内容有什么不同呢，请同学们在探索过程中曲发现它，并掌握它。
2、教学例题。
(1)出示课本主题图。
(2)认真审视主题图，说一说，你知道哪些信息。
一共有500人来电影院;电影院里的座位一共有21排;每一排一共可以坐26人。
(3)提出问题：这是21排26号，这句话是什么意思?它告诉我们什么?(4)想一想：怎样列式，可以算出一共有多少个座位?21×26或26×21(5)估算结果。
让学生独立思考探索，然后同伴间交流、提问、回答结果。
现在先请同学们估算一下。
(6)探索笔算。
第一种方法：口算法，26×20=520，26×1=26，520+26=546第二种方法：简便运算，26×21=26×3×7=78×7=546第三种方法：笔算，26×21=54626×2126.........1排有多少个座位。
52.........20排有多少个座位。
546.........21排有多少个座位。
2022-2023学年三年级下学期数学第三单元电影院(教案)
2022-2023学年三年级下学期数学第三单元电影院（教案）一、教学目标1.学生能够简单理解影院售票模式，并能够应用数学知识计算场次、票价等相关问题。
2.培养学生计算能力，提高其对数学的兴趣和认识。
二、教学内容本单元的教学内容围绕电影院售票模式展开，涵盖了场次安排、售票规则、票价计算等方面的内容。
学习内容1.了解影院售票模式；2.掌握场次安排和票价计算方法；3.理解售票规则。
教学重点1.场次安排和票价计算方法；2.售票规则。
教学难点1.如何理解电影院售票模式；2.票价计算方法的掌握。
三、教学过程1. 导入新课教师介绍电影院售票模式，让学生理解售票规则、票价计算方法和场次安排。
2. 提出问题教师提问：“今天可以看哪些电影，下次看同样的电影要等多久？场次问题要是解决了，就可以开始了解售票规则和计算票价的方法。
”3. 场次安排影院一天会有很多场电影，每一场的场次都是不一样的。
教师通过黑板或白板的方式给予学生一些数据，如电影名称、场次、时间和地点等信息，让学生自己算出一共有多少场电影。
4. 售票规则影院为每一场电影设置了一个座位数和一个票价。
票价根据场次、电影类型和地点等因素进行调整。
教师通过列举不同场次和电影的票价来让学生掌握售票规则。
例如：午夜场比普通场价格便宜，周末票价比平时高等等。
5. 计算票价学生通过掌握售票规则和数据计算方法，自行计算出不同场次和电影的票价。
6. 模拟售票教师将学生分成若干组，并要求他们模拟售票的过程。
学生需要解决场次和价格计算的问题，并需要考虑到每场电影的座位数，以便让售票员清晰地告诉顾客月台的可用情况和剩余票量等信息。
7. 总结、小结与提高教师鼓励学生反思这个活动教授了什么知识、学生在活动中掌握的能力是什么，并要求学生将其总结成笔记或小报告的方式提交。
四、教学反思本单元的教学模式以实践和思考为核心，并针对学生的学习特点和困难，通过尝试、模拟等方式，使学生理解教学的内容，并能够在实践中获取反馈和完善自己的能力。
互动化小学三年级数学《电影院》教案
作为小学数学教学的重要组成部分，数字运算教学一直是教师们头疼的难题。
如何让孩子们在轻松愉快的氛围中自然而然地学习数学知识，引导他们主动参与学习，这是每一位数学教师都需要思考和探索的问题。
而现在，随着互动化教学的发展，一些优秀的互动教学案例也应运而生。
今天，本文将通过介绍小学三年级数学《电影院》互动教案，来为大家展示一种寓教于乐的教学方式。
一、教学目标1.掌握数学运算的基本规律。
2.感受小学数学的巧妙之处，增强对数学的兴趣。
3.培养学生的逻辑思维能力，提高解题的能力。
二、教学内容本次互动教学的内容是小学三年级的数字运算，通过教学案例《电影院》来让三年级的孩子们学习如何掌握数学运算规律和逻辑思维能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：让孩子们学会建立数学模型，理解数字运算的本质。
2.教学难点：如何让孩子们调动自己的思维和逻辑能力，有效的解决数学难题。
四、教学准备1.数字运算的基本概念和规律2.互动化教学工具或网络教学平台3.工程绘图纸、标签纸、卡片等5. 教学方法本次教学采用互动化教学的方式进行。
教师利用网络教学平台向在线学生发送相关的教学资料，包括数字运算的基本概念和规律、互动化教学工具的使用等。
在实际的教学过程中，教师会将学生分为若干个群体，让每个群体根据不同的题目进行研究，并互相交流解题方法，从而让学生们更加活跃地参与学习。
六、教学步骤1.引入“现在我们开始《电影院》这个故事，你们有没有看过电影？今天我们就来学习一下在电影院中需要掌握哪些数学知识。
”2.任务分配教师将学生分为若干个群体，每个群组根据不同的题目进行研究，以小组为单位完整完成题目。
3.讨论与交流学生们在研究过程中要积极交流，相互分享思路，探讨解题方法。
学生将解题方法展示给其他小组，现场进行比较，以找到最优解。
4.总结反思在完成任务后，让学生进行总结讨论，回答教师所提出的问题，感受到学习过程中的收获和欣喜。
七、教学效果与评价经过一次对小学三年级数学教学《电影院》的互动化教学实验，我们可以看到，这种教学方式有着很好的效果。
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XX年春三下数学第三单元电影院教案课题三、乘法——第4课时：电影院课型新授课所需课时1课时教学目标1、在解决实际问题的过程中，能选择适当的方法进行估算，体会估算在生活中的作用。
2、嫩给解决两位数乘两位数的简单实际问题，经历与他人交流各自算法的过程，并会通过估算解释运算结果的合理性。
教学重难点教学重点：进一步掌握两位数乘两位数（进位）的计算方法。
教学难点：能够熟练运用估算的方法。
主要教具多媒体、实物投影、练习本教学过程一、
情景引入今天，光明小学的500名学生要去看电影，可不知电影院里的座位够不够，请同学们先估计再计算。
二、教学新课1、结合具体情境，提出数学问题。
学生认真观察主题图，找到图上所给的数学信息，并根据信息提出“电影院的座位够吗？”这个问题。
2、根据问题估算，解释估算的方法和过程。
（1）学生寻找估算的方法，并能对自己的方法加以解释。
（2）小组内、全班内交流估算过程及方法。
3、探索两位数乘两位数（进位）的计算方法（1）学生计算26×21，找出自己认为合适的一种或两种方法。
（2）交流算法。
（3）
比较与上节课所学的有什么不同？
4、利用所学知识，独立完成试一试。
汇报时说说用哪种方法计算的。
5、自己试着解决“三
（1）班有38名同学，每张电影票12元，买电影票需要多少钱？”
先估算，在笔算。
三、
巩固应用1、
完成练一练第1题。
2、
完成练一练第2、4题：学生独立完成，注意进位问题，鼓励学生独立地解决简单的实际问题。
3、
完成练一练第3题。
板书设计：笔算进位乘法26×21
26×21=546
=26×3×7
26
=78×7
×21
=546
26
52
546。