(三上)基于标准的教学—— 第12课 《小雨沙沙》曲配画
三年级上册信息技术教案第十二课《小雨沙沙曲配画》
第十二课《小雨沙沙》曲配画
教学目标：
1、会打开“图画”程序。
2、会使用“铅笔”“刷子”等工具。
3、会保存自己的画图作品到指定文件夹。
教学过程：
一、导入。
二、知识站。
认识“画图”程序。
画图程序是windows操作系统自带的绘图程序。
三、分享吧。
观察图12-1，你最喜欢哪幅图？说一说你的理由。
四、操练场。
1、打开“图画”程序。
2、认识“图画”窗口，标题栏，工具区，画板。
如图12-3所示。
五、实践园。
1、设置画板大小。
2、认识“图画”程序中的“工具”组和“颜色”组。
六、分享吧。
1、移动鼠标指针到“工具”组的各个工具上，说一说各个工具的名称。
2、分别选中“颜色1（前景色）”和“颜色2（背景色）”，说一说它们有什么区别。
七、操练场。
1、用“铅笔”工具画小雨。
2、用“刷子”工具中的“水彩笔刷”画小草，用“水彩笔刷”工具写出“小雨沙沙”。
八、实践园。
1、设置“颜色2（背景色）”为红色，选择合适的粗细和“刷
子”工具中的“喷枪”，点击鼠标右键，在小草从中点缀小花。
2、单击“文件”菜单，选择“另存为”，弹出对话框。
保存图
画作品。
九、智慧谷。
改变“颜色2（背景色）”的颜色，单击“橡皮檫”工具，在图画中擦除时，会将画板擦成背景色的颜色。
十、总结所学，完成收获塔。
小雨沙沙音乐教案
小雨沙沙音乐教案埯瓜点豆、播种移苗的最佳时节。
歌曲《小雨沙沙》以拟人化的手法，道出了种子对春雨的感激之情。
该歌曲的音域较窄；结构短小工整，音调亲切自然，似在轻轻诉说；歌词形象生动，似一幅美丽的画卷。
整首歌曲充满了儿童情趣，而且非常适合采用多种形式来演唱。
我班幼儿对歌唱活动兴趣较浓，已懂得一些简单的歌唱知识和技能，因此我设计了融唱歌、创编、伴奏为一体的综合性活动。
活动目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．幼儿能理解音乐作品，感知美，进一步激发孩子学习音乐的兴趣。
活动重点：1．进一步激发孩子学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养其想象力和创造力。
2．培养孩子有表情的歌唱，并在学唱中注意节奏律动感。
活动难点：1．为歌曲创编歌词。
2．探索沙锤的不同节奏型的演奏。
活动准备：图谱、音乐、沙锤。
活动过程：一、创设情境导入新课（播放下雨课件）（1）听雨；模仿小雨大雨的声音。
（2）交流，下雨你想干什么？二、学唱歌曲1．过渡：老师给大家带来了一首和雨有关的歌曲，一起来听听。
2．回忆歌词：幼儿借助图谱，理解种子生长的规律，以及它对春雨的感激之情。
3．引导孩子有节奏地读歌词。
鼓励幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。
4．播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。
5．听音乐学唱歌曲。
要求：听出完全相同的两句。
6．拓展活动：为歌曲创编歌词。
启发思考：春雨还会落在什么地方呢？会有什么变化？（鼓励幼儿分组绘制图谱演唱）三、游戏练习1．幼儿按自主创编的图谱，演唱歌曲。
（重点指导：教师：你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好？为什么？）2．用做操的沙锤为歌曲伴奏。
3．分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。
四、延伸活动1、请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。
2、语言区：绘本故事《七彩的雨》3、音乐区：打击乐演奏《小雨沙沙》歌曲伴奏。
《小雨沙沙》教案
《小雨沙沙》教案《小雨沙沙》教案1教学目标：1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，启迪学生热爱大自然，感受音乐表现出春天的意境，喜欢这首《小雨沙沙》。
2、能用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏。
3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重难点：用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。
为歌曲创编歌词。
教学准备：钢琴、自制头饰、打击乐器、磁带、歌谱。
教学过程：一、组织教学：教师放歌曲《春天在哪里》与学生一起做音乐律动。
二、导入：（循环播放歌曲的背景音乐）（师）寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了，小动物们都出来做游戏了，你们敲谁来了？（1）多媒体出示动物森林：可爱的小猴敲着鼓，发出“咚咚 | 咚咚 ||”的声音。
教师先请一位学生学小猴，加以表扬后让全体学生也来演一下小猴，边做敲鼓的动作边学它的声音。
（2）多媒体出示另一画面：小熊在听小猴打鼓，高兴的拍着手“啪啪啪 | 啪啪啪|| ”请一名学生上台模仿，然后全体学生模仿小熊的动作和歌声。
（3）、媒体出示第三幅画面：小鸭看见小猴、小熊那么高兴，忍不住也唱了起来：“嘎嘎嘎 | 嘎嘎嘎嘎 | 嘎― | ”。
师：“让我们一起来学小鸭唱”。
学生跟着小鸭唱。
三、歌词学习。
师：小动物们在森林里玩得可高兴，就在这个时候顽皮的小雨点从天空中落了下来，纷纷滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，滴落在正在发芽的种子身上，让我们一起去看看吧！1、贴图游戏刚才同学们都感受到了春天下雨时，大自然的样子，现在李老师想请同学们在我们的教室里也来制作一副春雨图。
录音机播放歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象？（出示准备好的小花、小草、幼苗的图片，并请学生用粉笔画上小雨点）循环播放歌曲，请学生聆听。
2、出示课题，请学生完整聆听歌曲，总结歌词。
河南大学出版社《信息技术》三年级上册第十二课《小雨沙沙曲配画》教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《信息技术》三年级上册第十二课《小雨沙沙曲配画》以音乐与绘画结合的方式，让学生在掌握计算机基本操作的基础上，运用画图软件进行创作。本课内容紧密联系课本，通过小雨沙沙曲的节奏，引导学生感受音画结合的魅力，培养他们的审美情趣和创新能力。课程设计注重实践操作，让学生在操作中学习，巩固所学的画图技巧，同时激发他们对信息技术的兴趣，提高课堂参与度。教学内容符合三年级学生的认知水平，旨在帮助他们将所学的计算机技能与艺术创作相结合，实现学科融合。
此外，我还发现部分学生在创作过程中，对于色彩的运用还存在一定的局限性。他们往往只使用一些基本的颜色，而忽略了色彩的多样性和搭配。为了提高学生的色彩运用能力，我计划在未来的教学中增加一些关于色彩搭配的指导，例如，通过分析一些经典画作中的色彩运用，让学生更好地理解如何运用色彩来表达情感和氛围。
-讲解知识点：详细讲解如何运用画图软件将音乐元素视觉化，结合实例展示技巧。
-组织课堂活动：设计分组合作活动，每组创作与音乐相匹配的画作，培养学生的团队协作能力。
-解答疑问：在活动过程中，及时解答学生在操作中遇到的问题。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将音乐元素融入绘画。
-参与课堂活动：学生在小组内讨论，共同创作画作。
2.小组讨论成果展示：学生以小组为单位，合作完成音乐与绘画结合的作品，并在课堂上展示。通过展示，学生能够互相学习和交流，提高创作能力。
3.随堂测试：进行随堂测试，以检查学生对音乐与绘画结合的理解和操作能力。测试内容包括音乐节奏的视觉表达、画图软件的基本操作等，以选择题和操作题的形式进行。
幼儿园中班音乐课教案《小雨沙沙》含反思
幼儿园中班音乐课教案《小雨沙沙》含反思一、教学目标1. 让幼儿通过参与歌曲的演唱，感受到雨的声音，并能够模仿出雨的声音。
2. 培养幼儿对雨的情感体验，增强他们对大自然的热爱与关注。
3. 提升幼儿的音乐表达能力，培养他们的音乐感知与表达能力。
二、教学准备1. CD或录音设备2. 音乐教材《小雨沙沙》歌曲3. 雨滴形状的小道具或画纸4. 能模拟雨声的乐器，如丝巾或打雷器等三、教学过程1. 创设情境教师通过形象化的语言描述下雨的场景，让幼儿体验到雨的声音和气氛。
可以说：“今天室内下了一场大雨，你们听听现在还能听到雨声吗？谁能模仿出雨的声音呢？”引导幼儿发出不同的雨声。
2. 演唱歌曲教师播放《小雨沙沙》歌曲，并带领幼儿一起跟随歌曲的节奏和旋律，唱出歌曲中的“小雨沙沙”的部分。
重点让幼儿体会到歌曲中模仿雨声的部分，并鼓励他们积极参与。
3. 音乐活动将幼儿分成小组，每个小组拿着雨滴形状的小道具或画纸，跟随教师的指挥，按照雨声的节奏轻轻敲打道具或画纸，模仿出雨声。
可以增加一些变化，比如快慢、强弱的雨声。
4. 探究探索教师向幼儿展示一些能模拟雨声的乐器，如丝巾或打雷器等。
鼓励幼儿用这些乐器模仿出不同的雨声，并让他们体验到不同乐器的音色特点。
5. 创编表演教师指导幼儿自由发挥，组织小组合作创编表演，可以选择雨声为主题，让幼儿通过声音和动作表达对雨的感受。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，形成多样的表演形式。
四、教学反思1. 教学亮点通过创设情境和活动的方式，让幼儿深入体验雨声，激发他们的音乐感知和表达能力。
特别是音乐表演环节，能够培养幼儿的创造力和合作意识。
2. 教学不足在教学过程中，应该更加注重细节的引导，比如在演唱歌曲时，可以教授一些简单的舞蹈动作，增加互动性。
同时，对于乐器探究活动，可以引导幼儿主动探索和发现，加深对乐器音色的理解。
3. 教学改进可以通过与其他音乐活动结合，如舞蹈或绘画等，进一步拓展幼儿对雨的感知和表达。
幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙》教案及深度教学反思
幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙》教案及深度教学反思活动目标：1.深入理解歌词，流畅演唱歌曲《小雨沙沙》，体验春雨滋润万物的美好意境。
2.创意表达：通过丰富的肢体动作，大胆展现歌曲中的自然景象与情感。
3.音准与表现力：确保每位幼儿都能准确演唱曲调，吐字清晰，自信地在集体中展现歌唱才华。
活动重难点调整：1.重点：深入理解歌词内容，饱含情感地演唱歌曲《小雨沙沙》。
2.难点：运用创意肢体动作，深刻表现春雨滋润种子生长的过程及其喜悦之情。
活动准备升级：1.互动图谱：设计六张动态生长过程图谱，增加互动性，吸引幼儿注意。
2.高清视频：选用色彩鲜明、情感丰富的儿歌动画视频，提升视听感受。
3.音乐环境：布置以“春天与生长”为主题的教室环境，营造温馨和谐的氛围。
活动过程优化：一、视频导入，激发兴趣1.情境创设：“春风轻拂，万物复苏，种子娃娃也悄悄醒来啦！它们遇到了一场特别的雨，我们一起来看看吧！”（播放视频，吸引幼儿注意力）2.问题引导：“小雨落下时，发出了怎样的声音？是谁享受了这美妙的沐浴？”二、歌词解析，旋律感受1.故事融入：通过生动的故事讲述，结合图谱展示种子的生长过程，帮助幼儿理解歌词深意。
2.视听结合：再次播放儿歌动画，引导幼儿跟随旋律轻哼，初步感受歌曲节奏与情感。
3.教师范唱：教师饱含情感地演唱歌曲，用眼神与幼儿交流，激发幼儿学唱兴趣。
4.集体学唱：鼓励幼儿跟随琴声，一句一句地学习歌曲，注意音准与吐字。
三、肢体表现，创意无限1.动作示范：教师先示范如何用肢体表现小雨沙沙、种子说话、发芽、出土、长大的情景。
2.幼儿尝试：邀请幼儿自由创编动作，并选择几位幼儿上前展示，给予正面反馈。
3.全体展示：播放音乐，全体幼儿随旋律大胆表现，享受表演的乐趣。
四、活动延伸，家园共育1.亲子时光：建议家长与孩子共同学习歌曲，并在家中模拟种子生长过程，增进亲子关系。
2.班级展示：鼓励幼儿在下次班级活动中，以小组合作形式，展示更加丰富的《小雨沙沙》表演。
湘教版小学一年级下册美术《小雨沙沙》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术《小雨沙沙》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能目标•了解水墨画基本知识：水、墨、纸、笔等。
•学会横平竖直运笔法，能够根据要求画出基本线条、直线、曲线等图形。
•了解水墨画的特点，感受水墨画的韵味和意境。
•画出简单的水墨画作品。
2.情感态度价值观目标•维护学习秩序，培养良好的学习习惯。
•培养观察和感知美的能力。
•理解“小润土”的故事内涵，感受自然之美和人与自然的和谐相处。
•热爱美术，培养美的情感和审美能力。
3.学习策略目标•借鉴良好的作品，学习其画法和技巧。
•借助老师的示范指导和同学的互助学习，提高水平。
二、教学重点难点1.教学重点•掌握水墨画的基本知识和技巧。
•学会画出可爱的“小润土”形象。
2.教学难点•感受水墨画的韵味和意境。
•理解“小润土”的寓意，想象出角色形象。
三、教学方法1.启发式教学法通过启发性教学的方法，激发学生对“小润土”这一形象的认知，通过观察和感受，感知中国水墨画的意境。
在教学中给学生一定的引导，帮助学生理解、感受、欣赏水墨画。
2.示范教学法在讲解和练习中给学生展示老师的作品，带领学生逐步完成学习任务。
3.小组合作教学法通过小组合作教学法，鼓励同学互相帮助和学习，发扬合作精神，培养集体意识。
四、教学过程1.导入（5分钟）•制定课堂纪律。
•讲解本节课学习目标。
2.讲解（10分钟）•介绍水墨画的基本知识：水、墨、纸、笔等。
•科普水墨画的特点和韵味。
•讲解作品《小雨沙沙》的主题和意境。
•解释作品中的小润土寓意。
3.示范与习作（30分钟）•向学生展示优秀的作品，并对作品进行简要分析、点评和比较。
•通过板书和讲解，引导学生运用线条、曲线和泼墨等基本运笔技巧，按照各自的想象和理解，画出小润土的形象。
4.合作与交流（15分钟）•将学生按小组分配，进行合作练习。
•每个小组选出较好的一位同学上台画出作品。
•学生相互评价、交流和比较。
5.总结（5分钟）•老师进行总结，提醒学生为下一堂课做好准备。
《小雨沙沙》教学设计（通用5篇）
《小雨沙沙》教学设计《小雨沙沙》教学设计（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《小雨沙沙》教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《小雨沙沙》教学设计1一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情。
2、过程与方法目标：通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
3、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。
二、教学分析：《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，拍，宫调式。
旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动描绘了小雨沙沙的声音。
拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪孩子热爱生活、热爱大自然。
歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌，可启发孩子入情入境地表演。
三、教学重点：调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
四、教学难点：准确的演唱两段歌词和歌谱。
五、教学准备：多媒体设备、钢琴、录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等。
六、教学过程：（一）组织教学（阶段目标：展示合作学习的成果）师：春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《谁在叫》中描写的小动物吧。
（身体坐端正，看谁的演唱最大方）——播放歌曲伴奏录音。
生：进行歌曲表演唱。
师：你们感觉周围的伙伴表现怎么样呀？生：汇报。
师：我们跟着老师的伴奏来演唱，好吗？生：跟着伴奏，六人一组进行演唱。
师：如果你认为自己唱的还不充分，哪我们下面要学的新歌中还有机会。
（二）学习新歌（阶段目标：调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱）1、初听作品，了解歌曲师：春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗？生：回答。
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纲要相关
学会运用信息技术，设计并制作有一定创意的数字作品。运用
要求 常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。
二 目标 设定 依据
学科核心 素养相关
要求
教材分析
学情分析
学习使用画图类的软件，利用鼠标作画来描绘身边的美好生 活，熟练掌握鼠标操作的技巧，为今后的信息技术学习打好基础， 同时形成相互协作、共同完成任务的意识。（信息意识、数字化学 习与创新）
4.什么工具可以帮我们连线呢？(铅笔、 刷子、直线)
5.好，动手试试吧。 6.连好的同学请举手，我们来看看大家连 得对不对(展示 3 位同学的，问：你是用什么 工具连线的？能上来演示一下吗？ 7.不小心画歪了怎么办? (橡皮、撤销) 8.刚才我们连线的时候发现这个工具似 乎找不到名字是不是呀？ 9.你能用铅笔或是刷子把它的名字写出 来吗？ 10.但是还有一个问题，似乎我们的画布 不够写了是不是？怎样才能把我们的变大点 呢？(拖动控制点) 11.找到方法了吗？谁来演示一下。 12.现在我们有足够的地方了，用铅笔或 者是刷子帮它写出名字吧。(练习铅笔盒刷子 的操作)
交流分享
让学生学 组 内互评， 会 保 存 ，
说，不同的地方呢？谁来说一说。
疑问，让大
3.大家都记住了吗？老师想要通过一个 家 帮 助 解
小游戏来看看大家是不是都掌握了。
答。
小组推 荐+随机 抽取学 生分享 交流学 习收获
通过 学习让学 生体会到 知识迁移 的强大力 量，从而 加深学生 自主学习 的能力。
5 分钟
四 铅笔 刷子 等工 具的 应用
3 分钟
3.你是怎么知道这样打开“画图”的？
（目标 帮 助 新 知 1） 识 的 学
习。
三 认识 画图 窗口
1.请同学们先观察一下画图软件的窗口： 1.主动
它和我们之前学过的“我的电脑”的窗口有什 发言学习收
么区别？
获。
2.课件示两个窗口：我的电脑和画图，我
2.大胆
们一起来看看，相同的地方有哪些？谁来说一 提出自己的
目标 3
教学 环节
教师活动
六、教学过程 学生活动
评价要 点
设计 意图
时间 分配
一 导入 课题
1.课件出示画图作品。 2.这几幅画美吗？它是用什么画出来的 呢？（画图） 3.我们一起来认识这位神奇的朋友！（出 示课题）
1.主动 发言。
2.激发 求知欲。
结合 生活实 际，趣味 导入，激 发学生学 习兴趣。
2 分钟
通过
二 启动 画图
1.那这个软件在哪里可以找到呢？给大 家一个小提示：“画图”软件和我们刚学过的 “写字板”是邻居。
2.找到的同学请举手。哪位同学愿意演示 一下？
按照要 求完成任务 单。
查阅学 回 忆 对 习任务 “ 写 字 单完成 板 ” 的 学 情况（教 习 从 而 引 师检查 导 学 生 自 或互评） 主 探 究 ，
这节课面向的学生是小学三年级的学生，小学三年级的学生刚 刚正式接触信息技术这门课，对信息技术应该充满了好奇，是对其 自主探索能力、动手实践能力、创新能力进行训练的最佳时期，并 以此来提高学生的信息技术综合素养。之前学生学习了写字板的使 用以及电脑窗口对本节课的教授有一定的帮助。
1.通过对旧知识复习进行知识迁移，从而掌握新知识；
1.认识“画图”软件的窗口，了解各部分组成的名称； 2.掌握“铅笔”、“刷子”等工具的使用。
难点
如何根据需要调整“画图区”的大小。
-1-
四 教学用具 教学课件
评价任务
针对目标
1.会打开“画图”程序 五 评价任务设计
2.会使用“铅笔”、“刷子”等工具
目标 1 目标 2
3.会保存自己的画图作品到指定文件夹
法，在连 线的过程 中让学生 掌握“橡 皮"的使 用。通过 给“选定” 工具写名 字，从而 进一步练 习“铅笔” 和“刷子” 的使用， 同时自然 的引出新 知识点 “调整画
布”。
在音乐课上，我们学习了《小雨沙沙》这 完成作品
首歌曲，给这首歌曲配上漂亮的图画吧。
学用结合 10 分 提升能力 钟
单击“文件”菜单，选择“另存为”，在 弹出的对话框中选择保存位置，输入文件名， 单击保存。
2.在欣赏画图软件功能和初步认识工具箱中工具的过程中，感
目
标
受“画图”程序的强大功能； 3.通过对画图软件功能的了解培养学生对信息技术的兴趣；
4.在学习画图软件的过程中，学会对知识进行迁移以加强学生
自主学习的能力。
三 学习 目标
知识要点 重点
1.学习启动与退出“画图”程序的方法； 2.了解“画图”窗口的组成并初步认识“工具箱”中的各种工 具； 3.学习“铅笔”“刷子”工具的使用方法； 4.掌握“调整画布大小”的方法； 5.掌握保存文件的方法。
本节课是河大版《信息技术》三年级上册第十二课，这是“画 图”软件教学的第一课时。在这之前，学生已经对信息技术有了初 步了解，认识了“此电脑"窗口并学习了有关键盘的操作，可以输 入文字。这节课要求学生能够打开“画图”软件，认识“画图”窗 口，并能使用“铅笔”、“刷子”等简单工具，对图画进行保存。这 节课可以结合前面学过的课程，引导学生进行知识迁移，学会学习。
第 12 课 《<小雨沙沙>曲配画》教学设计
设计者
白雪
单位
郑州市惠济区长兴路实验小学
一 授课 内容
教材来源
内容来源 主题 课时 授课对象
河南省基础教育教学教研室编 河南大学出版社/河南电子音像出版社 2020 版 小学信息技术
三年级 上册 第 12 课 《<小雨沙沙>曲配画》 P52-56 我是电脑小画家 1 课时 小学三年级学生
3.自评
3.这些工具都认识了吗？下面老师来考
考你们，请大家单击文件一打开一连线，这里 +互评。
组内互 评，组长 汇报（目 标 2）
通过
“连线"
这个小游
戏让学生 练习掌握 “铅笔”
15 分 钟
和“刷子”
等工具的
使用方
-1-
五 创作 作品
六 保存 作品
七 课题 总结
八 板书 设计
的工具需要你们帮他们连线找到自己的名字， 你们能做到吗？
1.画图软件的各个部分我们都已经认识
1.交流
了，你们对那个部分对感兴趣呀？
分享。
2.那我们就来一起走进工具箱，工具箱里
2.说出
一共有多少个工具呀？你们认识这些工具
吗？只要我们把鼠标放在某个工具上一秒钟， 自己的学习
收获和困
它就会告诉你工具的名称，是不是很神奇。请
大家用这个方法去认识一下这些工具！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ惑。