音乐课教学案例《小雨沙沙》

师：
亲爱的同学们大家好!音乐时空节目今天又和大家见面了。
谁还记得我们这个节目的第一个板块叫什么名字?
生：
音乐大舞台——才艺表演。
二、七色魔方
教学设想：
根据学生的年龄特点，通过童话般的设问，来出示本课的教学任务，解决教学中的重难点，通过分组活动进行歌曲的二度创作。
师：
下面我们要进入的是第二个板块“七色魔方”。我想问你们，音乐是什么?
四、走进音乐厅
教学设想：
通过让学生欣赏与本课教学内容有关的歌曲，从而扩大学生的音乐视野。
学生欣赏：
歌曲《春雨蒙蒙》。
(通过欣赏，激发了学生的空间想像能力和审美能力。)
小结：
今天我们演唱了歌曲《小雨沙沙》，又欣赏了另一首表现春雨的作品，我想你们一定感受到了，一个生机勃勃、充满活力、万紫千红的春天正悄悄地向我们走来，让我们用最优美的舞姿，最动听的歌声，为春天的到来放声歌唱吧。
教学目标
1、能够用亲切、柔和的声音，演唱歌曲。懂得种子的成长离不开雨露的滋润。
2、能够参与小组活动，增强合作意识、体验和表现音乐的能力。
教学重点
1．有感情地演唱歌曲。
2．感受音乐情绪，用各种形式表现歌曲内容。教学过程
一、音乐大舞台
教学设想：
是为了给孩子创设一个展示自己的空间，将课内外学到的才艺展示给大家，体验成功的喜悦。发现并展示学生独特的才能，激发学生对音乐的兴趣。
师：
下面我们就进入第三个板块：
“音乐大擂台”。音乐大擂台，现在开始。
生：
比一比，赛一赛。看看我们谁最棒。
各小组展示：
(通过合作、竞争，培养学生良好的人际关系和合作意识。)
A．学生评议各组展示的情况。
学生通过自评、互评等多种形式，使学生的自省能力在这个环节得到了发展。
B．汇总情况，教师发奖。
师：
通过你们刚才的表演，我知道你们听懂了神奇的音乐语言。也用小组合作的力量战胜了“七色魔方”出的难题。下面我们将进入你们最喜欢的一个板块“走进音乐厅”。
学生有唱、有跳、用打击乐伴奏，用自己喜爱的方式表达出对乐曲的理解。(在学生肢体能力的发展中，带动其他能力的发展。
如空间、语言、音乐创造等。)
教师在音乐声中宣布下课。
教学反思：
学生们通过《小雨沙沙》的学习，能够用亲切、柔和的声音，演唱歌曲。懂得种子的成长离不开雨露的滋润。通过音乐大舞台、七色魔方、音乐大擂台、走进音乐厅四个版块的学习。激发了孩子们的学习兴趣，拓展了孩子们的视野。通过小组创编，学生的语言能力、肢体运动能力、音乐能力、人际能力和自省能力都得到了不同程度的发展。当然，在教学环节的衔接中不够紧密，在以后的教学中应加强教学环节的设计，在实践中摸索经验，为以后教学打下良好的基础。
音乐课教学案例《小雨沙沙》
课题：
春天
教学内容：
《小雨沙沙》
教学准备：
电子琴、录音机、录像机、电视机、打击乐器、课件等。
教学思路：
这节课依据“多元智能开发与培养”的教育理论，利用合作学习的形式，通过指导学生演唱歌曲，让学生感受和体会歌曲的情绪，进行创造性地表演，培养学生表现音乐，理解音乐的能力。
在教学设计上，采用学生们非常喜欢的四个音乐板块进行。“音乐大舞台”设计是为给孩子们创设一个艺术实践的机会。在“七色魔方”这个环节中，根据学生的年龄特点，通过童话般的设问出示本节课的教学任务，解决教学的重点、难点。“音乐大擂台”是为了激发学生的创作欲望，培养学生的合作精神和竞争意识。“走进音乐厅”是把与本课内容相关的补充内容更多地介绍给学生，从而扩大学生的音乐视野。
B .在演唱基础上用形体动作帮助学生理解歌曲。
C .分角色演唱
3．分小组进行创编(教师到组里指导)。
(通过小组创编，学生的语言能力、肢体运动能力、音乐能力、人际能力和自省能力都得到了不同程度的发展。从而突破重难点，使学生理解歌词内容，更好地表现歌曲。)
三、音乐大擂台
教学设想：
通过各组的展示达到各组之间互相了解，互相学习的目的。培养他使我们忘记烦恼，给人们带来快乐。也有人说：
“音乐是七色魔方，因为它是由七个音符排列组合而成，千变万化，奇妙无穷。”
1．创设情境(展示图片，交代本课的学习内容)。
2．演唱歌曲：
听歌曲范唱，教师提出问题：
录音机里的小朋友是怎么唱的，哪一句强弱发生了变化?
A .学生分乐句进行练习，重点指导“沙沙沙”。