三年级美术教案第一课教案
湘教版小学三年级上册美术《第一课 老师您好》教案三篇
湘教版小学三年级上册美术《第一课老师您好》教案三篇篇一教学目的：以老师节为契机，深化学生对教师的感情，同时，学生以自己最相熟的教师为对象，通过记忆画的形式完成“教师您好”的命习题画。
教学重点：学会找到相熟人物的特点，画一张半身人物像。
教学难点：能掌握XXXX一位教师的长相特征并表现出来。
教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：第一课时：一、激趣：⑴同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？⑵中国有一句古话：“一日为师，终身为父。
”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，教师这里有一个小故事说给大家听。
教师讲述*与自己恩师的故事。
⑶你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，教师成了与你相处最多，最相熟的人。
你有没有自己喜爱的教师呢？⑷学生自由答复，并说说喜爱的理由，进一步加深学生与教师之间的感情，并对学生进行须要的德育教育。
⑸老师节快到了，你想用什么方式表达你对教师的感情呢？（1）学生自由答复。
（2）同学们的想法真多，教师这里就有一位心爱的同学送给了我一份老师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的教师画像。
⑹今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的教师画下来，好不好？⑺板书课习题。
二、体验、探索：⑴能不能向其他同学描述一下你喜爱的教师的样子？说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述，教师加以引导。
⑵现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中教师的形象？（1）学生尝试作画。
（2）教师选择几幅作品到讲台上进行观察和剖析。
（3）为什么他们画得不那么好呢？⑶让我们一起来解决这个难习题。
课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校教师的画像。
看看这些同学画的教师画像，你能猜到他们画的都是哪些教师吗？学生自由剖析，找到最突出的特点，教师加以引导。
⑷现在再来想一想你最喜爱的教师的特征，现在你可以找到了吗？⑸课件出示：观赏不同的学生作品，教师在色彩、服装、背景上稍加指点。
三、学生创作。
三年级下册美术教案第一课：欣赏恐龙的丰富形态
可能，以避免误导读者。
三年级下册美术教案-第一课：欣赏恐龙的丰富形态恐龙作为现存于地球上的史前动物，是由于其独特的魅力、巨大的身躯和神秘的生命力而被广泛地感知和研究。
而在美术教育方面，了解恐龙这一前人类时期的动物群体不仅能够增加学生的知识和文化背景，同时还能够激发学生对恐龙丰富多样的形态与特征的热情和兴趣。
本文将重点讨论三年级下册美术教案的第一课：欣赏恐龙的丰富形态，介绍这节课的教学内容、教学目标以及具体教学过程，以便更好地帮助教师实现有效、生动的美术教学。
一、教学内容在本节课中，学生将学习恐龙的定义、特点、分型以及恐龙的生态环境等基础知识，同时欣赏各个类型的恐龙的图像，并学会用颜色、形状、纹理等美术元素来描绘恐龙的丰富多彩的形态。
二、教学目标1. 了解恐龙的基础知识与特点，包括恐龙的定义、分型、生态环境等方面的知识。
2. 学会欣赏不同类型的恐龙的形态和特征，并通过美术元素如颜色、形状、纹理等来描绘恐龙的形态。
3. 提高学生的艺术修养和表现能力，以及激发学生对恐龙形态的好奇心和创造力。
三、教学过程1. 恐龙介绍学生将会学习恐龙的定义、特点和分型等基础知识，并了解恐龙的生态环境，为后面的欣赏恐龙形态打下基础。
2. 恐龙图像欣赏展示不同类型恐龙的图像，并让学生欣赏恐龙的形态、纹理、取向、色彩等美术元素的细节。
3. 画恐龙让学生使用颜料和画笔尝试绘制恐龙，或选择自己喜欢的恐龙形态进行创作，并使用美术元素如颜色、形状、纹理等来表现恐龙形态。
4. 制作恐龙手工品让学生使用废纸板或者其它材料制作自己喜欢的恐龙模型，让学生运用自己的创造力和美术知识来表现各种恐龙的形态特征。
四、教学实施在落实本课美术教学时，需注意以下几点：1.做好充分准备，包括课前查找资料、收集恐龙模型和图像，并准备好相关材料和纸张。
2.在教学过程中督促学生用心欣赏恐龙图像，并引导学生关注恐龙形态的特点和细节。
3.鼓励学生多使用多种美术元素来绘制和表现恐龙的形态和特征。
人教版小学三年级上册美术教案全解析
人教版小学三年级上册美术教案全解析第一课：认识颜色
教学目标
- 通过教学，使学生初步认识常见的颜色；
- 培养学生对颜色的观察和感知能力；
- 培养学生的动手实践能力。
教学准备
- 彩色纸、彩色笔等；
- 展示板；
- 茶杯、水杯、水果等物品。
教学步骤
1. 导入
- 利用展示板上的彩色图片，引起学生对颜色的兴趣。
- 通过向学生展示不同颜色的物品，让学生尽量说出物品的颜色。
2. 观察颜色
- 让学生在教室中观察周围的物品，尽量找出不同的颜色。
- 引导学生描述物品的颜色，并与其他同学进行分享。
3. 游戏活动
- 将彩色纸剪成不同的形状，分发给学生。
- 让学生根据纸片的颜色找到相应的物品，如红色的纸片找红
色的水果。
- 学生找到后，可以用彩色笔在纸片上画出相应的物品。
4. 总结
- 引导学生回顾今天所学的内容，复习不同颜色的名称。
- 鼓励学生在日常生活中观察颜色，多做练习。
教学反思
本节课通过寓教于乐的方式，让学生在观察和游戏中学习了不
同颜色的名称。
通过实际操作，学生更容易记住颜色的名称，并能
在日常生活中灵活运用。
同时，教师在教学过程中要注重引导学生，鼓励他们积极参与，增强学生的学习兴趣和动手实践能力。
三年级美术上册教案-《第1课我的小天地》教学设计人美版
举例解释：
-在描绘小天地时，学生可能会难以把握如何表现出自己的特色。教师可以引导学生从自己的生活经验出发，选择具有代表性的物品或场景进行描绘。
-针对画面均衡、和谐这一难点，教师可以提供一些构图模板，让学生参考并尝试应用到自己的作品中。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在自己的作品中展现小天地的特色”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在评价环节，我发现学生们非常期待得到他人的认可。因此，在今后的教学中，我将更加注重对学生的肯定和鼓励，培养他们的审美能力和自我评价能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调构图原则和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作演示和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个如何表现小天地的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、形状和色彩来创作作品。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握运用线条、形状、色彩等基本美术元素创作画作的方法。
-理解并运用基本的构图原则，如近大远小、前后遮挡，使画面具有空间感。
-培养学生观察生活、发现美的能力，并能够将观察到的内容通过画作表达出来。
-通过课本案例赏析，学习优秀作品的表现手法和创作思路。
三年级上册美术教案 第1课《魔幻的颜色》人教新课标
三年级上册美术教案第1课《魔幻的颜色》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并掌握基本的颜色知识，如三原色、次原色，以及颜色的混合原理。
2. 过程与方法：通过观察、实验、创作等过程，学生能够培养观察力、动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术和色彩的热爱，培养学生欣赏美、创造美的情感。
教学内容1. 颜色知识：介绍三原色（红、黄、蓝）和次原色（绿、橙、紫），以及颜色的混合。
2. 颜色实验：进行颜色混合的实验，让学生直观地了解颜色的变化。
3. 作品创作：利用所学的颜色知识，进行简单的美术创作。
教学重点与难点1. 重点：掌握颜色知识，学会颜色混合。
2. 难点：颜色的感知和创作中的颜色搭配。
教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、颜色混合演示工具、PPT课件。
2. 学具：水彩画具、画纸、调色板。
教学过程1. 导入：通过展示颜色丰富的图片，引起学生对颜色的兴趣。
2. 颜色知识讲解：介绍三原色、次原色和颜色混合的原理。
3. 颜色实验：进行颜色混合的实验，让学生亲身体验颜色的变化。
4. 作品创作：引导学生运用所学的颜色知识进行简单的美术创作。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行相互评价和讨论。
板书设计1. 颜色知识：三原色、次原色、颜色混合。
2. 颜色实验：红黄=橙，蓝黄=绿，红蓝=紫。
3. 作品创作：运用颜色知识进行创作。
作业设计1. 家庭作业：用所学的颜色知识创作一幅画，要求使用至少三种颜色。
课后反思1. 教学效果：学生对颜色知识有了基本的了解，能够进行简单的颜色混合和创作。
2. 改进措施：对于颜色感知较弱的学生，可以提供更多的实践机会和指导。
（注：本教案为示例性教案，实际教学过程中可能需要根据学生的实际情况进行调整。
）教学重点与难点在以上教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这是因为在教学过程中，明确教学的重点和难点可以帮助教师更有针对性地进行教学设计和活动安排，同时也能帮助学生集中注意力和精力，更有效地学习。
美术教案-第一课 你我他
美术教案－第一课你我他一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解“你我他”这个主题在艺术中的表现形式；2.探索不同艺术作品中的“你我他”元素；3.通过艺术创作，表达“你我他”的情感和思考。
二、教学准备1.教室环境：保持良好的教学环境，确保艺术作品展示区的准备工作完成；2.教具准备：黑板、粉笔、艺术作品图片等；3.学生准备：纸张、铅笔、彩色素材等。
三、教学流程1. 导入（5分钟）通过问题导入的方式激发学生对主题“你我他”的思考：“你觉得在艺术作品中，‘你我他’这个主题是如何被表达的？可以举例说明。
”鼓励学生踊跃发言，激发兴趣。
2. 观察与鉴赏（10分钟）向学生展示多个艺术作品的图片，包括绘画、雕塑、摄影等不同形式的作品。
要求学生仔细观察，并思考其中表达了“你我他”主题的元素和表现方式。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，每组选择一幅艺术作品进行讨论。
引导学生从以下几个方面分析和讨论：•作品中的人物形象和情感表达；•作品中的场景和背景元素；•作品中的色彩和构图等艺术手法。
鼓励学生互相交流、分析，思考艺术家是如何通过创作表达“你我他”的意境和情感。
4. 艺术创作（30分钟）每组学生选择一个艺术作品进行模仿和创作，展现他们对“你我他”主题的理解和感受。
鼓励学生充分发挥想象力和创造力，可以选择不同的艺术形式进行创作，如绘画、雕塑、拼贴等。
5. 展示与分享（20分钟）每个小组展示他们的创作作品，并向全班分享他们对“你我他”主题的理解和感受。
在展示和分享的过程中，其他学生可以提出问题或给予反馈。
6. 总结与拓展（10分钟）对本节课的内容进行总结，并引导学生思考如何运用在本节课中学到的知识和技巧，创作出更具表现力和创意的艺术作品。
可以提供一些扩展阅读和参考资料，鼓励学生继续深入探索“你我他”主题在艺术中的表现形式。
四、教学评估本节课的教学评估主要通过以下方式进行：1.观察学生的参与情况：课堂讨论的活跃程度、创作时的投入程度等；2.学生的作品展示和分享：对创作作品的理解和表达是否符合“你我他”主题；3.学生的思考和反思：在总结与拓展环节中，学生对所学知识和技巧的运用是否准确和有创意。
小学美术开学第一课的教案(通用14篇)
小学美术开学第一课的教案〔通用14篇〕小学美术开学第一课的教案〔通用14篇〕小学美术开学第一课的教案篇1一、教学目的1、引导学生体验各种材料的不同效果。
2、引导学生尝试用线材表现烟花。
3、指导学生学会平安的使用剪刀等工具。
二、教学重、难点1、点、线、面的应用。
2、尝试用不同的材料来表现烟花。
课前准备：老师准备一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩等。
学生准备作业纸、水彩笔、油画棒等。
三、教学活动过程〔一〕引导阶段：1、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。
2、引导学生回忆烟花是如何升空的，用手势表演一下烟花。
〔同时引导学生发现烟花升空后是从中间向外放射〕〔二〕掌握、创作阶段；1、观察书上烟花的照片，说说它们的形状象什么？2、请几位同学到前面的大纸上，用油画棒或水彩笔画画烟花。
其他同学在自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的形状。
3、烟花的形状丰富多变，要如何变？老师在学生画的烟花上进展再创作，有的加粗，有的线加长，有的线弯曲，线一多一密就成了面，让学生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。
4、老师将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花，出现一种五彩斑斓的效果。
鼓励学生考虑还可以怎样表现特殊的绘画效果，如：在彩纸上画，用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。
5、每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与众不同，可添加上人物、建筑物，增加节日的气氛。
作业完成后，贴在教室的墙上，互相评价、欣赏。
小学美术开学第一课的教案篇2教学目的1、熟悉工具和材料，进展感官体验。
采用揉、捏、粘、压等技法进展简单的浮雕造型创作。
2、通过太阳五官及光辉的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。
3、培养学们的合作精神和耐心细致的工作态度，进步学生的动手才能。
教学重点：学惯用泥塑的方法表现太阳的脸和光辉。
教学难点：太阳五官及光辉的多种造型及富于个性的色彩。
教学方法：欣赏观察法、比拟法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
人教版美术三年级下册《第1课 水墨游戏》教案1
人教版美术三年级下册《第1课水墨游戏》教案1一. 教材分析《第1课水墨游戏》是人教版美术三年级下册的一节课。
本节课主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容主要包括水墨画的基本工具、材料和简单的技法，以及如何进行水墨游戏创作。
通过本节课的学习，学生能够体验水墨画的趣味性，提高对美术的兴趣和热爱。
二. 学情分析三年级的学生大多数是第一次接触水墨画，对于水墨画的知识和技巧了解较少。
但这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对于新鲜事物充满好奇。
同时，他们具有一定的绘画基础，能够快速掌握基本的绘画技巧。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导他们观察、实践和探索，从而提高他们的绘画技能和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本工具、材料和技法。
2.培养学生对水墨画的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
3.引导学生通过观察、实践和创作，提高学生的绘画技能和创造力。
4.培养学生合作、交流和分享的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本工具、材料和技法，创作出有趣的水墨游戏作品。
2.教学难点：如何引导学生观察和表现生活中的事物，培养学生的创造力和想象力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解和掌握水墨画的技法。
2.游戏法：将水墨画创作融入游戏中，激发学生的兴趣和创造力。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，提高学生的审美素养和自我认知能力。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画教材、示范作品、画具、颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对水墨画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍水墨画的基本工具、材料和技法，并进行现场示范，让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试运用水墨画技法进行绘画实践。
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教学 拓展
总结 提升
课堂 测评 设计
作业 设计
必 完成目标练习册内容 做 选 书第二页 5 题 做
教案尾页
项目 内 容
板书 设计
成功 不足
教学 后记
教学 灵感 学生 创新 再教 预测 査疑 补漏 内容
课后 梳理
补充 练习 设计
教案首页
课 题 两位数除以一位数 课型 新授 教学 总 课时 第 课时 授课 课时 时间
教 材 分 析
教学内容：课本第 1-2 页 教学重点：两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。 教学难点：掌握两位数除以一位数的笔算格式。
经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以 知识 一位数的口算,笔算的探索过程,能口算整十数除以一位数 与 (商为整十数),会笔算两位数除以一位数(首位能整除). 技能 教 学 目 标
学生经历整十数除以一位数的口算。
学生经历非整十的两位数除以一位数的口算 , 笔算的 学习困 难预测 探索过程,能口算整十数除以一位数。 多媒体课件
教案续页
教学 环节 导入 1、出示本课教学目标 2、揭题:今天我们继续学习除法.(板书课题) 学生活动 第一次先学后教 一、1.两个小男孩一共买 了 40 枝铅笔； 两个小女孩 一共买了 46 枝铅笔平均 每个男孩买多少枝？ 小组讨论交流，并列式 平均每个女孩买多少枝？ 用小棒摆一摆，分一分， 并说出摆与分的过程 小组交流分的情况先用几 十除以一位数 , 再用几除 以一位数 , 然后把两次结 果加起来 新 三、各小组讨论竖式的计 三、学习用竖式计算 算方法后汇报交流， 教师结合学生的讨论情况 课 板书竖式，并讲解你算过 程 教师辅助 一、出示自学提示 二、出示例题 教师巡视，并相机纠正， 表扬 教学流程 教学 感悟
教
授
引导学生注意余数，并说 第二次先学后教 独立完成想想做做第 1、2 说在计算中应注意什么？ 题发现有余数的除法竖式 进一步巩固笔算方法。 怎么样计算
教案续页
教学 环节 学生活动 讨论 :竖式该怎样写 先写 什么 再写什么 要从哪位除起 除得的商 写在哪里 除完十位怎么 办 商写在哪里 也就是要 做几次一乘,二除,三减 学生讨论交流 教师辅助 教学流程 教学感悟
教
授
新
课
ห้องสมุดไป่ตู้
教案续页
教学 环节 教学流程 1, 想想做做.3 (1)独立完成前两题 师生共同评价 谈话:说说在计算时发现了什么 (引导学生注意余 数.) 说说在计算中应注意什么 (进一步巩固笔算方法.) (2)完成后两题,校对. 2, 想想做做 4 让学生仔细观察插图. 提问:从图中你知道了什么 要求什么 独立练习.交流订正. 这节课你学会了什么 你能告诉大家在计算时要 注意些什么吗？ 教学感悟
过程 在解决问题的过程中学会有条理地思考 ,体验数学与 与 日常生活的联系,进一步发展解决问题的策略,增强应用数 方法 学的意识. 情感 培养学生初步的观察里 ,动手操作能力和积极参与学 态度 习活动的情趣. 价值观
教法 学法 学 情 分 析 教学具 准备
教法：质疑引导法 学法：观察思考法 学习起 点预测