宝贝多大穿鞋【宝贝自己可以穿鞋啦】

宝宝多大的时候能穿学步鞋

宝宝多大的时候能穿学步鞋学步鞋是帮助孩子健康学步的一款鞋子，它与一般的鞋子很不一样。

很多家长在孩子的成长过程中，都会为孩子选购这类鞋子。

那么，什么是学步鞋?学步鞋和童鞋的区别是什么?宝宝多大穿学步鞋?如何挑选学步鞋?学步鞋保养清洗的方法有哪些?什么是学步鞋学步鞋是指促进孩子学步的鞋子，由德国柏林科技大学(Technische Universität Berlin)斯内斯古滕贝格太生教授提出。

通常，孩子满7个月即可穿学步鞋。

学步鞋与一般的鞋子不同，其制作要求更高。

例如不仅比一般的鞋子更耐磨防滑，在舒适性和稳定后跟骨方面也更佳。

此外，学步鞋在颜色搭配、材质选用、脚型针对方面也更为慎重和惊喜。

· 狭义概念是指小朋友在学步阶段，由家长搀扶学步时穿的鞋子。

· 广义概念就孩子足部发育而言，学步鞋适用的年龄阶段更长一些。

一般学步鞋是指在零至七岁时(足部正在发育)孩子穿的鞋子。

学步鞋和童鞋的区别1.材质最主要的不同在于2者的鞋底材质有差异，学步鞋防滑性更好，而防滑是很多普通鞋子容易忽略的一个重要部分。

部分童鞋的制作材料很差，若孩子总是穿着此种鞋子，有可能会患上脚气。

2.功能较普通的鞋子而言，学步鞋更加贴合孩子的足部，而且柔软，有助于孩子脚趾自由活动，促进足部健康发育。

通常，普通的童鞋较为笨重，穿着感没有学步鞋的舒服。

此外，学步鞋还可以减震，稳固重心，防止小脚丫闷热。

3.穿着时间一至三岁的孩子是学步鞋的主要使用者。

当孩子发育到幼童阶段时，他们的脚掌步入发育阶段。

此时，孩子的脚掌长宽了，足弓开始慢慢出现。

在幼童时期，孩子通常可以练习自己穿鞋，此时鞋子的款式并不局限于学步鞋。

由于孩子天性好动，因此在鞋子的款式最好可选择防震透气类型。

宝宝多大穿学步鞋孩子学习行走的过程分为两个部分：学步前期与学步期。

当孩子处于不同的学步阶段时，需要穿着的学步鞋也存在差异。

若没有给孩子选对鞋子，会对孩子的足部发育产生不良影响。

小班社会我会自己穿鞋了教案

小班社会我会自己穿鞋了教案在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

来参考自己需要的教案吧！下面是作者精心整理的小班社会我会自己穿鞋了教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班社会我会自己穿鞋了教案1目标：1、幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

3、初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

准备：1、幼儿小时侯的照片、录象。

2、各类婴儿衣物等。

活动重难点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。

设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。

幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程……对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。

教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。

又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的.道理。

活动过程：(一)情境感知：1、教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?2、出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢?，怎么和现在长的不一样呢?3、小结：我们长大了，所以和现在不一样。

(二)操作比较：1、过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。

宝宝选鞋尺寸参考

每次都为买鞋发愁，不知道买多大，也不知道今年买了明年还能不能穿。

逛淘宝的时候发现这个。

转载过来。

以后买鞋参考。

童鞋尺码参考表：
40码
备注：
1.一般孩子的脚长+1cm或者0.5cm就是鞋子最合适的内长，一般夏季+0.5cm,春秋+1cm，冬季由于孩子要穿厚袜子，可以考虑再放大一点。

2.孩子的脚长是（鞋子的外长-2.5cm）。

3.由于夏季是孩子最长脚的季节，而且相对时间较长，所以孩子要储备两双以上的凉鞋，而且最好尺码大小有一码以上的差距。

4.上小学之前，孩子在一个季节一般要长0.5cm左右的脚长，上了小学之后基本上就是每年长0.5cm的脚长了（也就是说一码）。

5.孩子在任何的季节都应该有两双以上的鞋子换着穿，这样会有助于孩子的脚步的干爽和健康。

6.好的鞋子是鞋外底，鞋头，后跟都是硬的，鞋子的内底，鞋面是很柔软的，而且前面的1/3处可以弯折的。

7.孩子有几种类型的鞋子是必不可缺的，镂空鞋(热的天气做运动），跑鞋，皮凉鞋，沙滩凉鞋等，如果家里有条件的话，还可以备足休闲鞋，帆布鞋等。

8.“鞋子是穿给自己的，衣服是穿给别人的，好的鞋子只有脚知道”，好的鞋子会避免孩子很多的足部疾病，而且会保证孩子的身体和智力健康发育成长。

小班社会我会自己穿鞋了教案

小班社会我会自己穿鞋了教案小班社会我会自己穿鞋了教案小班社会我会自己穿鞋了教案1目标：1、幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

3、初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

准备：1、幼儿小时侯的照片、录象。

2、各类婴儿衣物等。

活动重难点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。

设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。

幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程……对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。

教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。

又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的.道理。

活动过程：(一)情境感知：1、教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?2、出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢?，怎么和现在长的不一样呢?3、小结：我们长大了，所以和现在不一样。

(二)操作比较：1、过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。

)2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。

(个别幼儿试穿、讲述。

)3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

小班我会穿鞋子成长故事

小班我会穿鞋子成长故事
一、穿鞋子遇到困难
小班是个活泼可爱的小男孩，每天早上起床后，妈妈都会帮他穿好衣服和鞋子。

然而，有一天，小班突然对妈妈说：“妈妈，我想自己穿鞋子。

”妈妈惊讶地看着小班，心想：“这个小家伙能行吗？”
二、请教他人，学习穿鞋技巧
小班第一次自己穿鞋子，却发现鞋子总是穿反。

他很不甘心，于是跑去请教妈妈。

妈妈耐心地告诉小班：“鞋子前面有商标，要把商标对着前面，这样就不会穿反了。

”小班听完后，若有所思地点点头。

三、独立穿鞋，克服困难
经过妈妈的建议，小班再次尝试自己穿鞋子。

他小心翼翼地把鞋子拿起来，观察商标的位置，然后把鞋子穿在脚上。

虽然一开始还是不太熟练，但经过多次尝试，小班终于学会了正确穿鞋子。

他脸上洋溢着自豪的笑容，对自己的能力感到欣慰。

四、穿鞋子带来的自信心和成就感
学会自己穿鞋子后，小班在日常生活中更加自信。

他不仅在幼儿园里受到老师的表扬，还鼓励其他小朋友一起学会独立穿鞋子。

这份自信心和成就感让小班在其他方面也取得了很大的进步。

【结尾】
通过这个成长故事，我们看到了小班从遇到困难到勇敢尝试，最终克服困难的过程。

这个过程不仅让小班学会了独立穿鞋子，还培养了他在面对问题时
勇敢面对、积极寻求解决办法的品质。

宝宝不会走路能穿鞋子吗不会走路的宝宝不要过早穿鞋子

宝宝不会走路能穿鞋子吗不会走路的宝宝不要过早穿鞋子很多学生在宝宝开始准备学走路阶段就会给宝宝准备走路的能鞋子了，那么在宝宝还不会的时候能穿鞋子吗，下面八宝网笛小宝就来介绍：宝宝不会走路能穿鞋子吗 ;不会走路的宝宝不要过早穿鞋子。

对于喜欢买买买的妈妈来说，看到琳琅满目的鞋子肯定每双都想给自己的孩子来一个，但是鞋子对于小宝宝来说是不必要的。

特别不必是不会走路前的小宝宝。

太早穿鞋反而有可能制约影响足部发育。

对于刚学步的孩子，没有比光脚走路更好的了。

那么会对于虽然会走路的孩子来说，选鞋子也极为有讲究，鞋底虽说要有防滑设计，但是抓得地力也不能太大，不然会让孩子很难迈开地著。

宝宝学两条腿需要几个条件，同时起作用，一个是触觉，一个是宝宝的肌肉巨大力量，一个是平衡力。

各种因素都需要不断反复的去练习刺激。

而赤脚练习宝宝的触觉要比穿鞋走路练习效果要好得多。

如果条件允许，格外开始的时候可以不穿鞋。

这里所说的条件，一个是卫生条件，一个是安全条件。

比如在家里，能在宝宝跑步走路的支架地上铺上隔凉垫，而厚度又刚好合适，不想影响宝宝站稳，光脚站在上边又不会着凉。

那么这个时候宝宝走路是可以赤脚的。

但是如果直接是地板或者是瓷砖，或者是水泥地，或者是外面的平地，最好要给宝宝穿鞋。

因为宝宝的睫毛还很细嫩，粗糙的地面会让宝宝脚底磨伤。

而宝宝，脚底着凉，又很容易腹泻。

因此在这些地方边疆地区是一定要让宝宝穿鞋的。

首先尺码要合适，尽量比婴儿的脚要大出0.5到1厘米。

让宝宝的双脚不手掌被过度的束缚。

鞋底要柔软适度，厚度在5到10毫米左右。

鞋子过硬，影响宝宝脚部弯曲，鞋子过软，影响宝宝失去平衡力。

宝宝的鞋最好选用天然材质，闻着不能有太过刺鼻的气味，上面的没法装饰物最好不用太多，装饰太多，容易吸引妈妈的注意力，宝宝在走路的时候总要低头看鞋，或者去抓去摸去故人。

准妈妈睡前哭闹不止要哄吗宝宝睡前哭闹密序不止如何安抚专攻步鞋为什么不能穿旧的孩子不能穿二手鞋的原因。

儿童鞋子标准码尺码表

儿童鞋子标准码尺码表儿童鞋子的尺码一直是家长们选购鞋子时最头疼的问题之一。

孩子的脚型不断变化，尺码的选择更是需要谨慎。

为了帮助家长们更好地选购适合孩子的鞋子，以下是儿童鞋子标准码尺码表，供大家参考。

1. 0-6个月，11-12厘米。

2. 6-12个月，12-13厘米。

3. 12-18个月，13-14厘米。

4. 18-24个月，14-15厘米。

5. 2-3岁，15-16厘米。

6. 3-4岁，16-17厘米。

7. 4-5岁，17-18厘米。

8. 5-6岁，18-19厘米。

9. 6-7岁，19-20厘米。

10. 7-8岁，20-21厘米。

11. 8-9岁，21-22厘米。

12. 9-10岁，22-23厘米。

13. 10-11岁，23-24厘米。

14. 11-12岁，24-25厘米。

以上尺码表仅供参考，实际尺码还需根据孩子的脚型和鞋子的款式来选择。

在选购鞋子时，家长们应该留意以下几点：1. 测量孩子的脚长，在选购鞋子时，最好是在下午的时候，因为这时孩子的脚会稍微肿胀一些，能更准确地测量脚长。

2. 留有适当的空间，选购鞋子时，应该在脚尖和鞋头之间留有约1厘米的空间，以便孩子的脚在运动时有更好的舒适度。

3. 注意鞋子的质地，儿童鞋子的材质应该是柔软透气的，避免选择硬质材料，以免影响孩子的脚部发育。

总之，选购儿童鞋子时，家长们需要综合考虑尺码、脚型和鞋子的质地，以确保孩子的脚部能得到良好的保护和舒适度。

希望以上的尺码表和选购建议能够帮助到各位家长，让孩子穿上合适的鞋子，健康成长。

幼儿教师观察记录《鞋,我能自己穿上》

幼儿教师观察记录《鞋，我能自己穿上》鞋，我能自己穿上了!
老师，你看!我穿上了睿睿小朋友自己完成了穿鞋子，兴奋
的抬
脚让我看!看着他开心的样子，我连忙夸赞他：睿睿你太棒
了!能自己穿鞋子了!然后看着睿睿乐颠颠的走到洗手间去
小便洗手。

他能自己把鞋子穿上我们真的欣喜!一月前睿睿一到穿鞋时就会大喊大叫：我穿不上，妈妈给我买的啥鞋啊他着急、发
脾气，满走廊只听见他的声音。

开始我们总是帮着他穿鞋，小朋友也会主动帮助他穿鞋。

但总帮他穿也不是办法，他会
养成依赖性，他也不能养成独立穿鞋的好习惯!所以，到穿鞋的时候我先给他穿一只鞋，给他留一只鞋。

边给他穿鞋，边让他看老师是怎样帮他穿鞋的。

还要边穿边说穿鞋的要领，并一定少不了鼓励。

穿鞋时首先告诉他先打开鞋带，然后有
趣的说鞋有舌头，穿鞋的时候一定要把鞋舌头拉住，不能让
他跑到里面去哦!接着把小脚伸进鞋里，用手提鞋后帮。

渐渐的，睿睿掌握了穿鞋的方法。

每次穿鞋子时，他都不大喊
大叫了。

每次自己穿上鞋子都特别开心!而且知道把脱下来的鞋子放到柜子里，不再乱扔鞋子了。

作为老师和家长一定要让孩子自己多动手，让他自己完成一
些力所能及的事，让他们体验到成功的喜悦!大人懒一点!孩
子就会勤快点!我们一定要学会放手，让宝宝得到锻炼，养成好习惯!。